精選小學(xué)生作文匯總九篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的小學(xué)生作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)生作文 篇1
“太棒了！我的小豆芽終于全部發(fā)芽了！”回家的我，看著(zhù)發(fā)芽的小豆豆，高興得上蹦下跳。
小豆子們在新家里生活得舒舒服服，不僅安全，而且都長(cháng)大了。細細長(cháng)長(cháng)的枝條，原來(lái)是直的，現在彎曲了，每根細絲像蝸牛的觸角。有的豆子的綠衣掉了下來(lái)，長(cháng)長(cháng)的枝條，以及白白一嫩一嫩的肉，都跳入了我的眼簾，“��！少兒不宜看！”我尖一叫著(zhù)。還 有的豆子看上去干干的，其實(shí)它們的根已經(jīng)在向下生長(cháng)了。
我為了更加好地寫(xiě)好日記，對豆芽們進(jìn)行了仔細的觀(guān)察，比較。我發(fā)現，如果把豆芽?jì)旱难績(jì)喊蔚�，就�?huì )涌一出許多水，我想，這是它的血液?jiǎn)�？我又發(fā)現，把豆子對分成兩半，你就會(huì )發(fā)現，其中一片豆子上有一個(gè)淡黃的小葉子，這就是子葉。
小小的豆子，快點(diǎn)長(cháng)大吧！我都等不及要看你們長(cháng)大的樣子了。
小學(xué)生作文 篇2
“春天在哪里呀,春天在哪里……”這么哼唱著(zhù),漂亮的,柔嫩的春天竟悄然走向我們。
沙沙沙，沙沙沙．．．．．．雨來(lái)了，像花針，像牛毛，像細絲，它把春姑娘帶到了我們身邊。難怪路邊的花花草草在春雨滋潤過(guò)后都悄悄吐出了嫩芽。瞧，路邊的小花有的已經(jīng)盛開(kāi)，有的還打著(zhù)花骨朵。
公園就更美了。到處都洋溢著(zhù)春的氣息：小草偷偷地探出了頭，一叢叢，一簇簇，給公園穿上了一層綠色的“披風(fēng)”；桃樹(shù)也像被涂上了胭脂，粉的像霞，紅的似火．．．．．．變成了公園的“笑臉”；迎春花悄悄綻放出嫩黃的小花，妝成了公園“頭飾”；那被春風(fēng)吹綠的柳枝，搖曳多姿，恰似公園一綹綹的“秀發(fā)”；清澈的湖水，清波蕩漾，好似公園的一面“梳裝鏡”．．．．．．春，把公園打扮得像羞羞答答花枝招展的小姑娘。就連小燕子也來(lái)湊熱鬧，時(shí)而低飛掠過(guò)水面，時(shí)而高空追逐打鬧。
這兒花的香、草的味兒摻雜在一起，會(huì )讓你感覺(jué)到神清氣爽。這美景、這清香也吸引來(lái)許多小朋友，他們拿著(zhù)風(fēng)箏，來(lái)到草地上，跑著(zhù)，跳著(zhù)，笑著(zhù)。讓我不禁想起一句：“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶�！�
��！我愛(ài)這迷人的春天，我愛(ài)這春天迷人的公園。
小學(xué)生作文 篇3
最近，我讀了《三國演義》一本書(shū)，它是我國四大名著(zhù)之一。它講的是蜀、魏、吳三國互相使計打仗的故事，各種計謀到現在都可運用到軍事中。特別是書(shū)中人物的描寫(xiě)也非常細致，充份體現了人物的心理和性格特點(diǎn)。
我們就先說(shuō)家喻戶(hù)曉的“空城計”�？酌鳑Q意退守漢中，身邊只有五千兵，一日忽接探馬飛報，司馬懿帶十五萬(wàn)大軍正望西城擁來(lái)。眾君聽(tīng)了大驚失色，而孔明卻讓城門(mén)打開(kāi)，20士兵掃地，自己到高樓上喝酒。懿軍到達后不敢入內，怕中孔明的計，便又率十五萬(wàn)兵而歸。就這樣，孔明不用一兵，就讓懿軍十五萬(wàn)大兵而退。從這一計中看出孔明的鎮定、神機妙算的性格特點(diǎn)。
