有關(guān)中心小學(xué)作文三篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家整理的中心小學(xué)作文3篇，歡迎大家分享。
中心小學(xué)作文 篇1
新年的鐘聲已經(jīng)敲響了，家家戶(hù)戶(hù)都在熱熱鬧鬧地規劃著(zhù)這個(gè)新年怎樣過(guò)才更有意義。我們也不例外，最后我們終于選中了一個(gè)地點(diǎn)：寧波科學(xué)探索中心。一聽(tīng)到這個(gè)名字，我的腦海中就出現了這樣的情形，一大堆的各類(lèi)模型擺在那里，不準碰不準摸，就這樣傻傻地站著(zhù)邊聽(tīng)別人講解邊觀(guān)看，這和上課有什么區別!但是我們還是帶著(zhù)滿(mǎn)懷激動(dòng)的心情千里迢迢地去了寧波。一來(lái)到大門(mén)口最先映入眼簾的是一幢幢造型各異的現代化建筑，它們在毛毛細雨的滋潤下顯得格外晶瑩透亮。一排排翠綠的小樹(shù)整齊得豎立在兩旁，一陣刺骨的寒風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉不覺(jué)得唱起歌來(lái)，為我們的到來(lái)感到無(wú)比的歡迎，也為這文化廣場(chǎng)添上了點(diǎn)睛的一筆。我順著(zhù)樹(shù)葉的指引來(lái)到了我們此行的目的地——科學(xué)探索中心。
一進(jìn)館內，我發(fā)現我錯了。原來(lái)科學(xué)真的可以那么好玩，我興奮得合不攏嘴，似乎正深陷在這夢(mèng)幻的科學(xué)童話(huà)王國中，那里真的好美好美!
那里共有6個(gè)常設展廳，以?shī)蕵?lè )的形式推廣了科普知識，每一個(gè)展廳都十分震撼人心。知識的海洋就在身邊，再不學(xué)就晚了，想到這里我頓時(shí)玩性大發(fā)，也感到自己似乎學(xué)到了很多。我們在每個(gè)展廳中，都發(fā)揮自如，玩著(zhù)游戲，煩惱都拋在了腦后，沒(méi)有一個(gè)人不笑口常開(kāi)的，我們玩得很開(kāi)心，玩著(zhù)玩著(zhù)就忘記了時(shí)間。
一個(gè)上午過(guò)去了，我們都玩得汗流浹背了，我們決定去四樓看我最喜歡的也是我這次游玩印象最深刻的地方，看電影。說(shuō)到電影，大家應該認為這沒(méi)有什么新奇的，但是如果說(shuō)是像球幕電影這種無(wú)需佩戴3D眼睛即可享受超乎3D效果視覺(jué)盛宴的電影，會(huì )有多大的震撼啊!360度球幕影院，為圓頂式結構，銀幕呈半球形，觀(guān)眾被包圍其中，高清晰畫(huà)面自觀(guān)眾面前延至身后360度，且伴有立體聲環(huán)音，使觀(guān)眾如置身其間，享受千變萬(wàn)化!簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，你可以躺著(zhù)看。
在觀(guān)看過(guò)程中，我一直認為自己是坐在船中，默默地飄在海上觀(guān)看著(zhù)美景，我不禁為大海的波瀾不驚而感到贊嘆。有時(shí)會(huì )坐上飛機在太空中遨游，在星球中探索未知的奧秘，為人們發(fā)現意想不到的奇跡，我看著(zhù)每一個(gè)星球，真心地為這浩瀚的宇宙而感到驕傲自豪……
雖然這影片只有短短的二十五分鐘，但是我感到真的很爽很自在，好想再有一次這種自由自在的感覺(jué)，這就是球幕影片的魅力所在，如果有機會(huì )我還要再會(huì )這夢(mèng)想世界，讓自己的環(huán)球之夢(mèng)繼續在這里綻放，開(kāi)出最美麗的花朵。
看完電影。吃完午飯。我們在這里又去探索了更多的奧秘，學(xué)習到了更多的知識，我相信科學(xué)的大門(mén)永遠為人類(lèi)的探索精神而敞開(kāi)新的天地，為美好的未來(lái)射出更美麗的陽(yáng)光……
中心小學(xué)作文 篇2
上個(gè)星期五，老師向我們公布了六年級可以免費參觀(guān)文化中心，能爭取到這次活動(dòng)真的是非常的幸運，因為我們六年級無(wú)論是在紀律方面、整隊方面都非常的好。所以，校方一致決定推薦我們六年級去參觀(guān)文化公館。
星期一，我們來(lái)到了文化中心，一下車(chē)，我們親眼看到的文化中心遠比我們想象中得大、漂亮。我們在外面整好隊，就等工作阿姨來(lái)帶領(lǐng)我們參觀(guān)文化中心內部。一到里面，文化中心的阿姨就跟我們說(shuō)張家港文化中心的來(lái)歷以及有哪些館組成。從她的話(huà)語(yǔ)中我們了解到：文化中心這個(gè)工程占地230畝，總投資超過(guò)7億元，建筑總面積7。5萬(wàn)平方米，于20xx年9月26日全面竣工；文化中心由圖書(shū)館、文化館、檔案館、科技館、美術(shù)館、城市展示館大劇院和服務(wù)區8個(gè)功能建筑工程。
