成長(cháng)小學(xué)生作文匯編10篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的成長(cháng)小學(xué)生作文10篇，希望對大家有所幫助。
成長(cháng)小學(xué)生作文 篇1
一顆大樹(shù)
新學(xué)期的第一天，我翻看科學(xué)書(shū)的第一頁(yè)，看到了一顆大樹(shù)，我覺(jué)得很好奇，我仔細觀(guān)察了那棵樹(shù)，有樹(shù)葉、樹(shù)枝、樹(shù)根。
這顆樹(shù)真大啊，樹(shù)葉很多，一片一片的疊在一起，就像一把撐開(kāi)的大傘，又像金字塔一樣高大，樹(shù)葉是綠色的，綠得發(fā)亮，夏天的時(shí)候我們可以在樹(shù)下乘涼，在樹(shù)下玩泥巴。冬天的時(shí)候，我們可以在樹(shù)下打雪仗，堆雪人。
大樹(shù)的樹(shù)枝是張開(kāi)的，就像手掌一樣撐起一片片樹(shù)葉，小鳥(niǎo)把家安在樹(shù)枝上，經(jīng)常在哪里玩耍。七星瓢蟲(chóng)在樹(shù)上抓蟲(chóng)子。秋天到了的時(shí)候，樹(shù)上掛滿(mǎn)了果實(shí)。
大樹(shù)的樹(shù)根很粗壯，我想大樹(shù)的年齡應該很大，樹(shù)下的小草圍繞著(zhù)大樹(shù)，一年一年，小草綠了又黃了，黃了又綠了，大樹(shù)的葉子也跟著(zhù)綠了又黃了，黃了又綠了，等到大樹(shù)長(cháng)到一百年的時(shí)候，大樹(shù)是什么樣子呢？是不是跟云一樣高呢？
先來(lái)對作文進(jìn)行一個(gè)總評�？偟膩�(lái)說(shuō)，本文是一篇非常優(yōu)秀的作文�？梢哉f(shuō)是一篇不用提升、不用改動(dòng)就
已經(jīng)非常非常優(yōu)秀的作文。
在本文中，小作者沒(méi)有華麗的詞藻，而是用很質(zhì)樸的語(yǔ)言寫(xiě)出了一棵大樹(shù)。這說(shuō)明了兩個(gè)問(wèn)題：一是一篇優(yōu)秀的作文，并非需要靠好的字詞來(lái)作支撐，只需要深入了解并掌握一篇好作文的核心要求就可以；二是媽媽發(fā)揮的作用。大家從媽媽的感言中也看到，媽媽的輔導是輕描淡寫(xiě)的，是輕松自在的，這與媽媽長(cháng)久的積累與熏習不無(wú)關(guān)系。換句話(huà)來(lái)講，當媽媽們有了一桶水的時(shí)候，輕輕晃出一瓢，傾出一杯，就容易得許多。
所以，還是要提醒在座學(xué)習的媽媽?zhuān)瑢W(xué)習作文，一定不要讓孩子從好詞好句入手。抄詞抄句是一項最煩人、最傷眼、最無(wú)效的功課，一定不要以為有了好詞好句才能寫(xiě)出好作文，這是一種錯誤偏激的觀(guān)點(diǎn)。要從根本上入手，從條理、結構、思路、章法上入手，要從整體上入手。這個(gè)道理，就如一個(gè)建筑師一樣，是從整體的結構入手而不是從一磚一瓦入手一樣。錯誤偏激的觀(guān)點(diǎn)一定要破，不破則不立。
大家可以看到一個(gè)普遍的現象：全國的小學(xué)生，幾乎都在玩了命地抄詞、抄句，而結果是全國的小學(xué)生是玩了命的頭痛作文。這不能不說(shuō)明抄詞、抄句是一個(gè)貽害人的方法。小學(xué)六年的時(shí)間，小朋友語(yǔ)文學(xué)習的大部
分時(shí)光都用于抄字、抄句，不能不讓人心痛時(shí)間的浪費。
