關(guān)于小學(xué)生作文合集九篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)生作文9篇，歡迎大家分享。
小學(xué)生作文 篇1
要去奉化旅游了，昨晚興奮地連覺(jué)都睡不著(zhù)，終于天亮了。我立刻起床，來(lái)到學(xué)校。
車(chē)來(lái)了，我們排著(zhù)整齊的隊伍上了車(chē)。一路上，我們又說(shuō)又笑盼望著(zhù)快點(diǎn)到金稻樂(lè )園。
到了，到了，我們高興得跳了起來(lái)。
首先，我們去玩了旋轉木馬，大旋轉木馬，玩起來(lái)像在一上一下地飛舞。然后，又去玩了空中腳踏車(chē)，坐在上面好像自己已經(jīng)長(cháng)大了，能獨自騎著(zhù)自行車(chē)去上學(xué)了……最刺激的是叢林飛鼠。當時(shí)我有點(diǎn)擔心，坐上去會(huì )不會(huì )掉下來(lái)呢？但坐上車(chē)時(shí)，叔叔幫我們系好了安全帶，我就放心了。開(kāi)始了，先是上坡，我以為上坡開(kāi)得慢有安全感，但還是想要掉下來(lái)一樣，慢慢地又快了起來(lái)。真有一點(diǎn)害怕。接著(zhù)到了轉彎的時(shí)候，我還拍的全身發(fā)抖，好像自己要所以腳朝天了。最后，有一個(gè)最刺激的旋轉老師也跟著(zhù)我們尖叫了起來(lái)。我們盡情地玩著(zhù)，一片片歡笑聲傳遍了整個(gè)樂(lè )園……
��！奉化金稻田樂(lè )園真好玩，但已經(jīng)不早了，我們依依不舍地回家了。
小學(xué)生作文 篇2
孤單的月兒，靜靜地掛在空中，安寧的校園似已沉眠。一陣刺耳的鈴聲打破沉寂——放學(xué)了，一切都復蘇了。喧鬧聲席卷初一初二，只有初三不愿醒來(lái)。
初三10班中，我看似聚精會(huì )神地聽(tīng)課，心中卻在苦苦等待老師的放學(xué)令�！昂昧�，今天就到這里，下課吧�！逼诖丫玫穆曇艚K于響起，下一刻，我便趴在了桌子上：“終于放學(xué)了�！彪S后，匆匆收了東西，騎車(chē)回家。
“媽—媽—”我坐在車(chē)子上大聲喊著(zhù)。少頃，母親便出來(lái)開(kāi)門(mén)：“回來(lái)了，快進(jìn)去，我給你熱湯�！薄芭丁�，我隨意應了一聲，還做了平日幾乎沒(méi)有做過(guò)的事：關(guān)門(mén)。
“咦？”握住把手后，我好奇地盯著(zhù)大門(mén)：鎖被絆住了，門(mén)，其實(shí)開(kāi)著(zhù)！
默默地吃罷晚飯，一如既往地提著(zhù)書(shū)包上樓。坐在書(shū)桌前，靜靜地回想著(zhù)：門(mén)，沒(méi)有關(guān)，但母親卻還是為我開(kāi)了門(mén)，這，難道只是巧合？
