小學(xué)習作評語(yǔ)集錦
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家總免不了要接觸或使用評語(yǔ)吧，評語(yǔ)可以幫助被評價(jià)者不斷地逼近理想目標，那什么樣的評語(yǔ)才好的評語(yǔ)呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)習作評語(yǔ)集錦，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)習作評語(yǔ)集錦1
1、開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。
2、文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當。
3、反問(wèn)句開(kāi)頭，吸引讀者。
4、文章開(kāi)頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。
5、開(kāi)頭直奔主題，讓人一目了然。
6、簡(jiǎn)單介紹情況，自然過(guò)渡到下一段；?
7、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
8、…以…開(kāi)頭，較有新意。前因后果娓娓道來(lái)。
9、將…改成…更合適些，
10、開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要
11、自然承上啟下，細節描寫(xiě)突出人物品質(zhì)，令人感動(dòng)。
12、外形描寫(xiě)十分有趣，突出了…的可愛(ài)。介紹中融入了自己的思想，
13、開(kāi)頭點(diǎn)題，用詞很吸引人。
14、開(kāi)頭出手不凡，吸引讀者
15、開(kāi)頭直奔主題，也是一種寫(xiě)法。
16、文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者。
17、充分運用語(yǔ)言，動(dòng)作，心理描寫(xiě)，使事情具體，生動(dòng)。
18、開(kāi)頭很活潑。擬人化手法的運用使開(kāi)頭顯得活潑，
19、敘事中夾寫(xiě)景，以已度人，將心比心。
20、擬人化語(yǔ)言使文章更顯得生動(dòng)活潑。
21、點(diǎn)面結合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當。
22、簡(jiǎn)單交待時(shí)間，地點(diǎn)和結果…
23、以景喻情，開(kāi)頭頗有新意；倒敘開(kāi)頭，渲染意境。
24、開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要，精煉有序；重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象。
25、情境描寫(xiě)調動(dòng)起懸念；
26、文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對人物產(chǎn)生…的印象。
27、文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強。
28、這一部分可以加入對話(huà)或者一些心理描寫(xiě)。
29、語(yǔ)言簡(jiǎn)練，規范，開(kāi)篇吸引人。
30、文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當，通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情，十分藝術(shù)化。
31、簡(jiǎn)要敘述前因，進(jìn)行鋪墊。
小學(xué)習作評語(yǔ)集錦2
文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當,通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情,十分藝術(shù)化.雜而不亂,能做到詳略得當,重點(diǎn)突出.結尾恰到好處地點(diǎn)明中心,語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻,耐人尋味.
以感受開(kāi)頭,以感受結尾.這樣便使文章前后照應,首尾連貫,同時(shí)又使文章主題回環(huán)復沓,感染力極強.
以飽滿(mǎn)的激情,描寫(xiě)了……,開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要,重點(diǎn)突出,詳略得當,內容具體.
文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點(diǎn)…作了細膩而傳神的刻畫(huà).立意高遠,令人贊嘆.
…切合實(shí)際,蘊含著(zhù)樸素而深刻的哲理,讀來(lái)令人精神振奮,情緒激昂.
…特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面,情趣盎然.全文充滿(mǎn)童心童趣,讀來(lái)倍感親切.
這篇文章充滿(mǎn)了激情,從字里行間能體會(huì )到小作者對…的喜愛(ài)之情.全文層次清晰,語(yǔ)句流暢.
事例敘述生動(dòng),具體,趣味性強,且與前面的比喻…一脈相承.最后,作者用寥寥數語(yǔ),表現出了自已對…的情感,令人感動(dòng).
文章語(yǔ)言清新活潑,描寫(xiě)能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀.
文章語(yǔ)言通俗易懂,貼近生活實(shí)際,讀來(lái)令人倍感親切.
文章開(kāi)頭新穎,具有先聲奪人之效.使讀者一見(jiàn)面就能對人物產(chǎn)生…的印象.文章前后連貫,形成完整的形象.
文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言,描寫(xiě)了…的事.字里行間,充滿(mǎn)童年真童趣,歡聲笑語(yǔ)不絕于耳,不失為一篇佳作.詳略得當,虛實(shí)相生,是本文的兩大特色,……內容更豐富,更生動(dòng).
充分運用動(dòng)靜結合的寫(xiě)法,并輔以比喻,擬人等手法,通過(guò)生動(dòng),形象的語(yǔ)言的描繪,使讀者仿佛置身于夢(mèng)騁話(huà)?結尾處對人物的贊美,情真意切,感人至深.
