竹子小學(xué)作文(15篇)
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的竹子小學(xué)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
竹子小學(xué)作文1
竹，不象牡丹那樣雍容華貴，也沒(méi)有百合那樣淡雅不凡。它沒(méi)有惹人喜愛(ài)的身姿，更沒(méi)有崢嶸虬枝，它四季只穿著(zhù)一件綠衣服，瀟灑自如。無(wú)論是驕陽(yáng)似火的夏天，還是寒風(fēng)刺骨的冬天，它都傲然挺立著(zhù)，給人一種向上的希望。
一場(chǎng)春雨過(guò)后，一片片健壯的竹葉洗得干干凈凈，沒(méi)有一絲灰塵，直覺(jué)得分外的綠。她松松的皺纈間，像婦女拖動(dòng)的圍裙；她輕輕的擺弄著(zhù)，像初戀的少女那跳動(dòng)的心；她滑滑的明亮著(zhù)，像涂了“明油”一般，十分嬌嫩。她又不雜那些沉渣，宛然一塊溫潤的碧玉。
竹還具有自我犧牲的精神：它默默地將自己的青春獻予旅客，老了任人看下來(lái)當柴燒，做涼席，涼鞋……沒(méi)有絲毫怨言，難道這種精神不值得我們學(xué)習嗎？
竹不僅具有自我犧牲的品質(zhì)，而且還有許多優(yōu)點(diǎn)呢！
竹樸實(shí)無(wú)華，給人一種清爽的感覺(jué)，而且，竹內心美。你知道嗎？竹身有多高，竹根就有多長(cháng)，枝葉有多少，根就有多少。竹根長(cháng)，才扎得深，竹根多，才扎得牢。竹的生長(cháng)壯大是這樣的，人的成功，事業(yè)更應該像竹子那樣有個(gè)堅實(shí)的基礎。
自古以來(lái)，有多少有多少文人對竹子而揮筆，那是因為它們有頑強的生命力。它們無(wú)論在山頂的石縫里，還是在肥沃的土地里，都能生機勃勃地生長(cháng)著(zhù)。人們要是把它的身軀砍下來(lái)，它還有竹鞭；把竹鞭拉起來(lái)，還有深藏在地下的竹根。它們不僅能鉆過(guò)泥土，而且還能堅強地長(cháng)在石縫里。竹子有那么頑強的生命力，是因為它堅忍不拔。何嘗那些5。12大地震中那些受災的生命不是這樣呢？他們被埋在了巨石里，有的腿斷了，有的不能動(dòng)了，還有的全身都是血淋淋的……但是，他們懷著(zhù)一絲希望，懷著(zhù)多生活的希望，懷著(zhù)多親人的，對生活的愛(ài)，他們發(fā)出一聲聲驚天地泣鬼神的吶喊；“我們要活下去！”看著(zhù)一個(gè)個(gè)生命被救了出來(lái)，我知道這是最好的結果。
這就是竹的風(fēng)格，這就是竹的內在美。我愛(ài)竹，愛(ài)竹虛心不驕，默默無(wú)聞的精神品質(zhì)
竹子小學(xué)作文2
今天，我們一家人和我的同學(xué)祝欣宇一家人去鄉下我奶奶家。
一到奶奶家，就看見(jiàn)奶奶正在打掃后院的竹林，我和祝欣宇爭先恐后地幫奶奶干活兒。接著(zhù)，我們坐在后院的茅亭里談起了竹子，而奶奶則去幫我們準備吃的去了。
爸爸問(wèn)我和祝欣宇：“你們喜歡竹子嗎？”我們都爭著(zhù)回答：“當然喜歡了”。爸爸又問(wèn)為什么？我笑嘻嘻地說(shuō)：“因為竹子是綠色的，而我最喜歡綠色了”。祝欣宇回答：“我喜歡竹子的高大”。祝叔叔問(wèn)：“你們誰(shuí)能說(shuō)出竹子的好處？”我舔舔嘴巴說(shuō)：“竹筍味道美”，說(shuō)著(zhù)做了一個(gè)吃東西的動(dòng)作。大家都笑了起來(lái)。祝欣宇說(shuō)：“竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料”。大家直夸她懂得多。爸爸補充道：“竹子還可以編織竹器”。媽媽說(shuō)：“我都不知道竹子有這么多好處呢！看來(lái)它全身都是寶”。