第二天晚上，我停穩車(chē)子，走到門(mén)口，手緩緩撫上門(mén)把，輕輕地旋著(zhù)，慢慢地，生怕驚動(dòng)家中的人。終于，門(mén)開(kāi)了，我呆呆地站了在那里。我終是回過(guò)神來(lái)，向內張望著(zhù)：母親正在熱湯，并未發(fā)現我。只見(jiàn)母親彎著(zhù)腰，左手拿著(zhù)鍋蓋，右手中的勺子輕輕地攪拌著(zhù)，眼神是那樣專(zhuān)注……
緩緩地、緩緩地……我關(guān)上了門(mén)�！皨尅一貋�(lái)了…”不高的聲音從口中吐出。隨即，便聽(tīng)見(jiàn)了母親喜悅的笑聲：“閨女回來(lái)了，快進(jìn)來(lái)，喝點(diǎn)熱湯�！�
門(mén)開(kāi)了，我看見(jiàn)了母親的笑容，心不覺(jué)地顫了顫：“嗯…我回來(lái)了…”
夜已深，萬(wàn)物都進(jìn)入沉眠，只有我獨自坐在床頭，發(fā)著(zhù)呆：自從上了初三，本就很少同母親玩笑的我似乎更少與母親溝通了。我一直錯誤地認為所有的門(mén)都已關(guān)閉。初三的我，只是孤零零的一個(gè)人走在前進(jìn)的路上，卻從未發(fā)現，那些門(mén)，就如同自家的門(mén)那般，其實(shí)是開(kāi)著(zhù)的……
鬧鐘響起，新的一天開(kāi)始，提著(zhù)書(shū)包走到座位上向同桌輕輕說(shuō)出早上好，隨即在同桌那驚詫的表情中袒露著(zhù)陽(yáng)光般的笑容。
門(mén)，其實(shí)開(kāi)著(zhù)，你發(fā)現了嗎？
小學(xué)生作文 篇3
大家吃過(guò)我家鄉興寧那誘人的客家釀豆腐么？什么，沒(méi)有！那就太可惜了！我家鄉的釀豆腐十分有特色，好吃又好看！下面就有我來(lái)介紹吧！
釀豆腐的品種有很多，有紅的、白的、黃的。其中，紅的最好吃，可做法也最難。白的、黃的也很好吃，做法卻最簡(jiǎn)單。
雖然它們各有個(gè)的特色，各有各的風(fēng)味，可它們有一個(gè)共同點(diǎn)：那就是香！也許鼻子靈的人會(huì )聞到香菇肥牛豆腐的超級香味。這種香味可以讓人還沒(méi)吃，就讓你對釀豆腐表示認可。
他們的做法如何呢？那我就說(shuō)如何做紅色的釀豆腐吧！
我們要先把肉剁成餡，并加上剁好的香菇、大頭菜。然后你把餡一點(diǎn)一點(diǎn)地，小心翼翼地放入豆腐的中心。做好后。把它們放入鍋中，用小火煎，煎十分鐘后，再加上一些水，并把豆腐和水都倒入瓦鍋中，放入紅米，小蔥等調料；再用小火?墑?宸種櫻?人?瀉螅?憔涂梢允秤昧恕
豆腐一入口，就會(huì )令人還想吃，因為紅色的'釀豆腐融入了紅米的米香，肉餡的肉味，豆腐的豆味，三味合一，就形成了紅色釀豆腐的美味！
我還給自己設定了一套吃釀豆腐的方法：先把包著(zhù)肉餡的豆腐吃掉，再把肉餡一口吃下去。有一次，我吃肉餡時(shí)，把肉餡高高拋起，想讓它乖乖的落入我的口中，可它偏偏不聽(tīng)話(huà)掉到了地上，惹得大家捧腹大笑！
怎么樣？想吃了吧！
小學(xué)生作文 篇4
一天中午，我正喝著(zhù)一杯飲料不知怎么就迷迷模模地睡起來(lái)了......
