【推薦】游戲小學(xué)作文10篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家整理的游戲小學(xué)作文10篇，希望能夠幫助到大家。
游戲小學(xué)作文 篇1
一次有趣的游戲廣東省信宜市 第三小學(xué)五一班 黎曉秋 記得20xx年那次國慶節早上，天氣十分晴朗，老師就在黑板前畫(huà)了一個(gè)沒(méi)鼻子的娃娃臉，還
準備了一個(gè)紅色的鼻子，同學(xué)們很驚訝,不知道老師在做什么。過(guò)了一會(huì )兒，老師說(shuō)今節語(yǔ)文課就玩貼鼻子游戲，同學(xué)們聽(tīng)了很高興。
鈴鈴鈴上課鈴響了，貼鼻子游戲正式開(kāi)始了。同學(xué)門(mén)都懷著(zhù)十分激動(dòng)的心情坐在凳子上，等待老師點(diǎn)名來(lái)貼鼻子。老師開(kāi)始點(diǎn)名了，同學(xué)門(mén)都十分緊張，只見(jiàn)老師看了看全班同學(xué)說(shuō):“張明，你先來(lái)貼吧”。李老師從講臺拿來(lái)了一個(gè)十分鮮艷的紅領(lǐng)巾，再蒙住張明的眼睛，讓他拿著(zhù)那個(gè)紅鼻子上去貼。只見(jiàn)張明十分緩慢地走上了講臺，拿出手中的鼻子，毫不猶豫地貼上去。這時(shí)，只見(jiàn)同學(xué)們在低聲地偷笑，李老師也忍不住笑了起來(lái)。張明聽(tīng)見(jiàn)大家在笑著(zhù)，趕快把紅領(lǐng)巾一看，哈哈，原來(lái)，他把鼻子貼到娃娃的額頭上去了，看上去，娃娃很像在生氣著(zhù)。同學(xué)們喊了起來(lái)，“我來(lái)我來(lái)”李老師這次點(diǎn)到了揚意同學(xué)，揚意十分害羞地走上去，老師不她的眼睛蒙住后，遞給她鼻子，要她上去給娃娃臉貼上鼻子。揚意同學(xué)比張明謹慎多了，一邊走，一邊好像在確定鼻子應該貼在哪里，只見(jiàn)她伸起手向黑板那娃娃臉貼去。這時(shí)，大家又忍不住“哈哈哈”大笑起來(lái)只見(jiàn)鼻子貼在了到娃娃臉外面去了，揚意拉開(kāi)紅領(lǐng)巾，看了看，飛快地跑回座位去了。
最后，老師要點(diǎn)最后一位同學(xué)，我想，不知道最后一個(gè)同學(xué)會(huì )不會(huì )是我呢。其實(shí)，我真的很想上去讓那只鼻子“長(cháng)”在最正確的地方。但是，如果上去貼鼻子，一不小心給貼錯了，就會(huì )引起全班同學(xué)笑起來(lái)，真不好意思。老師點(diǎn)出了最后一個(gè)同學(xué)，啊，真的點(diǎn)到我。
我真害怕同學(xué)們會(huì )笑我，但是，老師已經(jīng)點(diǎn)到了我，我不管了，我十分緊張地走上講臺，讓老師用紅領(lǐng)巾蒙住了眼，我拿著(zhù)“鼻子”，走到黑板前，這時(shí)，我的心情平靜下來(lái)，把鼻子貼到黑板上。頓時(shí)，教室里傳來(lái)一陣十分熱烈的掌聲，��！原來(lái)我貼對了。就這樣，“貼鼻子”游戲結束了。
游戲小學(xué)作文 篇2
我喜歡的游戲有丟沙包、藏貓貓、五步貓……我最喜歡的游戲是丟沙包。
冬天來(lái)了，我們常常在課間休息時(shí)間，約著(zhù)好多同學(xué)，一起到操場(chǎng)上玩“丟沙包”游戲。我們先分成兩組，每組都派一名代表出來(lái)劃拳，贏(yíng)的一組就當丟沙包的“獵人”，輸的一組就當被打的“鴨子”�！矮C人”一組兩分成兩半，相隔大約有五米遠，“鴨子”們站在“獵人”的中央。如果沙包打中一只“鴨子”，那他就得退場(chǎng)，直到有“鴨子”接住沙包，把他救回來(lái)。
