可愛(ài)的小學(xué)作文九篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的可愛(ài)的小學(xué)作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
可愛(ài)的小學(xué)作文 篇1
我的弟弟毛毛今年剛四歲，長(cháng)得胖乎乎的，非�？蓯�(ài)。
今天，鄰居的曉霞姐姐問(wèn)他：“毛毛，你長(cháng)大了喜歡上小學(xué)還是大學(xué)？”弟弟頭一彎，不假思索地說(shuō)：“小鞋（學(xué)），因為小鞋（學(xué)）不沉，大鞋（學(xué)）穿上很沉，我拖不動(dòng)�！薄肮�！”我和曉霞姐姐笑得差點(diǎn)倒在地上打滾。
弟弟就是這么天真可愛(ài)，總能讓我們開(kāi)懷大笑。
可愛(ài)的小學(xué)作文 篇2
我的鋼琴老師家養了一只毛茸茸的黑色小狗，名字叫“阿妹”。
它是一條母狗，毛黑黑的，胸前的毛卻是白色的，像塊白巧克力。讓人忍不住“啊嗚”一口咬下去。它的四肢短短的，很強壯有力，它的鼻子和腳上的肉墊軟軟的，摸上去很有肉感。
每個(gè)星期六，我去上鋼琴課。一進(jìn)門(mén)這位熱情的“小主人”都會(huì )跑過(guò)來(lái)，在我跟前狂叫，并發(fā)了瘋似地繞著(zhù)我來(lái)回跑，爪子在地板上，發(fā)出“吱吱”的聲響。它還用后腳站立起來(lái)，像個(gè)小孩子要求你抱它。我也明白它的意思，抱住了它，它立馬就停止了叫聲，不過(guò)別以為這就完了，它還會(huì )伸出舌頭舔我的耳朵。在我上課的時(shí)候，它從不打攪我們，乖巧地把身體蜷縮在墊子上，似乎在認真地欣賞我的琴聲。聽(tīng)得厭煩了，它干脆就在墊子上睡起大覺(jué)�？伤宦�(tīng)到“下課”這個(gè)詞時(shí)，它立馬就精神起來(lái)。和我一起玩耍。哈哈！你說(shuō)可愛(ài)不？
阿妹的眼睛圓圓的，滴溜溜地直打轉，非常靈活。它的雙眼里閃爍著(zhù)光芒。它也很通靈性，人話(huà)它也聽(tīng)得懂。每當它聽(tīng)到大家談?wù)撘ツ睦镉瓮鏁r(shí)，它便會(huì )在大家身邊蹦來(lái)蹦去，可如果說(shuō)不讓它去，它便委屈地叫著(zhù)，用頭蹭大家的腿，大家只好把它帶去了。
它既貪吃又貪玩。每當它發(fā)現飯桌上有它稱(chēng)心如意的菜時(shí)，便跳到空著(zhù)的椅子上，對著(zhù)那道菜叫，如果大家還不把菜給它的話(huà)，它便把頭伸進(jìn)菜里，咬著(zhù)菜跳到地上享用。吃完飯后，它便會(huì )叼著(zhù)玩偶屁顛屁顛地跑到人面前，請求人把玩偶丟出去。丟出去時(shí)，它便會(huì )發(fā)瘋似地跑過(guò)去，又叼回來(lái)，有時(shí)不小心還會(huì )在地上連續打幾個(gè)滾，摔疼了也不哭。
我喜歡這只生氣勃勃的小狗-------阿妹。
可愛(ài)的小學(xué)作文 篇3
我的妹妹叫爍爍，她剛一出生，奶奶就托人給妹妹算了一卦，說(shuō)妹妹五行缺火，于是就起了這個(gè)名字。妹妹今年6歲了，長(cháng)長(cháng)的眉毛下鑲嵌著(zhù)一對機靈的大眼睛，圓圓的小臉蛋一笑就露出小酒窩，可愛(ài)極了。