剛說(shuō)這里，奶奶給我們上了一道菜——紅燒魚(yú)，于是，大家吃得津津有味。爸爸又說(shuō)：“然而我更欣賞竹子那頑強不屈的品格，它和松、梅被譽(yù)為‘歲寒三友’。在殘雪還未消融時(shí)，新竹就悄悄在地下萌芽了。春風(fēng)一過(guò)，它就像一把利刃穿過(guò)頑石，刺破土層，脫去厚厚筍衣，披上一身綠裝，直插云天。暑往寒來(lái)，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜雪而不凋，歷四時(shí)而常茂，充分顯示了竹子的不畏困難，不懼壓力的強大生命力，這是人們看不見(jiàn)而確實(shí)存在的品格”。
我想，竹子的品格不正體現的是我們國家的精神嗎？
竹子小學(xué)作文3
在我們美麗的校園里，有許多花草樹(shù)木，但我印象最深的要數假山旁的竹子了。
當春回大地的時(shí)候，我們美麗的校園變成了翠綠色的了。當然，也包括那漂亮的竹子。細心的你一定會(huì )發(fā)現，在竹子的分叉處張除了星星點(diǎn)點(diǎn)的小嫩芽。一天、兩天、三天，也自長(cháng)長(cháng)了，可是還是害羞地卷著(zhù)身體，也自一天天深開(kāi)，所有的竹子都由深綠變成了嫩綠色的了。誰(shuí)說(shuō)假山下的泥土不肥沃，假山下的一塊小石頭不是被拱了起來(lái)嗎？只要掀開(kāi)意看，你會(huì )發(fā)現一個(gè)小竹筍，它正在弓著(zhù)腰、憋足了勁往上鉆呢？
在赤日炎炎的夏天，所有的花兒都競相開(kāi)放了。竹子也不甘示弱，它那葉子、已經(jīng)密不透風(fēng)了，麻雀們發(fā)現了這個(gè)秘密，在里面安了家。
當校園里金菊飄香的時(shí)候，敢于和他們比美的還是那秀美的竹子。秋風(fēng)吹來(lái)，竹葉沙沙作響。
在寒風(fēng)凜冽的冬天，能和松柏作伴的還是堅強的竹子�？耧L(fēng)暴雨中，它跳起了舞蹈。大雪紛飛，壓不垮它柔軟的身軀，只要它輕輕一抖，雪花就無(wú)可奈何地飄落下來(lái)。
我喜歡竹子，喜歡他婀娜的身軀，喜歡它不變的綠色，喜歡它堅忍不拔的性格。作為一個(gè)小學(xué)生，竹子所擁有的品質(zhì)，不就是我們在學(xué)習中應該擁有的嗎？詩(shī)人鄭懈說(shuō)得好：“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅韌，任爾東西南北風(fēng)�！�
竹子小學(xué)作文4
寒冬臘月，寒蟬鳴凄，百花皆羞澀地垂下腦袋，只有那片竹林在凄骨的寒風(fēng)中傲然挺立。在銀色的世界里，它依舊我行我素，向人們展示它那恒古不變的皮膚。
這是我家鄉竹子的真實(shí)寫(xiě)照，但最近我發(fā)現了一個(gè)奇怪的現象：家鄉的竹子開(kāi)花了！那一個(gè)一個(gè)花骨朵兒含苞欲放，露出一點(diǎn)點(diǎn)小嫩芽，可愛(ài)極了。過(guò)了一個(gè)星期，我又來(lái)到家鄉，走向那片竹林。原本放眼望去是那茂密的竹林，但這次卻不同了：眼前盡是枯萎的竹子。這究 竟 發(fā)生了什么？我連忙去問(wèn)爺爺。爺爺嘆了口氣說(shuō)道：“還不是因為竹子開(kāi)花了�！薄爸褡娱_(kāi)花？”我疑惑不解地說(shuō)，“開(kāi)花象征不是吉祥富貴嗎？”回到家后，我趕緊上網(wǎng)去查相關(guān)資料�！班�，原來(lái)是這樣……”
