【精選】我們小學(xué)作文合集九篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的我們小學(xué)作文9篇，希望對大家有所幫助。
我們小學(xué)作文 篇1
20xx年的春節，我們的祖國將再次在世界奧運會(huì )的舞臺上閃亮登場(chǎng)。世界冰雪健將將在北京這座古老而文明的城市有一場(chǎng)美麗的約會(huì )。
在興奮地期待中，冬奧會(huì )和冬殘奧會(huì )的吉祥物與我們見(jiàn)面了。雖遠隔屏幕，但冰墩墩敦厚的形象，雪容融吉祥如意的中國紅已深深印在了我們每個(gè)中華兒女的心中。
我們期待著(zhù)能與冰墩墩和雪容融有更親密地接觸，更深刻地理解。在鮮花爛漫的五月，語(yǔ)文老師利用多媒體課堂帶領(lǐng)我們走進(jìn)了冰墩墩和雪容融的內心世界。��！原來(lái)他們的姓冰和雪，是他們出生的季節冬天的代名詞，寓意是純凈無(wú)暇�！岸铡毕笳髦�(zhù)憨厚敦實(shí)，正符合冬奧會(huì )勇于拼搏、實(shí)事求是的精神�！叭萑凇北磉_了世界人民交流互鑒、包容，和諧發(fā)展的愿景。無(wú)論是有著(zhù)可愛(ài)熊貓形象的冰墩墩，還是有著(zhù)中國燈籠外形的雪容融，他們都是中國文化的象征。設計師們將中國傳統文化和現代高科技相融合，讓墩墩和容融有了獨特、迷人的外形和深刻的寓意，讓她們成了傳遞北京冬奧會(huì )和冬殘奧會(huì )精神的小精靈。通過(guò)這次的深入了解，冰墩墩和雪容融在我們心中變得更神圣、偉大了。
我們期待著(zhù)，冰墩墩和雪容融帶著(zhù)北京冬奧會(huì )和全國人民的美好心愿走向世界各地，傳遞好北京冬殘奧會(huì )的精神和主題，讓更多的人愛(ài)上冰雪運動(dòng)，感受到冰雪運動(dòng)的魅力，愛(ài)上包容、發(fā)展的北京，與我們共建人類(lèi)命運共同體。
我們期待著(zhù)，冰墩墩和雪容融到家鄉美麗的玉龍雪山做客，讓冰雪運動(dòng)走進(jìn)麗江人民的心中，讓雄偉的玉龍雪山不只是游客朋友們單純地坐索道，賞雪景的景區，而能成為傳承奧林匹克精神的舞臺，希望圣潔的玉龍雪山培養出一批批具有拼搏、進(jìn)取、超越精神的家鄉兒女。
我們期待著(zhù)，20xx在北京冰雪世界的隆重盛會(huì )，期待著(zhù)中國運動(dòng)健將的精彩表現，期待著(zhù)祖國冰雪運動(dòng)的蓬勃發(fā)展······
我們小學(xué)作文 篇2
90后努力學(xué)習考上大學(xué)的風(fēng)潮剛剛過(guò)去，00后也不斷地去努力著(zhù)。初進(jìn)一個(gè)階段，代表著(zhù)成長(cháng)一次有一次。
上初中后，有了青春期的朋友，學(xué)會(huì )叛逆，不曾再像以前一樣說(shuō)著(zhù)長(cháng)大考什么大學(xué)，當上自己喜歡的職位，而去努力著(zhù)。因為所做的一切只為了自己有好的成績(jì)和以后好的生活�；蛟S，我們不再以學(xué)霸為榜樣，而是沉迷網(wǎng)絡(luò )游戲，開(kāi)心的玩耍。只為留下好的青春、少年時(shí)代，讓時(shí)間去證明一切，我們曾經(jīng)也瘋狂過(guò)。網(wǎng)絡(luò )、玩給青春、少年時(shí)代永遠不可避免因為一場(chǎng)努力學(xué)習帶來(lái)的影響。