妹妹最大的愛(ài)好就是喜歡看動(dòng)畫(huà)片，如果讓妹妹看《喜羊羊與灰太狼》這部動(dòng)畫(huà)片，她可以從早到晚一直看下去�？蠢哿司蛽Q個(gè)姿勢，任憑你怎樣呼喚，她也不走神，看她那樣子，好像邊看還邊思考著(zhù)什么。的確是這樣，她從電視中懂得了一些道理。有一次，爸爸我們三人到老叔的單位去，爸爸看了老叔辦公桌上的書(shū)，妹妹看見(jiàn)了，一本正經(jīng)的對爸爸說(shuō)：一不準動(dòng)，二不許拿，三不許拿回家�？粗�(zhù)她小大人似的樣子，我們哈哈大笑。妹妹就是這樣一個(gè)可愛(ài)的小精靈。
妹妹不但懂得多，而且還不服輸。星期日，我們到德克士西餐廳參加周末兒童聚會(huì )。餐廳的叔叔讓我們每人表演一個(gè)節目，就可以得到一個(gè)兒童玩具，叔叔邊說(shuō)著(zhù)，邊舉起了手中的玩具，妹妹張著(zhù)小臉，舉起小手，看她那樣子，這個(gè)玩具非她莫屬。妹妹大聲的說(shuō)：我給大家背首詩(shī)，詩(shī)的名字叫《詠鵝》。聽(tīng)著(zhù)她童聲童氣的話(huà)語(yǔ)，看著(zhù)她略顯羞澀但又不拘束的樣子，我不由得為妹妹暗自加油，小朋友們也為妹妹的表現鼓起掌來(lái)。最終妹妹如愿以?xún)數墨@得了玩具。
這就是我的妹妹，一個(gè)讓人覺(jué)得既生氣又可愛(ài)的小女孩。
可愛(ài)的小學(xué)作文 篇4
我的爺爺已經(jīng)70多歲了，長(cháng)得瘦瘦的高高的，皮膚黝黑，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上布滿(mǎn)了一道道深深的皺紋，爺爺的頭發(fā)已經(jīng)變成了銀白色，嘴里的牙齒也快掉完了。雖然爺爺已年過(guò)古稀，可身體還很硬朗。
我的爺爺是一個(gè)即開(kāi)朗又勤勞節儉的人。爺爺在房后，用竹竿圍起大大的一塊地，用來(lái)種蔬菜。陽(yáng)光明媚的春天來(lái)了，每天吃過(guò)早飯，爺爺就來(lái)到菜園用鐵鍬把地里的土翻松了，再把整片地按距離挖出許多坑，把種子放到每個(gè)坑里后，用土把種子蓋上，等把種子都種完，爺爺已經(jīng)滿(mǎn)頭大汗了，用手扶著(zhù)腰站在哪，看著(zhù)剛種完的地，臉上露出了笑容。
從種完地的那天起，爺爺每天細心澆水除草，大約過(guò)了一個(gè)星期種子發(fā)芽了，從土里長(cháng)了出來(lái)。一天天過(guò)去了，爺爺還是每天在菜園里忙活，眼看著(zhù)小芽長(cháng)大了，爺爺又用小竹竿，扎在小芽邊上讓它往上爬。一天剛要吃晚飯外邊下起了大雨，爺爺非常擔心，晚飯也沒(méi)怎么吃。大雨一直在下，爺爺過(guò)了一個(gè)難熬的夜晚，第二天早晨天剛剛亮，爺爺就起床去了菜園，看到菜園一片狼藉，爺爺沒(méi)有放棄。把被大雨砸倒的菜，一顆顆的扶起來(lái)重新固定好。經(jīng)過(guò)爺爺的精心照顧，地里的蔬菜都開(kāi)花結果了。紅紅的西紅柿像一個(gè)個(gè)小燈籠，黃黃的南瓜大得像籃球，還有嫩嫩的黃瓜，綠綠的柿子椒�？粗�(zhù)滿(mǎn)園子的蔬菜爺爺笑了，我能感覺(jué)得到這是爺爺發(fā)自?xún)刃牡男θ荨?/p>
我們吃著(zhù)爺爺種的蔬菜，看著(zhù)爺爺滿(mǎn)臉的笑容。這就是我可愛(ài)的爺爺。
可愛(ài)的小學(xué)作文 篇5
原文：
我的弟弟叫皮皮，他非�？蓯�(ài)。
他有一個(gè)好玩的特點(diǎn)——時(shí)不時(shí)地把五個(gè)手指抓成鷹爪式，放到鼻子的下面，使勁地聞，好像他手上有什么“美味”似的。別人告訴他不要這樣做，可他偏偏跟別人對著(zhù)干，動(dòng)作做得更厲害了。