首先說(shuō)結構。從本文來(lái)看，小作者的結構意識很棒，這也是與學(xué)會(huì )思維導圖有密切關(guān)系的。什么叫思維導圖？說(shuō)白了，就是提綱的圖形化。什么叫提綱的圖形化？說(shuō)白了，又是思維的圖形化。作文是一項思維的訓練，平時(shí)我們講，思路思路，就是思想的通路。理通則文通，文通則理通。這里的“理”是什么？就是邏輯思維。邏輯思維通順了，文章自然就通順了；文章通順了，則又反映了邏輯思維的通順。我們講過(guò)，結構就是章法、是脈絡(luò )、是順序、是思路。說(shuō)白了，歸根到底就是思維邏輯。
我們來(lái)看作文的頭：
新學(xué)期的第一天，我翻看科學(xué)書(shū)的第一頁(yè)，看到了一顆大樹(shù)。我覺(jué)得很好奇，我仔細觀(guān)察了那棵樹(shù)，有樹(shù)葉、樹(shù)枝、樹(shù)根。
再來(lái)看本文的腳：
等到大樹(shù)長(cháng)到一百年的時(shí)候，大樹(shù)是什么樣子呢？是不是跟云一樣高呢？
中間的部分是以三個(gè)對稱(chēng)段的形式展開(kāi)的，分別寫(xiě)
了樹(shù)葉、樹(shù)枝與樹(shù)根，而且三個(gè)對稱(chēng)段都是圍繞著(zhù)主題“大”來(lái)寫(xiě)的。通過(guò)這樣的結構分析，可以看出來(lái)小朋友的作文結構嚴謹、表達清晰——這一切反映在思維上，就是思維的縝密。
第二，關(guān)于對稱(chēng)。我們在書(shū)中，或是在平時(shí)講的理念中，一直在講對稱(chēng)的作用：對稱(chēng)是文章的主干。有一個(gè)建議，對于學(xué)齡前、或是低年級的孩子的作文啟蒙，一定要從對稱(chēng)開(kāi)始。這也是我們在《作文，多大點(diǎn)事兒——基礎篇》中舉了大量的蒙學(xué)讀物，來(lái)講對稱(chēng)重要性的原因。從細微處來(lái)看，對稱(chēng)有兩個(gè)基本的因素，一個(gè)是“對”，一個(gè)是“韻”。唐詩(shī)宋詞中“對”與“韻”體現得最為充分。
在低齡小朋友所學(xué)的兒歌中，體現也最為充分。比如我們常說(shuō)的：兩只老虎，兩只老虎，跑得快，跑得快，一只沒(méi)有眼睛，一只沒(méi)有尾巴，真奇怪！真奇怪！都充分地體現了“對”與“韻”這兩個(gè)要素。還有：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)，真可愛(ài)。所以，對于啟蒙階段的孩子來(lái)講，“對”與“韻”的訓練一定要啟蒙好。這將會(huì )讓小朋友的作文朗朗上口，富有節奏。
我們來(lái)看原文中的對稱(chēng)：
樹(shù)葉、樹(shù)枝、樹(shù)根——對稱(chēng)
一片一片——對稱(chēng)
像一把撐開(kāi)的大傘，又像金字塔一樣高大——對稱(chēng) 夏天??在樹(shù)下玩泥巴。冬天??在樹(shù)下打雪仗，堆雪人——對稱(chēng)
小鳥(niǎo)??把家安在樹(shù)枝上，七星瓢蟲(chóng)??在樹(shù)上抓蟲(chóng)子——對稱(chēng)。
一年一年——對稱(chēng)
小草綠了又黃了，黃了又綠了，大樹(shù)的葉子也跟著(zhù)綠了又黃了，黃了又綠了??小草與大樹(shù)——對稱(chēng)
成長(cháng)小學(xué)生作文 篇2
時(shí)光匆匆，不知從什么時(shí)候那個(gè)愛(ài)哭愛(ài)發(fā)脾氣的我學(xué)會(huì )了收起自己的任性，學(xué)會(huì )理解他人，學(xué)會(huì )虛心請教，學(xué)會(huì )堅持，也學(xué)會(huì )了怎么去快樂(lè )的生活和工作。