植物的根、莖、葉叫做營(yíng)養器官，它們的生長(cháng)稱(chēng)為營(yíng)養生長(cháng)；植物的花、果實(shí)、種子叫生殖器官，它們的生長(cháng)稱(chēng)為生殖生長(cháng)。植物的開(kāi)花習性可分為兩大類(lèi)：一類(lèi)是一次開(kāi)花植物，如稻、麥、竹子等；另一類(lèi)是多次開(kāi)花植物，如蘋(píng)果、梨等。一次開(kāi)花植物一生就開(kāi)一次花，其特點(diǎn)是生長(cháng)前期營(yíng)養生長(cháng)占優(yōu)勢，當營(yíng)養生長(cháng)達到一定階段后，生殖生長(cháng)就漸漸轉向優(yōu)勢，最后開(kāi)花結果。因為開(kāi)花結果要消耗掉大量的有機養料，而這些養料來(lái)自根、莖、葉，所以開(kāi)花結果后，營(yíng)養器官中貯存的養料大部分被消耗，不能再生活下去，就逐漸枯死了。一次開(kāi)花植物小麥和水稻是這樣，當然竹子也不例外。竹子開(kāi)花，使竹鞭和竹竿貯藏的養分被消耗盡，多數種類(lèi)，如毛竹、梨竹等，開(kāi)花后地上和地下部分全部枯死。
我們在生活中應多觀(guān)察，勤思考，才能漸漸揭開(kāi)大自然神秘的面紗。
竹子小學(xué)作文5
竹子不僅是正直的象征，用處也不少！竹子可以做晾衣桿，可以遮風(fēng)擋雨還可以做建筑材料。
我們家的三個(gè)業(yè)余“工程師開(kāi)”就準備用竹子做一個(gè)遮風(fēng)擋雨的竹棚�！肮こ處煛睆闹窳掷锟硜�(lái)了好幾根竹子，竹子都無(wú)一例外地穿著(zhù)翠綠的衣裳，一個(gè)個(gè)腰桿挺的筆直。他們挑出最結實(shí)的竹子插在地上當作棚子的支架，再把剩下的竹子劈開(kāi)做成一個(gè)輸水的管子，雨水落下來(lái)就順著(zhù)竹子光滑的表面滑下來(lái)。做輸水管可不是件容易事！工程師們拿著(zhù)割草的鐮刀，使勁往竹子上砍想把他們劈成兩半，結果鐮刀卻卡在了竹子中間，工程師雙手死死的抓住鐮刀的兩端，用力踮起腳尖把全身的力量都壓在竹子上，結果連一根都沒(méi)有劈開(kāi)，人卻累得氣喘吁吁。最后只能拿出大鐵錘光光光三下五除二就把頑固不化的竹子質(zhì)的服服貼貼。
想做輸水管光把竹子劈開(kāi)可不行！竹子的中間，還有好多個(gè)小小的結他們把竹子分成好幾個(gè)小隔間，如果直接用它做輸水管，水就被那一層薄薄的膜擋住了。別看這膜薄，它可結實(shí)了，就算用鋒利的小刀捅，他應用好大勁兒才能捅開(kāi)，這可不是個(gè)好對付的主！先把這層膜和竹子接點(diǎn)處的位置用小刀劃出一個(gè)半圓形的劃痕，在用榔頭把這層膜敲下來(lái)。聽(tīng)著(zhù)簡(jiǎn)單做起來(lái)可不容易！瞧瞧，我們的“工程師”拿著(zhù)一個(gè)大鐵錘使勁砸，吃奶的勁都用上了才把小結砸掉，這可真是個(gè)力氣活！
這些竹子不僅是輸水管，還是石棉瓦的支架，那兩根竹子之間間隔20厘米左右的距離，再用三寸長(cháng)的釘子把竹子固定在竹條上，長(cháng)方形框架就完成了，再在上面放一些石棉瓦，一個(gè)漂亮的竹棚就做好了�？晌覀兊摹肮こ處煛焙孟癫⒉粷M(mǎn)意，一邊皺著(zhù)眉頭一邊喋喋不休地爭論著(zhù)什么，很快他們又拿出了木材又是削，又是砍。不一會(huì )兒棚子就裝上了支架，這些支架讓竹棚瞬間變得破破爛爛的，可“工程師”卻得意洋洋地告訴我，這樣可以讓棚子更牢固更安全，我們在下面玩的時(shí)候就不用害怕被砸到了。
這個(gè)竹棚不僅能遮風(fēng)擋雨，夏天還能在里面乘涼，冬天能在里面蔽雪，真是用處多多！
竹子小學(xué)作文6
有人問(wèn)我喜歡什么植物，我會(huì )告訴他，我喜歡竹子。
它雖然沒(méi)有牡丹那么雍容華貴，也沒(méi)有玫瑰那么艷麗妖嬈，但它卻頂天立地，寧折不彎。
當竹子還是竹筍時(shí)，在泥土中就開(kāi)始蓄積力量，待到一個(gè)春天，春雨一下，它便將自己蓄積已久力量爆發(fā)出來(lái)，竹筍剛露出頭來(lái)，就像火箭似的瘋長(cháng)，直到長(cháng)成參天挺立的竹子。
