低年級小學(xué)作文8篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的低年級小學(xué)作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
低年級小學(xué)作文 篇1
學(xué)生常喊作文難，語(yǔ)文老師常喊作文教學(xué)難。小學(xué)低年級學(xué)生更喊作文難，小學(xué)低年級語(yǔ)文老師更喊低年級作文教學(xué)難。
一、難在哪里
小學(xué)一、二年級學(xué)生年齡小，知識量少、詞匯量少、閱讀量少，再加上閱歷少，從未用文字書(shū)寫(xiě)來(lái)表達自己的思想，當然會(huì )不知從何寫(xiě)起，或沒(méi)什么可寫(xiě)的，因而大喊其難了。作為他們的語(yǔ)文老師，要從零開(kāi)始，使其攀上會(huì )寫(xiě)作文的臺階，難度是可想而知的。
二、從語(yǔ)言表達起步
上語(yǔ)文課時(shí)，教師應隨課程的進(jìn)行，多提出問(wèn)題，除讓舉手發(fā)言和不舉手發(fā)言的學(xué)生都回答問(wèn)題之外，還應有意識地多以看圖說(shuō)話(huà)、講故事的形式讓每一個(gè)學(xué)生順利地口述清楚某件事情，在此基礎上告訴學(xué)生們：把你們講的這件事、這個(gè)故事用文字寫(xiě)出來(lái)，就是作文。
三、從閱讀中積累
隨著(zhù)識字的增多，教師可以鼓勵學(xué)生除熟悉課本上的文章外，還要多讀他們喜愛(ài)的讀物。當學(xué)生們都能自覺(jué)閱讀了，便要求他們把自己認為好的詞匯、句子記下來(lái)，有的老師稱(chēng)此為“快樂(lè )閱讀”，要求每個(gè)學(xué)生每天都有這方面的記錄，一周交給老師檢查一次，以此督促、指導學(xué)生們積累讀物中敘說(shuō)事情或故事的方法，記住美妙的詞匯和句子及段落，為之后要求學(xué)生寫(xiě)日記或周記做好準備。
四、以寫(xiě)日記或周記練筆
一年級下學(xué)期開(kāi)始，不少語(yǔ)文老師要求學(xué)生寫(xiě)日記或周記，這是作文教學(xué)的一個(gè)好方法，也是培養學(xué)生寫(xiě)作興趣的好方法�！冬F代漢語(yǔ)詞典》對“日記”是這樣釋義的：“每天所遇到的和所做的事情的記錄，有的兼記對這些事情的感受�！痹谙驅W(xué)生提出寫(xiě)日記的要求時(shí)，一定要用比詞典中更淺顯，能讓學(xué)生理解接受的“兒童語(yǔ)言”講出具體的要求。學(xué)生們的日記中往往會(huì )出現從起床、刷牙、洗臉，一直到晚上洗腳、睡覺(jué)的記錄，而且第二天、第三天也照樣是上述老話(huà)。這是普遍的現象，先允許有一個(gè)這樣的過(guò)程，但這過(guò)程不能太長(cháng)，要及時(shí)提示學(xué)生們盡快跳出這一過(guò)程�？梢赃@么辦：一是向學(xué)生們提出要記錄有趣的、有意義的、每天看到的、聽(tīng)到的、遇到的不同的事情，要每個(gè)學(xué)生處處留心發(fā)生在自己身邊的事情。二是請家長(cháng)也配合孩子，為孩子提示孩子身邊的事。有位孩子的阿公接孩子回家的路上，見(jiàn)到路邊鋁合金門(mén)窗店切割機切鋁管時(shí)冒出的火星，就問(wèn)孩子怎么形容這些火星，孩子一時(shí)講不準確，在這位阿公的提示下，孩子掌握了“火星四濺”這一美麗的詞句，并把這一經(jīng)過(guò)及“火星四濺”寫(xiě)到了當天的日記中。
五、以講評促提高
