【推薦】愛(ài)的小學(xué)生作文四篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的愛(ài)的小學(xué)生作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
愛(ài)的小學(xué)生作文 篇1
很久沒(méi)有回去以前的學(xué)�？纯蠢蠋�、同學(xué)了。喜歡懷舊，可能是習慣、一種興趣吧！生活在21世紀，有些想法，卻是停留在古江南的。喜歡很玄、令人瞠目結舌的超高科技，也喜歡很純樸、很美麗、很單純的、沒(méi)有電腦、沒(méi)有燈，只有火紅的蠟燭在凳板上流淚的時(shí)代，現在這個(gè)世紀里，人類(lèi)越來(lái)越懶，那是毋庸置疑的，但是，科技越來(lái)越發(fā)達、越來(lái)越炫，那也是現實(shí)。
以前的時(shí)代，古時(shí)候，用最純樸的思想、最真實(shí)的文字譜出的歷史，和現在差的太多了，在月下飲茶，吟風(fēng)詠月，在茶香里創(chuàng )作出一首首震攝古今的詩(shī)句，那世紀里邊，藏了好多美麗、好多令人不舍的情懷。
雖然也喜歡從未經(jīng)歷過(guò)的科技，體驗奢華的生活，但是想到以前那樣的崇山峻嶺、茂林修竹，在池邊提水，看花看蝶看風(fēng)景，就覺(jué)得現在比以前遜色不少，金碧輝煌的藝術(shù)大殿堂比不上一間依山傍水用木頭筑成的小屋、電燈比不上那朦朧流淚的蠟燭、電腦上的情趣比不上在群山中眺望、看電視比不上看花兒在四季里綻放、流行樂(lè )更是比不上那古箏琵琶彈出的風(fēng)情，鬧鈴就別說(shuō)比得上窗外陣陣的鶯啼燕語(yǔ)了。
那是，對我來(lái)說(shuō)的。所以，該說(shuō)我涉獵的范圍很廣泛?jiǎn)�？還是看世界的眼光狹小了，看不到這世紀的美好？也許，都有吧，夢(mèng)想呀，總是要去追逐的，但若是我的夢(mèng)是回到古時(shí)，那么，我該期待真有小叮當變戲法，變出個(gè)抽屜讓我當時(shí)光機嗎？可惜呀！已經(jīng)是二十一世紀后半了，堪稱(chēng)小叮當的機器貓始終不見(jiàn)蹤影，甚至連半點(diǎn)風(fēng)聲都沒(méi)泄漏，看是我這輩子，想去遨游古江南、飄蕩在洛陽(yáng)呀、砌茶在煙雨樓，這樣的夢(mèng)，實(shí)現不了啦！
愛(ài)的小學(xué)生作文 篇2
母愛(ài)是無(wú)私的 ，母愛(ài)是偉大的，同時(shí)母愛(ài)也是嚴厲的。母愛(ài)像春風(fēng)，時(shí)刻溫暖著(zhù)我們的心 在前兩個(gè)星期時(shí)，我打籃球時(shí)不小心把腳扭腫了，媽媽帶我去看完醫生后，準備送我回家。 當媽媽背我上六樓時(shí)，還走不到三樓，我看見(jiàn)她的腳已經(jīng)累得顫抖了起來(lái)。但她顯得那么輕松，她怕我發(fā)現嗎。
她咬了咬牙齒，繼續向上走，我見(jiàn)她的眉頭皺了起來(lái)，背上的.衣服被汗打濕了，顫抖得更厲害了，媽媽不得不把我放下，“媽媽?zhuān)挥帽澄疑先チ�，我自己慢慢走上去行了�！眿寢審娦凑f(shuō):“傻孩子，你腳傷了，醫生說(shuō)盡量不要動(dòng)，媽媽真沒(méi)用，不過(guò)不要緊，讓我歇一會(huì )就好�！� 頓時(shí)，我的眼淚像斷了線(xiàn)的項鏈一樣，直往下流。此時(shí)，我覺(jué)得我有一個(gè)偉大的母親，因為她給了我無(wú)私的愛(ài);因為她不怕自己的腳受傷害 ，背著(zhù)我從一樓走到六樓。
僅此 ，全是因為我的母親愛(ài)我! 正如《游子吟》上說(shuō)的那樣:“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉�！蹦赣H給我做每一件事都蘊涵著(zhù)深深的愛(ài)。我要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)報答媽媽?zhuān)蛔寢寢屔鷼�，幫媽媽做一些力所能及的事情，好好學(xué)習，爭取獲得好成績(jì)。
愛(ài)的小學(xué)生作文 篇3
每當春暖花開(kāi)，秋風(fēng)落葉的時(shí)候，我已經(jīng)邁著(zhù)成長(cháng)的步伐，整整的消磨了15個(gè)春秋。父親在我的眼里好像沒(méi)有多大的地位，因為他由于工作忙的原因，總是來(lái)也匆匆，去也匆匆，對我可謂是“不聞不問(wèn)”。
出于成長(cháng)心靈的需要，我總是嘗試著(zhù)讀懂父親的心，嘗試著(zhù)為他做些什么……
我仍努力著(zhù)，那天，縷縷白發(fā)，額頭的條條皺紋映入我眼簾里，我似乎我所感觸，于是提筆寫(xiě)下《我的父親》。
秋風(fēng)習面，月色皎潔。一天飯后，父親無(wú)意間看到了我的本子，便習慣地拿起來(lái)。我的心高懸著(zhù)，我不敢再望著(zhù)父親，因為本子里還描繪著(zhù)另一個(gè)父親。他會(huì )有什么感觸呢?