我們先來(lái)到了城市展示館。工作員阿姨先給我們概括了城市展覽館的主要部分：城市展覽館主要通過(guò)文字、圖片、聲光電、影像、模型好互動(dòng)游戲等。我看到墻壁上有四個(gè)字叫古村遺落，我不是很明白它的意思，看了下面的注釋才知道張家港歷史悠久，在馬家浜文化以前，就有了人類(lèi)活動(dòng)。西部距今8000年以上的東山村文化遺址，總面積約6萬(wàn)平方米，是目前的太湖流域、也是長(cháng)江下游地區發(fā)現的新石器時(shí)代文化遺址中最早的遺址。東部距今5500余年的鹿苑徐家灣文化遺址位于塘橋鎮鹿苑以南，總面積約2萬(wàn)平方米，屬新石器時(shí)代崧澤文化，該遺址的發(fā)現，使原定的5000年前的海岸線(xiàn)向北推移了10多公里，我從這些數字中感受到時(shí)間的漫長(cháng)，但還保留著(zhù)我們人類(lèi)想要探索的東西，我覺(jué)得，歷史非常的了不起，，我長(cháng)大以后一定要為探索、解開(kāi)未解之謎做出貢獻！
接下來(lái)我們又去了二樓，我們又參觀(guān)了各種各樣、分富多彩的`模型，看到這些模型我的心里十分高興。為什么這樣說(shuō)呢，其全因有兩點(diǎn)。一、我從這些模型當中找出了自己的家。二、我從這些模型中根據自己所學(xué)到的、看到的推測出了這些模型在現實(shí)中的面積有多大。
然后，我們又去了三樓，當電梯一登到頂時(shí)，我就看見(jiàn)了一句強而有力的標語(yǔ)：黃金口岸，人居典范。我們右轉，��！這個(gè)模型是多么的大��！我們先看了一段影片，這部影片是做的多么繪聲繪色��！可是我更關(guān)注的是下面的模型，工作員們在模型上放了許多的小燈泡，放映起來(lái)五顏六色的，真好看！可是這樣的時(shí)間只有短暫的幾分鐘，可是我了解到了許多知識。
參觀(guān)完了城市展示館我們又去了美術(shù)館，美術(shù)館讓我深深吸引住的只有兩個(gè)，那就是我們的市長(cháng)和市委書(shū)*。他們是誰(shuí)呢，工作員阿姨告訴我，他們分別是姚林榮和徐美健。還有就是我們獲得的榮譽(yù)，工作員阿姨跟我們說(shuō)：我們的城市獲得了許多獎項，有“全國衛生城市”“全國文化先進(jìn)縣”“全國特殊教育先進(jìn)市”等，共160多項。我對我們的張家港市深感驕傲。
在這次參觀(guān)中，我懂得了許多、看到了許多。��！張家港市文化中心，有空的時(shí)候，我一定再來(lái)的，我一定會(huì )再來(lái)閱讀，觀(guān)看我們中華的歷史的！
中心小學(xué)作文 篇3
“小學(xué)作文課有效教學(xué)研究”課題階段小結經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐與努力，《小學(xué)作文課有效教學(xué)策略的研究》課題研究在不斷取得經(jīng)驗，為更好地服作文教學(xué)，為作文教學(xué)尋找更佳途徑，特對這一段的研究工作做一小結。
一、日常教學(xué)中繼續深化教學(xué)常規。
首先，我正確定位研究的目標和結果。當前教育形勢：學(xué)生學(xué)習的目標是要進(jìn)行大量的知識積累。培養廣泛的學(xué)習興趣和愛(ài)好。常規教學(xué)是必須的。另外，在教學(xué)中無(wú)論采取什么教學(xué)方法，都要和學(xué)生溝通，隨時(shí)檢查學(xué)生學(xué)習效果，備、講、批、輔、考，仍然是必須的，只能加強，不能削弱。只有在常規教學(xué)基礎上才能進(jìn)行一定的教學(xué)改進(jìn)。正因為如此，進(jìn)行教育課題研究，首先要加強常規教學(xué)，練好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基本功。
二、語(yǔ)文習作教學(xué)中具體研究措施：
1、換位體驗、換位思考、換位反思，多元化實(shí)施課題研究。
在習作教學(xué)中，“激發(fā)興趣，力求在習作教學(xué)中激活學(xué)生的語(yǔ)言積累”是教學(xué)的基本方法和奮斗目標。在日常生活和習作教學(xué)實(shí)踐中，讓學(xué)生更多地、更有效地通過(guò)觀(guān)察、學(xué)習和閱讀，不斷地發(fā)現、增加和積累語(yǔ)言文字礦藏和習作素材，并且在習作過(guò)程中產(chǎn)生習作的沖動(dòng)與靈感，有效地激活學(xué)生的語(yǔ)言積累。