誰(shuí)都想擁有青春和少年時(shí)代，打破老師喋喋不休的教誨、父母望子成龍、望女成鳳的期盼。不是不讓我們擁有少年時(shí)代，而是當我們走到初中階段以后，已經(jīng)無(wú)退路。不要學(xué)半途而廢的精神，如果說(shuō)，你執意這樣，那你當初就不應該去走上中學(xué)的路。不要說(shuō)學(xué)習是有錯誤的，后悔選擇這一條路，而是讓我們用學(xué)習來(lái)證明一切。當一張張獎狀和證書(shū)向我們走來(lái)，是真的明白這一切，多么珍貴。把有用的時(shí)間放在學(xué)習上，這樣，我們的的少年時(shí)代才能保留，無(wú)怨無(wú)悔。并不是把玩耍、沉迷網(wǎng)絡(luò )留在青春里，才能證明少年時(shí)代已經(jīng)沒(méi)有了，那樣去做是無(wú)價(jià)值的，反而在浪費時(shí)間。我們把少年時(shí)代留給學(xué)習，不僅少年時(shí)代有價(jià)值，證書(shū)、獎狀樂(lè )在心里，兩全其美。少年時(shí)代，我們正是學(xué)習階段。
誰(shuí)都不想去埋著(zhù)厚厚書(shū)本去學(xué)習，但是請記住學(xué)習是有用的。不要因為青春期的叛逆，而浪費所有少年時(shí)代。
朋友們，我們就是這個(gè)學(xué)習階段，一路走來(lái)不容易，請讓我們好好努力。
我們小學(xué)作文 篇3
我在東關(guān)小學(xué)已經(jīng)度過(guò)四個(gè)春秋了。這里景色很美。
一走進(jìn)學(xué)校，就會(huì )來(lái)到操場(chǎng)。操場(chǎng)上干凈整潔，上課時(shí)的讀書(shū)聲回蕩在安靜的校園里，下課時(shí)，同學(xué)們都來(lái)到操場(chǎng)上玩，可熱鬧啦！有的同學(xué)拿著(zhù)籃球正準備要打一場(chǎng)精彩的籃球賽呢！有的同學(xué)在進(jìn)行跳繩比賽，還有的同學(xué)在說(shuō)悄悄話(huà)。操場(chǎng)上還有隨風(fēng)飄揚的五星紅旗，鮮艷極了！
學(xué)校里有幾棵很老的梧桐樹(shù)。春天梧桐樹(shù)的葉子長(cháng)出來(lái)了，嫩綠嫩綠的，還不時(shí)的散發(fā)出淡淡的清香；夏天梧桐樹(shù)的葉子長(cháng)得可茂盛了，碧綠碧綠的，好多同學(xué)都在梧桐樹(shù)的樹(shù)蔭下乘涼；秋天，梧桐樹(shù)的葉子有紅的、有黃的，居然還有橙色的。早晨，同學(xué)們都在勤奮的掃著(zhù)梧桐樹(shù)飄落下來(lái)的葉子。
學(xué)校的教學(xué)樓有四層，教學(xué)樓的外觀(guān)雄偉，顏色是白色和黃色相間的，顯得格外美麗。教學(xué)樓里的教室干凈透明，同學(xué)們的桌椅擺放的整整齊齊。
學(xué)校的.圖書(shū)室里，擺放著(zhù)許許多多的童話(huà)故事、寓言故事，名著(zhù)等，每天總有來(lái)來(lái)往往的同學(xué)在借書(shū)；教室里時(shí)不時(shí)的傳出美妙而清脆的歌聲，或是樂(lè )器；體育室里，器材有：籃球，跳繩、足球、沙包多得數不清。
春天，學(xué)校里的小草小花發(fā)芽了，它們伸出頭來(lái)，在四處張望；夏天，學(xué)校的樹(shù)長(cháng)出了茂盛的葉子，有大片大片的樹(shù)蔭；秋天，梧桐樹(shù)的葉子金燦燦的，落下來(lái)的時(shí)候就像一只只翩翩起舞的蝴蝶；冬天，白雪一片，校園里的樹(shù)和樓都穿上了白色的禮服。