突然間，發(fā)現自己從一個(gè)對世界茫然無(wú)知的學(xué)生走到如今這個(gè)社會(huì )上，在這不長(cháng)也不短的時(shí)間中，褪去了剛離校時(shí)的青澀，學(xué)著(zhù)寬以待人，學(xué)習著(zhù)去和人交流。也從第一次推銷(xiāo)自己的產(chǎn)品，到做客服、做業(yè)務(wù)，轉眼間，工作已經(jīng)將近2年的時(shí)間。這2年一直在尋找著(zhù)一個(gè)可以讓自己去為之努力和奮斗的事情，一直到來(lái)到火爆，我才發(fā)現自己好像慢慢的開(kāi)始走出了迷茫的路，自己的目標開(kāi)始一點(diǎn)一點(diǎn)的顯示出來(lái)，開(kāi)始明白自己想要什么，該怎么去做，去學(xué)習。
選擇火爆這個(gè)讓我從新開(kāi)始的路程，我不知道會(huì )走到什么樣的目的地，但是我明白選擇了，我就要堅持的走下去，我要做的就是努力的一步步向前走。從來(lái)到公司到現在，自己學(xué)習到了很多，也回想了很多�？赡苁切愿駴Q定的吧，無(wú)論我的生活和工作是成功還是失敗，我從來(lái)沒(méi)有后悔過(guò)，因為在這個(gè)過(guò)程中我是快樂(lè )的，是幸福的。所以我來(lái)到了火爆，這個(gè)能讓我學(xué)會(huì )改變和堅持的地方。
可能是老天比較眷顧我的吧，知道我有不足的地方，所以讓我來(lái)到了這里。來(lái)了以后發(fā)現，自己其實(shí)還有很多的地方是需要學(xué)習的。就好像是對工作的熱情和認真，對客戶(hù)服務(wù)的真誠，同事之間的互助互愛(ài)，以及對于工作和生活的態(tài)度。
可以說(shuō)自己是一個(gè)散漫的人，對于什么都不著(zhù)急，來(lái)到公司以后，這里的工作狀態(tài)，讓我明白社會(huì )是需要你加快自己的腳步的，不然你早晚會(huì )被淘汰的。同時(shí)也明白對于你自己的未來(lái)要有一個(gè)清楚而明白的規劃，你要深刻的先了解自己，然后才能給自己制定一個(gè)詳細而又有可實(shí)現性的目標。同時(shí)還要把自己的目標分成一個(gè)階段一個(gè)階段的，在每個(gè)階段，需要做什么事情，學(xué)習什么，才能達到這個(gè)小目標;而每個(gè)小目標完成的情況是什么樣的，離自己最終的目標還有多遠。
記得俄國大文豪托爾斯泰有這樣一句名言：“人要有生活的目標：一輩子的目標，一個(gè)階段的目標，一年的目標，一個(gè)月的目標，一個(gè)星期的目標，一天的目標，一小時(shí)的目標，一分鐘的目標�！笨梢哉f(shuō)這是我來(lái)公司后，學(xué)習到最多的，學(xué)會(huì )了怎么去給自己設定目標，怎么去堅持的實(shí)現它。
火爆是它，讓我明白我的生活和工作應該怎么走下去，應該怎么去做，也是它給我指明了一個(gè)方向，從迷茫中走出來(lái)，學(xué)會(huì )堅持，學(xué)會(huì )努力，也學(xué)會(huì )了成長(cháng)。也讓我明白，不管你前進(jìn)的.路是坎坷崎嶇、是遍布荊棘、還是一路平坦，都要一步一個(gè)腳印的踏實(shí)的向前走，要持之以恒的走下去，這樣才能實(shí)現自己的目標，才能離自己的夢(mèng)想更近一步。加油吧，讓我們一起在成長(cháng)的路上面對所有的風(fēng)雨，相信，明天的我們會(huì )更加輝煌和絢爛!