走進(jìn)竹林，一股清香的氣息彌漫開(kāi)來(lái)�？吹揭活w顆生機勃勃的竹子，我想到了“一節復一節，千枝攢萬(wàn)葉”這首詩(shī)。它們婀娜多姿，青翠欲滴，像一個(gè)個(gè)朝氣蓬勃的小伙子。竹子四季常青，不管什么時(shí)候，竹林永遠都像是一片綠色的海洋。
在生活中，我們也處處離不開(kāi)竹，它全身都是寶。竹纖維可以用來(lái)做衣服，竹竿可以做竹筒飯，竹漿可以用來(lái)造紙……我們生活的方方面面都可以看到竹子的身影，他生長(cháng)了那么多年，最后被人們做成了各種東西，它沒(méi)有任何怨言，為人類(lèi)無(wú)私奉獻著(zhù)。
“寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹，無(wú)肉令人瘦，無(wú)竹令人俗�！碧K軾就很喜歡竹子的品質(zhì)�？梢哉f(shuō)，竹子是值得我們贊美的�！耙Фㄇ嗌讲环潘�，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)�！敝褡拥纳κ诸B強，在孤山上、在石縫中都可以見(jiàn)到它的身影，它是無(wú)比的頑強的。
我愛(ài)竹子，我們的生活中處處離不開(kāi)竹。我們真應該學(xué)習竹子的優(yōu)秀品質(zhì)。
竹子小學(xué)作文7
自古以來(lái)，“梅、蘭、竹、菊”就被人們譽(yù)為“四君子”。梅花凜寒獨開(kāi)、傲視風(fēng)雪；蘭花冰清玉潔、正直仁愛(ài)；菊花待百花落盡時(shí)獨吐幽芳，而我唯獨喜愛(ài)竹。
低頭俯視，破土而出的竹筍與普通的小草別無(wú)二致，過(guò)不了膝。只是竹隱約顯示出一份與眾不同的堅毅。不久之后，地面那低矮的竹筍不見(jiàn)了，取而代之的是粗壯的竹竿。抬頭仰望，一節、兩節、三節……它們傲然挺立、直插云霄。我想：它們雖與草同為草本植物，但一定不甘平庸，努力向上，每一個(gè)竹節的背后一定蘊含著(zhù)無(wú)數艱辛。我問(wèn)：竹，高處的風(fēng)景如何？竹以它高聳的身體答：會(huì )當臨絕頂，一覽眾山小。
了解竹的人，一定知道竹心中空，它內心通達、無(wú)欲無(wú)求，堅定地屹立著(zhù)。風(fēng)雨來(lái)了，小草低下頭躲避。竹，咬定青山不放松，立根原在破巖中，千磨萬(wàn)擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。
竹在人們生活中的用途也頗為廣泛：竹筍可用來(lái)食用：竹節可做竹筒飯；竹子還是國寶大熊貓最喜歡的食物；古時(shí)，人們用竹簡(jiǎn)寫(xiě)字：像《史記》、《甘石星經(jīng)》、《內經(jīng)》等都記錄在竹簡(jiǎn)上；竹竿也可用來(lái)做竹筏、竹樓，如：著(zhù)名的傣家竹樓；竹也可做成竹雕、竹刻、竹黃等工藝品并遠銷(xiāo)海外……竹貫穿食品、交通、經(jīng)濟、建筑、文化、藝術(shù)等各個(gè)領(lǐng)域。夏日竹林還是人們消暑避夏的勝地。竹將自己的一切都奉獻給人類(lèi)，為人類(lèi)鞠躬盡瘁、不求回報，絕然無(wú)愧于“君子”二字。人們甚至將竹作為自己的姓氏，人們對竹的喜愛(ài)由此可見(jiàn)一般了。
竹是草最高的夢(mèng)，也是我最高的夢(mèng)。
竹，你是我前進(jìn)道路上的指路燈，你的努力、你的堅毅、你的頑強、你的豁達、你的無(wú)私奉獻……都是我一生為之不懈努力的榜樣，你照亮了我的心靈，給予我前進(jìn)的動(dòng)力！
竹，愿我能成為像你一樣的人！
竹子小學(xué)作文8