講評作文是建立在認真閱讀批改學(xué)生作文這個(gè)基礎上的，是作文教學(xué)不可或缺的重要環(huán)節，它與學(xué)生作文興趣的提高、作文水平的提高密切相關(guān)。作文講評的形式很多，我們許多老教師、專(zhuān)家們都總結了諸如老師講評、學(xué)生互評互改等。我認為講評要多鼓勵。學(xué)生作文中的諸多不足之處，當然要在老師講評、學(xué)生互評互改中得以重視，并得到改正，與此同時(shí)，老師要多鼓勵眼下作文水平還不錯的學(xué)生，更要多鼓勵作文水平一時(shí)還不理想的學(xué)生。仍以前面講到的那個(gè)寫(xiě)“火星四濺”的孩子為例：這孩子日記、作文中就曾多次記述過(guò)早晨六點(diǎn)多起床，吃早飯，坐上車(chē)去學(xué)校，放學(xué)回家坐了十多分鐘公交車(chē)，回家寫(xiě)了作業(yè)，洗完澡睡覺(jué)了，媽媽還在看手機……一次講評課時(shí)，老師贊揚了他的那篇記述放學(xué)路上觀(guān)看切割機切鋁管的日記有進(jìn)步，寫(xiě)了自己看到的事，而且用了生動(dòng)形象的詞匯。這孩子很受鼓舞，在之后的一篇寫(xiě)《我可愛(ài)的小動(dòng)物》作文中把他家一只叫“小寶”的小狗，從一個(gè)小絨球樣的“小寶”，到逐漸長(cháng)大在家隨處大小便的情況；從把“小寶”關(guān)進(jìn)阿公家樓頂的棚子里，到“小寶”趁阿婆不注意跑下樓、跑出院子的故事，都講述了一遍，最后以“我可愛(ài)的小寶再也沒(méi)有回來(lái)了”結束了這篇四百余字的作文。升三年級時(shí)的第一篇作文，這孩子寫(xiě)的《北京閱兵》中，還把電視解說(shuō)詞中“氣勢如虹，排山倒�！毙稳荼本╅啽脑�(huà)用上去了。好孩子是夸出來(lái)的，會(huì )寫(xiě)作文的孩子是夸出來(lái)的。
低年級小學(xué)作文 篇2
大森林里的景色可美了！那里的天空永遠那么湛藍，樹(shù)木枝繁葉茂，一條波光粼粼的小河潺潺流過(guò)，地上百花齊放，把大地點(diǎn)綴得萬(wàn)紫千紅……
在這美麗的大森林里，還住著(zhù)一群可愛(ài)的小動(dòng)物。天上，幾只小鳥(niǎo)歡快地唱著(zhù)歌，從空中飛過(guò)。河岸邊，一群小動(dòng)物在歡快地嬉戲�？炜�，小巧的小松鼠在尋找食物，只見(jiàn)它把松果往樹(shù)下一扔，扔給了樹(shù)下的小鹿，原來(lái)小鹿在等著(zhù)接松果呢。這時(shí)，大象到河邊吸滿(mǎn)了水，用長(cháng)鼻子向小松鼠噴去，小松鼠身子一閃，躲了過(guò)去，它可真靈活呀！就連水中的小魚(yú)也目不轉睛地盯著(zhù)它們，直到它們都回家了才游走。大森林里每天都會(huì )發(fā)生各種各樣的事情，可真有趣��！
低年級小學(xué)作文 篇3
晚上，我和幾個(gè)小朋友去院子里進(jìn)行吹泡泡比賽，我們每個(gè)人都拿著(zhù)泡泡水，開(kāi)始吹泡泡。泡泡吹得到處都是，有大的、小的、圓的、長(cháng)的、單個(gè)的、成串的，自在地飄在空中。透明的泡泡在夕陽(yáng)的照射下，倒映出了房屋、花草、藍天、白云……泡泡成了一個(gè)微型的世界。
我拿起吹管，用力地蘸滿(mǎn)一管，吸足氣，鼓起腮幫，輕而緩地長(cháng)長(cháng)吹出一口氣。哇，一個(gè)碩大無(wú)比的泡泡吹了出來(lái)，大家都羨慕地大叫，輕輕一抖，大泡泡就飛上了天。泡泡飛過(guò)了樹(shù)梢，躍過(guò)房頂，直上云霄。我想：要是我也可以和泡泡一樣飛上天，那該多好��！
低年級小學(xué)作文 篇4
一道閃電劃破了天空，“轟隆��！轟隆��！”伴隨著(zhù)一陣陣雷聲，池塘邊下起了雷雨。
池塘里，一朵又一朵美麗的'荷花開(kāi)放了。碧綠碧綠的荷葉上有一顆顆閃亮的水珠在滾動(dòng)。兩只可愛(ài)的小鴨子從荷葉底下鉆出來(lái)，好奇地想：今天怎么會(huì )下雨呢？一只小鴨子說(shuō)：“雷雨不會(huì )下多久的�！惫�，雨才下了一會(huì )兒就停了，小鴨子們又可以開(kāi)心地游泳了。
低年級小學(xué)作文 篇5
我來(lái)到公園，老遠看見(jiàn)公園里的池塘，我便向池塘走去。
池塘上面有一些荷葉，荷葉上面的水珠，在太陽(yáng)的照射下像亮晶晶的寶石，我忽然看到池塘旁邊有一些人，看著(zhù)池塘里的小鴨子，小鴨子有黃色的毛，腳也是黃色的，小鴨子在水面上游泳，腳不停地擺動(dòng)，這時(shí)，水上就有了一些細細的水紋。
