有關(guān)小學(xué)生作文5篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的小學(xué)生作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)生作文 篇1
我的爸爸有一個(gè)大筐，那是一只極其普通的大筐，是用竹條編成的�？鹂诔书L(cháng)方形，大概有一米長(cháng)、半米寬。
那個(gè)筐曾陪我度過(guò)了快樂(lè )的童年時(shí)光。記得小時(shí)候，我總是拉著(zhù)爸爸的衣角，吵嚷著(zhù)讓他帶我去兜風(fēng)。我坐在自行車(chē)貨架邊馱著(zhù)的竹筐里面一邊唱，一邊笑，比坐在汽車(chē)里還要美。爸爸的大筐帶我游遍田野，看遍綠油油的大豆、高粱。也是這只大筐帶我穿過(guò)一條條鄉間的羊腸小道，看夕陽(yáng)下“風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”的場(chǎng)面。這只大筐記載著(zhù)我無(wú)比快樂(lè )的童年，是一只名副其實(shí)的“幸�？稹�。
爸爸的大筐也是一只“豐收筐”。每到收菜的季節，爸爸的大筐里總是滿(mǎn)滿(mǎn)的，有時(shí)是頂花帶刺、鮮嫩無(wú)比的黃瓜；有時(shí)是紅彤彤的西紅柿；有時(shí)是紫丟丟的茄子……看著(zhù)滿(mǎn)載而歸的大筐，全家人都笑得合不攏嘴。我一邊抱著(zhù)大筐，一邊大嚷大叫：“豐收了!豐收了!”生怕周?chē)泥従硬恢馈?/p>
爸爸的大筐還是一個(gè)“愛(ài)心筐”。左鄰右舍一遇到什么困難，爸爸總是第一個(gè)站出來(lái)，默不作聲地把整筐整筐的東西送到人家里。我常常不解地問(wèn)爸爸：“我們家的東西憑什么送給別人?”爸爸只是憨憨地說(shuō)：“他們家有困難，我們去幫助他，以后我們家有什么困難，他們也自然會(huì )幫我們，這叫互相幫助�！�
我常想：爸爸就是我的好榜樣，長(cháng)大后我也會(huì )做一個(gè)和他一樣的人。無(wú)論我走到哪里，都不會(huì )忘記那只特別的大筐。
小學(xué)生作文 篇2
一天，媽媽叫我跟她一起做一個(gè)小實(shí)驗，一聽(tīng)到這個(gè)消息我立刻向媽媽跑去。
準備了這些材料；熟雞蛋1個(gè)、窄口瓶1個(gè)、紙片若干、火柴1盒。實(shí)驗開(kāi)始了，第1步媽媽先把熟雞蛋的皮小心地剝開(kāi)。第2步把紙片折成條狀，用火柴點(diǎn)燃放入瓶中。第3步等火一熄滅，把剝好的雞蛋放到瓶口，把手移開(kāi)。咦？雞蛋一下子就進(jìn)去了。這是怎么回事呢？后來(lái)媽媽告訴我當中的秘密，當紙片燒完時(shí)，瓶子是熱的。雞蛋扣在瓶子上，瓶?jì)鹊臏囟葷u漸降低，瓶?jì)鹊膲毫ψ冃�，瓶外的壓力大，就�?huì )把雞蛋吸進(jìn)瓶子內。
小學(xué)生作文 篇3
1.這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過(guò)紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時(shí)把握，讓你的思想更深刻些，你將會(huì )時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果。
2. 如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺(jué)，這一點(diǎn)老師真的應該向你學(xué)習。就讓我們在今后的語(yǔ)文學(xué)習中互相促進(jìn)好嗎?
