精選描寫(xiě)的小學(xué)生作文3篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的描寫(xiě)的小學(xué)生作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇1
大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但是斗牛的是一個(gè)什么樣的驚險運動(dòng)大家還不知道，我在網(wǎng)上看到這個(gè)視頻，為此驚心動(dòng)魄，悲痛欲絕。斗牛作為西班牙的國粹，已經(jīng)有好幾個(gè)世紀甚至上千年的歷史。在阿爾達米拉巖洞中發(fā)現的新石器時(shí)代的巖壁畫(huà)里，人們看到了一些記錄著(zhù)人與牛搏斗的描繪。
根據歷史記載，曾經(jīng)統治西班牙的古羅馬愷撒大帝就熱忠于騎在馬上斗牛。至此，現代斗牛的雛形基本形成。在這以后的六百多年時(shí)間里，這一競技運動(dòng)一直被認為是勇敢善戰的象征，在西班牙的貴族中頗為流行。到了十八世紀中葉，波旁王朝統治時(shí)期，第一位國王菲利佩五世對于這項運動(dòng)深?lèi)和唇^，認為這種容易對皇室成員造成傷害的殘酷運動(dòng)應該被禁止。此后，這一傳統貴族專(zhuān)利就從皇宮傳到了民間。被選中的公牛都要在黑暗的牛欄里關(guān)上2天，而且不喂任何水和食物。暴躁饑餓的公牛一進(jìn)場(chǎng)，七八個(gè)斗篷手就揮舞紅黃兩面的斗篷挑逗公牛，牛本能地向移動(dòng)的物體進(jìn)攻。
接著(zhù)兩名刺牛騎士入場(chǎng)斗牛，他們用長(cháng)矛在公牛的脊背上穿刺，一矛下去就是一道約7厘米深的傷口，頓時(shí)血流如注。然后花標手手持鑲有尖銳倒鉤裝飾著(zhù)彩色流蘇的花標，奔跑著(zhù)迎向蠻牛，高高躍起將一對花標插進(jìn)牛背。一共要上6只花標。斗牛士身穿華麗昂貴的服裝，斗牛士也應具備勇氣的精神，因為他面對的是生命的抉擇。在這充滿(mǎn)血腥的戰場(chǎng)，殺死了多少頭牛。只要稍不注意，斗牛士就會(huì )戰死在這個(gè)戰場(chǎng)。在哥倫比亞年僅12歲的斗牛士，也嘗試了一下斗牛比賽，剛一上場(chǎng)牛就開(kāi)始發(fā)起了攻擊。
幸虧工作人員急忙趕來(lái)，不然會(huì )有生命危險。他又嘗試第二次，但是結果依然和上次的一樣。16歲的斗牛士，一出場(chǎng)引起了觀(guān)眾的呼喊，他的沉著(zhù)與冷靜征服了所有的觀(guān)眾，六頭牛全部倒地。每個(gè)斗牛士都不是那么幸運的，有的斗牛士被牛的犄角刺穿了下巴；有的則是被牛撞傷，這么多例子。牛的濫殺會(huì )讓它越來(lái)越少，也許我們就看不到他們的蹤跡。雖然它是一個(gè)充滿(mǎn)驚險刺激的，就是為了讓觀(guān)眾開(kāi)心，請不要讓這悲慘的事發(fā)生。慘不忍睹的畫(huà)面，有多少人為此斷送了性命。我想呼吁：牛同樣也是一個(gè)生命，為什么對它那樣不公平，大家常說(shuō)要和動(dòng)物做朋友，不是嗎？
媽媽也有過(guò)斗牛歷險記，以前生活條件不是很好，姥姥家是平房，牛進(jìn)了姥姥家院子。當時(shí)媽媽又穿的是紅毛衣，媽媽去哄牛的時(shí)候，牛就把媽媽頂到墻角，媽媽急中生智，一直抓著(zhù)牛犄角不放，當牛累了的時(shí)候，就把媽媽甩到牛糞上之后牛就走了。斗牛引起了不少人的爭議，有些人說(shuō)斗牛象征西班牙的國粹。但是也有不少人為此對牛憤憤不平，因為對牛實(shí)在是太不公平了，保護動(dòng)物也是我們人類(lèi)的責任。
有不少人在西班牙街頭，臉上抹的都是紅漆，代表著(zhù)牛的鮮血，舉起牌子，牌子上寫(xiě)著(zhù)，想終止斗牛運動(dòng)。在20xx年7月30日西班牙禁止斗牛，我為此歡呼起來(lái)。
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇2
“周五春游!”聽(tīng)到這個(gè)消息，同學(xué)們興奮地一下子就從座位上跳了起來(lái)，教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們有的興高采烈地談?wù)撝?zhù)帶什么好吃的，有的交頭接耳地商量玩什么有趣的游戲，有的在猜測那天會(huì )有哪些精彩的活動(dòng)，還有的在默默地祈禱那天天氣不要太熱。