成長(cháng)小學(xué)生作文 篇3
翻開(kāi)往事的篇章，打開(kāi)往事的大門(mén)，竟發(fā)現，其中有許多令我們難忘的回憶。在成長(cháng)這本書(shū)里，讓我們往前翻，尋找那些失去的美好回憶吧！在我們的往事記錄中，有許多令我開(kāi)心、傷心、感動(dòng)的事，但是，最讓我記憶猶新的還是在日照踏浪的一章！
那年暑假，剛好是我的十歲生日，一過(guò)完生日，爸爸媽媽便收拾行李，帶上我，開(kāi)車(chē)直奔我那幻想已久的海洋天堂——日照。經(jīng)過(guò)長(cháng)達三個(gè)小時(shí)的跋涉，我終于見(jiàn)到了夢(mèng)寐以求的大海，我發(fā)現日照的海一點(diǎn)兒也不比三亞的海遜色，三亞的海是藍的，它的水就是清的，清澈見(jiàn)底。我趕忙跳出爸爸的車(chē)，換好泳衣，直奔那片藍色的海洋！
剛與大海接觸，我便后悔了！因為海水是那樣的“涼爽”，沒(méi)有做任何熱身運動(dòng)的我，在毫無(wú)防備的情況下跳入大海，結果我的腿抽筋了！幸好在日照的海里，有一根鋼絲繩索，是讓游客抓住的，不讓浪“吹”跑的，我抓住了它，慢慢地上了岸！
到了岸上，經(jīng)過(guò)了一陣熱身運動(dòng)，我便開(kāi)始了今天的主題——踏浪！說(shuō)浪到，浪就真到了，3、2、1……浪向我迎面撲來(lái)，可是由于我技藝不高超，結果被浪卷上了金色的沙灘�？墒俏也粴怵H，再經(jīng)過(guò)N次試驗，在嗆過(guò)N口海水之后，我終于踏上了一座浪的浪頭，那感覺(jué)，簡(jiǎn)直比孫悟空騰云駕霧還要刺激！
經(jīng)過(guò)一陣同大浪的“浴血奮戰”，我終于失敗了，被大浪卷上了沙灘，就像免費坐了趟出租車(chē)！我已玩得精疲力竭，便趴在沙灘上休息，忽聽(tīng)一句“大浪來(lái)啦”！我便打起精神，迎面撲了上去……
這次的踏浪給我帶來(lái)一個(gè)愉快的經(jīng)歷和一種放松的心情，更是我成長(cháng)中的快樂(lè )！
成長(cháng)小學(xué)生作文 篇4
童年像一串串風(fēng)鈴，叮叮當當伴我成長(cháng)。有的清脆悅耳，有的噪音震耳。讓我摘下其中一串，細數她的芬芳，與你分享。
記得去年的夏天，爸爸媽媽要去田里插秧，我便嚷著(zhù)也要去，爸爸媽媽無(wú)奈只好帶我來(lái)到田里。我揣著(zhù)好奇心，想體驗一下爸爸媽媽種田的滋味。