我們再來(lái)說(shuō)說(shuō)草船借箭的故事：周瑜嫉妒諸葛亮的聰明才干，讓他十天造十萬(wàn)支箭。諸葛亮說(shuō)三天就能造好。他找魯肅借了草人和船。在大霧漫天的早晨，他走近水寨造成進(jìn)攻的態(tài)勢逼著(zhù)曹軍水上射箭。就這樣，箭像雨點(diǎn)一樣射來(lái)，草人身上全是箭。諸葛亮用三天的時(shí)間把箭交給了周瑜。諸葛亮之所以敢不帶兵就逼進(jìn)曹軍的'水寨，是抓住了曹操多疑不敢在大霧滿(mǎn)天的時(shí)候與敵人在水上交戰的心理。從這個(gè)故事中又一次看出了諸葛亮的神機妙算，同時(shí)刻劃了曹操多疑的人物特點(diǎn)。
《三國演義》中呂布的人物特點(diǎn)也很鮮明，呂布這個(gè)人對誰(shuí)都不忠心。誰(shuí)給他好處他就去投誰(shuí)。到了別人手下，他又想大權，所以引來(lái)了不少人的討厭，導致最后死命的結局。
在這本書(shū)，人物的性格有許多值得我們去學(xué)習的地方，比如：對人忠誠、做事靈活、不要多疑等等。
小學(xué)生作文 篇4
迎接元旦 帶著(zhù)收獲，帶著(zhù)成長(cháng)，帶著(zhù)喜悅，帶著(zhù)幸福，我們戀戀不舍的向20xx揮手告別；帶著(zhù)憧憬，帶著(zhù)夢(mèng)想，帶著(zhù)期望，帶著(zhù)翅膀，我們充滿(mǎn)向往的飛向20xx。在這辭舊迎新之際，校園內鞭炮齊鳴歡騰一片，我們學(xué)校迎來(lái)了"20xx年元旦師生同歡樂(lè )聯(lián)歡會(huì )"。正所謂：鞭炮聲聲報喜慶，冬陽(yáng)暖暖迎新年，歌舞相聲和小品，師生同樂(lè )慶元旦。
首先是我們的張校長(cháng)致辭，他總結了去年一年我們學(xué)校取得的可喜成績(jì)，又在新的一年里向我們老師和同學(xué)們提出了更高的要求，并對學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展堅定了信心，狠抓教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提倡師生共嗅書(shū)香，辦有特色的學(xué)校是我們學(xué)校發(fā)展的主線(xiàn)。校長(cháng)發(fā)言完畢我們的聯(lián)歡會(huì )正式開(kāi)始。開(kāi)場(chǎng)舞《好日子》動(dòng)感歡快充滿(mǎn)喜慶；流行歌曲聯(lián)唱魅力十足喝彩不斷；女生相聲《吹�！妨钗覀冃β曔B連，就是郭德綱在場(chǎng)他也會(huì )大加稱(chēng)贊；經(jīng)典詩(shī)歌朗誦聲聲繞耳潤心田；許福新老師的口琴展示讓我們刮目相看；小品《激蕩的青春》又讓同學(xué)們看到了自己的明天；我們的班歌《讓愛(ài)住我家》第一次展示給全體師生，讓愛(ài)著(zhù)我家，讓愛(ài)祝我們的家感動(dòng)著(zhù)所有的人；我和好友紅英的合唱《和你一樣》不知道能夠激起多少孩子心中的夢(mèng)想。
馬麗和段玉英老師的手語(yǔ)展示《美好的未來(lái)》充滿(mǎn)了祝福和期待；于楊民老師的獨唱《念親恩》讓我們感動(dòng)萬(wàn)千；許春芳老師的英語(yǔ)歌曲美妙婉轉；縣教育局的史主任也激情的為我們師生獻上了詩(shī)朗誦《沁園春雪》，精彩的節目不斷呈現。最后是我們全體教師的大合唱《同一首歌》和《走進(jìn)新時(shí)代》，帶著(zhù)我們的美好的祝福走進(jìn)新的一年！
小學(xué)生作文 篇5
童年是五彩繽紛的，你想聽(tīng)聽(tīng)我的童年趣事嗎？嘿，先倒杯茶好嗎？