我美麗的學(xué)校，祝你越來(lái)越美麗。
我們小學(xué)作文 篇4
今天，我們伴著(zhù)涼爽的秋風(fēng)，一齊來(lái)到了吳中法院。在法院里，我們旁聽(tīng)了一件案例，但也就是這件案例，使我的感觸格外的深，使我一下子就把法律重視了起來(lái)。
有很多青少年，他們犯了法。他們現在被關(guān)入大墻之中，后悔莫及。我想這時(shí)他們一定想起了老師的教誨，親人的叮嚀。當然現在已經(jīng)太晚了，如果當時(shí)聽(tīng)一下勸告，也就不會(huì )落在這個(gè)泥潭之中。他們沒(méi)有一個(gè)人不關(guān)心家里的，沒(méi)有一個(gè)人不后悔的，沒(méi)有一個(gè)人不想好好改造后到大墻外面去，獲得自由的。如果再給他們最后一次機會(huì )，他們一定不會(huì )再犯罪的。
聽(tīng)了這次案例，我明白了人不能因“善小而不為，因惡小而為之”，只要你做了一次壞事，以后你可能就會(huì )一次又一次的再犯，到你已經(jīng)把做壞事當成一種習慣時(shí)，你肯呢個(gè)就會(huì )走上犯罪道路。到時(shí)候，你后悔也來(lái)不及。許多人都是為了貪圖一些小利而去做壞事，但是卻付出了極大地代價(jià)。有一些僥幸遺留下來(lái)的人呢？他們也不會(huì )好過(guò)，俗話(huà)說(shuō)“做賊心虛”，他們肯定每天都提心吊膽，生怕自己一不留神就被抓走。我只想奉勸他們一句：“早知今日，何必當初？”
我們一定要做一個(gè)知法的人，絕對不可以犯法。不然后悔的人一定就是你自己�。�！
我們小學(xué)作文 篇5
“叮鈴鈴”上課了，我們正襟危坐，等著(zhù)人見(jiàn)人愛(ài)的語(yǔ)文王老師大駕光臨。只見(jiàn)她推門(mén)而入，面帶神秘微笑。原來(lái)，她今天又給我們帶來(lái)一個(gè)神秘游戲，說(shuō)是讓我們寫(xiě)作文。我們悲喜交集。喜的是可以玩游戲，悲的是又要寫(xiě)作文。但是，她的課堂上的作文，從來(lái)不難寫(xiě)。
言歸正傳，我們來(lái)玩游戲。游戲名字叫：“我們都是木頭人”游戲分兩輪。第一輪，是一個(gè)同學(xué)上來(lái)做木頭人，我們觀(guān)察他的表情。老師剛宣布完游戲規則，小陸已經(jīng)把小手舉過(guò)頭頂，再舉高一點(diǎn)，都可以把天花板通個(gè)窟窿了。老師請小陸上來(lái)表演，對于他的表演，我們從來(lái)不會(huì )失望，因為他是我們班級的開(kāi)心果。他大搖大擺走上臺。站定后，老師清清嗓子，大聲宣布：“三、二、一，木頭人�！敝灰�(jiàn)，剛才還活蹦亂跳的小陸已經(jīng)呆若木雞。他一只手伸在前方，舉到胸前，另外一只手則背過(guò)去，兩條腿一前一后，那樣子活像一個(gè)巨人。大眼睛瞪得圓圓的，快要從眼眶中掉出來(lái)。嘴巴緊緊閉著(zhù)，表情嚴肅極了。過(guò)了一會(huì )兒，我們開(kāi)始喊倒計時(shí)，但是小陸同學(xué)紋絲不動(dòng)，穩如磐石。我們佩服他的定力。