游戲開(kāi)始了，我很高興成為“鴨子”中的一員，“獵人”們一看我們剛站在他們中央，就開(kāi)始向我們扔來(lái)。當我們同伴呂一凡發(fā)現沙包正向他飛過(guò)來(lái)時(shí)，他一蹲，沙包“嗖”的一聲，從他頭上飛了過(guò)去，沒(méi)想到正好打中他后面一個(gè)伙伴。于是，她只有下場(chǎng)了。接著(zhù)，又見(jiàn)沙包從對面飛來(lái)，大家又緊張又興奮：有的早已跑得遠遠的，嘴里叫著(zhù)：“來(lái)打我呀！來(lái)打我呀！”；有的來(lái)不及躲閃，一屁股坐在地上發(fā)愣，心想：“千萬(wàn)不要打到我！”；有的太胖不愿跑動(dòng)的，就直接趴在地上，心想：“這下可打不到我了！”……我緊緊盯著(zhù)沙包不放，等它向我拋來(lái)時(shí)，我叉開(kāi)雙腳，在沙包落地之前，我來(lái)了個(gè)“海底撈月”，快速地接住了沙包。我們高興得又跳又叫起來(lái)，因為剛剛下場(chǎng)的同伴被我們救回來(lái)了。
這時(shí)，“獵人”們可著(zhù)急了，他們用了好多對付我們方法，害得我們這群“鴨子”，東躲西竄，找不到南北。操場(chǎng)上笑聲、尖叫聲連成一片……不知不覺(jué)上課鈴聲響了，大家輕松快樂(lè )的走進(jìn)了教室。
小朋友們，丟沙包游戲好玩吧！有時(shí)間讓媽媽幫你縫一個(gè)小沙包，冬天里玩起來(lái)可暖和了。不過(guò)，丟沙包游戲雖然好玩，但是千萬(wàn)要記�。翰荒苡蒙嘲蛉说念^部喲，因為頭部沒(méi)有衣服保護，會(huì )很疼的喲！
游戲小學(xué)作文 篇3
教學(xué)目的：
1、在同學(xué)動(dòng)態(tài)的情況下進(jìn)行細致觀(guān)察。
2、學(xué)會(huì )記敘人物的音容笑貌和表達自己的心理活動(dòng)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)觀(guān)察或親身體會(huì )把游戲活動(dòng)中覺(jué)得最有趣的一個(gè)部分寫(xiě)下來(lái)。
教學(xué)準備：課件
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
設計理念：重體驗，重觀(guān)察。（邊玩邊寫(xiě)，注重實(shí)踐）
講方法，施引導。（邊引邊寫(xiě)，把握梯度）
會(huì )思考，善表達。（邊想邊寫(xiě)，訓練思維）
設計意圖：
激情是寫(xiě)作的動(dòng)力。誘導學(xué)生產(chǎn)生激情、保持激情，從而表達激情，是使學(xué)生從“要我寫(xiě)”轉變?yōu)椤拔乙獙?xiě)”的關(guān)鍵手段。所以我希望在作文課堂中讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，興奮起來(lái)。通過(guò)親身參加游戲活動(dòng)，讓學(xué)生充分調動(dòng)眼睛、耳朵以及整個(gè)身心，觀(guān)察游戲，體驗游戲，然后完成從思維到文字的轉化。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入：
1、大家喜歡玩游戲嗎？
2、平時(shí)你們常玩什么游戲呢？
二、游戲規則
1、今天我們來(lái)做一個(gè)游戲，名字叫“木頭人”（板書(shū)）
2、做“木頭人”游戲要注意什么呢？
3、老師還特意編了一首兒歌，讓我們一起讀一讀吧。（幻燈出示兒歌）
三、游戲：
1.演“木頭人”：
做這個(gè)游戲，我們首先要演好“木頭人”。（板書(shū)：演）
�。�1）擺姿勢：開(kāi)動(dòng)腦筋想，你準備擺個(gè)什么可愛(ài)、有趣的姿勢做“木頭人”呢？快快想，游戲馬上要開(kāi)始了。