注意觀(guān)察具體事物,并展開(kāi)合適的想象,這是本文的成功之處.文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運用打比方的手法,使文章生動(dòng)具體,讓人愛(ài)莫能助釋手卷.
小學(xué)習作評語(yǔ)集錦3
1. 能過(guò)合理的想象反映出意味深長(cháng)的哲理行文流暢簡(jiǎn)潔充分發(fā)揮了自己的想像力是一篇不錯的文章清逸婉麗流暢連貫尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用無(wú)形中為文章增添了不少情趣
2. 全文可圈可點(diǎn)的佳句不少給文章增添了些文學(xué)情趣
3. 本文在故事情節上或許并無(wú)特別之吸引人之處但仍不失為一篇成功之作其一較好地刻畫(huà)了角色的形象其二語(yǔ)言生動(dòng)豐富生活氣息濃起到了良好的表情達意之效果
4. 文章以為結尾言簡(jiǎn)意賅其味無(wú)窮
5. 全文敘事集中不枝不蔓語(yǔ)言樸實(shí)流暢感情真摯感人
6. 通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作襯托出人物的思想品質(zhì)文章想象合情合理敘述自然生動(dòng)結構緊湊銜接自然連貫中心突出
7. 語(yǔ)言樸素中心明確構思合理行文層次清楚
8. 能把人物內心活動(dòng)寫(xiě)得十分生動(dòng)的確難能可貴給人留下了深刻的印象
9. 文章頭尾照應中心明確結構完整
10. 文章有理有據說(shuō)服力強突出人物個(gè)性上下文過(guò)渡自然條理清晰首尾照應結尾點(diǎn)題突出中心思想
11. 文章將…寫(xiě)得細致入微
12. 語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。
13. 大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親切。
14. 結尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。
15. 以感受開(kāi)關(guān)，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。
16. 結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
17. 文章含蓄的結尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。
18. 結尾處集中表達情感，既照應開(kāi)頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。
19. 對細節傳神的刻畫(huà)，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。
20. 文章以…為結尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮。
小學(xué)習作評語(yǔ)集錦4
這是一篇敘事類(lèi)習作。作者緊緊抓住運動(dòng)會(huì )的幾個(gè)場(chǎng)面對運動(dòng)員和觀(guān)眾的表現作了生動(dòng)形象的描寫(xiě)，傳神地表現出運動(dòng)健兒們的青春風(fēng)采。文章采用了夾敘夾議的手法，適當的議論和點(diǎn)評不僅有力突出了人物形象，更深化了主題，將運動(dòng)會(huì )的意義深刻揭示出來(lái)。
這篇文章描寫(xiě)了冬季運動(dòng)會(huì )的比賽情景，尤其對跳長(cháng)繩比賽進(jìn)行了具體、細致地描寫(xiě)，抓住了隊員們動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)，使比賽的場(chǎng)面更加激烈。文章中心明確,構思合理,行文層次清楚。
文章布局合理，開(kāi)篇環(huán)境描寫(xiě)渲染歡樂(lè )的氣氛，表達了自己面對運動(dòng)會(huì )積極高興的心理，下文敘述整場(chǎng)運動(dòng)會(huì )的過(guò)程，敘事條理清楚，語(yǔ)言流暢自然，很好，希望作者繼續努力。
文章結構嚴謹，過(guò)渡自然。在動(dòng)作描寫(xiě)上全面，細致，有條理，有序地描寫(xiě)了動(dòng)作過(guò)程。同時(shí)還善于用環(huán)境描寫(xiě)來(lái)渲染氣氛，敘事扣人心弦，饒有興味。以片斷的組合完成精彩構思。寫(xiě)作手法簡(jiǎn)潔而明快，留給讀者的是閱讀的愉悅。
本篇散文是小作者由一朵籍籍無(wú)名的小花引發(fā)的思考和感悟，主題明確，內涵豐富，情感細膩真切，語(yǔ)言?xún)?yōu)美流暢，刻畫(huà)也十分細致到位，是一篇非常不錯的習作。
這篇文章通過(guò)具有感染力的語(yǔ)言描寫(xiě)了自己的心情，動(dòng)作描寫(xiě)比較到位，例如：“每當我看著(zhù)班上的同學(xué)站在起跑線(xiàn)上，弓著(zhù)腰傴著(zhù)背屏住呼吸全神貫注地等著(zhù)發(fā)令槍響的那一霎那，他們臉上的那種堅毅是平時(shí)不曾有的”等，突出了小作者渴望參加運動(dòng)會(huì )的心情。