果然，在紙一頁(yè)一頁(yè)的翻換種，父親的目光定格在“父親”上。他那不屑的神情變得嚴肅了，他的目光如饑似渴地掃射在自立行間，那緊皺的眉毛似乎舒展了些，眼角伴著(zhù)淡淡的淚痕。
一遍，兩遍，三遍……他整整看了五遍。他的臉上浮現出欣然時(shí)貫有的微笑，不舍地放下本子。他用欣慰，驚喜，激動(dòng)的目光望著(zhù)我。此時(shí)，我的目光與他的目光碰撞出感恩的火花。驀然間，我讀懂了他的心。 歪扭的感恩字在父親眼里是佳文;生硬的感恩語(yǔ)在父親眼里樂(lè )章。在五彩繽紛的時(shí)代舞臺上，太多太多被人們淡忘，然而那僅有的一顆感恩的心，是怎么也不能丟失的啊!因為父親們的心是如此的簡(jiǎn)單，它僅需兒女的一句感恩語(yǔ)，一片孝心……!
成長(cháng)的歲月，需要感恩的心。
愛(ài)的小學(xué)生作文 篇4
老師這個(gè)稱(chēng)呼讓人充滿(mǎn)敬意：又使人感到親切。有人把老師比作“人類(lèi)靈魂的工程師”，比作“春蠶”、“蠟燭”、“園丁”，但我總覺(jué)得還不夠，還不能深刻體現出老師對學(xué)生的愛(ài)。老師的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比有愛(ài)更純潔。老師的愛(ài)是天下最偉大、最高潔的。
記得有一次，我們班同學(xué)郭彥辰在學(xué)校里被一位同學(xué)意外碰傷了眼睛，郭彥辰捂著(zhù)眼睛“嗚嗚”直哭，馬老師一個(gè)箭步走過(guò)來(lái)，“怎么了，怎么了？”帶著(zhù)哭腔的郭彥辰說(shuō)：“我的眼睛疼！”馬老師一看情況不妙，拉起他就沖向的校門(mén)外，馬老師邊伸手攔出租車(chē)，邊給郭彥辰家長(cháng)聯(lián)系，焦急的臉上充滿(mǎn)了擔憂(yōu)……
老師說(shuō)的每一句話(huà)都是在教育我們，當老師表?yè)P我們的時(shí)候，我們會(huì )繼續努力，取得更好的成績(jì)；當老師批評我們的時(shí)候，也正是挑出了我們的毛病與不足，同時(shí)也告訴我們要取人之長(cháng)、補己之短。
老師不僅教給我們書(shū)本知識，還教給我們如何做人的道理，增強我們自我保護意識，使我們免受傷害。每當我們在學(xué)習上取得進(jìn)步或做出好人好事，老師臉上都會(huì )露出欣慰的笑容，每當我們學(xué)習退步或做錯事情，老師會(huì )教育我們的同時(shí)，眼神中總充滿(mǎn)的憂(yōu)傷。
老師愛(ài)我們，我們也應該回報老師，最好的回報就是好好學(xué)習，好好做人。既能讓老師少為我們操心，又可以讓老師每天都有欣慰的笑容。
老師，我們愛(ài)您！
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