過(guò)了一會(huì )兒，小鴨子們游到了浮萍旁邊，它們往上面一撲，結果，它們撲到了邊緣，滑到了水里，可是，它們還要上去，它們先把頭伸到浮萍上，再把翅膀和腳一起放到了浮萍上。它們搖搖擺擺地上了浮萍，稍微休息了一會(huì )兒，有的就在上面睡起了覺(jué)，有的還在上面不停地搖動(dòng)，還有的用嘴巴梳羽毛。
這時(shí)候，公園里響起了一陣陣優(yōu)美的音樂(lè )聲，小鴨子們有的醒了，有的好像在聽(tīng)音樂(lè )，梳羽毛的也不梳了，它們都隨著(zhù)音樂(lè )的節奏擺動(dòng)，水里的魚(yú)兒，看到浮萍上的小鴨子在跳舞，便游出了水面，有的用尾巴拍動(dòng)著(zhù)水，表示鼓掌；有的跳出水面，是表示叫好。
音樂(lè )慢慢地消失了，小鴨子們也餓了，看到魚(yú)兒還在跳，就跳進(jìn)了水里，追起了小魚(yú)。玩累了，又爬上了浮萍。這時(shí)，藍天白云映在了水面上，一片片浮萍像一朵朵云，小鴨子們就像站到了云朵上。
太陽(yáng)快下山了，西邊被太陽(yáng)映紅了，池塘里的水也被晚霞映紅了，小鴨子也被晚霞映紅了。
低年級小學(xué)作文 篇6
開(kāi)完家長(cháng)會(huì )，媽媽騎著(zhù)摩托車(chē)帶我回家。我看到公路旁一些小樹(shù)身上包上了草簾子。我就問(wèn)媽媽為什么要給小樹(shù)包草簾子。媽媽說(shuō)冬天到了小樹(shù)也怕冷，就像我們要穿上棉襖一樣。我又問(wèn)媽媽為什么不給那些大樹(shù)包上草簾子。媽媽告訴我：“樹(shù)的大小和品種不一樣，抗寒的能力不一樣，公路旁的這些大樹(shù)可以經(jīng)受住嚴寒，所以就不用給它們穿上“厚衣服”了�！�
啊，植物生長(cháng)有這么多的學(xué)問(wèn)呢，我要好好讀書(shū)學(xué)習，認識更多的植物，懂得更多的植物知識。
低年級小學(xué)作文 篇7
小學(xué)作文教學(xué)應該從說(shuō)到寫(xiě)，循序漸進(jìn)，從低年級的寫(xiě)話(huà)入手，引導學(xué)生不拘形式的表達，逐步過(guò)渡到寫(xiě)成篇的文章。
一、低年級要著(zhù)重練習寫(xiě)話(huà)
寫(xiě)話(huà)，就是把要說(shuō)的話(huà)和想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)出來(lái)。這是最初步的作文訓練，一般一年級下學(xué)期就可以開(kāi)始，用寫(xiě)話(huà)作為作文的起步，體現從說(shuō)到寫(xiě)的規律，可以使學(xué)生在不經(jīng)意中快快樂(lè )樂(lè )地走上習作之路。
低年級的作文訓練是作文訓練的起步階段�！叭f(wàn)丈高樓平地起”�；A打得是否扎實(shí)，對學(xué)生今后的發(fā)展影響極大。低年級作文訓練要注意從以下三個(gè)方面為學(xué)生書(shū)面表達能力的發(fā)展打好基礎。
1、激發(fā)學(xué)生書(shū)面表達的興趣。要使學(xué)生感到把自己想要說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)告訴別人是很有意思的，是件愉快的事。小學(xué)大綱對于低年級學(xué)生的習作要求只提議一句話(huà)：對于有興趣，樂(lè )于把自己想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。這就是說(shuō)，只要學(xué)生有興趣，樂(lè )于寫(xiě)，低年級寫(xiě)話(huà)訓練就取得了成功。興趣就是最好的老師，有了興趣，今后的發(fā)展史不言而喻的。低年級要會(huì )寫(xiě)請假條、留言條和小日記。
2、培養良好的作文習慣。良好習慣的培養，必須從起步階段就加以重視。在引導學(xué)生寫(xiě)話(huà)的過(guò)程中，老師要以多種形式的鼓勵和表?yè)P，使學(xué)生做到書(shū)寫(xiě)整齊，注意不寫(xiě)錯別字，寫(xiě)完以后要認真地讀一讀，看看自己要說(shuō)的意思寫(xiě)清楚了沒(méi)有，語(yǔ)句是否通順。
