【推薦】吊蘭小學(xué)作文三篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的吊蘭小學(xué)作文3篇，希望對大家有所幫助。
吊蘭小學(xué)作文 篇1
在我家的陽(yáng)臺上，有著(zhù)各種各樣的花兒，長(cháng)壽花、觀(guān)音蓮、吊蘭……不過(guò)，我卻對一盆吊蘭刮目相看。
這是一盆長(cháng)勢非常茂盛的吊蘭，葉子都蓋住了花，從遠處看，就好像披著(zhù)一頭濃密頭發(fā)的小姑娘。再走近一看，只見(jiàn)它傲然挺立，神氣十足，似乎在對我說(shuō)：“你看我長(cháng)得這么茂盛，是不是覺(jué)得有了我是一件十分幸福的事��！”
暑假，我們一家三口要到北京去旅游幾天。臨走時(shí)，我拿著(zhù)水杯跑到陽(yáng)臺，給這盆吊蘭邊澆水邊說(shuō)：“這么熱的天，你會(huì )好幾天沒(méi)水喝了，可一定要挺住啊，我還等著(zhù)你給我開(kāi)一次花呢！”澆完水，我又不舍地摸了摸它那綠油油的葉子。只見(jiàn)它筆直地挺立著(zhù)，似乎在對我說(shuō)：“小主人，你放心去玩吧，我會(huì )好好地等你回家的�！�
旅行結束一進(jìn)家門(mén)，我就迫不及待地沖向陽(yáng)臺，只見(jiàn)它耷拉著(zhù)腦袋，葉子很無(wú)助地垂在花盆外。這下糟了，它不會(huì )渴死了吧？我立即去取了一大杯水，給它喝了下去。媽媽在一旁無(wú)奈地說(shuō)：“吊蘭可能已經(jīng)渴死了！”我傷心地撫摸著(zhù)它的“小腦袋”，心里默默地祈禱：明天會(huì )有奇跡發(fā)生嗎？
第二天剛醒，我就急匆匆奔向陽(yáng)臺。只見(jiàn)一抹碧綠映入眼前，它竟然活了過(guò)來(lái)，正雄赳赳氣昂昂地看著(zhù)我，驕傲地在說(shuō)：“小主人，我說(shuō)到做到了，好好地等你回家呢！”
我非常震驚，在炎熱酷暑極端缺水的條件下一盆小小的吊蘭竟然有如此頑強的生命力！在這一瞬間，我懂得了生命意味著(zhù)什么，是堅強！是永不放棄！
吊蘭小學(xué)作文 篇2
春天到了。我和爸爸決定在家里種一盆花。
種什么花好呢？我和爸爸商量了一陣，最后決定種吊蘭。
我們說(shuō)干就干。我們把以前從小區挖來(lái)的泥土小心翼翼地撒在盆子里，用鏟子在土中間挖了一個(gè)坑，把我們從老吊蘭上分株下來(lái)的吊蘭插了上去。
怎么分株，我和爸爸可研究了一陣。我們先把老吊蘭從盆內托出。我們在老吊蘭邊挖了一挖，把老吊蘭小心翼翼地捧了出來(lái)。我們把粘在根上的土小心地去掉，爸爸又把一些已經(jīng)死掉、老了的根剪掉。這樣，第一步就完成了。
接下來(lái)，我們開(kāi)始分株了。我們把吊蘭的根切開(kāi)，但要注意的是，分開(kāi)的植株上要留有3個(gè)莖才行。然后，才能分別移載培養。
這里，我才發(fā)現，原來(lái)還有一種更簡(jiǎn)單的分株方法。只要把它伸出來(lái)的匍匐莖上的小“吊蘭”接下來(lái)插進(jìn)泥土里也行。唉，怎么就沒(méi)有想到呢！這樣做更簡(jiǎn)單。
過(guò)了好一會(huì )兒，我們種好吊蘭。我望著(zhù)吊蘭，心里高興極了。雖然不是全部是我種的，可我第一次種花很成功，我心里高興極了。
吊蘭小學(xué)作文 篇3
我家有一盆吊蘭，很漂亮。它的.葉子就像“滑滑梯”一樣，是由白色和綠色組成的。
有一次，外面下著(zhù)傾盆大雨，我把吊蘭搬出去淋淋雨。它在雨中沖洗著(zhù)自己的葉片，雨珠順著(zhù)葉子滑溜溜地滑下來(lái)。晶瑩剔透的雨珠猶如珍珠，在雨中閃閃。
雨停了，我又把吊蘭搬回到陽(yáng)臺上，剛剛被沖洗過(guò)的它現在顯得神清氣爽，仿佛在說(shuō)：“真舒服��！真舒服��！”
每當吊蘭長(cháng)大時(shí)都會(huì )抽出許多新的枝條。在這些新的枝條上還會(huì )長(cháng)出新的葉子，那些小葉子慢慢長(cháng)大，分成了很多片葉子，就成了小吊蘭。
我把小吊蘭連枝條一起用剪刀剪下來(lái)，然后插在泥土里，幾天過(guò)后小吊蘭又長(cháng)出新的枝條，葉子也變寬了。這個(gè)發(fā)現令我吃驚：吊蘭竟然還長(cháng)大了，我從來(lái)都沒(méi)有給它澆過(guò)水呀。我連忙告訴媽媽?zhuān)骸暗跆m的生命好強大呀！”媽媽說(shuō)：當然啦，其實(shí)還有好多植物的生命力也很強呢�！�
我喜歡吊蘭。
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