�。�2）演一演：（全體起立）準備一次、準備第二次
�。�3）等一等，先別開(kāi)始，我想問(wèn)一下，現在你心里在想什么呢？
�。�4）現在游戲真的要開(kāi)始了。準備：你們都是木頭人，不許說(shuō)話(huà)不許動(dòng)�。ㄈ耄�
�。�5）說(shuō)一說(shuō)：你覺(jué)得演“木頭人”好玩嗎？你來(lái)說(shuō)說(shuō)什么地方最好玩？（注意引導：在演木頭人的時(shí)候，你看到了什么？聽(tīng)到了什么？時(shí)間到的'時(shí)候，你心里是怎么想得呢？）
2.逗“木頭人”：剛才大家演“木頭人”演得那么好，這時(shí)如果有人逗你笑，你還能做得這樣好嗎？（板書(shū)：逗）
�。�1）說(shuō)活動(dòng)方法：兩位“木頭人”上臺。另兩位同學(xué)要盡量用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情來(lái)逗“木頭人”，看能不能把“木頭人”逗笑。堅持到最后的“木頭人”就是“超級木頭人”。千萬(wàn)注意逗笑的人不能接觸“木頭人”的身體。
�。�2）請兩位“木頭人”上臺，三位同學(xué)來(lái)逗。其他同學(xué)就是評委了，評一評誰(shuí)表演得最有趣。最會(huì )逗笑的評他為逗笑專(zhuān)家，堅持到最后沒(méi)笑的木頭人評為“超級木頭人”（板書(shū)：評）
�。�3）評委們注意觀(guān)察：（出示課件）評委齊讀要求：
a.游戲中，請你仔細觀(guān)察“木頭人”臉上的表情和身體姿態(tài)的變化。
b.逗笑的同學(xué)是怎樣“逗”“木頭人”發(fā)笑的。
�。�4）逗笑。（三十秒）
�。�5）評出“逗笑專(zhuān)家”和“超級木頭人”：你覺(jué)得誰(shuí)表演得最好？什么地方最有趣？（引導學(xué)生說(shuō)具體哪個(gè)動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。）
3、大家想不想親身體會(huì )一下“木頭人”和逗笑者呢？和你的同桌一起玩游戲，一人演木頭人，一人做逗笑者，成功了之后，換一換角色。
五、出示范文。
1、開(kāi)心的時(shí)刻總是那么短暫，待會(huì )就讓我們拿起筆把這有趣的時(shí)刻記錄下來(lái)吧！
2、在寫(xiě)之前，讓我們先來(lái)看一位同學(xué)寫(xiě)的貼鼻子游戲，看他寫(xiě)得好不好。
3、你覺(jué)得他寫(xiě)得好嗎？（生答，師相機總結板書(shū)：心理活動(dòng)、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、外貌）
4、這些方面，你覺(jué)得哪個(gè)方面印象深刻你就寫(xiě)哪個(gè)方面。你可以寫(xiě)做“木頭人”時(shí)心里的想法，也可以寫(xiě)逗笑者的語(yǔ)言、動(dòng)作，或者寫(xiě)“木頭人”和逗笑者的神態(tài)……
六、寫(xiě)話(huà)
1、回憶一下，把你認為剛才“木頭人”活動(dòng)中最有趣的一個(gè)部分寫(xiě)下來(lái)吧！你可以寫(xiě)全班演“木頭人”的情形；也可以寫(xiě)一個(gè)同學(xué)逗三個(gè)“木頭人”，或者寫(xiě)自己做木頭人，自己逗木頭人。
2.寫(xiě)話(huà)。
3.讀片斷。請三位同學(xué)把自己寫(xiě)的“木頭人”片斷讀一讀。大家當小老師，聽(tīng)聽(tīng)他寫(xiě)得是不是有趣？哪些地方寫(xiě)得好？
哪個(gè)地方需要修改？
七、小結，布置作業(yè)。