要在習作教學(xué)實(shí)踐中不斷提高自身素質(zhì)與能力，要讓學(xué)生能對習作產(chǎn)生素材“信手拈來(lái)”、習作“得心應手”、情感“不吐不快”之感，只有通過(guò)有效地激活學(xué)生的語(yǔ)言積累、讓學(xué)生有效地積累和運用“生活語(yǔ)言（素材）”和習作語(yǔ)言（文
字），激發(fā)他們的觀(guān)察興趣、發(fā)現興趣、閱讀興趣、思維興趣和習作情趣，使他們的習作思維活動(dòng)與積累實(shí)踐活動(dòng)處于一種活躍的、持久的運動(dòng)狀態(tài)，才能夠實(shí)現我們的研究目標。
2、生活積累、語(yǔ)言積累、素材積累“三位一體”，多途徑打開(kāi)有效習作之路。
首先，只有當學(xué)生的生活積累、語(yǔ)言積累和素材積累被同時(shí)激活的時(shí)候，教師才能夠抓住學(xué)生“不吐不快”的習作靈感與動(dòng)機，讓學(xué)生進(jìn)行及時(shí)地有效地調動(dòng)生活積累、語(yǔ)言積累和素材積累，進(jìn)行有效的、個(gè)性化的“生活場(chǎng)景”“生動(dòng)回憶”和“生成情感”等多方面的提取與建構，投入有效地、甚至是創(chuàng )造性的“說(shuō)話(huà)”和“習作”。此時(shí)，由于有效調動(dòng)了了學(xué)生的“生活經(jīng)驗儲備”、“語(yǔ)言礦藏開(kāi)發(fā)”和“習作素材激活”，學(xué)生的習作才會(huì )做到“有話(huà)可寫(xiě)，有話(huà)想寫(xiě)，有話(huà)會(huì )寫(xiě)、有話(huà)善寫(xiě)”，才能最終寫(xiě)出自己真實(shí)的感受和令人賞心悅目的個(gè)性化文章來(lái)，習作教學(xué)才會(huì )是最好的、最有效的。
其次，“好文章是改出來(lái)的，好興趣是評出來(lái)的”。對學(xué)生要多鼓勵，少挑刺，引導他們掌握修改、完善習作文稿的基本方法，讓孩子們在習作中得心應手、充滿(mǎn)自信、體驗成功、享受快樂(lè )——這就是我通過(guò)課題研究活動(dòng)后獲得的成功體驗。
3、作文教學(xué)與課內閱讀、課外閱讀、社會(huì )實(shí)踐“相輔相成”，多層次拓寬學(xué)生發(fā)展之路
讓習作教學(xué)從課內走向課外、從學(xué)校走向家庭、走向社會(huì )，這是我們豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累、提高學(xué)生習作能力的又一條有效途徑。
我充分利用學(xué)校的圖書(shū)室、電腦室等現有資源，在積極鼓勵學(xué)生個(gè)人借讀書(shū)籍和上網(wǎng)查詢(xún)、收集相關(guān)信息之外，又佐以集體借閱、專(zhuān)課閱讀的方式來(lái)幫助學(xué)生加大閱讀量，為積累語(yǔ)言拓寬路子。班級借書(shū)由老師去指導篩選，把好質(zhì)量關(guān)，開(kāi)展每周“一句話(huà)新聞”口語(yǔ)交際活動(dòng)，把每周發(fā)生的國內外、校內外的大事、好事、新鮮事進(jìn)行交流，拓展閱讀面、積累生活素材；每個(gè)星期三、五下午，每個(gè)同學(xué)都帶一本課外書(shū)來(lái)學(xué)校，在一節課中，大家有序地讀書(shū)、交換書(shū)，然后在下一節課中，大家交流讀書(shū)的心得體會(huì )，最后繼續互相交換書(shū)。就這樣，為學(xué)生提供讀書(shū)，借書(shū)、交流感受的機會(huì )，有效地調動(dòng)了學(xué)生讀書(shū)的積極性。
三、作文教學(xué)實(shí)踐腳踏實(shí)地搞研究教師、學(xué)生同成長(cháng)。
在我校主管課題研究工作的領(lǐng)導的關(guān)懷下，我積極完成各類(lèi)研究任務(wù)，態(tài)度認真積極，并按時(shí)交各種課題資料。無(wú)論是從教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)設計、教學(xué)實(shí)施、還是教育機智、研究意識等方面都確實(shí)實(shí)現了了很大的提高。我將隨著(zhù)課題研究地不斷深化，與學(xué)生們共同進(jìn)步，不斷地成長(cháng)。有效的作文教學(xué)是我們語(yǔ)文老師的生命線(xiàn)，有效的語(yǔ)文作文教學(xué)是我作為一名語(yǔ)文教師不懈的追求。我要做好作文教學(xué)研究,切實(shí)提高學(xué)生作文水平。
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