“親愛(ài)的觀(guān)眾朋友們，我就是你們朝思暮想的竹子老師�！边@句經(jīng)典的臺詞對于每個(gè)看過(guò)他視頻的同學(xué)來(lái)說(shuō)，一定并不陌生。他是誰(shuí)？沒(méi)錯，他就是我們朝思暮想的竹子老師。
竹子老師個(gè)子不高不低，身材不胖不瘦，大約二十五六歲，戴著(zhù)一副眼鏡，顯得滿(mǎn)腹經(jīng)綸。竹子老師上課活靈活現，妙語(yǔ)連珠，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，時(shí)常令我們捧腹大笑。記得有一次，有一道題是這樣的：一大張紙，已知卷起后的體積，求展開(kāi)后的面積？竹子老師把它聯(lián)想成了一卷廁紙，并說(shuō)要把它“拉”出來(lái)，這使同學(xué)們不約而同的聯(lián)想到了“拉”的另外一個(gè)意思，教室里哄堂大笑。竹子老師還是個(gè)自戀狂，上次講“計數”時(shí)，他出了這樣一道文字計數題：“我”“愛(ài)”“竹”“子”一共有多少種讀法？最后他還自豪地說(shuō)：“這句話(huà)一定深深的存在你們的心中�！�
竹子老師還有一個(gè)稱(chēng)號——“拖堂天王”。竹子老師上課總是拖堂，最少也要拖個(gè)一二十分鐘，上次竟拖了37分鐘。更“可惡”的是，每次快下課時(shí)，有同學(xué)問(wèn)老師現在幾點(diǎn)了，老師給出的答案總與實(shí)際時(shí)間有很大偏差（這樣顯不出他拖堂）。下課時(shí)，竹子老師還會(huì )風(fēng)趣地說(shuō)：“今天就拖到這里，我們下次接著(zhù)拖�！保ㄆ鋵�(shí)我們都明白，老師拖堂是想讓我們多學(xué)一點(diǎn)知識）
看！這就是我獨一無(wú)二的“拖堂天王”——竹子老師。哦，我愛(ài)竹子！
竹子小學(xué)作文9
“植類(lèi)之中，有物曰竹，不剛不柔，非草非木�！惫湃舜鲃P之說(shuō)。 -題記
我愛(ài)菊花的樸素，也愛(ài)胡楊堅韌不拔的毅力，但更愛(ài)這漂亮又樸素的竹子。
身穿綠色盛裝，高高挺立著(zhù)，這就是我最?lèi)?ài)的--竹。
竹子是一種常見(jiàn)的植物，它的枝桿雖然不是很粗，但韌性很好，折也折不斷。所以，竹子自古以來(lái)都深受人們的喜愛(ài)。有人
稱(chēng)贊竹子是“虛心竹有千千竹”;還有人專(zhuān)為竹子寫(xiě)了一首詩(shī)“咬定青山不放松……”而且竹子還是“歲寒三友”中重要的一員呢!因為竹子的外型非常漂亮。一個(gè)一個(gè)的竹節，細細長(cháng)長(cháng)的竹葉，一年四季常綠，充滿(mǎn)了勃勃生機，給人們帶來(lái)了一種美的享受。所以，竹子不但是詩(shī)人與作家所稱(chēng)贊的對象，也是許多畫(huà)家的筆下之物。
竹子不但美，而且還很有用途呢!
竹子喜歡生活在南方，它不需要肥沃的土地。在高山峻嶺有土的地方就可以茁壯成長(cháng)了。不用澆水、施肥、除草，而且竹子的生長(cháng)速度很快，不到一年的時(shí)間就可以實(shí)用了。所以，竹子是一種很好的經(jīng)濟作物， 自古以來(lái)人們都喜歡用竹子來(lái)做家具。有做竹筏的、有做筷子的、有做椅子的、有做桌子的、有做毛筆的、還有做牙簽的……真是多得數不勝數呀。在我國云南地區的少數民族，用竹子做的東西可多了;有房子、有床、有背籮、有杯子、還有竹席……竹子不僅可以用來(lái)做家具，還可以用竹子來(lái)做樂(lè )器;有竹笛、有笙、還有葫蘆絲……竹筍還是一種既好吃又有營(yíng)養的蔬菜。過(guò)年過(guò)節，人們總是忘不了來(lái)一碟肉炒竹筍。竹子還是做紙的上等材料。
竹子的種類(lèi)也很多，有楠竹、斑竹、羅漢竹、毛竹、紫竹、方竹……真是五花八門(mén)，數不勝數啊!