好不容易盼到了周五。一大早，我就迫不及待地起了床，走到窗口一看：“不好了，下雨啦，我們還怎么去春游啊?”我望著(zhù)天空中飄下來(lái)的綿綿細雨失望地想。同學(xué)們都早早地到了教室，大家都耷拉著(zhù)腦袋，一個(gè)個(gè)都在唉聲嘆氣，直到老師走過(guò)來(lái)告訴我們：“大家別擔心，等雨停了我們就能春游了�！蔽覀冞@才松了一口氣。我們望著(zhù)窗外期待著(zhù)，不一會(huì )兒，雨還真的如愿地停了下來(lái)，我們都興奮地排好了隊伍，迫不及待地朝此次春游的目的地——春暉公園走去。
一進(jìn)春暉公園，我們就聞到了一陣陣濃郁的花香，走近一看才發(fā)現，原來(lái)那好聞的香味是從不遠處一大片鮮艷的郁金香那兒傳來(lái)。那一大片郁金香顏色各異，有艷麗的紅色，有明亮的黃色，有淡淡的紫色……讓我們看得眼花繚亂�；▍驳呐赃吺且徽G油油的草地，上面栽滿(mǎn)了各種各樣的樹(shù)木，有挺拔的香樟、茂盛的梧桐、嫵媚的櫻花，還有一些形狀各異不知名的樹(shù)木。微風(fēng)輕輕地吹過(guò)，櫻花樹(shù)下落英繽紛，不久，草地上便鋪滿(mǎn)了一層薄薄的.粉色“地毯”。我們在這散發(fā)著(zhù)淡淡香味的“地毯”上玩游戲、吃點(diǎn)心，開(kāi)心極了、舒適極了。
接著(zhù)，我們穿過(guò)一條綠樹(shù)成蔭的小徑，來(lái)到了一個(gè)寬闊的大廣場(chǎng)。廣場(chǎng)的四周矗立著(zhù)許多參差不齊的石柱，石柱上面雕刻著(zhù)一些偉人的生平，我們興致勃勃地觀(guān)看起來(lái)。廣場(chǎng)的中心是一座高大的噴泉，當河里的水漲到一定的高度，噴泉就會(huì )噴出一道道水柱，十分壯觀(guān)。不知不覺(jué)，我們來(lái)到了觀(guān)瀑橋上。泉水從翠竹山頂飛流直下，形成一個(gè)十分壯麗的瀑布;瀑布匯集到山腳下，形成一個(gè)碧綠的水潭;水潭中還有許多調皮的小魚(yú)在嬉戲，引來(lái)很多同學(xué)前來(lái)觀(guān)看。走過(guò)觀(guān)瀑橋，我們來(lái)到了銀杏大道，大道兩旁栽滿(mǎn)了高大的銀杏樹(shù)，每到秋季，滿(mǎn)天的銀杏葉會(huì )化為一只只“金色蝴蝶”在空中飛舞著(zhù)，一路伴隨游人離開(kāi)美麗的春暉公園。
春天是花開(kāi)的季節，春天是柳綠的季節，我們在這花紅柳綠中，度過(guò)了難忘的一天。
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇3
我特別喜歡上衣老師的語(yǔ)文課，每上完一節語(yǔ)文課，我都感覺(jué)心情特別開(kāi)心，又好像補充了很多前進(jìn)的動(dòng)力。
衣老師講課時(shí)情緒飽滿(mǎn)，把她對科學(xué)的熱愛(ài)和追求融入于到對我們的關(guān)心、教導和期望之中，充滿(mǎn)著(zhù)對我們的高度尊重的信賴(lài)。講到動(dòng)情之處，往往情緒高漲，慷慨激昂，滔滔不絕，扣人心弦，給人以震撼人心的力量，引起我們強烈的情感共鳴，我們師生之間在理解、溝通的前提下，共同營(yíng)造出一種渴求知識、探索真理的熱烈氣氛。在衣老師引導下，我們所獲得的不僅僅是知識，還包括做人之道。
有一次，老師與我們講一篇古文，或許是讀得入迷。衣老師也像那壽鏡吾老先生一樣“讀到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著(zhù)，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去�！彪m然并不那么夸張，但也相差不遠。緊接著(zhù)，她面對我們講述起來(lái)，語(yǔ)氣中充滿(mǎn)豪情壯志。她的手舞動(dòng)著(zhù)，仿佛是要以一人之力竭力描繪洞庭湖那時(shí)而“陰風(fēng)怒號，濁浪排空”，時(shí)而“春和景明，波瀾不驚”的宏偉景觀(guān)。聽(tīng)她講課，真像是到美景如畫(huà)的湘鄂地區游覽，與那遷客騷人共賞岳陽(yáng)美景。然而，她適時(shí)的提問(wèn)又總能把我們從幻想中拉回，重新到書(shū)本中感悟其中心。
多么美的一篇文章！多么美的一堂課！上衣老師的課，我總能感到知識的清泉源源不斷地流入我的心田，我多么希望能永遠上她的課��！
【精選描寫(xiě)的小學(xué)生作文3篇】相關(guān)文章：
描寫(xiě)母愛(ài)的作文精選_小學(xué)生作文02-17
描寫(xiě)快樂(lè )的寒假的精選作文_小學(xué)生作文02-26
小學(xué)生描寫(xiě)端午的作文(精選7篇)03-14
描寫(xiě)人物的小學(xué)生作文08-06
小學(xué)生描寫(xiě)霜的作文01-16
描寫(xiě)大海的小學(xué)生作文02-25
描寫(xiě)姑姑的小學(xué)生作文10-11
小學(xué)生描寫(xiě)剪紙的作文02-03