習作用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言交代了運用會(huì )的開(kāi)幕。簡(jiǎn)單中見(jiàn)強調它的重要。習作運用了動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)，一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的賽跑娓娓道來(lái)，描寫(xiě)細膩，扣人心弦。
我們寫(xiě)作文要追求的不是詞句的華麗，不是修辭的堆砌，而是要在文章中體驗情感，感悟時(shí)代跳動(dòng)的脈搏給我們帶來(lái)的全新的感受。本文作者通過(guò)描寫(xiě)一次激動(dòng)人心的運動(dòng)會(huì )，向我們證實(shí)了現代生活中的學(xué)生們愉悅的課余文化生活。本文語(yǔ)言上充滿(mǎn)濃郁的現代的生活氣息。
小學(xué)習作評語(yǔ)集錦5
1. 構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實(shí)。
2. 情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。
3. 修辭比喻生動(dòng)形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說(shuō)服力都大大增強了。
4. 適當地運用對比比較等手法，通過(guò)事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
5. 不失時(shí)機地運用排比的手法，從多方面說(shuō)明事物的特征，既增強語(yǔ)勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。
6. 巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。
7. 選材能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。
8. 選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
9. 雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質(zhì)。
10. 事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
11. 從多方面多角度選材，充分體現了人物的個(gè)性特征，人物形象豐滿(mǎn)。
12. 選材過(guò)于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，
13. 雖然選擇了生活中具有一定敘寫(xiě)價(jià)值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。
14. 選材平淡無(wú)奇，過(guò)于老舊粗俗簡(jiǎn)單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時(shí)代性真實(shí)性。
15. 未能通過(guò)小事情反映大道理，“以小見(jiàn)大”的表現手法運用還不夠嫻熟。
16. 對人物形象缺乏多角度的刻畫(huà)，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現了人物某一方面的性格特征。
17. 情感感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動(dòng)讀者。
18. 感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
19. 情感真切自然，無(wú)矯揉造作之嫌，以平淡心現真實(shí)情。
20.心里過(guò)程真實(shí)細膩，人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無(wú)遺。
小學(xué)習作評語(yǔ)集錦6
1. 全文語(yǔ)言雖然并不華麗但卻極為準確生動(dòng)情感豐富而真實(shí)讀來(lái)津津有味。
2. 文章的結構簡(jiǎn)潔合理作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力擲地有聲讀來(lái)令人熱血沸騰心潮澎湃。
3. 這篇作文取材新穎構思奇妙語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
4. 文章按事情發(fā)展的順序記敘了…的事語(yǔ)言比較流暢層次較清楚自始自終顯得其樂(lè )融融。
5. 全文節奏明快語(yǔ)言清新始終洋溢著(zhù)詼諧與風(fēng)趣讀來(lái)其樂(lè )無(wú)窮。
6. 全文敘事集中不枝不蔓語(yǔ)言樸實(shí)流暢感情真摯感人。
7. 通篇文章語(yǔ)調輕松幽默顯得妙趣橫生讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。
8. 把看到的聽(tīng)到的聞到的感受到的一切關(guān)于春天的美好的東西寫(xiě)到習作里去，使習作與春天一樣生動(dòng)而美好!