“醒醒，醒醒”頓時(shí)我清醒起來(lái)，奇怪這是哪？“哇！好漂亮的草地，我一摸，居然是用綠鉆石做的，太奇妙了！“你好，歡迎你來(lái)到水晶城”“水晶城？”我正感到奇怪時(shí)，她就開(kāi)始自我介紹：我叫冰晶，你呢？”“你就叫我迎迎吧�！闭f(shuō)完，她就帶著(zhù)我上了一輛豪華水晶車(chē)。 到了水晶城我頓時(shí)驚呆了，太陽(yáng)是寶石做的，房子是閃爍的星星做的，地面是鉆石做的，衣服是水晶做的，那些商品是各種零零碎碎的寶石，鉆石做的，那些東西小巧玲瓏，非常惹人喜愛(ài)。忽然發(fā)現那些人跟天使一般美麗！那金燦燦的頭發(fā)在太陽(yáng)的照射下，時(shí)不時(shí)閃爍著(zhù)寶石的光芒，那件閃閃發(fā)光的裙子上面粘著(zhù)水晶之石�？粗�(zhù)看著(zhù)便覺(jué)得肚子已經(jīng)餓得咕咕叫了。于是她便帶我去餐廳吃飯。走進(jìn)餐廳覺(jué)得渾身非常舒服，真想跑一下。我們找好了座位便坐下來(lái)，點(diǎn)菜。她們這里的菜可真奇怪，什么鉆經(jīng)湯、無(wú)可肉、三大好……我們點(diǎn)了這里最好的東西三大好，東西送上來(lái)時(shí)我才知道是水晶，鉆石，寶石做的。說(shuō)句老實(shí)話(huà)他們煮的這些菜非常好吃，樣子也非常漂亮！盤(pán)子中間是水晶，鉆石，寶石，而旁邊是用一顆顆亮晶晶的星星圍成的，星星的下面是用彩虹水的，彩虹水上面有一條條的水晶迢，時(shí)不.時(shí)還有用寶石做成的魚(yú)兒跳來(lái)跳去可神氣了！接著(zhù)我們又……
“起來(lái)了，小懶豬，”我被推醒時(shí)才知道這是一個(gè)奇妙的美夢(mèng)。
小學(xué)生作文 篇5
這次模擬期末考又沒(méi)考好，誰(shuí)能理解我心里的苦，如果，我能再做一次小學(xué)生，那么，我一定不會(huì )像這樣一敗涂地。
一年級時(shí)，教我們的老師打算好好教我們這一屆。因為我們班老師慧眼識珠，一眼就看出了每一個(gè)同學(xué)都是那么的冰雪聰明，就暗暗下定決心一定要好好教我們，老師展開(kāi)了她周密的計劃，雖然老師對我們有要求，但還是不對我們苛刻。老師從不讓我們傻呼呼的十個(gè)音十個(gè)字的寫(xiě)。老師說(shuō)：“那樣不僅記不下幾個(gè)字，而且，費時(shí)間，要是總這么寫(xiě)嗎，手會(huì )酸的�！�
我們原先的校長(cháng)，一點(diǎn)也不善解人意。竟然把我們班的老師調給了六年級。因此老師三天沒(méi)上班，可見(jiàn)老師一點(diǎn)也不想交那個(gè)班，還有一點(diǎn)，那就是舍不得我們這幫可愛(ài)又聰明的小孩子，最后我和同學(xué)還去問(wèn)校長(cháng)，老師怎么沒(méi)來(lái)？校長(cháng)沒(méi)回答我們，后來(lái)，老師也來(lái)了，我倆每天都趴老師窗口聽(tīng)老師繪生繪色的講課文�？傻紫孪袷且蛔T死水，沒(méi)有一點(diǎn)動(dòng)靜，二、三、四年級都是另一個(gè)老師教的，
我曾經(jīng)以為我只要好好學(xué)習，老師就會(huì )回來(lái)教我們。我理解錯了，可是老師偏偏又回來(lái)教我們了，這讓我的心從谷底，升到了云端，我本以為我能好好學(xué)習，但是我骨子里頑皮的勁偏偏又發(fā)作了，導致我沒(méi)有好好學(xué)習，如果，讓我重新當一次小學(xué)生，我會(huì )制定一個(gè)周密的計劃學(xué)習，再也不會(huì )貪玩。
如果，我能再做一次小學(xué)生，這或許就會(huì )實(shí)現吧！但是，這是一個(gè)夢(mèng)想，埋藏在我心里的夢(mèng)想，埋藏在我們全班全體同學(xué)心里的夢(mèng)想。夢(mèng)想你能實(shí)現嗎？我希望你能回答我能，我的夢(mèng)想求求你實(shí)現吧！