3. 文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)、豁達。你的作文功底很好，這也是你長(cháng)期磨練的結晶。希望你在未來(lái)的學(xué)習過(guò)程中，用心感受和體味生活，寫(xiě)出更加感人的好文章。
4. 文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長(cháng)，但只要你努力執著(zhù)地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
5. 文能怡情。不能把寫(xiě)作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態(tài)、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
6. 可以說(shuō)你的文章充滿(mǎn)了真情實(shí)感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會(huì )有閃光之時(shí)。希望你盡快調整心態(tài)，你將會(huì )發(fā)現天空更加湛藍。
7. 真是“下筆如有神”啊�？磥�(lái)你一定閱讀了大量的文學(xué)作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會(huì )更精彩。
8. 看了你的文章，仿佛眼前流過(guò)一條小溪，清純，可愛(ài)。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語(yǔ)言表達出豐富的內涵。
9. 作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨到見(jiàn)解，認識深刻，真是難能可貴。
10. 這篇文章以具體的事例,生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言,新穎別致的寫(xiě)法,表現了對美好心靈的由衷贊.
11、文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當,通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情,十分藝術(shù)化。
12、開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要
13、文章開(kāi)頭新穎,具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對人物產(chǎn)生…的印象。
14、文章開(kāi)頭引人入勝,吸引讀者�！c(diǎn)面結合,使文章生動(dòng),具體,詳略得當。
15、文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富,可讀性強。
16、開(kāi)頭出手不凡,吸引讀者
17、開(kāi)頭打動(dòng)人心,具有真情實(shí)感。
18、文章開(kāi)頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用。
19、文章選材新穎,激起讀者讀下去的欲望
20. 文章以…為結尾,言簡(jiǎn)意賅,其味無(wú)窮.
21. 全文敘事集中,不枝不蔓,語(yǔ)言樸實(shí)流暢,感情真摯感人.
22. 通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì).文章想象合情合理,敘述自然生動(dòng),結構緊湊,銜接自然連貫,中心突出.
23. 語(yǔ)言樸素,中心明確,構思合理,行文層次清楚.
24. 能把人物內心活動(dòng)寫(xiě)得十分生動(dòng),的確難能可貴,給人留下了深刻的印象. 文章頭尾照應,中心明確,結構完整.
25. 文章有理有據,說(shuō)服力強,突出人物個(gè)性,上下文過(guò)渡自然,條理清晰,首尾照應,結尾點(diǎn)題,突出中心思想.
26. 作者對…觀(guān)察仔細,描寫(xiě)細膩,語(yǔ)言生動(dòng)活潑,表現手法富有新意. 全文語(yǔ)言樸實(shí),結構自然.…文章結構嚴謹,首尾呼應.
27. 語(yǔ)言詼諧有趣,情節安排曲折生動(dòng),開(kāi)頭與結尾的呼應巧妙.本文篇幅雖短,但內容生動(dòng)具體,段落明確,語(yǔ)言樸實(shí),通俗易懂.
28. 文中一系列表現人物動(dòng)作的動(dòng)詞運用得準確,襯托手法運用得好.
29. 本文采用了第一人稱(chēng)的寫(xiě)法,使得…具有很大的優(yōu)勢,對于塑造人物,表現中心起到了良好的作用,讀起來(lái)親切自然可信.思路清晰,節奏明快.
30. 本文事情過(guò)程寫(xiě)得具體,明晰,條理清楚.作者在敘事的同時(shí)加入了恰當的心理描寫(xiě),充分表達了…
31、以飽滿(mǎn)的激情,描寫(xiě)了……
32、重點(diǎn)突出,詳略得當,內容具體。
33、比喻貼切,用詞生動(dòng)。
34、文章語(yǔ)言通俗易懂,貼近生活實(shí)際,讀來(lái)令人倍感親切。
35、…以輕松愉快的語(yǔ)氣,向我們娓娓道來(lái),令人回味無(wú)窮。
36、敘述自然生動(dòng)、結構緊湊,銜接自然連貫,中心突出。
37、對于景色的描寫(xiě),語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合。
38、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì)。
39、文章邊敘事邊抒情。
40、充分運用動(dòng)靜結合的寫(xiě)法,并輔以比喻、擬人等手法
41、小作者觀(guān)察仔細,敘述時(shí)井然有序
42、一些精妙詞語(yǔ)的使用,無(wú)形中為文章增添了不少情趣。
43、文章清逸婉麗、流暢連貫,尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣
44、文章想象合情合理,
45、通過(guò)生動(dòng)、形象的語(yǔ)言的描繪,使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。
46、文章線(xiàn)索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進(jìn)行。
47、細節描寫(xiě)頗具匠心。極富功底。
48、對人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等,進(jìn)行精心細膩的描繪,這是本文的一大特色。
49、描寫(xiě)細膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準確傳神。
50、,語(yǔ)言準確,鮮明、生動(dòng),內容極其豐富具體,
51、事例敘述得生動(dòng)具體,人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。
52、文章來(lái)源于生活,因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實(shí)有趣,寫(xiě)得入情入理
53、文章將…寫(xiě)得細致入微
54、語(yǔ)言活潑明快,富有情趣。
55、大量采用生活中的口語(yǔ),使文章更顯自然親切。
56. 在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田、南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無(wú)不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說(shuō)：秋天啊!化腐朽為神奇的秋天，你使學(xué)生的作文多么優(yōu)美啊!