9. 放風(fēng)箏是孩子們最?lèi)?ài)的活動(dòng)，其中的樂(lè )趣不言而喻，通過(guò)細致的描寫(xiě)，把天上風(fēng)箏爭奇斗艷五彩繽紛的騰飛場(chǎng)面展現出來(lái)了。
10. 讀著(zhù)你的習作，讓我們看到一顆多么可愛(ài)多么晶瑩無(wú)暇的`童心呀。
11. 抓住春天的草樹(shù)花等不同的特點(diǎn)，按照“ ”的順序，刻畫(huà)出春天生機盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情。
12. 傳神地寫(xiě)出了“ ”快樂(lè )游玩的情景，語(yǔ)言生動(dòng)，描寫(xiě)具體，運用了形象的比喻寫(xiě)出了“ ”的美。
13. 文章的語(yǔ)言很流暢，也寫(xiě)出了老師的感受。
14. 語(yǔ)言簡(jiǎn)練,規范,開(kāi)篇吸引人
15. 全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱(chēng)得上是一篇較成功的之作
16. 全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著(zhù)歡樂(lè )與期盼，真摯感人作文開(kāi)頭出手不凡
17. 文章真實(shí)感強，立體感強，可讀性強，趣味性強以敏銳的社會(huì )洞察力，以童話(huà)反映現實(shí)陰暗面，并以生動(dòng)的語(yǔ)言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱(chēng)得上入木三分
18. 本文以…為線(xiàn)索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時(shí)，通過(guò)前后具體事例的對比抨擊了……，文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強
19. 簡(jiǎn)單交待時(shí)間，地點(diǎn)與結果…
20. 語(yǔ)言簡(jiǎn)練，規范，開(kāi)篇吸引人
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1、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語(yǔ)言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂(lè )融融。
2、文章以…為結尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮。
3、全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱(chēng)得上是一篇較成功的之作。
4、文章有詳有略，言之有序，內容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。
5、充分運用動(dòng)靜結合的寫(xiě)法，并輔以比喻擬人等手法
6、以感受開(kāi)關(guān)，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。
7、文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當，通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情，十分藝術(shù)化雜而不亂，能做到詳略得當，重點(diǎn)突出結尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味
8、事例敘述生動(dòng)，具體，趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承最后，作者用寥寥數語(yǔ)，表現出了自已對…的情感，令人感動(dòng)
9、文章語(yǔ)言清新活潑，描寫(xiě)能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀
10、對…生動(dòng)而詳細的敘述，是本文的一天特色，也體現了作者觀(guān)察的敏銳與細致這是文章成功的一大要素
11、本文內容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新穎清爽，結構獨特合理
12、本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準確流暢的語(yǔ)言，展示了實(shí)驗的全過(guò)程，跌宕起伏，妙趣橫生小作者觀(guān)察仔細，敘述時(shí)井然有序
13、對實(shí)驗現象的描寫(xiě)，能切中要害，詳盡而全面文章體現了自然科學(xué)的趣味性和知識性，讀來(lái)饒有興味
14、文章開(kāi)頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用結尾處寥寥數語(yǔ)，顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠大理想和堅定信心，催人奮進(jìn)
15、本文三大成功之處：首先注意選取最美好的片斷來(lái)寫(xiě)，其次用詞準確，第三文章結構緊湊
小學(xué)習作評語(yǔ)集錦8
1. 感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動(dòng)讀者。
2. 感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
3. 情感真切自然，無(wú)矯揉造作之嫌，以平淡心現真實(shí)情。
4. 心里過(guò)程真實(shí)細膩，人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無(wú)遺。
5. 感情真實(shí)細膩，言語(yǔ)感人至深，確是發(fā)自作者內心的肺腑之言。
6. 從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。
7. 語(yǔ)句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫(xiě)形象生動(dòng)鮮明，語(yǔ)言表達能力較強。
8. 語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要言簡(jiǎn)意賅言至意達精煉有力筆力盡現，寥寥數語(yǔ)便能傳遞人物的神采。
9. 語(yǔ)言平滑曉暢，刻畫(huà)細致，描寫(xiě)生動(dòng);句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
10. 語(yǔ)言活潑，風(fēng)趣幽默，令人忍俊不禁。
11. 行為描寫(xiě)用詞講究，準確到位，系列動(dòng)詞逼真地凸現了人物的心理狀態(tài)，點(diǎn)明了人物的性格特征。
12. 語(yǔ)言基本通順，偶有不暢。
13. 語(yǔ)言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。語(yǔ)句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話(huà)連篇。
14. 語(yǔ)言過(guò)于簡(jiǎn)略，似為綱要式敘寫(xiě)，但又未能提綱挈領(lǐng)，文意殘缺不全，敘寫(xiě)枯燥，干癟呆板，毫無(wú)生氣。
15. 文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當，通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情，十分藝術(shù)化。開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要
16. 文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對人物產(chǎn)生…的印象。
17. 文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者�！c(diǎn)面結合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當。
18. 文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強。開(kāi)頭出手不凡，吸引讀者開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。
19. 文章開(kāi)頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
20. 以飽滿(mǎn)的激情，描寫(xiě)了……重點(diǎn)突出，詳略得當，內容具體。比喻貼切，用詞生動(dòng)。
小學(xué)習作評語(yǔ)集錦9
1、除了上課就是下課，學(xué)校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現不平凡，而且表現得津津有味：緊張的早晨，戰斗的中午，疲勞的晚上，每個(gè)時(shí)段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染。清新活潑的語(yǔ)言，生動(dòng)地展示了當代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。本文無(wú)論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構思巧妙，運用對比手法，深化了主題;情節也頗具匠心，整個(gè)故事既出人意料之外，又在情理之中。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，采用白描手法，作者的愛(ài)憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會(huì )，去深思。
2、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活;對父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫(xiě)父親的感情。人物形象豐滿(mǎn)真實(shí)，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望!你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細節出發(fā)，創(chuàng )新精神可嘉。本文體現了你平白的文風(fēng)，誰(shuí)說(shuō)“白開(kāi)水”不是最佳的飲料?全文幾句俗語(yǔ)的引用恰到好處，以懷舊為線(xiàn)索。這正體現了你的思想意識。你的文章很有創(chuàng )意——用幾何證明題的形式來(lái)完成構思。全文文學(xué)色彩很濃!作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺(jué)!作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫(xiě)作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線(xiàn)!