小學(xué)生作文 篇6
學(xué)習點(diǎn)撥：小學(xué)生寫(xiě)事作文應該注意哪些問(wèn)題
在我們日常生活中，有許多事都是我們親身經(jīng)歷、親眼所見(jiàn)、親耳所聞，而且大多是普普通通，平平常常的小事，如何把這些小事作為材料來(lái)寫(xiě)或作文呢？請注意以下幾點(diǎn)。
1、如果根據題目的要求選定了某件事，你就要對這件事進(jìn)行認真的回憶，并仔細琢磨，反復思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。
2、要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，讓讀者明白文章寫(xiě)的是什么人，在什么時(shí)候，什么地方發(fā)生了怎樣的事。
3、必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫(xiě)清楚。因為任何事情總是在一定的環(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫(xiě)好了，寫(xiě)出特點(diǎn)來(lái)，還能渲染氣氛，表達感情，使文章更生動(dòng)。
4、一般要按事情發(fā)展順序，把一件事的起因、經(jīng)過(guò)、結果寫(xiě)清楚，不能顛三倒四，還應把事情的前因后果，來(lái)龍去脈寫(xiě)清楚。
5、記事中要圍繞中心，抓住重點(diǎn)，不要面面俱到。重點(diǎn)部分（一般指事情發(fā)展高潮處）要詳寫(xiě)，寫(xiě)具體，寫(xiě)詳盡，給讀者以深刻的印象。
6、寫(xiě)事離不開(kāi)寫(xiě)人，在記事過(guò)程中，一定要把人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫(xiě)細致，寫(xiě)逼真，這樣才能表達出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達這件事所包含的意義，即文章的中心思想。
小學(xué)生作文 篇7
早晨，李老師一跨進(jìn)辦公室，只見(jiàn)寫(xiě)字臺上插著(zhù)一束鮮紅的的玫瑰花。她將花兒挨著(zhù)臉龐，情不自禁地問(wèn)：“這是誰(shuí)送來(lái)的呢?”
這時(shí)，我也在教室里沉思：老師看到了我的花，會(huì )怎么想呢?慢慢的，我進(jìn)入了回憶中：周六，我翻了翻以前的作業(yè)，看到李老師在作業(yè)本上留下的不計其數的批改語(yǔ)，我能想象到老師起早貪黑的給我們上課、批作業(yè)和教導，老師為我們的調皮操了很大的心，有幾次老師生病了還在給我們上課。還有一次，老師病倒了，在她住院期間，還不斷叮囑我們一定要聽(tīng)話(huà)……想到這些，我便萌生出一個(gè)想法――給老師送一束花。
第二天，我到花店去買(mǎi)花，我知道老師喜歡玫瑰花，于是我就買(mǎi)了一束玫瑰花。到了學(xué)校，來(lái)到了辦公室的門(mén)前，我從門(mén)縫看到了老師，于是我就在門(mén)口等候。20多分鐘后，老師終于走出了辦公室，我悄悄地來(lái)到了辦公室里，把花插到了老師那空空的花瓶里之后，我便躡手躡腳地走了。
我從回憶中走了出來(lái)，心里想：“如果老是知道是我送的花，那花就是一種心靈的溝通;如果老師不知道，那就當作一份默默的祝福�！�
小學(xué)生作文 篇8
氣度。只有心胸開(kāi)闊，心地無(wú)私，能夠包容別人，才能和身邊的人友好相處，做事情才能輕松愉快、得心應手。相反如果聽(tīng)到別人有了成績(jì)就不自在、不痛快，不僅造成自身身體和心理上的傷害，也使得他人因此而不愿與你接近。和身邊的人不和諧，做起事情就就不那么順心。只有胸襟寬廣，視野開(kāi)闊，敢于正視別人的成功和自己的不足，真心為別人的成功而喝彩，才能博得他人的好感，贏(yíng)得他人的支持和幫助。
