搭石過(guò)河作文400字（精選6篇）

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的搭石過(guò)河作文400字（精選6篇），歡迎大家分享。

搭石過(guò)河作文400字（精選6篇）1

　　今天，我們班來(lái)了位心理老師，他的大名叫周佶。周佶老師是從杭州來(lái)的，他的綽號十分有趣，叫“馬桶”。

　　“馬桶”老師上課語(yǔ)言十分風(fēng)趣，還喜歡跟我們玩游戲。在上節課，他就跟我們玩了這樣一個(gè)游戲：用四把凳子從階梯教室的舞臺中央搭到舞臺邊緣。

　　我們聽(tīng)了后，興高采烈的跳了起來(lái)。游戲開(kāi)始了，我看到大家都小心翼翼地走著(zhù)，有的同學(xué)還差點(diǎn)掉了下去。過(guò)了好久，終于輪到了我。我先慢慢地踩上一把凳子，等保持平衡以后，再小心蹲下來(lái)，抓住前面那把凳子，慢慢地伸出一只腳踩在那把凳子上，然后另一只腳也踩了上去。正當我想繼續走下去的時(shí)候，我想試試孫藝文的那種方法。我就慢慢的站了起來(lái)，張開(kāi)雙手保持平衡，接著(zhù)，像走搭石那樣大步向前一跨，就到了另一把凳子上。還剩下最后一步，我就過(guò)去了�？墒�，這最后一步是最難的。這時(shí)，到了舞臺邊緣的幾位同學(xué)伸出手，把我拉了過(guò)去。我就這樣成功的過(guò)去了。

　　轉眼間，同學(xué)們都平安到達了舞臺邊緣，大家都很高興。我也很開(kāi)心，因為有了同學(xué)的幫忙，本來(lái)以為有難度的游戲，我成功地完成了。以后，同學(xué)們有困難，我一定也要盡量幫忙。

搭石過(guò)河作文400字（精選6篇）2

　　上午第一節課，我們要“過(guò)河”。

　　我們有四塊“石頭”，這一次全靠我，采用了搭石的方法，沒(méi)有我，你們就難過(guò)河了。

　　輪到我了。我搖搖晃晃地走上了“石頭”。剛上去，我就后悔了，因為要去下一塊“石頭”有好長(cháng)的距離，我在想要不要把前面的“石頭”拉過(guò)來(lái)呢？我勇敢地向前走去。

　　我到達了終點(diǎn)，把后面的同學(xué)一個(gè)一個(gè)拉上來(lái)。孫藝文的身體看起來(lái)很輕盈，猶如蜻蜓點(diǎn)水。、

　　突然，“哄”’的一聲，可憐的王彥霏掉入了河中。如果是我早就哇哇大哭了，王彥霏好堅強。第二輪要開(kāi)始了，“馬桶”老師把4個(gè)“石頭”變成了2個(gè)“石頭”。

　　“這讓我們怎么過(guò)河呀？”

　　“老師，你在坑我嗎？”

　　“老師，你這不是送我下河嗎！”

　　一陣陣這樣的聲音飛進(jìn)了我的耳朵里。

　　李星澤跑過(guò)來(lái)，說(shuō)可以女生和男生一起合作。

　　“好！”

　　突然，女生和男生吵起架來(lái)，就因為“石頭”要正著(zhù)，還是反著(zhù)。

　　真是的，團隊中，要互相謙讓。兩個(gè)正的'，兩個(gè)反的，不就好了嗎？何必爭來(lái)爭去呢？

　　開(kāi)始了，大家都很順利，到我了！我剛走上“石頭”，準備向前走去，可是下課了，為什么永遠以我為界！

搭石過(guò)河作文400字（精選6篇）3

　　今天上午第四節課是我期待已久的心理課。雖然只有短短的兩天，但是我覺(jué)得對我來(lái)說(shuō)這兩天好像相當于整整萬(wàn)兩個(gè)世紀那么長(cháng)，看來(lái)等待真的是非常漫長(cháng)的！

　　我為什么這么期待這節課呢？因為這就是我們的馬桶老師上的心理公開(kāi)課！

　　我本以為馬桶老師上課非常非常嚴格，畢竟他是一位男老師嘛，但實(shí)際上并非是這樣的，而且不僅不是我想象的那樣，他上課的態(tài)度讓我大為吃驚，他似乎比所有老師都要和藹可親。

　　更讓人意想不到的是，這一堂心理課竟完完全全可以說(shuō)成是一堂游戲課！

　　這節課主要講的是合作和團體的力量，“它”能幫助我們克服無(wú)限困難，“它”能讓我們辦成個(gè)人所辦不到的事情，“它”讓我們有福共享，有難同當，讓團隊里的每個(gè)人都得到無(wú)窮的力量和勇氣。

　　當我走過(guò)那四塊“搭石”的時(shí)候，當我來(lái)到通往絕望、必輸的“茫茫大�！钡男÷飞蠒r(shí)，我的耳邊響起了同學(xué)們的加油聲。這一片加油聲，仿佛是一雙雙巨大而溫暖的手，將我這落水的小花貓從水缸中救出。