一天，東北來(lái)的姐姐看到她又做這個(gè)動(dòng)作，就一邊學(xué)做動(dòng)作一邊逗他說(shuō)：“��！好臭呀！”皮皮的本性又開(kāi)始發(fā)作了，把兩只手都放在鼻子下面聞，這時(shí)，姐姐又逗他：“真的好臭呀！”這下，皮皮害羞了，羞澀地笑了，把手放了下來(lái)，好長(cháng)時(shí)間沒(méi)做這個(gè)動(dòng)作。
還有一次，他想吃糖，就跟姨父要，我爸爸說(shuō)：“只要你答應不做這個(gè)動(dòng)作，就給五塊糖，但是如果發(fā)現你做一次這個(gè)動(dòng)作，就扣一塊糖�！逼てご饝�，為了吃糖他居然一上午都沒(méi)做這個(gè)動(dòng)作�？磥�(lái)，他還是能克制住自己的。
如果皮皮能改掉這個(gè)壞毛病，就更可愛(ài)了！
講評文：
我的弟弟叫皮皮，他非�？蓯�(ài)。
他有一個(gè)好玩的特點(diǎn)——時(shí)常把五個(gè)手指勾成一個(gè)鷹爪式，放到鼻子前，使勁地聞。好像他的小手粘了蜂蜜，或是被什么“美味”浸泡過(guò)似的。別人告訴他不要這樣，可他很有個(gè)性，我行我素，我聞我味。大家看到他這樣的時(shí)候，會(huì )有意逗他，把他的手掰開(kāi)，他會(huì )氣急敗壞，“咿咿呀呀”地大叫。隨后就變本加厲，聞得更過(guò)分了，動(dòng)作也更夸張了。他聞手指的時(shí)候，是最專(zhuān)心、最安靜的時(shí)候。皮皮的手爪好像有安神定慮的功效。
一天，東北來(lái)的姐姐看到他躺在小床上，很愜意地聞著(zhù)自己的“鷹爪”。姐姐就學(xué)著(zhù)他的樣子，逗他說(shuō)：“��！好臭呀！”皮皮的本性又開(kāi)始發(fā)作了，越加把爪子貼緊在鼻孔下。姐姐又逗他：“真的好臭呀！”這下，皮皮羞澀地笑了，把手放了下來(lái)。但姐姐一轉臉的功夫，皮皮的手爪又不由自主地湊到了鼻子下。我曾經(jīng)暗地里悄悄學(xué)著(zhù)皮皮的樣子，試著(zhù)聞聞，試著(zhù)嘗嘗。真是聞之無(wú)嗅、嚼之無(wú)味��！難道說(shuō)皮皮的爪子是鹵過(guò)的？難道讓口水鹵過(guò)的爪子真有其味？
還有一次，皮皮似乎想改善一下自己的“伙食”，想起要糖吃了。我爸爸說(shuō)：“只要你答應不聞臭爪爪，就給五塊糖糖，如果發(fā)現聞一次臭爪爪，就扣一塊糖糖�！逼てご饝�，為了吃糖，他成功戒了一上午的“爪”。糖吃完了，卻又積習難改，他又上了癮一般地聞起來(lái)。戒煙難，“戒爪”也難嗎？
每一個(gè)人好像都希望皮皮能改掉這個(gè)習慣，但我總覺(jué)得這是弟弟的可愛(ài)之處�，F在，想皮皮的時(shí)候，我也會(huì )把手爪放在鼻子下面，聞一聞。
先來(lái)講第一個(gè)問(wèn)題：如何把作文寫(xiě)得更集中，如何讓作文不散不亂？上午我們也找來(lái)了一篇參考作文，叫《可愛(ài)的小妹妹》。在這篇作文中，小作者抓住了妹妹是“小藕節”這一個(gè)特點(diǎn)，運用了移花接木的技法，在文中多次提到“小藕節”，通過(guò)對“小藕節”的淘氣，進(jìn)行對稱(chēng)性地描寫(xiě)，這樣保證了作文主題的集中。
同樣，在我們今天講解的作文中，這個(gè)小弟弟皮皮，也有一個(gè)特征，就是“聞爪”。在敘事上，我們運用對稱(chēng)的技法，對弟弟的“聞爪”，進(jìn)行了對稱(chēng)性地描寫(xiě)。這樣，在無(wú)形中就起到了輪輻向心、主題更加集中的作用。我們把這一個(gè)方法稱(chēng)之為“槍扎一條線(xiàn)，珍珠串項鏈”。在《提高篇》的第六章，我們曾系統地講解了這個(gè)技法。
為讓大家直觀(guān)明了這一技法的`運用，我們再試舉一例，大家感受一下：