3、切實(shí)抓好詞和句的訓練。任何文章都是詞和句組成的。只有把每句話(huà)寫(xiě)清楚明白。整篇文章才能清楚明白。在構成表達能力的各項基本功中，語(yǔ)句通順是一項最為重要的基本功。所以說(shuō)，低年級的寫(xiě)話(huà)訓練，一定要在語(yǔ)句通順上下功夫。無(wú)論哪一種寫(xiě)話(huà)訓練的方式，都要和說(shuō)話(huà)訓練結合起來(lái)，讓學(xué)生先說(shuō)話(huà)，然后再把說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)。對低年級學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)話(huà)訓練，要加強指導。具體指導方法可以從看圖說(shuō)話(huà)、看圖寫(xiě)話(huà)入手。其次指導學(xué)生寫(xiě)觀(guān)察日記。
看圖說(shuō)話(huà)、看圖寫(xiě)話(huà)即能培養學(xué)生的觀(guān)察能力和想象能力，又可以發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言，是低年級作文訓練的重要形式。隨著(zhù)學(xué)生的進(jìn)步成長(cháng)，低年級的各學(xué)期的看圖說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)的要求上也有不同。比如說(shuō)：一年級上學(xué)期可以重點(diǎn)練習說(shuō)話(huà)，到了下學(xué)期，可以在練習說(shuō)話(huà)的同時(shí)寫(xiě)話(huà)，可以從寫(xiě)一句到幾句，要語(yǔ)句通順、前后連貫。進(jìn)行看圖說(shuō)話(huà)，看圖寫(xiě)話(huà)要引導學(xué)生有順序的看圖，提出一些啟發(fā)性的問(wèn)題。讓學(xué)生邊看邊想，弄清圖意。還可以根據低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，選擇合適的圖畫(huà)。在仔細看圖的基礎上練習說(shuō)話(huà)，可以先分開(kāi)說(shuō)，再連起來(lái)說(shuō)。要幫助學(xué)生把看到的內容說(shuō)清楚。對于學(xué)生中想象比較豐富的，表達比較生動(dòng)的語(yǔ)言，要及時(shí)表?yè)P和鼓勵。寫(xiě)話(huà)，要在大多數學(xué)生會(huì )說(shuō)的條件下進(jìn)行。第一次進(jìn)行寫(xiě)話(huà)訓練時(shí)，要講清書(shū)寫(xiě)格式，并且嚴格要求。指導學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)的具體方法如下：
1、激發(fā)孩子看圖興趣。就是說(shuō)要根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)找圖畫(huà)，加以指導。
2、引導學(xué)生仔細觀(guān)察并進(jìn)行談話(huà)。提出問(wèn)題，讓學(xué)生思考。
3、讓同位學(xué)生互相練習口述，為獨立連貫口述作準備。
4、指導學(xué)生連貫敘述，讓其他學(xué)生補充，糾正和評議。
5、口述之后把主要意思寫(xiě)下來(lái)。
二、寫(xiě)觀(guān)察日記
觀(guān)察能力要從低年級起開(kāi)始培養。觀(guān)察日記，是對觀(guān)察所作的記錄，指導學(xué)生寫(xiě)觀(guān)察日記也是一種有效的作文訓練方式。