輪到我們每個(gè)人參加游戲了。第二輪游戲開(kāi)始。老師讓大家安靜下來(lái)后，教室里一根針掉地上的聲音也聽(tīng)得到。我們各個(gè)緊張極了，但是又不得不做出各種滑稽的動(dòng)作，這是老師的要求。好吧，只能勉為其難。老師一聲令下，我們個(gè)個(gè)定住不動(dòng)。那時(shí)，我緊張極了，恨不得趕快繳槍投降。但是我用目光掃視全班，看到大家都很認真地堅持著(zhù)，我也不好意思過(guò)早投降，也堅持了下去。老師喊倒計時(shí)后。教室里頓時(shí)沸騰起來(lái)，民生沸騰，有的同學(xué)唉聲嘆氣，有的同學(xué)則歡呼自己堅持了下來(lái)，還有的同學(xué)已經(jīng)累倒在桌面上，一動(dòng)不動(dòng)了。
瞧，這個(gè)游戲能考驗我們的定力，有趣吧？
我們小學(xué)作文 篇6
我們的老師，一頭又短又卷的頭發(fā)，一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，一個(gè)又高又挺的鼻子，一張小巧玲瓏的嘴巴，嘴巴旁還有一雙深深的小酒窩，，這就是我的老師——石老師。
我們的老師叫我們讀語(yǔ)文，每天都有不少作業(yè)要改，在課堂上，有些同學(xué)不聽(tīng)課，做小動(dòng)作等其他，讓老師生氣。有一次我們班的一位學(xué)生在講話(huà)，老師對這位學(xué)生說(shuō)，我剛才講了什么�！裁匆矝](méi)說(shuō)。老師又問(wèn)他，；’你上課注意聽(tīng)了嗎？’他說(shuō)；‘聽(tīng)了’老師又問(wèn)；‘那我剛才講了什么�！@位學(xué)生什么也沒(méi)說(shuō)。老師大聲的喊，對這位學(xué)生說(shuō)；‘你給我出去，站到門(mén)口去，給我站到下課，你不好好讀書(shū)，那你就不要讀書(shū)了，從現在開(kāi)始，你不要給我上語(yǔ)文課了，出去門(mén)口站�！俏粚W(xué)生就出去站了，我知道他不是有以講話(huà)的，這一節課講完后，老師對那位同學(xué)說(shuō)；‘你上課怎么講話(huà)，你以前都不會(huì )講話(huà)的�！俏煌瑢W(xué)說(shuō)�！业耐勒f(shuō)借我一只筆�！悄阋膊粦撜f(shuō)話(huà)啊，那位同學(xué)聽(tīng)了老師說(shuō)話(huà)，說(shuō)；‘老師，我在也不會(huì )上可跟別人講話(huà)了�！蠋�，我知道錯了�！蠋熣f(shuō)；’這樣才對，上課不能跟別人講話(huà)，除了有什么事情才可以講話(huà)，但是要小聲點(diǎn)說(shuō)話(huà)，不然會(huì )影響別人上課的�！业睦蠋熢谡n堂上就像一個(gè)攝像頭，有一個(gè)人做小動(dòng)作或是講話(huà)和睡覺(jué)。都會(huì )被老師發(fā)現的，老師可以隨時(shí)觀(guān)看那些同學(xué)不注意聽(tīng)講的。我們的老師管得不嚴，只要你讀好，老師就會(huì )對你好。
這就是我們的老師——石堂名老師。
我們小學(xué)作文 篇7
在學(xué)校的一段時(shí)間里每當春起秋至都要有一次特定的郊游，這一刻也許是人生的最美麗一刻，每當校長(cháng)宣布郊游開(kāi)始，那一定有同學(xué)會(huì )大聲歡呼，甚至一蹦三尺!
這天，在我們學(xué)校，校長(cháng)說(shuō)出了這一句大家夢(mèng)寐以求的話(huà);“我們在本星期五去郊游�！痹�(huà)音未落掌聲已震耳欲聾，響徹云霄，簡(jiǎn)直就差少了幾只鞭炮放放!