為別人喝彩是是一種態(tài)度、一種智慧。生活中，很多人只知為自己的進(jìn)步與成功竊喜和歡呼，對別人的成功則視而不見(jiàn)，無(wú)動(dòng)于衷，很少真心實(shí)意地為別人喝彩。其實(shí)，為別人喝彩不僅是一種胸懷，更是一種智慧，因為你在欣賞別人的時(shí)候，就是在學(xué)習別人，就是在汲取別人的長(cháng)處，就是在不斷提升和完善自我，就是在復制別人的成功。記得班主任張老師曾教誨過(guò)我，要想得到別人的掌聲和祝福，自己必須先學(xué)會(huì )為他人喝彩。
為別人喝彩是一種美德，是一種修養。為別人喝彩是一種美德，你付出了贊美，這非但不會(huì )損傷你的自尊，更能看出你的素質(zhì)和修養，從而獲得別人的信任最終獲得友誼；為別人喝彩是一種人格修養，贊美和欣賞別人的過(guò)程，其實(shí)也
是矯正自己失落的心態(tài)和狹隘自私心理的過(guò)程，從而培養自己的大家風(fēng)范。
在人生的道路上，每個(gè)人都需要掌聲，需要喝彩，包括別人和自己。為了給自己贏(yíng)得更多的掌聲，我們要先學(xué)會(huì )為別人喝彩，不光要擁有為別人喝彩的胸懷，更應該把為別人喝彩培養成一種人格修養。
小學(xué)生作文 篇9
光陰似箭，日月如梭。小學(xué)生活一眨眼就畢業(yè)了，現在回憶起來(lái)，既使人后悔，又使人懷念�，F在我長(cháng)大了，比以前更懂事了，懂得了很多小時(shí)候不懂的東西，我現在變得和以前不一樣了。也許一件事情按下了跳過(guò)鍵，就再也不能反悔。
回想第一次帶著(zhù)紅領(lǐng)巾踏進(jìn)小學(xué)的課堂時(shí)，周?chē)际遣皇煜さ耐瑢W(xué)，他們用稚嫩的童聲讀著(zhù)每一篇課文；一年級的我們第一次站在國旗臺下的升旗儀式，對著(zhù)國旗感到那么的神圣莊嚴；第一次坐在教室里聽(tīng)著(zhù)親切的老師講課，所有的知識經(jīng)老師一點(diǎn)通頓時(shí)就柳暗花明了。
如果現在重新再經(jīng)歷一次小學(xué)生活，我一定會(huì )改掉以前的壞習慣，變得比以前更好，盡量不讓老師家長(cháng)擔心。想起剛入學(xué)時(shí)候的我真是好笑極了，固執又倔強，常常認為自己是對的而不管別人的想法，無(wú)論別人說(shuō)了什么，我都認為自己是對的，感覺(jué)太陽(yáng)只圍著(zhù)我自己一個(gè)人轉�，F在我明白了什么事都要大家一起分享，好朋友有福同享有難同當，什么事情都要多聽(tīng)聽(tīng)大家的意見(jiàn)什么事情，遇到什么難事大家一起解決。在小學(xué)六年里我學(xué)會(huì )了很多做人的道理，不但是父母的教導，還是老師的教誨我都一定會(huì )終生受益，我一定牢牢地記住老師畢業(yè)前的叮囑，記住在母校的一點(diǎn)一滴，以后不管干什么都不會(huì )忘了老師的教誨。課堂上，老師是怎么樣教會(huì )我們一個(gè)又一個(gè)知識點(diǎn)的，老師是怎么教會(huì )我們一個(gè)一個(gè)漢字的，相信這些以后不管過(guò)了多久，我一定永遠也不忘。
有些事過(guò)去了，可能一輩子再也不可能重來(lái)，有些人說(shuō)過(guò)再見(jiàn)了，可能一輩子都不會(huì )在遇見(jiàn)。畢業(yè)之后我們小學(xué)同學(xué)不可能會(huì )全部在一起，但只要努力學(xué)習，同學(xué)肯定替自己感到開(kāi)心，相信母校的這份情誼，我永遠也不會(huì )忘記。
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