指導學(xué)生寫(xiě)觀(guān)察日記，首先要指導觀(guān)察。開(kāi)始可以布置同一個(gè)觀(guān)察內容。比如說(shuō)：讓學(xué)生回家做泡豆的試驗，觀(guān)察豆子的發(fā)展過(guò)程；或者在學(xué)校里養幾只小兔，看看他們怎樣一天天長(cháng)大；還可以捉幾個(gè)蝌蚪在教室里養起來(lái)，讓學(xué)生隨時(shí)注意蝌蚪的變化等等。這樣，老師就可以每天讓學(xué)生談?wù)勛约旱挠^(guān)察所得，加以指導。引起學(xué)生觀(guān)察的興趣，教給學(xué)生觀(guān)察的方法，再讓學(xué)生選擇自己的觀(guān)察方法，自己選擇觀(guān)察對象。在觀(guān)察的基礎上寫(xiě)觀(guān)察日記，要求不要太高，一句話(huà)，幾句話(huà)都行，不要強調文字的優(yōu)美和生動(dòng)，重要的是要強調真是，強調句子通順。再讓學(xué)生把觀(guān)察到的撲撲實(shí)實(shí)的寫(xiě)下來(lái)。觀(guān)察日記不必每天寫(xiě)，有內容就寫(xiě)。請看下面是一位一年級的學(xué)生寫(xiě)的觀(guān)察日記，從以下這位學(xué)生的日記中可以看到他是怎樣事物的變化的，怎樣表達出來(lái)的，在思想認識上有哪些提高。
觀(guān)察日記
三月十七日。今天老師叫我們泡豆子，我放學(xué)回家就找了一個(gè)茶杯，放了溫水，把豆子泡在里面。今后我每天都看著(zhù)它的變化。
三月十八日。今天我把泡的豆子拿來(lái)仔細的看了又看，好像豆子比原來(lái)胖了一些，其它的沒(méi)有什么變化。
三月十九日。今天我回到家里，首先看看我試驗的豆子，我一看，今天的豆子比昨天的顏色淡了一些，還有兩顆豆子比原來(lái)長(cháng)一些。
三月二十日。今天我到家里第一件事就好似看我心愛(ài)的小試驗品，發(fā)現在我的茶杯里泡著(zhù)的十顆豆子，只有一顆豆子的肚子上有小芽已經(jīng)出來(lái)了。我想這個(gè)豆子為什么先發(fā)芽呢？這大概是它比別的豆子多喝一口水吧！
三月二十一日。今天我回到家里，找到一個(gè)臉盆，準備把發(fā)芽的豆子移到臉盆里，但是因為下了一場(chǎng)大雨，泥土搞不到。我正著(zhù)急，媽媽勸我明天再搞吧，我只得望著(zhù)可愛(ài)的小胖子嘆氣。
三月二十二日。今天爸爸看了我的小試驗品，對我說(shuō)：“豆子泡在水里是不容易發(fā)芽的，必須馬上把它放在籃子里，不然會(huì )死的�！蔽衣�(tīng)了爸爸的話(huà)，急忙拿來(lái)一個(gè)籃子，把豆子放在里面，又在豆子的上面蓋了一層紗布，灑了一些水，看了這些豆子我在暗暗地著(zhù)急，心里想：哪天豆子會(huì )長(cháng)大發(fā)芽呢？
三月二十三日。今天下午，我從姥姥家回來(lái)，揭開(kāi)紗布一看，好像豆子的肚子都冒出了小小的嫩芽，我高興得跳了起來(lái)。我對小豆說(shuō)：“小豆子呀小豆子，你快快長(cháng)大吧！”
三月二十四日。今天我回到家里立刻就去看我的小試驗。當我揭開(kāi)紗布一瞧，爸爸出的主意真不錯。不僅原來(lái)的芽長(cháng)大了，而且打部分的豆子都冒出了很長(cháng)的芽尖。我問(wèn)爸爸：“豆子泡在水里發(fā)芽為什么那么慢？”爸爸對我說(shuō)：“豆子泡在水里缺少氧�！甭�(tīng)了爸爸的話(huà)，我想泡豆子也要懂科學(xué)道理。
三月二十五日。我心愛(ài)的小豆子正在茁壯成長(cháng)，這是我今天回家看到的。你看，有的小芽已經(jīng)長(cháng)成像個(gè)小9字，有的像小鉤子，還有的像個(gè)小S.它們好像剛剛醒過(guò)來(lái)在伸懶腰。我想，可惜小豆子不會(huì )講話(huà)，要是它會(huì )講話(huà)，我一定要問(wèn)它：“你為什么會(huì )發(fā)芽��？”
三月二十六日。當我在學(xué)校的時(shí)候，心里就想著(zhù)豆子。不知道它今天長(cháng)了多少？所以到家后立刻就去看豆子，我真想摸摸它。奶奶說(shuō)：“手里有油不能摸。因為豆子占了油就吸不了空氣，豆子會(huì )死的�！甭�(tīng)了奶奶的話(huà)，我又懂得了一個(gè)科學(xué)道理。