開(kāi)始插秧了，我戴上帽子，穿上水鞋，拿著(zhù)禾苗，像一位勇敢的戰士，一下子就跳進(jìn)田里，那動(dòng)作真滑稽，“勇士”瞬間成了“泥娃娃”。不說(shuō)了，還是專(zhuān)心插秧吧。我挖了一個(gè)坑，把秧苗插進(jìn)去，可是秧苗變歪了，我左扶右扶，秧苗還沒(méi)入土，就被我殺害了。我有些心疼了，也有些后悔了�；仡^看看爸爸媽媽?zhuān)勾蟮暮怪閺乃麄兊哪橆a流下，但他們依然埋著(zhù)頭插秧，而且已經(jīng)插了很多很多。失敗后的我索性罷工了，專(zhuān)注地看著(zhù)爸爸媽媽在田里深一腳淺一腳地插秧，鼻尖酸酸的，想哭……
從這件事過(guò)后，我真正弄清楚“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”的真正含義。老師曾說(shuō)：有一種節約叫光盤(pán)，有一種公益叫光盤(pán)，有一種習慣叫光盤(pán)。今后我們要行動(dòng)起來(lái)，不要讓光盤(pán)只是一個(gè)傳說(shuō)！
成長(cháng)中有父母、有老師、有同學(xué)相伴，悄然地，我們就長(cháng)大了！
成長(cháng)小學(xué)生作文 篇5
每個(gè)中華人，都必須要擁有自己國家的傳統美德。中華美德有很多，比如說(shuō)禮讓、謙虛、尊老愛(ài)幼等等等等。
就好比說(shuō)《孔融讓梨》這個(gè)故事吧!孔融小小年紀，就知道要把大的梨讓給比自己大和比自己小的人，而自己，卻一個(gè)人拿了一個(gè)最小的梨。這就是中華美德之一??尊老愛(ài)幼。
尊老愛(ài)幼有很多種體現，比如說(shuō)：幫家長(cháng)倒一次水、幫家長(cháng)洗一次腳、陪弟弟妹妹玩……這些都是很有必要的。
再比如說(shuō)，現在大街上的一些人隨手亂扔東西，讓大街變的到處都是垃圾，什么塑料紙、瓜果皮一眨眼就可以看到，讓清潔工人每天都忙忙碌碌地，早出晚歸。試問(wèn)對于那些扔垃圾的人，如果你是清潔工人，你的心里會(huì )怎樣想?是否會(huì )很不舒服呢?所以，我要告訴那些亂扔垃圾的人：“快反省吧，不要再亂扔垃圾了，做一個(gè)不會(huì )亂扔垃圾的中華人吧!”這就是中華美德之二??不隨手亂扔垃圾。
說(shuō)到亂扔垃圾，我就會(huì )想起它的孿生兄弟：隨地吐痰。隨地吐痰也是一個(gè)壞毛病，把痰吐到地下，就會(huì )造成空氣污染，對你，對我、對大家都是沒(méi)有好處的。
其實(shí)要不做到這些也很簡(jiǎn)單，只要心里有這個(gè)信念，隨手亂扔垃圾、隨地吐痰就不會(huì )再出現了。
中華美德里還有樂(lè )于助人。當同學(xué)有困難時(shí)，大家一定要去幫助他，而不是蔑視他�；蛘�，在公共汽車(chē)上有空位時(shí)，大家就要先看看自己身旁有沒(méi)有老人或身體不便的人，這時(shí)候，大家就要把位子讓給那些人坐。
同學(xué)們，除了這些，中華美德還有很多很多。它經(jīng)常會(huì )在大家中間出現。所以，大家一定要做一個(gè)擁有中華美德的中華人!