3、你是個(gè)很有主見(jiàn)又不乏真知的學(xué)生，對你的觀(guān)點(diǎn)我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。
4、這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過(guò)紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時(shí)把握，讓你的思想更深刻些，你將會(huì )時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果。如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺(jué)，這一點(diǎn)老師真的應該向你學(xué)習。就讓我們在今后的語(yǔ)文學(xué)習中互相促進(jìn)好嗎?
5、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)豁達。你的作文功底很好，這也是你長(cháng)期磨練的結晶。希望你在未來(lái)的學(xué)習過(guò)程中，用心感受和體味生活，寫(xiě)出更加感人的好文章。
6、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長(cháng)，但只要你努力執著(zhù)地往前走，成功的桂冠必將屬于你。文能怡情。不能把寫(xiě)作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態(tài)細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
7、可以說(shuō)你的文章充滿(mǎn)了真情實(shí)感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會(huì )有閃光之時(shí)。希望你盡快調整心態(tài)，你將會(huì )發(fā)現天空更加湛藍。
8、真是“下筆如有神”啊�？磥�(lái)你一定閱讀了大量的文學(xué)作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會(huì )更精彩。
9、看了你的文章，仿佛眼前流過(guò)一條小溪，清純，可愛(ài)。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語(yǔ)言表達出豐富的內涵。
10、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨到見(jiàn)解，認識深刻，真是難能可貴。
11、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來(lái)自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿(mǎn)于山，觀(guān)海則意溢于�！�，你是個(gè)生活的有心人，你用真情打動(dòng)了別人，這是你作文的最大成功。
小學(xué)習作評語(yǔ)集錦10
場(chǎng)面和氣氛描寫(xiě)為文章增色不少；
…對精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述；點(diǎn)面結合
簡(jiǎn)單介紹情況，自然過(guò)渡到下一段；
情境描寫(xiě)調動(dòng)起懸念；
充分運用語(yǔ)言，動(dòng)作，心理描寫(xiě)，使事情具體，生動(dòng)。
簡(jiǎn)要敘述前因，進(jìn)行鋪墊。
這一部分可以加入對話(huà)或者一些心理描寫(xiě)。
將…改成…更合適些，
自然承上啟下，細節描寫(xiě)突出人物品質(zhì)，令人感動(dòng)。
敘事中夾寫(xiě)景，以已度人，將心比心。
擬人化語(yǔ)言使文章更顯得生動(dòng)活潑。
外形描寫(xiě)十分有趣，突出了…的可愛(ài)。介紹中融入了自己的思想，有感染力。
用了列數字，舉例子的方法，很形象。
過(guò)渡自然，每一段交待得很清楚。
這部分參照課文中的例子，語(yǔ)言過(guò)于平板，可適當修改，使語(yǔ)言更生動(dòng)。
采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫(xiě)出了…的美。這部分還可以展開(kāi)寫(xiě)。以小見(jiàn)大，表現…
比喻句用得精當。加入了古詩(shī)進(jìn)行聯(lián)想，富有韻味。
…和…形成鮮明對比，突出…
小學(xué)生能有這樣的體會(huì )，令人刮目相看。
對…的比喻用得妙。
運用多種感官，描寫(xiě)十分仔細。
孩子的氣的語(yǔ)言很有意思。
加入人物行為，使畫(huà)面生動(dòng)。
這段多余，不如刪去，使文章更簡(jiǎn)潔。
發(fā)揮奇妙想象，運用精妙比喻。
充滿(mǎn)童趣的擬人與比喻，使文章頓生光彩。
這段描寫(xiě)讀來(lái)令人感動(dòng)。
心理描寫(xiě)細膩，比喻句用得好，
排比名的使用為文章增色不少。
以味誘人，意境深遠。
比喻貼切，用詞生動(dòng)。
…以輕松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。
小學(xué)習作評語(yǔ)集錦11
1、本文無(wú)論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構思巧妙，運用對比手法，深化了主題;情節也頗具匠心，整個(gè)故事既出人意料之外，又在情理之中。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，采用白描手法，作者的愛(ài)憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會(huì )，去深思。
2、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活;對父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫(xiě)父親的感情。人物形象豐滿(mǎn)、真實(shí)，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望!