竹子全身上下都是寶，是一種很有價(jià)值的植物。它的生命力頑強，外型美觀(guān)，生長(cháng)速度非�？�。我喜歡竹子的美觀(guān)的外型，更欽佩它那頑強的生命力和它那飛快的生長(cháng)速度。
竹子小學(xué)作文10
竹子是一種常見(jiàn)的多年生長(cháng)桿綠色植物，它們一般簇生在一起，形成大面積的竹林。竹竿大多呈圓筒狀，黃綠色，但幼年是嫩綠色，成熟時(shí)則變成白綠色。竹竿上有明顯的竹節結，中間中空。竹子的葉片呈短箭型，兩頭尖圓，中間略寬。
竹子生長(cháng)很快，三五年即可成材。它由地下莖——竹鞭在適宜的條件下生長(cháng)發(fā)育而成。清明時(shí)節，竹鞭上的節便會(huì )萌發(fā)出竹筍，一場(chǎng)春雨過(guò)后，竹筍便會(huì )破土而出，它的生命力極強，即使上面壓有石塊，它也會(huì )掀翻石塊，茁壯成長(cháng)。
竹子是一個(gè)龐大的家族，僅我國就有250多個(gè)品種，常見(jiàn)的有毛竹、剛竹、慈竹、淡竹、紫竹、建筑、文竹等。
竹子的用途非常廣泛，除了用作建筑材料之外，在其他領(lǐng)域也大顯身手。我們的日常生活中也常使用竹子，竹制的涼席、涼椅、涼床供人們盛夏納涼，籮筐、竹籃、簸箕供人們盛放物品，鮮嫩的竹筍則是人們飯桌上的佳肴，還有那精巧的竹編工藝品，美化了人們的生活。
竹子在我國已有幾千年的種植歷史，勞動(dòng)人民已經(jīng)了解了它的生長(cháng)特點(diǎn)，它生命力強，極易繁殖，一小段竹鞭埋在底下，幾年后即可形成一片竹林，它不靠種子繁殖很少開(kāi)花結果，一般每50~100年開(kāi)花一次，但開(kāi)花后不久就會(huì )成片枯死。
竹子生命力強，用途廣泛，相信不久的將來(lái)必將發(fā)揮更大的作用。
竹子小學(xué)作文11
竹林的竹子我很喜歡，也見(jiàn)過(guò)，它那堅韌不拔的品格給我留下了深刻的印象。
萬(wàn)紫千紅的春天來(lái)臨了，萬(wàn)物復蘇。一陣春雨來(lái)臨，就在這時(shí)，成千上萬(wàn)的竹筍破土而出，有的從泥土中直接冒出來(lái)；有的從石縫里冒出來(lái)。雨過(guò)天晴后，它們舒展著(zhù)自己的身軀，張開(kāi)雙臂，享受著(zhù)陽(yáng)光的滋潤。
炎熱的夏天來(lái)臨了，竹筍長(cháng)成了竹子，換上了翠綠的新裝，好似一個(gè)帥氣的小伙子。沒(méi)過(guò)多久，竹子長(cháng)的比原來(lái)更高了，葉子也長(cháng)齊了，它的顏色是墨綠色的，像一把把尖銳的小刀。竹干是深綠色的，像一根圓柱，摸起來(lái)像鏡子一樣光滑，感覺(jué)清爽無(wú)比。一陣微風(fēng)吹來(lái)，竹子發(fā)出“沙沙的聲響”像是給大自然演奏一首動(dòng)聽(tīng)的歌，讓人心曠神怡。
涼爽的秋天來(lái)臨了，竹子要換葉了，一片一片黃葉隨風(fēng)飄落，像金色的蝴蝶在空中偏偏起舞。
寒冷的冬天來(lái)臨了，萬(wàn)物調零。竹子卻迎著(zhù)寒風(fēng)依舊挺拔，它笑著(zhù)迎接著(zhù)寒風(fēng)，沒(méi)有絲毫害怕。每當暴風(fēng)雪來(lái)臨，它們像一個(gè)個(gè)士兵，迎接著(zhù)暴風(fēng)雪的一次次打擊，它們寧可被吹斷失去生命，也不愿向暴風(fēng)雪低頭。
竹子全身都是寶。它的葉子可以用來(lái)做藥；竿可以用來(lái)做竹椅、竹籃，也可以用來(lái)做扁擔等；竹筍可以做菜，鮮嫩可口。
我愛(ài)竹子，雖然它沒(méi)有月季的`嬌艷美麗；沒(méi)有玉蘭的清香怡人；更沒(méi)有紫羅蘭的高貴優(yōu)雅，但它堅韌不拔的品格讓我折服。生活中會(huì )遇到很多困難，我們不能向困難屈服，要像竹子一樣堅韌不拔。
竹子小學(xué)作文12
水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨愛(ài)菊，宋周敦頤獨愛(ài)蓮，而李唐世人則盛愛(ài)牡丹。