成長(cháng)小學(xué)生作文 篇6
今天，呆在家里時(shí)突然心血來(lái)潮，從書(shū)柜里翻出已經(jīng)一年多沒(méi)有去看的日記本。翻開(kāi)印有米老鼠頭像的黃色封面，重新閱覽自己四年級生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
第一篇文章，是我在20xx年11月8日寫(xiě)的，寫(xiě)的是媽媽帶我去坐畫(huà)舫船，我看見(jiàn)了許多許多的美景，還包括從未見(jiàn)過(guò)的篦箕，現在想想，蓖箕什么樣，早忘了，多虧自己把它記錄了下來(lái)。再往后翻翻，發(fā)現自己那時(shí)候真的是很幼稚，很傻，可以因為別人問(wèn)你要一張卡而大發(fā)脾氣，可以因為一篇還不錯的文章而洋洋自得一天，可以因為得到了一張肯德基的券而送人家一塊超可愛(ài)的橡皮，可以因為選升旗手時(shí)支持的人沒(méi)被選上而傷心一天的時(shí)間……或許，這樣的經(jīng)歷還很多，它們有的被遺忘在了角落里，而有的，則被小心翼翼地拾起來(lái)，重新被當作寶，生根在心里，一輩子也忘不了。當然，本子里也記錄著(zhù)委屈與憂(yōu)傷。有時(shí)是因為許多字不識，古詩(shī)抄太慢而被媽媽批評，有時(shí)是卷子找不到時(shí)，老師的責怪，有時(shí)是家里的小金魚(yú)去世時(shí)的傷心，有時(shí)是不想寫(xiě)日記卻被逼著(zhù)寫(xiě)的憤慨……仿佛時(shí)光又穿梭到了從前，酸甜苦辣一起涌上了心頭，隨著(zhù)從前的我的心情，時(shí)而憂(yōu)，時(shí)而喜，時(shí)而笑，時(shí)而哭。當發(fā)現日記早已從五年級起戛然而止時(shí)，心里不禁掠過(guò)一絲失望。
現在，我是六年級的學(xué)生了，小學(xué)生涯已快走到盡頭，可是當你回首時(shí)，有沒(méi)有發(fā)現，自己把許多發(fā)生過(guò)的事，一一遺落在了成長(cháng)的路上。如果發(fā)現了，快把它們重拾起來(lái)，仔細地品一品吧！
成長(cháng)小學(xué)生作文 篇7
中國之所以被稱(chēng)為“禮儀之邦”，是因為我們中國自古以來(lái)就有許多代表我們中國人美好品質(zhì)的傳統美德，例如：樂(lè )于助人、見(jiàn)義勇為、尊老愛(ài)幼……但這其中最受我青睞的還屬“樂(lè )于助人”這一項。
說(shuō)起“樂(lè )于助人”，我就情不自禁地想到了我國古代的的一句俗語(yǔ)，那就是：“授人玫瑰，手留余香�！币惶岬竭@句俗語(yǔ)，我的腦海中便時(shí)不時(shí)地浮現出那天的景象。
記得那天是一個(gè)下午，爸爸媽媽為了我以后上學(xué)方便，便帶著(zhù)我到學(xué)校附近的小區準備買(mǎi)一套房子。那天下午，我們正好去看一套房子。剛進(jìn)樓棟，準備上電梯了，這時(shí)我突然看見(jiàn)有一個(gè)貌似腿腳不好的老奶奶正一步一步艱難地從二樓沿樓梯向一樓走來(lái)，也正是在這時(shí)，我的心也開(kāi)始躊躇不決起來(lái)。我左半邊的心告訴我：“幫什么幫，有什么好幫的，反正她也快走到底了，依我看，不幫!”可我的右半邊心又告訴我：“還是上去幫幫她，畢竟她也是老年人呀，你作為中國人尊老愛(ài)幼的美德那里去了?依我看，幫!”在經(jīng)過(guò)一番激烈的心理搏斗之后，還是我右半邊的心戰勝了我左半邊的心，我鼓起了一股不知哪來(lái)的勇氣上去把老奶奶給攙了下來(lái)。當我剛饞到老奶奶的手時(shí)，我和老奶奶先互相對視了一眼，老奶奶感受到了我的熱情之后，便和我一步一步地走下了樓梯，下了樓梯之后，緊接著(zhù)又是老奶奶對我的一頓夸獎。這時(shí)，爸爸也走了過(guò)來(lái)，當爸爸看到我的此舉時(shí)，也更是高興地眉開(kāi)眼笑，心里也暗暗為我驕傲，仿佛就在這短短地幾分鐘之內我突然長(cháng)大了許多。也正是因為我幫助了老奶奶的緣故，我第一次真正明白了“授人玫瑰，手留余香”的真正含義，并感受到了幫助人的快樂(lè )。
說(shuō)起中華的傳統美德，我國還有許多偉大的思想家，例如：儒家學(xué)派的創(chuàng )始人孔子�？鬃涌墒俏覈呵飼r(shí)期最有影響力的思想家了，一想到他，我便又情不自禁地想起了小時(shí)候在院子里聽(tīng)爺爺講關(guān)于孔夫子周游列國傳頌儒家學(xué)說(shuō)的故事。除此之外，他還有著(zhù)作《論語(yǔ)》，全書(shū)歸納了他畢生的所得，我正是讀了這本書(shū)，使我明白了做人的基本，以及我們中華傳統美德的博大精深;使我深切地感受到了中華古代勞動(dòng)人民的智慧結晶。所以我下定決心，一定要把我們中華的傳統美德發(fā)揚光大!