終于，郊游這一天來(lái)到了，我們來(lái)到了目的地‘戴茜橘林’……
走進(jìn)這片芳香撲鼻的橘林似乎走進(jìn)了一個(gè)新的世界，他過(guò)去，腳下是潤潤的腐爛的橘子，踩上去似乎踩在軟綿綿的草地上使人回味無(wú)窮�！翱茨乜茨�!”聽(tīng)見(jiàn)了阿毛的呼喚我也趕了過(guò)去，只見(jiàn)一只同西瓜大的橘子哇!好大啊一定有一未橘子女神在里面……諸葛老師叫到“快來(lái)快來(lái)，摘橘子了�！边@打斷了我的夢(mèng)，原來(lái)自踩了橘子之后我一直在幻想著(zhù)橘子的世界啊!該摘橘子了，老師手拿大剪刀，‘噼啪’只聽(tīng)一聲一直手一般大小的橘子摘了下來(lái)……
瞧瞧這到手的橘子，小藤忍不住了，要在橘園里大吃一頓�？粗�(zhù)他如此滑稽，老師慧心地笑了�！皝�(lái)”和張影吧!”司徒老師走了過(guò)來(lái)。我們樂(lè )著(zhù)笑著(zhù)!
終于，天下沒(méi)有不散的宴席，時(shí)間到了。我們只能聽(tīng)車(chē)由命了!
這次郊游是在秋天，以后春游我也不忘了你哦!
我們小學(xué)作文 篇8
傻妹以前并不傻，聽(tīng)外婆說(shuō)她小時(shí)候很漂亮，眼睛大大的，很討人喜愛(ài)。傻妹的外婆同我的外婆是同父異母的姊妹。傻妹是我外婆接生的。然而，在傻妹三歲那年，她的姑母帶著(zhù)她去河邊洗衣服，就讓她在河邊玩，坐在被太陽(yáng)炙烤過(guò)的石頭上，曬中暑了。
回到家里，許多天都高燒不退，打針吃藥也沒(méi)有效果。家里頭的經(jīng)濟，也漸漸消磨得一干二凈，就不治了。后來(lái)，突然間就不會(huì )說(shuō)話(huà)了，常常嘴角會(huì )不自主流出涎水，也不大認得人。再說(shuō)話(huà)的時(shí)候，她已經(jīng)五歲了，但也只是呀呀的只嚷嚷，叫人聽(tīng)不懂。
村里人都說(shuō)她是家里人過(guò)節不燒紙，河神作怪。她的父母便成天燒香拜佛，求著(zhù)觀(guān)音，但無(wú)濟于事。因為這件事情，他們家徹底與她姑母家鬧翻了。一年后，她的母親就去世了。人們都說(shuō)她是被氣死的，大概也是這么回事罷。
我們小學(xué)作文 篇9
早上，邵老師從柜子里神秘地拿出了一個(gè)又大大圓的大橘子。是玩橘子嗎？不是。是吃橘子嗎？也不是。邵老師是讓我們寫(xiě)有趣的游戲，這個(gè)游戲叫“頂橘子游戲”。
游戲的規則是：把橘子放在小朋友圓溜溜的額頭上，不能耍賴(lài)——把橘子放在眼眶上。從門(mén)邊走到講臺邊就算贏(yíng)了，橘子如果中途掉了就輸了。
邵老師點(diǎn)到了胖乎乎的小芝，小芝興奮地跑了上去。她扎一個(gè)“馬步”，仰著(zhù)頭，緊張得嘴巴也張得大大的，好像要把橘子吃掉一樣，然后邵老師把橘子小心地放在小芝的額頭上。
她起步走了，一開(kāi)始，她像一只小鴨子似的，還挺著(zhù)胖胖的小肚子，非常吃力，大家都為她加油喝彩，后來(lái)她在大家的鼓勵下越走越順利。但當她離講臺還有一步的時(shí)候，只聽(tīng)見(jiàn)一片“哎呀”的叫聲。原來(lái)橘子從她額頭上滾了下來(lái)，還好小芝敏捷，迅速地接住了橘子，否則橘子掉到地上就會(huì )被摔爛。同學(xué)們從驚險中回過(guò)味來(lái)，快樂(lè )地拍起了小手。
小芝雖然輸了，可是從她的臉上可以看到很開(kāi)心，她可能在想：我這次雖然輸了，但我給大家帶來(lái)了歡笑。
通過(guò)表演，既讓我們笑了一場(chǎng)，又讓作文寫(xiě)得更具體、生動(dòng)。這真是一次有趣又有意義的游戲呀！?