新學(xué)期新變化
金秋時(shí)節，開(kāi)學(xué)嘍！我們迎來(lái)了新學(xué)期的開(kāi)始。開(kāi)學(xué)嘍！我身邊發(fā)生了很多新的變化。
教室變了。升二年級了，我們的教室也“升”到了二樓。新教室寬敞明亮，連課桌都換了，甚至連課桌也長(cháng)高了。我們不再是一年級的“小豆包”了！
電腦變了。原來(lái)的臺式電腦變成了平板電腦，上面有一塊大大的玻璃，锃亮锃亮地展示著(zhù)它的新奇；連接電腦的大屏幕很神秘，只要點(diǎn)一下電腦文件夾，就會(huì )閃出很多內容。黑板變了，原來(lái)固定的黑板，現在可以移動(dòng)了。老師一會(huì )兒拿粉筆，在黑板上寫(xiě)，一會(huì )兒拿“電筆”在屏幕上“畫(huà)”。太有趣了。老師上課更方便，我們也看得更清楚了。
因為我們認識的字越來(lái)越多，所以小書(shū)吧也變了。原來(lái)有拼音的舊書(shū)，都變成了沒(méi)有拼音的新書(shū)。
老師“變”了。體育老師變得更“兇”了，雖然叫她諸葛老師，但她卻沒(méi)有諸葛亮那樣的儒雅。有同學(xué)跑步跑錯了，她就會(huì )拍拍頭教訓他，其實(shí)這種兇叫嚴格。
美術(shù)老師“變”得更有方法了。她叫大王老師。教了我們很多畫(huà)畫(huà)的方法，告訴我們怎么畫(huà)漸變色，還教我們做漂亮的課程表，“大王”知識很淵博。
音樂(lè )老師“變”得搞笑了。他脖子上戴了一條項鏈，走路時(shí)兩個(gè)腳尖往外張著(zhù)，有點(diǎn)兒像鴨子。他教的練聲方法很有趣，唱歌的樣子也搞怪，我很喜歡上他的音樂(lè )課。
數學(xué)老師也“變”年輕了，我們叫她小王老師。她臉上有顆痣，瘦瘦的。說(shuō)話(huà)聲音很好聽(tīng)，前后鼻音都很標準，聽(tīng)起來(lái)就像語(yǔ)文老師一樣的悅耳舒心。
經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假，同學(xué)們也變了。有的變胖了，有的變高了，有的變漂亮了。我感覺(jué)大家都變得更強壯了，更親切了。班里還“變”來(lái)了一位新同學(xué)，他長(cháng)得特別高，坐得端端正正，上課認認真真，舉手也很積極，老師經(jīng)常表?yè)P他。最重要的是，我們都變成了二年級的“中豆包”了。
新學(xué)期的變化真是多��！新學(xué)期我也要變一下，我要變得更優(yōu)秀，更能干！
再來(lái)看《實(shí)戰篇》的第57頁(yè)，還有一篇小作者寫(xiě)的作文，叫《新學(xué)期開(kāi)始了》：
今天，我們開(kāi)學(xué)了，陽(yáng)光是新的，衣服是新的，精神是新的，新的學(xué)期開(kāi)始了。
我升上了新年級——二年級，我們換了新班主任老師、來(lái)了一名新同學(xué)、發(fā)了新課本。
我們還搬進(jìn)了新教室。全班同學(xué)齊上陣，抹桌子、清椅子、洗窗臺、擦玻璃。很快，教室就煥然一新了。
為了明天的開(kāi)學(xué)典禮，我們在操場(chǎng)上排隊形、練坐姿、習隊禮。我們想以新的面貌去迎接新的同學(xué)。
我希望在新的一天，我能有一份新的精神，在新的學(xué)期，有一個(gè)新的開(kāi)端。
在全文中，一共運用了十七個(gè)“新”字，像串糖葫蘆、串項鏈一樣，“串”出一個(gè)新的學(xué)期。關(guān)于這個(gè)技法，在《實(shí)戰篇》中有不少的例文都是這樣寫(xiě)的。在《提高篇》中，專(zhuān)門(mén)提出來(lái)，希望大家認真預習和學(xué)習。