成長(cháng)小學(xué)生作文 篇8
現在我以?huà)侀_(kāi)了童年的幼稚，正邁向有活力的青春期，當心情被長(cháng)大的自豪籠罩時(shí)，成長(cháng)的煩惱也接踵而來(lái)。
在上個(gè)星期的下午，我和同學(xué)剛出學(xué)校的大門(mén)口，天氣那是非常的清新，過(guò)了一會(huì )兒天突然陰森森的。不大一會(huì )兒就下起了豆大的雨點(diǎn)，別的同學(xué)都有家長(cháng)接，而我卻是孤單一個(gè)人，這是造成我最大的不愉快和煩惱。
某一天早上，我興高采烈的背上書(shū)包騎著(zhù)嶄新的自行車(chē)去上學(xué)，因為我覺(jué)得你一天早上有好心情，這就表示你一天都有好的事情發(fā)生，可是不幸的是，在我臉上充滿(mǎn)愛(ài)的笑意，我的自行車(chē)卻被學(xué)校馬路上碎玻璃給扎上了，真是倒霉呀！偏偏在這個(gè)時(shí)候車(chē)子扎了，我怎么到學(xué)校呀！這件事另我非常生氣。這只是人生路上會(huì )遇到的小煩惱。還有大的煩惱等著(zhù)我去面對。
我們學(xué)�？煲驴剂�，我覺(jué)得我應該沒(méi)有問(wèn)題，等試卷被發(fā)回來(lái)的時(shí)候，我心里出現了差異，有一句話(huà)說(shuō)的好，謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后，這句話(huà)說(shuō)的一點(diǎn)也沒(méi)錯，考試考不好，回家怕家長(cháng)批，這是造成我的煩惱。
有人說(shuō)：“開(kāi)心是化解煩惱的良藥更是一種可靠的辦法，煩惱更能幫助受傷的我們從中學(xué)到了堅強。
成長(cháng)中的你我都要不斷接受挫折和失敗，但你要安慰自己，關(guān)心自己，讓所有煩惱都通通變成快樂(lè )，讓我們的生活更加的完美，伴隨成長(cháng)的過(guò)程是要勇往直前，不怕煩惱和挫折，更不怕失敗和教悔，讓我們每一個(gè)人的煩惱都變成美好的未來(lái)。
成長(cháng)小學(xué)生作文 篇9
衣服一件一件的縮水，褲子一條一條的變短，鞋子一雙一雙縮小，牙齒一顆一顆的換了，體重一點(diǎn)一點(diǎn)的增加。我長(cháng)大了！變得更高大。
轟隆……雷公公和閃電奶奶搖旗吶喊，霹哩啪啦……大雨下不停，那顆幼小不安的心靈，逐漸茁壯，不再心驚膽跳，不再?lài)樀猛弁鄞罂�，不再急�?zhù)找媽媽�！芭�！”好痛！一不小心跌倒，我會(huì )忍耐，不再哭泣，我長(cháng)大了！變得更勇敢了。
上課認真聆聽(tīng)，吸收新知，尊敬師長(cháng)。下課盡情游戲，不忘禮讓?zhuān)褠?ài)同學(xué)�；丶規兔ψ黾覄�(wù)，吸地、拖地、洗碗、洗米煮飯……，樣樣難不倒我。我長(cháng)大了！變得更有能力。
長(cháng)大真好！身體更強壯，心智更成熟，可以做更多事，可以幫忙父母，可以服務(wù)他人�；畹嚼�，學(xué)到老，學(xué)習路上，持續邁進(jìn)，樂(lè )此不疲。