這堂課我們通過(guò)親身活動(dòng)，感受到了游戲的樂(lè )趣，課后請選擇你最滿(mǎn)意的題目，再加上開(kāi)頭和結尾。除了你剛才詳細寫(xiě)的一次活動(dòng)之外，你還可以簡(jiǎn)略寫(xiě)一寫(xiě)另外兩次活動(dòng)。詳略得當地寫(xiě)文章，創(chuàng )作出精彩的游戲作文。
板書(shū)設計“木頭人”
演外貌
逗神態(tài)
評動(dòng)作
寫(xiě)語(yǔ)言
心理活動(dòng)
我的反思：
本著(zhù)追求快樂(lè )作文的本意，讓學(xué)生在我的課堂里擺脫畏懼作文、感覺(jué)“沒(méi)有東西可寫(xiě)”的困境。我設計了一節中年級的游戲作文課“木頭人”。
一、“玩玩說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)”輕松又實(shí)在
作文是最富有情感性的創(chuàng )造活動(dòng)，在課堂上擠出時(shí)間讓學(xué)生盡情地“玩”，對于激發(fā)學(xué)生的表達欲望，創(chuàng )造協(xié)作心境，是大有益處的。在游戲過(guò)程中，我把游戲分成三個(gè)部分，就是想讓學(xué)生能夠邊看邊玩邊議邊說(shuō)。在每一個(gè)部分開(kāi)始或結束時(shí)都讓學(xué)生談體會(huì )，說(shuō)看到的、聽(tīng)到的有意思的事。學(xué)生興趣盎然，紛紛舉手發(fā)言。寫(xiě)起作文來(lái)，自然是得心應手。
二、重視學(xué)生的口頭表達
在游戲作文課中，“玩玩”、“說(shuō)說(shuō)”和“寫(xiě)寫(xiě)”是緊密聯(lián)系，相輔相成的。在“玩玩說(shuō)說(shuō)”的過(guò)程中，有些學(xué)生只注重玩的過(guò)程，而不注重用合適的語(yǔ)言把游戲時(shí)自己或伙伴的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言說(shuō)清楚。那樣寫(xiě)出的作文照樣不會(huì )生動(dòng)。所以老師一定要認真傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，遇到表達好的學(xué)生及時(shí)鼓勵，給其他同學(xué)以榜樣作用，如：“你的口才真好，把你的伙伴逗笑的動(dòng)作說(shuō)得逼真極了�！被蚣皶r(shí)引導表達不具體的學(xué)生：“木頭人的姿勢是怎樣的？能形容一下嗎？逗笑者具體說(shuō)了什么才把你逗笑呢？”等等。在盡情游戲、細致觀(guān)察的基礎上，再進(jìn)行具體、形象的描述，才能創(chuàng )作出優(yōu)秀的游戲作文。
在“玩玩說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)”作文課之后，我準備繼續將“吃吃說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)”、“畫(huà)畫(huà)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)”“做做說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)”“讀讀演演寫(xiě)寫(xiě)”等各種活潑、有趣的形式請進(jìn)我們的作文課堂。讓學(xué)生越來(lái)越喜愛(ài)作文課堂，越來(lái)越喜愛(ài)作文！
游戲小學(xué)作文 篇4