說(shuō)起寫(xiě)作文，我就想起我第一次寫(xiě)作文的時(shí)候，我不會(huì )寫(xiě)草稿，坐在那里老半天也寫(xiě)不出一個(gè)字，急得我抓耳撓腮，坐立不安。媽媽笑我：“你是不是難產(chǎn)了？”我苦笑著(zhù)回答：“是��！”媽媽笑道：“看來(lái)得掛婦產(chǎn)科急診了！”我做了個(gè)鬼臉，故意壓著(zhù)嗓門(mén)說(shuō)：“我難產(chǎn)了！快來(lái)人呀！”整的全家人都哈哈大笑起來(lái)。
去年西瓜剛上市，爸爸買(mǎi)了兩個(gè)大西瓜。我顧不得把它切成瓣兒，一刀下去切成兩半，我和哥哥一人抱一半，拿起勺子狼吞虎咽起來(lái)，不大工夫就剩下兩個(gè)鋼帽似的西瓜皮。我覺(jué)得挺好玩，干脆把“鋼帽“扣在頭上，舉起我的玩具槍高喊：“同志們沖啊，一定要把這塊高地拿下！”吧正在喝水的媽媽嗆得水從鼻子里噴了出來(lái)。
當然，童年的趣事還有很多，一時(shí)半會(huì )也講不完。聽(tīng)了我的趣事你是否有許多感觸吧，什么時(shí)候也講給我聽(tīng)聽(tīng)吧!
小學(xué)生作文 篇6
春分到，蛋兒俏。網(wǎng)上說(shuō)春分這一天陰陽(yáng)相半，很利于豎蛋。雞蛋真的能豎起來(lái)嗎？我很好奇，決定做個(gè)實(shí)驗。
下課了，我迫不及待地跑到廚房里，到雞蛋筐里拿了個(gè)大大的雞蛋放在案板上。兩手小心地支撐著(zhù)雞蛋，可手一松雞蛋就倒了。我不甘心，又豎一次，雞蛋又倒下了，重復了很多次，它就像一個(gè)不聽(tīng)話(huà)的不倒翁，搖頭晃腦，第一個(gè)雞蛋實(shí)驗以失敗告終。
我又拿起了第二個(gè)雞蛋，交換著(zhù)不同的位置，還是一次次倒下了。我感到好失望呀！聽(tīng)別人說(shuō)：‘’春分豎蛋，會(huì )有好運的。我振作精神，又拿來(lái)了第三個(gè)雞蛋，這個(gè)雞蛋非常新鮮，是昨天收回來(lái)的。
還是和前兩次一樣，雙手支撐著(zhù)雞蛋，讓它左右兩邊平均。我小心翼翼地松了手，奇跡出現了！雞蛋立起來(lái)了，我高興得手舞足蹈。我又小心地把雞蛋換了一個(gè)方向，雞蛋果然又立起來(lái)了。掌握了方法，就一定能豎起來(lái)的。
看著(zhù)這只豎起來(lái)的雞蛋，我激動(dòng)極了，該怎樣表?yè)P成功者呢？我想：給它添上笑臉，讓它在春分的節日里活躍起來(lái)。于是，我拿來(lái)彩筆給它畫(huà)上了兩只水靈靈的眼睛、一張小巧的嘴巴，看起來(lái)可愛(ài)極了。
豎蛋，真有趣！
小學(xué)生作文 篇7
都說(shuō)女孩子比較細心，可這句話(huà)在我身上卻一點(diǎn)也不能體現出來(lái)。就拿今天來(lái)說(shuō)吧，老爸和老媽出去了，留下我一個(gè)人在家里。
過(guò)了一會(huì )兒，老爸突然打電話(huà)來(lái)：“女兒，別忘拿牛奶，鑰匙在桌上�！甭�(tīng)完，我馬上拿著(zhù)鑰匙到樓下去。由于桌上只有一串鑰匙，形狀也挺像，而且老爸都說(shuō)了鑰匙在桌上，所以我掃了一眼就下樓了 。走到牛奶箱旁，用鑰匙插進(jìn)去，結果怎么也開(kāi)不開(kāi)，鑰匙也被我用了九牛二虎之力才拔出。仔細一看，拿錯了，拿成了老媽的車(chē)鑰匙�！鞍�，真倒霉，還得再上樓拿一次。等等，不對老媽的車(chē)鑰匙好 像沒(méi)有我家門(mén)的鑰匙。那我不會(huì )要在樓下等他們回來(lái)吧?”于是，我只好在樓下等著(zhù)。等人真的很痛苦，我皺著(zhù)眉頭來(lái)回走動(dòng)。一個(gè)人從我身旁走過(guò)，他看了我一眼。我想：“他不會(huì )當我是小偷吧?老 爸老媽咋還不回來(lái)?”