成長(cháng)小學(xué)生作文 篇10
時(shí)間從指間不經(jīng)意地彈落，往昔的格子里處處布滿(mǎn)了蜘蛛的足印。它正在織網(wǎng)，把每一格都塵封起來(lái)，只是有的地方密密麻麻模糊難辨，有的地方稀稀疏疏明朗清晰。那感覺(jué)就像灰土裹著(zhù)的黃金，如果你不去細細品它，便永遠已不知它的真正價(jià)值，那就是成長(cháng)的故事。
期末考試踏著(zhù)飛快的步伐離去，暑假踏著(zhù)歡樂(lè )的步伐姍姍走來(lái)，在這個(gè)暑假里，我嘗到了成長(cháng)的滋味。
媽媽把我叫過(guò)去，給我布置了一個(gè)任務(wù)：拿十元錢(qián)去菜場(chǎng)買(mǎi)三個(gè)大蒜、一個(gè)生姜，余下的錢(qián)盡量多地賣(mài)燈籠椒。
我拿著(zhù)錢(qián)一蹦一跳得向菜場(chǎng)跑去。心里像吊著(zhù)十五個(gè)大水桶——七上八下，十分忐忑。走進(jìn)菜場(chǎng)，看著(zhù)琳瑯滿(mǎn)目的蔬菜，價(jià)格不一、各式各樣的大蒜、生姜，我一下子亂了陣腳，緊張的要命，不知買(mǎi)哪一個(gè)好。我連忙給自己加油打氣：孫杰瑜，這是你第一次去買(mǎi)菜，一定要好好干！過(guò)了一會(huì )兒，我的信心“冉冉升起”，先前的緊張感以迅雷不及掩耳的速度消失了。我湊上前，一個(gè)攤一個(gè)攤地詢(xún)問(wèn)價(jià)格，一位賣(mài)菜的大嫂見(jiàn)我是小孩，爽快地對我說(shuō)：“小朋友，你要買(mǎi)什么，阿姨便宜你5毛！”我看了看他們攤的大蒜，白里透點(diǎn)絳紫，符合媽媽說(shuō)的“好品種”，生姜看上去也挺不錯。我欣喜若狂地撲過(guò)去，買(mǎi)了三個(gè)大蒜。生姜我不會(huì )挑，就請大嫂給我挑了一個(gè)，白中透黃，像個(gè)肥肥的美人。
買(mǎi)完大蒜、生姜，僅用了四塊四，這大大超乎了我的想象！我想，這家攤如此便宜，不如燈籠椒也在這兒買(mǎi)吧！于是，我又在她們攤又買(mǎi)了兩個(gè)又大又綠的燈籠椒，四塊一斤，兩個(gè)只要2塊9呢！我還“傻傻”地去別的攤問(wèn)燈籠椒的價(jià)格，都是4塊5一斤！“我大省了一筆！”一出菜場(chǎng)，我便歡呼起來(lái).
回到家，媽媽摸了摸我的頭，稱(chēng)贊道：“不錯！只花了七塊三！你長(cháng)大了，可以幫媽媽買(mǎi)菜了！”聽(tīng)了這番話(huà)，我心里甜蜜的不得了！
我嘗到了成長(cháng)的滋味！成長(cháng)是一首剛健的歌謠。走在田間地頭，聽(tīng)拔節聲聲；走在綠林曠野，聽(tīng)萬(wàn)籟和鳴，樹(shù)葉沙沙。多彩與甜蜜，這就是成長(cháng)的滋味！
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