　　團結友愛(ài)是我們從小到大，永遠不能忘記的話(huà)語(yǔ)。

搭石過(guò)河作文400字（精選6篇）4

　　今天這堂“邊玩邊學(xué)”的課實(shí)在是太有趣了！

　　首先，讓我驚訝的是，我的媽媽竟然奇跡般地搶到了聽(tīng)課的機會(huì )。這可讓我在課上更興奮，表現地更好了。

　　還有那令人常常發(fā)笑的周老師，他頭戴格式的平舌帽，讓人感到很莊重，很像一個(gè)穿戴整齊的教書(shū)先生。他在杭州市長(cháng)壽橋小學(xué)教書(shū)。他的綽號，更讓我們全班捧腹大笑不已。原來(lái)，他被學(xué)生們譽(yù)為“馬桶老師”，話(huà)才脫口一半，就在四處響起稀稀疏疏的笑聲。但是，他為什么被譽(yù)為“馬桶老師”嗎？是因為馬桶能沖水。那里的學(xué)生就把馬桶沖臟水的過(guò)程，看成了沖掉所有煩惱，所以被譽(yù)為可笑的“馬桶老師”。

　　但，更有趣的就是課上的“玩”了。來(lái)到河邊，大家都屏息凝視地走過(guò)搖擺不定的“搭石”。就連一向認為這很簡(jiǎn)單的我，走上那搖搖晃晃的“搭石”，不免有些心驚膽戰，甚至有一些同學(xué)一個(gè)一不小心就掉了下去。最后，大家終于安全地過(guò)了河……

　　這節課真有趣，它不但讓我們明白了什么是合作，而且增加了與同學(xué)之間的感情！

搭石過(guò)河作文400字（精選6篇）5

　　在同學(xué)們的心中，鱷魚(yú)本來(lái)該是個(gè)兇猛的動(dòng)物，人們只能在動(dòng)物園里見(jiàn)到它。我們的階梯教室里來(lái)了一只大鱷魚(yú)！

　　這是一場(chǎng)好玩的游戲。嘩啦啦！嘩啦啦！洪水來(lái)了！“鱷魚(yú)”老師饑腸轆轆地在河水里游蕩。男孩和女孩被分成兩組，每組都有四塊石頭，全體同學(xué)都要利用石頭安全過(guò)河。掉下去就要被恐怖的“鱷魚(yú)”吃掉。

　　游戲開(kāi)始了。張智淵第一個(gè)跳了過(guò)去，跌落在第一塊“石頭”上，搬起身后的另一塊石頭，放在了自己前面，讓身后的一位同學(xué)遞再過(guò)來(lái)一塊“石頭”，擺到更面，最后讓那位同學(xué)傳來(lái)第四塊“石頭”放在岸邊。一步步小心翼翼地走到了對岸，再把第二位同學(xué)拉了過(guò)來(lái)。

　　同學(xué)們想得太簡(jiǎn)單了。這都是天然石塊，難免會(huì )活動(dòng)。當何浩爾踏上第二塊“石頭”時(shí)，“石頭”猛烈地搖晃起來(lái)，他暗道一聲：“不好！”撲通一聲落進(jìn)水里，被饑餓的“鱷魚(yú)”老師抓了個(gè)正著(zhù)。

　　第二輪開(kāi)始，我們可不想再輸了。吸取了上一輪的經(jīng)驗，張智淵被第二位同學(xué)拉著(zhù)，石塊也被其他人夾得緊緊地，別說(shuō)掉下去，想搖一下都很難！后面跟上來(lái)了十幾位同學(xué)都安全到達對岸。

　　一陣清脆的鈴聲響過(guò)，洪水停了！游戲結束了。但我真的還不想下課。

搭石過(guò)河作文400字（精選6篇）6

　　“就這么決定了！”張智淵決定了，大家合成一隊。

　　心理課上，我們要走一個(gè)“看著(zhù)短，做著(zhù)長(cháng)”的搭石。男生和女生各一隊，每隊共有四個(gè)“石頭”，“石頭”是無(wú)靠背凳子，河中還有一只“大鱷魚(yú)”在虎視眈眈地盯著(zhù)，想把我們全當午餐吃掉。

　　“河水”湍急，兩隊的“石頭”被沖走了兩個(gè)，大家一個(gè)個(gè)絞盡腦汁地想。把石頭當船劃到對岸？不行。一個(gè)人負責搬石頭？太容易掉下去了。中間站一個(gè)人保護？太慢。要不，男生女生一起合并成一隊吧？“好��！好��！”大家一致叫好。通過(guò)我們的智慧，我們把“石頭”并在一起，一個(gè)向上，后面一個(gè)向下，每隔一個(gè)都會(huì )空出一點(diǎn)，這樣會(huì )好走一點(diǎn)。一條小小的搭石開(kāi)始了。

　　河邊兩岸，一個(gè)個(gè)同學(xué)小心翼翼生怕自己掉到“水”里，被“鱷魚(yú)”一口吃了，如果你就只單單看著(zhù)小搭石，那么簡(jiǎn)單，誰(shuí)都會(huì )嘛！但是一走上第一個(gè)石頭，上面有一點(diǎn)點(diǎn)晃動(dòng)，算了，還是下一個(gè)吧！一個(gè)個(gè)到了后排。

　　同學(xué)們一個(gè)個(gè)縮了回來(lái)，在這里，不團結了，要給那些人一點(diǎn)鼓勵，讓他們勇敢地前進(jìn)。

　　我們隊走了那么久，一個(gè)人也沒(méi)被鱷魚(yú)吃掉。就這樣，勇敢戰勝了恐懼。