57. 當老師打開(kāi)你的作文本時(shí)，總能聽(tīng)到一陣哭泣，原來(lái)是標點(diǎn)符號，因為你太不重視他們了。你想想，當老師也像你輕視標點(diǎn)符號那樣而輕視你的作文時(shí)，你不是也會(huì )哭嗎?
58. 你的作文能對秋天的田野進(jìn)行細致的描寫(xiě)，說(shuō)明你是一個(gè)善于觀(guān)察的孩子�？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟澃�，秋天是收獲的季節，秋天是多彩的季節，老師真希望在你的文章中能感受到那一個(gè)美麗而充滿(mǎn)詩(shī)情的秋天!
59. 作者運用心理描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)手法，把自己當時(shí)緊張、害怕的心理真切而又細致地表現了出來(lái)。
60. 剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，概括性強。主題積極、開(kāi)頭簡(jiǎn)潔、結尾有力之外，善用懸念，使情節曲折引人。材料典型。
61、結尾恰到好處地點(diǎn)明中心,語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻,耐人尋味。
62、以感受開(kāi)關(guān),以感受結尾。這樣便使文章前后照應,首尾連貫,同時(shí)又使文章主題回環(huán)復沓,感染力極強。
63、結尾處對人物的贊美,情真意切,感人至深。
64、文章含蓄的結尾,既點(diǎn)題,又耐人尋味。
65、結尾處集中表達情感,既照應開(kāi)頭又總結全文。首尾連貫,一氣呵成。
66、對細節傳神的刻畫(huà),恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界,這是本文的成功之處。
67、文章以…為結尾,言簡(jiǎn)意賅,其味無(wú)窮。
68、文章最后揭示中心之句,實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,概括之語(yǔ),短促而有力。
69、結尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了。
70、文章開(kāi)頭與結尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言,充滿(mǎn)想象與韻律之美,令人愿讀、愛(ài)讀,不忍釋手。
71、雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆,較好地凸現了文章主題。
72、故事雖平凡,感情卻真摯、充沛、感人。
73、文章結尾不落俗套,給人以欲還休的感覺(jué)。
74、結尾以…點(diǎn)明中盡,含蓄雋永,意味深長(cháng)。
75. 對人物的語(yǔ)言,神態(tài),動(dòng)作等,進(jìn)行精心細膩的描繪,這是本文的一大特色.結尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了.
76. 文章將寫(xiě)得細致入微,字里行間透露出陽(yáng)光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界.
77. 音樂(lè )是美的,而本文的語(yǔ)言同樣優(yōu)美.詩(shī)一般的語(yǔ)言夢(mèng)一般的想象,多美啊!
78. 文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密,事例敘述行動(dòng),開(kāi)頭打動(dòng)人心,具有真情實(shí)感.
79. 文章的結構簡(jiǎn)潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹.全文語(yǔ)言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來(lái)令人熱血沸騰,心潮澎湃.
80. 本文語(yǔ)言雖然并不華麗,但卻極為準確生動(dòng),情感豐富而真實(shí),讀來(lái)津津有味.大量采用生活中的口語(yǔ),使文章更顯自然親氏.結尾以點(diǎn)明中盡,含蓄雋永,意味深長(cháng).