3、你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細節出發(fā)，創(chuàng )新精神可嘉。本文體現了你平白的文風(fēng)，誰(shuí)說(shuō)“白開(kāi)水”不是的飲料?
4、全文幾句俗語(yǔ)的引用恰到好處，以懷舊為線(xiàn)索。這正體現了你的思想意識。
5、你的文章很有創(chuàng )意——用幾何證明題的形式來(lái)完成構思。全文文學(xué)色彩很濃!
6、作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺(jué)!
7、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫(xiě)作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線(xiàn)!
8、你是個(gè)很有主見(jiàn)又不乏真知的學(xué)生，對你的觀(guān)點(diǎn)我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。
9、這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你的成功之處。老師要提醒你的是透過(guò)紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時(shí)把握，讓你的思想更深刻些，你將會(huì )時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果。
10、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺(jué)，這一點(diǎn)老師真的應該向你學(xué)習。就讓我們在今后的語(yǔ)文學(xué)習中互相促進(jìn)好嗎?
小學(xué)習作評語(yǔ)集錦12
1. 主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。
2. 情節情節曲折，敘事過(guò)程有一定的起伏感，體現了情節的曲線(xiàn)美，引人入勝。
3. 情節波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。
4. 情節變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過(guò)程體現了作者的創(chuàng )新構思。
5. 情節發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。
6. 情節變化平淡無(wú)奇，缺乏新意。
7. 情節平直，毫無(wú)懸念，平鋪直敘似記流水賬。
8. 過(guò)程詳細，結尾卻簡(jiǎn)略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
9. 構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實(shí)。
10. 情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。
11. 修辭比喻生動(dòng)形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說(shuō)服力都大大增強了。
12. 適當地運用對比比較等手法，通過(guò)事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
13. 不失時(shí)機地運用排比的手法，從多方面說(shuō)明事物的特征，既增強語(yǔ)勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。
14. 巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。
15. 選材能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。
16. 選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
17. 雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質(zhì)。
18. 事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
19. 從多方面多角度選材，充分體現了人物的個(gè)性特征，人物形象豐滿(mǎn)。
20. 選材過(guò)于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，
小學(xué)習作評語(yǔ)集錦13
1. 作者構思巧，善于選點(diǎn)展開(kāi)，行文跌宕起伏，耐人尋味。
2. 全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣
3. 通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作襯托出人物的思想品質(zhì)。文章想象合情合理敘述自然生動(dòng)結構緊湊銜接自然連貫中心突出。
4. 語(yǔ)言詼諧有趣情節安排曲折生動(dòng)開(kāi)頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短但內容生動(dòng)具體段落明確語(yǔ)言樸實(shí)通俗易懂。
5. 文中一系列表現人物動(dòng)作的動(dòng)詞運用得準確襯托手法運用得好。
6. 本文事情過(guò)程寫(xiě)得具體明晰條理清楚。作者在敘事的同時(shí)加入了恰當的心理描寫(xiě)充分表達了
7. 敘述事情條理清晰能正確地使用動(dòng)詞運用比喻貼切生動(dòng)。獻計獻策讀后能從中受到教育。
8. 樸實(shí)自然的童心體現在文中使文章散發(fā)著(zhù)清新活潑的氣息。
9. 這篇文章以具體的事例生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言新穎別致的寫(xiě)法表現了對美好心靈的由衷贊嘆。
10. 開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然結構清晰心理描寫(xiě)真實(shí)體現出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力。
11. 文中描繪的清新活潑歡快明朗。字里行間跳動(dòng)著(zhù)的童心使文章也有了生命力。
12. 文章憑著(zhù)豐富的想象憑著(zhù)多彩的語(yǔ)言將呈現讀者面前。
13. 文章簡(jiǎn)潔明了語(yǔ)言平淡樸實(shí)。
14. 觀(guān)察細致想像力豐富運用擬人比喻等手法使生動(dòng)活潑引起了讀者的興趣。