終于，在兩小時(shí)后，他們終于回來(lái)了。當然，我也被罵了一頓。也許，這就是粗心的后果吧，下次我一定要仔細一點(diǎn)!
小學(xué)生作文 篇8
清晨，我背著(zhù)書(shū)包高高興興地來(lái)到學(xué)校。呀，一股冷風(fēng)迎面吹來(lái)。哦，原來(lái)秋天悄悄地跨進(jìn)了我們的校園。
校園里的樹(shù)葉有的綠綠的，有的黃黃的，有的紅紅的，還有的一半是綠，一半是黃。樟樹(shù)上飄下來(lái)幾片落葉，在空中翩翩飛舞著(zhù)，就像跳舞的小蝴蝶。柏樹(shù)的葉子還是那么蒼翠，一年四季總是綠綠的，總是那么堅強，就像守衛校園的勇敢衛士。
一陣風(fēng)吹來(lái)，一股清香撲鼻而入，好香的桂花呀！學(xué)校東邊的圍墻邊，幾顆高大的桂花樹(shù)，綠綠的葉子底下，藏著(zhù)許許多多小小的花。桂花淺黃淺黃的，米粒般大小，每朵花有四顆花瓣。他們堆在葉子下面，一簇簇、一叢叢的，散發(fā)著(zhù)淡淡的清香，好聞極了。桂花還可以制作桂花茶和桂花糕呢！
秋風(fēng)吹來(lái)，天氣有點(diǎn)冷了，同學(xué)們也加強鍛煉身體了。操場(chǎng)上，同學(xué)們有的跑步，有的跳遠，有的跳繩，有的玩游戲，有的打籃球，還有的高年級哥哥在掃落葉，低年級小朋友在撿落葉呢！他們把校園打掃得干干凈凈。
秋天的校園真美呀！我愛(ài)秋天的校園。
老師的話(huà)：小作者觀(guān)察得很仔細，抓住秋天的特點(diǎn)，描寫(xiě)了校園的樟樹(shù)、柏樹(shù)、桂花樹(shù)以及同學(xué)們的活動(dòng)，動(dòng)靜結合。而且文中的語(yǔ)句也生動(dòng)優(yōu)美，還恰當的運用了比喻、擬人的修辭手法。
小學(xué)生作文 篇9
沒(méi)當我想起那件委屈的事，都覺(jué)得自己的心很痛很痛，很傷心，很難過(guò)。
那是一個(gè)炎熱的周末，我突然看見(jiàn)冰箱上有一個(gè)蛋糕，于是嘴饞的我就想拿下來(lái)，天有不測風(fēng)云，不小心被媽媽看見(jiàn)了，媽媽不允許。于是我把自己關(guān)在房間里不出來(lái)，心想不吃就不吃有什么了不起。過(guò)了一會(huì )，我聽(tīng)到敲門(mén)聲，于是便把門(mén)打開(kāi)，原來(lái)是表弟表妹來(lái)我家“登門(mén)訪(fǎng)問(wèn)，”這里瞧瞧，那里瞧瞧。媽媽說(shuō)：“我要出去買(mǎi)東西，你要在家管好他們倆，你不能讓他們吃冰箱上的蛋糕，你自己也不能吃�！眿寢屢怀鲩T(mén)，他們倆就看上了蛋糕，我看見(jiàn)了沒(méi)好氣的說(shuō)：“你們別想打蛋糕的主意�！庇谑潜淼鼙砻镁脱b著(zhù)可憐巴巴的樣子，乞求我說(shuō)：“我的好表姐，求求你了，幫我們拿一下蛋糕�！钡艿芤�(jiàn)我半天沒(méi)反應又說(shuō)：“等一下拿下來(lái)時(shí)就分一半，我和表妹吃一份你一個(gè)人吃一份�！蔽也活I(lǐng)情的說(shuō)：“
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