小學(xué)生作文 篇4
我有一個(gè)最欣賞的人，名叫公玥心，我喜歡叫她的小名：豆豆。
我欣賞豆豆，是因為她擁有一個(gè)我暫時(shí)還未擁有的“強大力量”，那就是——專(zhuān)注力。
豆豆的專(zhuān)注力從小就已經(jīng)體現出來(lái)了。大概是三歲的時(shí)候，豆豆在游樂(lè )場(chǎng)玩時(shí)，不小心把腿摔骨折了，需要在家靜養三個(gè)月。在這三個(gè)月里，豆豆每天就或坐或趟在沙發(fā)上，用畫(huà)畫(huà)、看書(shū)、識字、折紙，打發(fā)時(shí)間，只有我或者其他小朋友去看她是，才偶爾看一下電視。我想，那時(shí)的'豆豆一定非常向往外面那明媚的陽(yáng)光，但她還是非常聽(tīng)話(huà)地每天樂(lè )觀(guān)地面對著(zhù)不能出去玩的事實(shí)。但這次的腿傷，好像讓豆豆的專(zhuān)注力變得更強大了。
這股強大的力量推著(zhù)豆豆在方方面面都取得了很大的成績(jì)：她的學(xué)習成績(jì)、興趣愛(ài)好、藝術(shù)特長(cháng)……都步步高升，獲得了很大的成就，贏(yíng)得了眾多老師的喜愛(ài)。學(xué)校老師夸獎她學(xué)而不厭、學(xué)富五車(chē)，繪畫(huà)老師稱(chēng)贊她畫(huà)龍點(diǎn)睛，畫(huà)出的畫(huà)巧奪天工……其實(shí)著(zhù)所有的贊美都是靠著(zhù)她那強大的專(zhuān)注力和努力拼搏來(lái)的。
有一次，她正在畫(huà)畫(huà)，剛畫(huà)了一半，家人叫她吃飯。如果其他小朋友，正是肚子餓的時(shí)候，肯定扔下畫(huà)筆先去吃飯了，可豆豆卻說(shuō)：“等一下，我畫(huà)了再去吃�！庇谑撬蛯�(zhuān)心致志、一絲不茍地繼續畫(huà)畫(huà)，直到將畫(huà)畫(huà)完，家人都吃完了，她才摸著(zhù)餓得發(fā)疼的肚子開(kāi)始狼吞虎咽。
這就是我最欣賞的一個(gè)人——公玥心，你們讀了我的文章，認識她了嗎？你們欣賞她嗎？
小學(xué)生作文 篇5
這是一幕真實(shí)的畫(huà)面。
在一片廢墟中，周?chē)�彌漫著(zhù)戰爭過(guò)后留下的氣息。一個(gè)男孩在這一片廢墟中哭喊。他衣衫襤褸，胳膊和腿都露在外面。他竭力得哭著(zhù)喊著(zhù)，卻無(wú)人回應。他還沒(méi)來(lái)得及享受父母給他的愛(ài)，還沒(méi)來(lái)得及享受童年給他的快樂(lè )，還沒(méi)來(lái)得及享受世界給他的美好，就已經(jīng)失去父母，不復有家。
我不明白，為什么不讓世界一開(kāi)始就那么和平？為什么要讓與我們在同一片藍天下長(cháng)大的孩子，又如此大的差別？為什么我們不能一起歡笑，不能一起學(xué)習？這一切的一切，都是因為這無(wú)情的戰爭，殘忍的戰爭，可惡的戰爭，久久不能平息的戰爭！就是因為有了它，多少英雄，多少無(wú)辜的老百姓死于彈下！我們現在的安寧，不是一份投降書(shū)換來(lái)的，而是這千千萬(wàn)萬(wàn)的英雄和老百姓用自己的生命和鮮血換來(lái)的！
和平，是一段美好的時(shí)光，是一朵嬌嫩的鮮花，是一張可愛(ài)的笑臉，是一幅美麗的圖畫(huà)，是萬(wàn)物的生命。一旦失去和平，就等于人失去了新鮮的空氣，植物失去了燦爛的陽(yáng)光。所以，維護和平，制止戰爭吧！
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