回到要講的作文上來(lái)。在本文中，我們把“鷹爪”當成一粒一粒的珍珠，然后通過(guò)對稱(chēng)的方法將“鷹爪”串了起來(lái)，這就進(jìn)一步保證了作文主題的集中。所謂“槍扎一條線(xiàn)”，就是上下貫通。不僅在內容上保證全文上下的呼應，且通過(guò)文字的重復運用，突出強化了上下貫通的效果。這個(gè)技法的精神，其實(shí)與我們講的對稱(chēng)的精神是一致的。我們多次提到對稱(chēng)，就是方面，就是視角，就是從不同的方向、不同的側面來(lái)描寫(xiě)一個(gè)事物。我們用“槍扎一條線(xiàn)”的技法，就是把槍要扎、筆要寫(xiě)的事物，集中于一點(diǎn)，一直扎下去，扎通、扎透、扎穿。
這是我們要講的第一個(gè)內容。第二個(gè)內容，我們來(lái)介紹點(diǎn)評文中的文字技法。
他有一個(gè)好玩的特點(diǎn)——時(shí)常把五個(gè)手指勾成一個(gè)鷹爪式，放到鼻子前，使勁地聞。好像他的小手粘了蜂蜜，或是被什么“美味”浸泡過(guò)似的。別人告訴他不要這樣，可他很有個(gè)性，我行我素，我聞我味。大家看到他這樣的時(shí)候，會(huì )有意逗他，把他的手掰開(kāi)，他會(huì )氣急敗壞，“咿咿呀呀”地大叫。隨后就變本加厲，聞得更過(guò)分了，動(dòng)作也更夸張了。他聞手指的時(shí)候，是最專(zhuān)心、最安靜的時(shí)候。皮皮的手爪好像有安神定慮的功效。
在這一段中，我們從六根六塵來(lái)講，分別用了色法、意法、還有聲法，同時(shí)也注意運用對稱(chēng)的方法來(lái)表現。比如：
好像他的小手粘了蜂蜜，或是被什么“美味”浸泡過(guò)似的——對稱(chēng)句，意法；
把他的手掰開(kāi)，他會(huì )氣急敗壞，“咿咿呀呀”地大叫——聲法；
聞得更過(guò)分了，動(dòng)作也更夸張了——對稱(chēng)句；
我行我素，我聞我味——對稱(chēng)詞；
他聞手指的時(shí)候，是最專(zhuān)心、最安靜的時(shí)候——其中“最專(zhuān)心、最安靜”是對稱(chēng)詞；安神、定慮——對稱(chēng)詞。
在本段中，我們還特意運用了一個(gè)借音借義的技法：我行我素，我聞我味�！褪墙枰艚枇x。我行我素，是一個(gè)常用語(yǔ)；我聞我味，便是從這個(gè)“我行我素”借來(lái)的。
說(shuō)到這里，想借一個(gè)笑話(huà)故事來(lái)說(shuō)明這個(gè)借音借義的趣味：
有一個(gè)人，有一天在讀《心經(jīng)》，《心經(jīng)》里有一句話(huà)：諸法空相，不生不滅，不垢不凈，不增不減。這個(gè)人，讀著(zhù)讀著(zhù)讀得很困了，當讀到這一句時(shí)，就變成了：是諸法空相，不生不滅，不垢不凈，不增不減，不睡不行。
本文中的“我行我素，我聞我味”就是一個(gè)借音借義的技法。雖然略有些牽強，但目的是讓大家感受到這個(gè)技法。
最近都在講這個(gè)技法，也會(huì )盡可能地讓大家有一個(gè)熏習的環(huán)境。多次的重復、運用、講解，便于大家吸收。
我們再來(lái)看下一段：