三月二十七日。今天我看到我的豆芽，已經(jīng)長(cháng)了半寸長(cháng)了。我心里有說(shuō)不出的高興。因為這是我第一次自己動(dòng)手做的小試驗品，而且成功了。這是我想都沒(méi)有想到的。從這件事說(shuō)明，只要我們肯動(dòng)腦筋，多向別人學(xué)習，什么事情都能學(xué)會(huì )。
三月二十九日。我有一天沒(méi)有看豆芽，它又有了新的變化。豆瓣退出了一層皮，好像脫了一件衣服。最使我奇怪的是豆瓣由原來(lái)的淡黃色變成青的顏色，我不知道這是什么原因。我問(wèn)奶奶，奶奶說(shuō)：“大概是豆子碰到油了吧�！甭�(tīng)了奶奶的話(huà)，我心里很緊張，豆子死了怎么辦？
三月三十日。今天來(lái)到家，看見(jiàn)我的豆子心里難過(guò)極了，它像沒(méi)有精神一樣低下了頭，望著(zhù)它可憐的樣子，我真后悔自己沒(méi)有把它管理好，要不然它不會(huì )死的。我也怪奶奶為什么用蓋豆子的紗布蒸包子。但從這次小實(shí)驗中懂得了一個(gè)科學(xué)道理，豆子的發(fā)芽除了水分，陽(yáng)光，還要空氣。
這位小朋友現在已經(jīng)上高中了，作文成績(jì)一直都比較好。據她自己說(shuō)，她愛(ài)寫(xiě)作文，就是從寫(xiě)泡豆子的觀(guān)察日記開(kāi)始的。
這位學(xué)生現在在上中學(xué)了，據她自己說(shuō)她愛(ài)寫(xiě)作文，就是從寫(xiě)泡豆子的觀(guān)察日記開(kāi)始的。
第三、低年級寫(xiě)作文時(shí)需要注意的幾個(gè)問(wèn)題。
1、要注意有表達的愿望。要樂(lè )于動(dòng)筆，才能有較好的效果，開(kāi)始寫(xiě)作文的時(shí)候，要放開(kāi)來(lái)寫(xiě)，想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。這樣，很自然的他們就會(huì )覺(jué)得原來(lái)把自己想要說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)告訴別人，并不是一件困難的事，還會(huì )覺(jué)得很有意思，就會(huì )覺(jué)得是一種生活的需要。只要愛(ài)寫(xiě)、想寫(xiě)、有表達愿望，對今后是有好處的。
2、要自覺(jué)培養良好的作文習慣。好的作文習慣，會(huì )使學(xué)生終身受益，而習慣的培養要從起步階段就要加以重視。好的習慣大體上有四個(gè)：
�。�1）要想清楚之后再寫(xiě)。
�。�2）寫(xiě)完之后要認真地讀一讀�？纯醋约阂f(shuō)的意思寫(xiě)清楚了沒(méi)有。
�。�3）書(shū)寫(xiě)要工整，注意不寫(xiě)錯別字。
�。�4）要正確使用標點(diǎn)符號。
3、要注意詞和句運用。任何文章都是由詞和句組成的。只要把每句話(huà)寫(xiě)清楚明白了，整篇文章才能清楚明白。在構成表達能力的各項基本功中，語(yǔ)句通順是最為重要的一項基本功。所以，小學(xué)階段要重視語(yǔ)句通順，要使學(xué)生不管寫(xiě)什么都得用詞準確、句子通順，一句一句要斷得開(kāi)，一句一句的意思要連得起來(lái)。小學(xué)要認識到詞和句的重要性和艱巨性，所以，在詞和句的訓練上要下扎實(shí)的功夫。
低年級小學(xué)作文 篇8
今天我畫(huà)了一幅畫(huà)——《螞蟻搬家》。 天上飄著(zhù)幾朵黑黑的云彩，空氣有點(diǎn)悶。地面上有一群螞蟻，為了保護自己的家園不被即將來(lái)臨的大雨澆透，他們正在著(zhù)急地搬家。
有三只螞蟻各自背著(zhù)一顆大米粒，快快前進(jìn)。碰到前面來(lái)的朋友們就用觸角相互問(wèn)候，呵呵，他們真有禮貌啊。
我想他們這么努力，他們的家園一定不會(huì )被大雨淋壞了的，也一定會(huì )把他們的食物帶到安全的地方。
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