有道是“蓮為凈友，梅為清友，蘭為芳友，菊為佳友�！弊屑毸剂�，自己對這4為朋友同樣的愛(ài)�；蛟S，并不喜歡這樣帶著(zhù)香氣的花兒，所以，更偏愛(ài)竹。
“寧可直中取，不可屈中求�！敝竦囊簧瓦@樣默默地履行著(zhù)這個(gè)誓言，不與世俗同流合污，不屈服于外勢力�；蛟S這也正是對蘇東坡“寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹”的最高評價(jià)的完美詮釋。
看吧，當暴風(fēng)雨來(lái)臨的時(shí)候，那便是竹最獨具一格的時(shí)候，蔚藍色的天空，驟然變得渾濁，似乎是一個(gè)可怕的征兆……
就這樣，在風(fēng)雨交加的時(shí)間里，小草慌忙的低下了頭，怕自己被連根拔出；花兒趕忙尋找保護，怕雨水擊落了自己妖艷的花瓣。此時(shí)，惟有竹，惟有竹在狂風(fēng)暴雨中不失尊嚴地站立著(zhù)，狂風(fēng)吹過(guò)，竹葉動(dòng)搖了幾下，也只有那么幾下。然后，依舊毫無(wú)畏懼的佇立……
暴風(fēng)雨過(guò)后，彩虹當空照，花兒、草兒趕緊梳理自己凌亂不堪的面貌，隨即嘲笑著(zhù)竹，不知道知難而退。在遠方，有這樣一棵竹子，纖細的枝干被攔腰截斷，可是，剩余的一半依舊昂首挺胸，它不后悔自己在挫折面前選擇前進(jìn)，不在乎自己為此所付出的代價(jià)。
這，就是尊嚴。自強不息，不畏艱難，高風(fēng)亮節！
它的精神，它的身姿，它的性格，無(wú)一不讓人敬佩，我就這樣被它所深深折服。
竹，偉大者也！
竹子小學(xué)作文13
有人喜歡花，喜歡花的嬌艷；有人喜歡柳，喜歡柳的婀娜；但我更喜歡那一枝枝翠色欲滴，亭亭玉立的竹子。
我喜歡竹子，因為它剛勁生機盎然蓬勃向上。當春風(fēng)還沒(méi)融盡殘冬的余寒新筍就悄悄在地上萌發(fā)了一場(chǎng)春雨過(guò)后竹筍破土而出直指云天。當春風(fēng)拂去層層筍衣她便像個(gè)活潑的小姑娘亭亭玉立在明媚的春光里。到了盛夏它舒展長(cháng)臂抖起一片濃郁的青紗臨風(fēng)起舞阿娜多姿。暑盡寒來(lái)她仍綠蔭蔥蔥笑迎風(fēng)霜雪雨。我喜歡竹子，不僅因為它全身都是寶，更因為它具有從不索取，無(wú)私奉獻的品質(zhì)。它為了人類(lèi)默默地奉獻了自己的一切：嫩嫩的竹筍用來(lái)制作各種美味佳肴、翠綠的竹葉即是大熊貓的美味食物、竹竿又是人們用來(lái)做扇子的好材料、竹皮被削成竹條，用來(lái)編織各種各樣的竹器、精美別致的工藝品……我喜歡竹子，因為它無(wú)論遇到狂風(fēng)還是暴雨，寒冬還是酷暑，也無(wú)論它生長(cháng)在平地還是山間……那飽經(jīng)風(fēng)霜而又瘦弱的身軀依然是本色不改，臨風(fēng)傲雪，寧折不彎、不屈不撓。
我為竹子無(wú)私奉獻的品質(zhì)所感動(dòng)，不由得想起像竹子一樣為祖國奉獻的許許多多的建設者，他們?yōu)樽鎳�、為人民辛勤地勞�?dòng)著(zhù)，無(wú)私地奉獻著(zhù)。他們就如竹子，有著(zhù)寧屈不折的精神。竹子品格體現的不正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神嗎？我們每個(gè)人，需要的不也是這種精神嗎？
我喜歡竹子，喜歡它無(wú)私的品質(zhì)；喜歡它堅強不屈的精神。在生活中，為祖國奉獻的建設者，都有著(zhù)竹子精神。我希望，人人都能有竹子般的品質(zhì)，竹子般的精神。
竹子小學(xué)作文14
竹，是一種常見(jiàn)的植物，但是，它自古以來(lái)都深受人們的喜愛(ài)。
竹子的外形奇特，一節一節的竹節，尖細尖細的竹葉。竹子四季常青，無(wú)論是夏天還是冬天，它們總是那么生機勃勃。
竹子的用處可多了：人們用筍做佳肴來(lái)食用，用竹子制作的竹涼席、竹膠板、竹筷、竹廳、竹工藝等，應有盡有。還有做竹筏的、竹籃的、椅子的、有做桌子的、有做毛筆的、還有做牙簽的……