一天，東北來(lái)的姐姐看到他躺在小床上，很愜意地聞著(zhù)自己的“鷹爪”。姐姐就學(xué)著(zhù)他的樣子，逗他說(shuō)：“��！好臭呀！”皮皮的本性又開(kāi)始發(fā)作了，越加把爪子貼緊在鼻孔下。姐姐又逗他：“真的好臭呀！”這下，皮皮羞澀地笑了，把手放了下來(lái)。但姐姐一轉臉的功夫，皮皮的手爪又不由自主地湊到了鼻子下。我曾經(jīng)暗地里悄悄學(xué)著(zhù)皮皮的樣子，試著(zhù)聞聞，試著(zhù)嘗嘗。真是聞之無(wú)嗅、嚼之無(wú)味��！難道說(shuō)皮皮的爪子是鹵過(guò)的？難道讓口水鹵過(guò)的爪子真有其味？
上午，我們也做過(guò)解釋?zhuān)褪潜疚闹羞@個(gè)皮皮有多大，我們不得而知，只好在講評文中杜撰一下、臆想一下。因此在前文中我們就用一個(gè)聲法來(lái)表示——“咿咿呀呀”地大叫。本段中，我們也臆想了一下：看到他躺在小床上。
本文中我們主要體現了兩個(gè)技法：一個(gè)還是借音借義。即：我曾經(jīng)暗地里悄悄學(xué)著(zhù)皮皮的樣子，試著(zhù)聞聞，試著(zhù)嘗嘗。真是“聞之無(wú)嗅、嚼之無(wú)味��！”這是從三國中曹操與楊修的故事來(lái)講的。當年曹操在退兵還是不退兵的問(wèn)題上很糾結，又不想讓別人看出他的心思，恰逢庖官進(jìn)雞湯。曹操見(jiàn)碗中有雞肋，因而有感于懷。正沉吟間，夏侯?lèi)霂�，稟請夜間口號。曹操隨口說(shuō)了：“雞肋！雞肋！”結果楊修自作聰明，讓士兵們整理行裝準備班師，因為“雞肋者，食之無(wú)肉，棄之有味”——說(shuō)明曹操當時(shí)進(jìn)也不是、退也不是。本文的“聞之無(wú)嗅、嚼之無(wú)味”就是從“食之無(wú)肉，棄之有味”借用過(guò)來(lái)的。
講到這里，我們還是要講——所謂的好詞好句，不是簡(jiǎn)單地抄出來(lái)的，好詞好句是創(chuàng )造出來(lái)的。好詞好句在字典里查不到的，我們要教會(huì )孩子創(chuàng )造好詞好句的方法，而不是簡(jiǎn)單地讓他們抄詞抄句。抄詞抄句是低級工匠做的活，創(chuàng )造好詞好句才是高級人才做的活。要相信每一個(gè)孩子都有這個(gè)能力。我們要把孩子當成高級人才，而不要把他們當作低級工匠。
本段中要講的第二點(diǎn)，還是移花接木、張冠李“代”。難道說(shuō)皮皮的爪子是鹵過(guò)的？難道讓口水鹵過(guò)的爪子真有其味？——這句話(huà)便是這個(gè)技法的運用。
我們前面把小皮皮的手比喻成了“爪”，既然是爪，那我們就一路地借下去、代下去。錢(qián)借了要還、款貸了也要還、借代的技法卻不用還。既然是爪子，那我們何嘗不希望是醬過(guò)的爪、鹵過(guò)的爪呢？再補充一句，借音借義，不但要借，還要變本加“利”地借。把爪子借成醬爪、借成鹵爪，就屬于變本加“利”地借。
我們再來(lái)看下一段：
還有一次，皮皮似乎想改善一下自己的“伙食”，想起要糖吃了。我爸爸說(shuō)：“只要你答應不聞臭爪爪，就給五塊糖糖，如果發(fā)現聞一次臭爪爪，就扣一塊糖糖�！逼てご饝�，為了吃糖，他成功戒了一上午的“爪”。糖吃完了，卻又積習難改，他又上了癮一般地聞起來(lái)。戒煙難，“戒爪”也難嗎？
本文中——皮皮似乎想改善一下自己的“伙食”，用到的“伙食”二字，也是屬于變本加“利”，一路借下去。同時(shí)我們在本文中講道：糖吃完了，卻又積習難改，他又上了癮一般地聞起來(lái)。戒煙難，“戒爪”也難嗎？戒爪，也是一個(gè)借音借義，是借的“戒煙”。同時(shí)又變本加“利”地跟著(zhù)增加利息——運用了“積習難改”，還有“他又上了癮一般地聞起來(lái)”。這樣寫(xiě)，文字上的趣味就多了幾分，笑點(diǎn)也增加了幾分。
我們再來(lái)看最后：