15. 借景抒情托物詠志很有特色。
16. 文章在民間傳說(shuō)的基礎上進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述演繹出一篇精彩的童話(huà)故事讀來(lái)饒有趣味。
17. 巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn)。文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊。這種構思非常巧妙可以借鑒。
18. 作品的構思是巧妙的文筆也是簡(jiǎn)潔流暢。想象大膽富有創(chuàng )造力文章讀起來(lái)新穎奇特極具吸引力。
19. 想象力較豐富極具新意。開(kāi)頭自我介紹引入下文另外文章語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要風(fēng)格幽默誤詼諧。
20. 文章不長(cháng)但過(guò)程敘述得很清楚人物的活動(dòng)描述得也具體真實(shí)可信生動(dòng)有趣全文結構緊湊完整文筆也較流暢。
小學(xué)習作評語(yǔ)集錦14
1、選材平淡無(wú)奇，過(guò)于老舊粗俗簡(jiǎn)單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時(shí)代性真實(shí)性。
2、未能通過(guò)小事情反映大道理，“以小見(jiàn)大”的表現手法運用還不夠嫻熟。
3、對人物形象缺乏多角度的刻畫(huà)，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現了人物某一方面的性格特征。
4、情感感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動(dòng)讀者。
5、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
6、情感真切自然，無(wú)矯揉造作之嫌，以平淡心現真實(shí)情。
7、心里過(guò)程真實(shí)細膩，人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無(wú)遺。
8、感情真實(shí)細膩，言語(yǔ)感人至深，確是發(fā)自作者內心的肺腑之言。
9、從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。
10、語(yǔ)言簡(jiǎn)樸，感情平淡，情意不夠深切。
11、感情過(guò)于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作
12、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。
13、心理刻畫(huà)不夠生動(dòng)具體，未能有力地表現人物的思想態(tài)度，好惡觀(guān)。
14、事理反復從不同角度，不同方面來(lái)強調作者的觀(guān)點(diǎn)，說(shuō)理充分透徹，立意鮮明。
15、引用名人名言經(jīng)典事例，具有較強的說(shuō)服力，更能有力地表達作者的觀(guān)點(diǎn)。
16、論據充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。
17、例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說(shuō)服力。
18、邏輯推理能力較弱，證據不夠確鑿充分。
19、未能寫(xiě)真事說(shuō)真話(huà)訴真情，塑造真實(shí)的個(gè)性，表現獨特的個(gè)體。
20、語(yǔ)句語(yǔ)句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫(xiě)形象生動(dòng)鮮明，語(yǔ)言表達能力較強。
小學(xué)習作評語(yǔ)集錦15
1、文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言，描寫(xiě)了…的事。字里行間，充滿(mǎn)童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作。
2、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點(diǎn)…作了細膩而傳神的刻畫(huà)。
3、…切合實(shí)際，蘊含著(zhù)樸素而深刻的哲理，讀來(lái)令人精神振奮，情緒激昂。
4、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。
5、事例敘述生動(dòng)、具體、趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數語(yǔ)，表現出了自已對…的情感，令人感動(dòng)。
6、文章前后連貫，形成完整的形象。
7、語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味。
8、內容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新穎清爽，結構獨特合理。
9、文章有詳有略，言之有序，內容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。
10、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體
11、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點(diǎn)突出。
12、詳略得當，虛實(shí)相生，是的兩大特色，……內容更豐富、更生動(dòng)。
13、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見(jiàn)。
14、全文語(yǔ)言生動(dòng)準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè )園，令人眉開(kāi)眼笑。
15、全文通俗易懂，趣味性強。
16、全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強。
17、注意觀(guān)察具體事物，并展開(kāi)合適的想象，這是的成功之處。
18、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
19、這篇文章充滿(mǎn)了激情，從字里行間能體會(huì )到小作者對…的喜愛(ài)之情。全文層次清晰，語(yǔ)句流暢。
20、取材真實(shí)生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過(guò)渡自然，情趣盎然，可讀性強。
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