“哈哈哈，打到你了，快下來(lái)!”張麗高興地跳起來(lái)，這就是我童年和伙伴們進(jìn)行“打老虎”游戲的情景。游戲活動(dòng)剛開(kāi)始，李艷抱著(zhù)球，選了幾個(gè)人做兇猛的“老虎”我也是其中一員。其他小伙伴手拉手，圍成一個(gè)圈，個(gè)個(gè)像經(jīng)驗豐富的獵手，十分自信。張艷率先展開(kāi)了攻勢，把球用力向圈內一拋，伙伴們緊盯著(zhù)球，只見(jiàn)球飛快的想我滾來(lái)，說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，我兩腳一叉，敏捷的躲過(guò)了，我松了口氣，心想:“還算幸運�！本驮谶@時(shí)，球正滾到小獵手陳明腳下，他先機靈的向四周偵察了一下，然后，右手托球，左手緊握拳，使勁一打。這一下可不得了，小老虎王軍躲閃不及，球正砸在他身上，那副狼狽相引得大家直笑，他垂頭喪氣的下了場(chǎng)。緊接著(zhù)，小獵手們實(shí)施了連續快攻戰術(shù)。獵手張琪望著(zhù)滾向他的球，興奮地說(shuō):“我來(lái)接!”然后，做了個(gè)前滾翻，再用腳一蹬，順勢將球傳出。這姿勢真美!球直奔向獵手孫慶剛那兒，可他正和一旁的人說(shuō)話(huà)，見(jiàn)球來(lái)了，急得手忙腳亂，只好用手一拍，可惜晚了，球速太慢了，球緩緩向我滾來(lái)。這次我輕而易舉的就跨過(guò)了球。
伙伴們一陣大笑，孫慶剛的臉刷的一下紅了。有趣的游戲還在繼續，我們沉浸在歡樂(lè )的氣氛中。這就是我童年記里的一次快樂(lè )的游戲，每當想起它，就會(huì )想起童年的好伙伴，童年的快樂(lè )時(shí)光。
游戲小學(xué)作文 篇5
有一次，我到鄰居家去串門(mén)，發(fā)現他們在玩“逗笑”的游戲，我也跑過(guò)去玩。
“逗笑”的游戲，可有趣了。我們先選出一個(gè)逗笑的人，別的人喊口令：“一不許動(dòng)，二不許笑，三不許露出大門(mén)牙，四不許回頭找媽媽�！苯又�(zhù)喊口令的人不許動(dòng)，逗笑的人想盡辦法讓喊口令的人笑，可以做鬼臉，也可以講笑話(huà)，誰(shuí)笑誰(shuí)就輸了。最后輸的人就當逗笑的人。我們玩的時(shí)候，我當逗笑的人，我先扮鬼臉，一會(huì )扮鴨子，一會(huì )扮豬八戒，大家看我扮豬八戒的樣子就笑了。接下去笑的人就要當逗笑的人了。我們又接著(zhù)玩了很多遍，我們笑得很開(kāi)心!
我下次還想玩這個(gè)游戲，因為玩這個(gè)游戲很開(kāi)心。
游戲小學(xué)作文 篇6
下課了，操場(chǎng)了頓時(shí)熱鬧起來(lái)，同學(xué)們有的跑步，有的跳繩，還有的跳遠，不時(shí)地傳來(lái)一陣陣歡聲笑語(yǔ)。我也和小伙伴一起玩我們平常最?lèi)?ài)玩的“石頭，剪刀，布”的游戲。 首先，我和一個(gè)小伙伴腳尖對腳尖站好，我們把手放在背后，喊：“石頭！剪刀！布！”我出了石頭，他們出了剪刀，我贏(yíng)了！
我高興的退了一步，他們只好往前邁了一步來(lái)碰我的腳尖。我們又繼續“石頭，剪刀，布，”我運氣真好，一直都在贏(yíng)，眼看只差一步小伙伴就不行了。在最后關(guān)頭，我相信自己能贏(yíng)，可是，我出了布，小伙伴出了剪刀，這下子我傻眼了。他很得意洋洋地收回了腳，我努力的去夠他的腳尖，可就是夠不著(zhù)。我輸了，心里有點(diǎn)不高興，皺著(zhù)眉頭，嘟著(zhù)嘴，一動(dòng)不動(dòng)。這是別的小伙伴過(guò)來(lái)拉我。我的氣消了，又和他們一起玩了起來(lái)。 “丁零零”，上課鈴響了，我們像一只只開(kāi)心的鳥(niǎo)兒向教室跑去。瞬間，操場(chǎng)上又恢復了一片寧靜。
游戲小學(xué)作文 篇7