每一個(gè)人好像都希望皮皮能改掉這個(gè)習慣，但我總覺(jué)得這是弟弟的可愛(ài)之處�，F在，想皮皮的時(shí)候，我也會(huì )把手爪放在鼻子下面，聞一聞。
在原文中，小作者是這樣寫(xiě)的：如果皮皮能改掉這個(gè)壞毛病，就更可愛(ài)了！這里有一個(gè)小小的硬傷，在邏輯上似乎不很貼切。如果這樣的結尾，就似乎在講：我的弟弟有缺點(diǎn)，改了缺點(diǎn)，才可愛(ài)。那么在正文中講的，弟弟聞爪的內容似乎并不可愛(ài)。這樣就與作文的題目“可愛(ài)的弟弟”，有一些邏輯上的沖突。所以我們就調整一下，讓這個(gè)在大人看起來(lái)的缺點(diǎn)，在“我”看來(lái)，卻正是弟弟的可愛(ài)之處、可學(xué)之處、可嘗之處。所以當“我”想弟弟的時(shí)候，也不由自主地改善了一下“伙食”——我也會(huì )把手爪放在鼻子下面，聞一聞。
弟弟是有影響力的，弟弟的爪子是有味道的，弟弟的爪子是可以回味的。那我們今后，在寫(xiě)到有關(guān)人物的時(shí)候，希望也能不由自主地想一想皮皮，嘗一嘗自己的爪子。
今天就講到這里，謝謝大家。希望大家下課后，能認真地復習書(shū)中關(guān)于“借音借義”、“移花接木”和“槍扎一條線(xiàn)”的技法，這三個(gè)技法在《提高篇》和《實(shí)戰篇》都有。
可愛(ài)的小學(xué)作文 篇6
叔叔家養了一只狗，名叫雪雪。小家伙像它的名字一樣，渾身雪白，兩只水汪汪的大眼睛，聲音特別宏亮。有生人來(lái)它會(huì )吼叫著(zhù)亂蹦亂跳，如果是熟人或者是家人，它會(huì )似叫似哼地走近你，擺著(zhù)尾巴親熱你。由于叔叔家和我家是緊鄰，所以每天放學(xué)回家后，它都老遠跑來(lái)迎接我；我只要在家時(shí)，它都會(huì )躺在我身邊；我和小伙伴玩時(shí)，它有時(shí)蹬在旁邊眨巴著(zhù)眼睛看著(zhù)我；有時(shí)也會(huì )跟著(zhù)我蹦蹦跳跳地，好像它比我玩得更痛快。我真喜歡它。
雪雪是叔叔和我家的共同寶貝。記得那是一個(gè)夏天的夜晚，小偷來(lái)到叔叔家門(mén)口，想用放毒的肉包子把雪雪毒死，雪雪根本不上當，只是在鐵門(mén)內拼命吼叫，等我們兩家都被叫聲喚醒起來(lái)時(shí)，小偷早被嚇跑了，雪雪又哼哼嘰嘰地圍著(zhù)叔叔一家轉著(zhù)，好像想說(shuō)什么，叔叔低頭摸著(zhù)雪雪時(shí)，卻見(jiàn)手上沾滿(mǎn)了血，我們都吃驚地以為雪雪受傷了，再仔細一看，沒(méi)受傷呀，但血又一直向外滴著(zhù)，叔叔明白了，大喊一聲：“抓小偷��！”我們都明白了，也跟著(zhù)喊。左鄰右舍順著(zhù)血跡一起追捕，終于在郊區農民伯伯的玉米地里抓住了小偷，這是雪雪的功勞。從這以后，我們這里都知道有一條勇敢的小狗雪雪。因此，我也更加愛(ài)雪雪了。
小狗雪雪今年已經(jīng)五歲了，它是一條通人情的小狗，也是我們兩家忠誠的“衛士”。它給我帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè )趣，使我的課外生活過(guò)得更加豐富多彩。它實(shí)在是太可愛(ài)了！
小朋友，你們也喜歡雪雪嗎？
可愛(ài)的小學(xué)作文 篇7
我家有一只可愛(ài)的小花貓，是外婆送給我的。
小花貓有著(zhù)圓圓的腦袋，一雙寶石似的眼睛嵌在臉上，顯得非�？蓯�(ài)。身上長(cháng)著(zhù)許多黑白相間的花紋和一條長(cháng)長(cháng)的尾巴，非�？蓯�(ài)。