竹子的種類(lèi)也很多，比如美竹、孝順竹、斑竹、紫竹等等。
竹子全身上下都是寶，是一種很有價(jià)值的植物。它的生命力頑強，外型美觀(guān)，生長(cháng)速度非�？�。
在我國源遠流長(cháng)的文化史上，梅、蘭、竹、菊被稱(chēng)為“四君子”，竹子均并列其中，可見(jiàn)竹子在我國人民心中占有重要地位。
古往今來(lái)，歷代文人對竹子不知傾注了多少情�！耙Фㄇ嗌讲环潘�，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)�！边@首流傳千古的詩(shī)句，把竹子的堅貞不屈描寫(xiě)的淋漓盡致。竹子不管是在哪里，都默默的生長(cháng)著(zhù)；不管條件多么惡劣，都會(huì )頑強的生存下來(lái)，茁壯成長(cháng)！它那種“咬定青山”的堅韌和積極向上的精神，是多么令人崇拜��！
“彩筆凌云畫(huà)溢思，虛心勁節是吾師。人生貴有胸中竹，經(jīng)得艱難考驗時(shí)�！边@首詩(shī)表現出了竹子的虛心品格，經(jīng)起考驗的美好品質(zhì)�！疤撔闹裼械皖^葉，傲骨梅無(wú)仰面花�！币馑际牵褐褡觾刃闹t遜才向人虛心低頭，梅花高傲不屈從不仰面拍馬逢迎。
“寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹�！笨窗�，我們的生活是離不開(kāi)竹子的。竹子無(wú)私奉獻，卻不求索取。竹子為人們奉獻了它的全部。
竹，既具有梅花笑迎風(fēng)霜的堅強品格，還具有正直、謙虛、堅韌、向上和樂(lè )于奉獻的精神！竹，我愛(ài)你！
竹子小學(xué)作文15
今天上作文課時(shí)，老師在黑板上寫(xiě)上了“恐怖的竹子”這五個(gè)字，她說(shuō)這就是今天的作文題目，當我看到這個(gè)題目時(shí)，我心里想：“竹子哪里恐怖呢？為什么會(huì )恐怖呢？真不知道老師為什么會(huì )把竹子想成恐怖的呢？也不知道老師的葫蘆里賣(mài)的是什么藥？想到這，聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)：”我想你們看到這個(gè)題目就一定很驚訝吧！不過(guò)一會(huì )兒，我帶你們做個(gè)游戲你們就不會(huì )這樣了“。 說(shuō)完老師帶我們來(lái)到了一塊空地上準備做游戲。
做這個(gè)游戲前，老師告訴我們游戲的規則：”首先讓我們大家圍成一個(gè)大圈，然后同學(xué)們展開(kāi)雙臂，左手握拳，大拇指朝上頂在另一個(gè)同學(xué)的右手的手心上；右手手心向下，手指并攏靠在另一個(gè)同學(xué)的左手大拇指上。然后老師站在圈里，一邊走一邊講故事，你們一定要認真聽(tīng)我講的故事，只要聽(tīng)到了竹子這兩個(gè)字，你們把左手迅速的抽回來(lái)，同時(shí)用你的右手飛快地去捉住右邊同學(xué)的左手大拇指，誰(shuí)被捉到誰(shuí)就輸了�！敖榻B完游戲規則我們開(kāi)始了游戲。只見(jiàn)同學(xué)們都仔細的聽(tīng)老師講故事，被故事的內容所吸引，突然我聽(tīng)到了”竹子“這兩個(gè)字，”嗖“的我迅速的收起了我的左手，同時(shí)也下意識的把右手也收了起來(lái)，看到別的同學(xué)有被捉到的，我才想起我只顧著(zhù)逃避不被逮住卻忘記去捉別人。這是第一次，接下來(lái)我們又做了第二次游戲，雖然這次我想到了去捉別的同學(xué)，可是我失敗了，我誰(shuí)也沒(méi)捉到，游戲結束了我仿佛有些沮喪更有些意猶未盡。游戲結束了，可我還在回味，因為我剛才害怕聽(tīng)到”竹子“這兩字后被同學(xué)給捉住了�，F在我才明白原來(lái)老師說(shuō)”恐怖的竹子“是這個(gè)原因啊。
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