每當我放學(xué)回家時(shí)，都會(huì )趕緊將電腦打開(kāi)來(lái)玩一下游戲�；蛘呤羌偃�，我都希望可以玩電腦，松弛精神，解除一天的疲倦。
我玩的游戲有很多種，有射擊類(lèi)、益智類(lèi)、競速類(lèi)、運動(dòng)類(lèi)和角色扮演很多很多種類(lèi)型。玩射擊類(lèi)時(shí)，我會(huì )拿取所有種類(lèi)的槍枝，有沖鋒、機槍、步槍及散彈等等，必且對抗所有的怪物；時(shí)而我贏(yíng)，時(shí)而怪物贏(yíng)，時(shí)而平手，這種戰戰兢兢的游戲，讓我覺(jué)得非常刺激。
玩益智類(lèi)時(shí)，也有分很多種類(lèi)唷喔！有拼圖的或解題的，玩拼圖大多都是分成簡(jiǎn)單、一般和困難三種類(lèi)型；簡(jiǎn)單的大多是分成九格，一般的則是十六格的，然后困難的，就是二十五格！用說(shuō)的其實(shí)很簡(jiǎn)單，玩起來(lái)卻比說(shuō)的差十萬(wàn)八千里呢！
在玩競速類(lèi)的時(shí)候，因該大致上都是跑步或賽車(chē)的。我覺(jué)得賽車(chē)的比較好玩，因為可以將一臺普普通通的車(chē)子，改成自己心中想要的賽車(chē)，所以我非常喜歡！至于比賽呢，當然有輸也有營(yíng)啰，我有時(shí)后領(lǐng)先，有時(shí)候落后，有時(shí)候在內道，有時(shí)后在外圈，讓我有一種既開(kāi)心又刺激的心情。
然后還有運動(dòng)類(lèi)，運動(dòng)類(lèi)就很多啰！有跑步、田徑、籃球、棒球很多，我在這些里面，最喜歡籃球和棒球這兩種；在玩籃球時(shí)，可以看到里面的角色運著(zhù)球，將球投進(jìn)籃框里，得到許多的分數；在玩棒球時(shí)，可以將球投的比汽車(chē)行駛的速度還要快，或者是盡情的揮棒，將球打出球場(chǎng)外。這些游戲讓我有一種變成里面角色的感覺(jué)。
最后，當然是我最?lèi)?ài)的角色扮演游戲！到底哪里好玩呢？讓我告訴你吧！角色扮演就有一點(diǎn)類(lèi)似我們人類(lèi)一樣，有好多好多職業(yè)可以選擇。但是在游戲里，大多是打打殺殺等戰爭游戲，像是有戰士、魔法師和弓箭手等等職業(yè)，而特定的職業(yè)也會(huì )有各個(gè)職業(yè)的技能喔！像是戰士，可以拿劍、刀、槍或矛的武器，在使用攻擊力較高 的技能將怪物擊退。至于魔法師，就不同喔！魔法師是拿法仗，然后使用火焰、冰凍、打雷、毒霧或補血等等很多技能，是游戲不可或缺的職業(yè)！最后是弓箭手，弓箭手大致上是分成獵人或孥弓手。弓箭手都會(huì )拿著(zhù)一把弓，在加以施展魔法，提高攻擊力，將怪物打死喔！
我會(huì )喜歡上電腦游戲，是因為我可以在這個(gè)虛擬的世界里，了解到許多大大小小的事情�；蛘呤窃谟螒蚶锔澜绮煌锹涞娜艘黄鹜�，培養跟別人相處的態(tài)度及方 法。也可以在里面結交到一些朋友，跟他們聊天，一起分享游戲的樂(lè )趣。最重要的是，游戲可以解除我一天的疲倦，讓我放松心情，所以，游戲是我生活中最重要、不可或缺的一部分！
游戲小學(xué)作文 篇8
“老鷹捉小雞，母雞保護小雞，抓呀抓，抓呀抓，最后剩母雞!”
這首歌可是在小區里和朋友們一起玩“老鷹捉小雞”這個(gè)游戲時(shí)原創(chuàng )的呢!
這個(gè)游戲可有趣了!首先要定好角色，誰(shuí)當兇惡的老鷹，誰(shuí)當誓死保護孩子的母雞，剩下的只好當命運悲慘被老鷹“追殺”的小雞了。
游戲規則十分簡(jiǎn)單：就是老鷹捉小雞，母雞保護小雞，小雞躲老鷹。
至于游戲怎么玩嗎，就不要我說(shuō)了吧，想必大家都已熟能生巧了吧!
接下來(lái)就是最最有趣的部分————玩游戲時(shí)間!