小花貓它白天和鄰居家的小貓一起玩耍。晚上，回到家里，抓老鼠。有一天晚上，它回到家，眼睛就像搜索器一樣，認真地搜索起老鼠來(lái)。它聽(tīng)到一點(diǎn)聲響，立刻躲在一個(gè)隱秘的地方，等著(zhù)老鼠出來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，一只老鼠出來(lái)了，東望望，西望望，好像在偵察有沒(méi)有人。老鼠看了一會(huì )兒，沒(méi)有發(fā)現什么，才放下心來(lái)。它正準備去偷食物時(shí)，小貓撲了上去，用爪子撲住了老鼠。然后，“喵，喵”地朝我叫著(zhù)。
它不高興時(shí)，一天不吃不喝，也不出來(lái)玩。任憑我怎樣呼喚，它也不下來(lái)吃東西、玩耍。它高興時(shí)，和我一起玩。有一次，它和我一起玩“找鑰匙”的游戲。我挖了一個(gè)坑，埋了一個(gè)鑰匙，插了一根狗尾巴草。讓小貓來(lái)找，結果，小貓找了半天也沒(méi)找到，向我投去無(wú)助的目光，我只好告訴它，它終于找到了。
小貓玩耍時(shí)，它會(huì )和鄰居家的小狗一起玩耍；有時(shí)候跑到草地上睡著(zhù)大覺(jué)，有時(shí)候，它會(huì )跟著(zhù)我上山去玩，有時(shí)候它會(huì )到處去玩。
這就是我家的小貓，我真愛(ài)它！
可愛(ài)的小學(xué)作文 篇8
我的弟弟是一個(gè)十分調皮，是愛(ài)搞惡作劇，但是他很聰明。
我的弟弟的優(yōu)點(diǎn)是：謙虛，愛(ài)幫助別人。缺點(diǎn)是：愛(ài)搞惡作劇。
有一次，我的妹妹有道題不會(huì )做，便問(wèn)弟弟這道題怎么做，弟弟裝神奇，說(shuō)連這道題都不會(huì )做，得數是58。妹妹就謝謝他，寫(xiě)完了作業(yè)，我們出去玩，在那時(shí)候我們在玩老鷹捉小雞的游戲，石頭剪刀布，弟弟輸了，他當老鷹，我當雞媽媽?zhuān)@是我的心里想著(zhù)：你抓，想也別想。甭來(lái)了。弟弟雙手伸出去，這是我反映了過(guò)來(lái)，連忙伸出手把他推了過(guò)去，摔倒在地。其實(shí)，是裝的。裝假摔倒，想抓妹妹他們，他說(shuō)：“小心哦，按看后邊�！边@是弟弟連忙把妹妹抓了，再抓妹妹癢癢。把妹妹弄哭了，我說(shuō)別再弄了，弟弟就是不聽(tīng)，我真拿他沒(méi)辦法。
我把我弟弟告訴了你，就要和他做朋友哦。
可愛(ài)的小學(xué)作文 篇9
我們院子里有一只小貓，它黃色的身體上有黑色的斑點(diǎn)，看上去很漂亮。我很喜歡它，因為它陪我玩過(guò)。有一次它趴到我的腳上“喵喵”地叫，好像在說(shuō)：“我餓了，你能給我點(diǎn)吃的嗎？”真遺憾，我當時(shí)沒(méi)有帶食物。我覺(jué)得好對不起小貓，只有陪它玩一會(huì )兒了。
還有一次，我看到賀陳宇也在逗小貓，但他把小貓抱起來(lái)使勁兒扔到地上，小貓疼地叫了起來(lái)，我認識那個(gè)小貓的主人。于是我就把小貓抱了起來(lái)，送到小貓的主人那里去了�？墒堑任一貋�(lái)時(shí)，賀陳宇已經(jīng)跑了�！百R陳宇， 等我找到你了，有你好看！” 我憤怒地說(shuō)。
星期天中午，我寫(xiě)完作業(yè)，又下去找小貓。我發(fā)現它在草地上打滾，玩得好開(kāi)心��！我剛一走過(guò)去，它就撲到我腳上來(lái)，“喵喵”地叫，這次我可是有所準備喲，我從口袋里掏出一袋牛奶給它喝，然后又給它吃了一袋餅干，它吃得可開(kāi)心了！吃飽喝足之后，它竟然趴在我腳上呼呼大睡起來(lái)了，太可愛(ài)了。
我好想在家里養一只這樣的小貓��！這樣的話(huà)，我每天都能抱抱它了！