“老鷹”在最前面，面朝后，“母雞”站中間，雙手展開(kāi)，微微下蹲，氣勢要足夠強大!“小雞們”則躲在母雞身后，站成一列，顯得十分軟弱，但一開(kāi)始有母雞的保護，老鷹還沒(méi)來(lái)抓它們，它們也許還不知道危險即將來(lái)臨!。
開(kāi)始游戲了!我們按隊形歪歪的排好，“老鷹”從后面一撲，“小雞們”一個(gè)機靈，一閃!躲過(guò)了“老鷹”的“追殺”，這樣重復著(zhù)，一根“小雞毛”都沒(méi)碰著(zhù)。這時(shí)，“老鷹”心里就在想：老鷹不發(fā)威，當我黃雀呀!這樣一想，一只可憐的“小雞”便被拖下了“地獄”。
老鷹捉了小雞，你說(shuō)，母雞能不抓狂嗎!
于是，母雞此時(shí)可能會(huì )擅自離職，和老鷹拼命!
在歡樂(lè )聲中結束了游戲，我們又唱起了那首歌：老鷹捉小雞，母雞保護小雞，抓呀抓，抓呀抓，最后剩母雞。
我們互相看了看對方，笑了!
游戲小學(xué)作文 篇9
還記得一次品德課上……那時(shí)候我們還在上四年級，是一位女老師教。有一次她為了讓我們更加，徹底的理解那些殘疾人的不便。就讓我們做了一個(gè)游戲——“金雞獨立”!
游戲規則是這樣的：兩只手微微翹起，上面各放一支筆，每人都用單腳站立，看看誰(shuí)堅持的久，誰(shuí)就贏(yíng)了。第一批，老師選了一些男生，最后熊師杰取得了勝出。到了第二批，老師選了女生，我也有幸成為了比賽成員中的一員。在激烈的比賽中，全場(chǎng)就只剩下我和劉佳怡了。在我環(huán)顧四周的同時(shí)，我發(fā)現姜仲偉雙手攥著(zhù)3根自動(dòng)鉛筆的筆芯，做出一副上香拜佛的樣子(也可以說(shuō)是上墳燒香的樣子)。我看到了，不禁笑了起來(lái)，笑得筆都快掉了。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，我在筆快要掉下去時(shí)穩住了重心，才保住了一條“小命”。
最后，我們到了下課還沒(méi)有比出輸贏(yíng)，老師最終說(shuō)下節課繼續。就算是下課了，我也沒(méi)有從這個(gè)游戲中“清醒”過(guò)來(lái)，還和幾個(gè)好朋友在走廊上比拼呢!
游戲小學(xué)作文 篇10
星期天上午，我們在幸運星培訓中心開(kāi)展了一項非常有趣的活動(dòng)——拼句游戲。
首先老師向我們宣布了游戲規則：老師把我們分成四組，第一組寫(xiě)“人物”，第二組寫(xiě)“地點(diǎn)”，第三組寫(xiě)“怎么樣”，第四組寫(xiě)“在干什么”。
很快我們就開(kāi)始書(shū)寫(xiě)了，同學(xué)們有的提筆就寫(xiě)，有的冥思苦想，有的左顧右盼不知應該寫(xiě)什么。過(guò)了一會(huì )，同學(xué)們都按時(shí)完成了，并且將紙條交給了老師。
十分鐘后，老師把交上去的紙條拿起來(lái)開(kāi)始拼句，老師拼的句子太好笑了，如“母雞在長(cháng)江里呆呆地跳繩”，“彭帥東在地底下笨笨地做作業(yè)”，“狼狗在森林里怕死地打游戲”，聽(tīng)了這些句子大家都笑得前仰后合。還有一些更好笑的呢，如“汪宣宇在草叢里想死地逃課”，“蟲(chóng)子在房子里興奮地睡覺(jué)”等等，這些句子把大家逗得肚皮都快笑爆了，有的笑得眼淚都流出來(lái)了，有的哈哈大笑，有的笑著(zhù)趴在桌子捶桌子。
時(shí)間過(guò)的真快呀！轉眼間就放學(xué)了，但我還深深地留戀著(zhù)剛才短暫而快樂(lè )的時(shí)光。
通過(guò)有趣的拼句活動(dòng)，我明白了一個(gè)道理，用詞要準確，搭配要合理，否則就要鬧笑話(huà)了。
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