我的小學(xué)老師作文(15篇)
在我們平凡的日常里，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的我的小學(xué)老師作文，歡迎閱讀與收藏。
我的小學(xué)老師作文1
在六年的小學(xué)生涯里，我永遠也忘不了那位親切的謝老師。因為她永遠都是那么美麗，那么親切…… 有一次，學(xué)校舉行朗讀比賽，老師便選上了我。第二天，老師便把演講稿給了我。我拿到稿子后，便回了教室，認真的看了一遍。老師在當天下午便把我叫到辦公室說(shuō)要念給她聽(tīng)�？晌矣捎诰o張，讀的跟唱歌沒(méi)倆樣，還結結巴巴。我本以為老師會(huì )罵我一頓，可出乎我意料的是，老師卻用親切的話(huà)語(yǔ)說(shuō)：“怎么了？別緊張，來(lái)，再來(lái)一遍，你一定會(huì )讀好的！
”說(shuō)著(zhù)，投來(lái)了一絲絲鼓勵的目光。；老師的舉動(dòng)如春雨般滋潤了我小小的心田，我試著(zhù)讀了起來(lái)。讀完后，我向老師投來(lái)一絲渴望的目光：怎么樣？我讀的好不好？老師似乎看穿了我的心思，說(shuō)：“嗯，讀得不錯，加油！
你一定會(huì )更好的!老師還有事，我們明天再練，加油!”再放學(xué)路上，“你讀的不錯”這句話(huà)久久在我心中回蕩。不久之后，便比賽了。我在老師的指導與鼓勵下，取得了第三名的好成績(jì)。
在這五年里，謝老師一直如我的母親一般，培養我，教育我，呵護我，讓我從一個(gè)懵懂的女孩，變成了一個(gè)肚里有墨水的學(xué)生，我見(jiàn)永遠感謝您！
我的小學(xué)老師作文2
我有一個(gè)理想，就是當一名小學(xué)老師。因為老師的工作是辛苦的，他們像園丁一樣，哺育著(zhù)祖國的花朵茁壯成長(cháng)。記得有一句話(huà)說(shuō)：“教師是人類(lèi)靈魂的工程師�！睂�！我就要當工程師，教孩子們做有理想、有道德的共產(chǎn)主義接班人。
假如我是一名新老師，校長(cháng)把我帶到一年級一班當他們的班主任和語(yǔ)文老師時(shí)，我站在講臺上看著(zhù)幾十張笑臉絲毫不會(huì )害怕。我會(huì )大大方方的對同學(xué)們做自我介紹：“我叫沈韻雯，是你們的班主任和語(yǔ)文老師，你們可以叫我沈老師，我經(jīng)驗不足，請你們多多指教�！痹�(huà)音剛落，臺下會(huì )響起一陣陣熱烈地掌聲。接著(zhù)，我也會(huì )讓他們做自我介紹，介紹完，我就和他們交談。我知道了他們的愛(ài)好、特長(cháng)、理想……還認識了“小書(shū)迷”、“學(xué)習標兵”、“微機能手”、“鋼琴大師”……當然“淚包”、“淘氣包”也不例外。
從那以后，我們就像一家人一樣友好。我也不偏心，而且一群“淘氣包”也被我管的學(xué)習成績(jì)和好的同學(xué)一樣，他們平時(shí)成績(jì)也不會(huì )低于90分的。下課后，我會(huì )像大姐姐一樣和他們做游戲。噢，對了，我也不會(huì )布置一大堆作業(yè)，壓得他們喘不過(guò)來(lái)氣，但是要求質(zhì)量好。這樣，孩子們就會(huì )有自己的天地。想到這兒，我不由得咯咯笑出聲來(lái)……
如果我是老師，我一定會(huì )這樣做的！
我的小學(xué)老師作文3
“老師”，多么親切的名字啊。她無(wú)私地教給我們許多知識，卻不求回報；她是我們的朋友，帶著(zhù)我們遨游在浩瀚的書(shū)海；她是我們的引路人，帶著(zhù)我們走向生命的輝煌；她是我們的媽媽?zhuān)瑹o(wú)時(shí)無(wú)刻不惜照料我們。因為有了大樹(shù)，小草才能得到庇護；因為有了老師，我們才能茁壯成長(cháng)。
在我的學(xué)習生涯中，給我印象最深的老師是一位語(yǔ)文老師，她姓王，教了我三年，陪了我走過(guò)三個(gè)春秋。她的聲音很好聽(tīng)，猶如輕風(fēng)吹拂著(zhù)潔白的羽毛，讓人感到舒適；又像是金色的陽(yáng)光照耀著(zhù)慵懶的大地，讓人感到溫暖和愜意。她是一個(gè)很普通的人，卻有著(zhù)一雙不平凡的明眸，端詳她的眉宇，一雙平常的眼睛，卻洋溢著(zhù)智慧。我想，這應該就是她的獨特之處吧。
王老師的淳淳教誨總是在我的腦海中縈繞，每當我想要退縮，感到彷徨的時(shí)候，我仿佛聽(tīng)到了王老師耐心的引導，溫馨的話(huà)語(yǔ)，仿佛看到了王老師注視我時(shí)充滿(mǎn)愛(ài)的眼神，剎那間，我的心中充滿(mǎn)了回憶，充滿(mǎn)了感動(dòng)與激動(dòng)。她就像一面迎風(fēng)舞動(dòng)的旗幟，永遠是我心中的榜樣，給我指明方向，激勵我不斷克服困難，挑戰自我。
我的小學(xué)老師作文4
在我的小學(xué)階段里，陪伴我最長(cháng)的老師就是我的班主任，也是我的語(yǔ)文老師，我從二年級就跟著(zhù)他直到現在，他就是張老師。圓圓的眼睛，蓬松的短發(fā)。每次即將到達“戰場(chǎng)”的張老師，都會(huì )有“哨兵”來(lái)報告。
一年級我還不在這個(gè)學(xué)校，所以班主任也不是張老師，直到有一天，我知道我二年級要轉去石門(mén)實(shí)驗中英文學(xué)校，當時(shí)我可能還太小了，心里沒(méi)有安全，我總是在想：這個(gè)新的班主任會(huì )不會(huì )很兇？那些同學(xué)會(huì )不會(huì )不和我玩？直到我見(jiàn)到那些同學(xué)，他們都對我很好，我不會(huì )的他們都會(huì )教我�？晌铱匆�(jiàn)我們的班主任時(shí)，我驚呆了，我們的班主任也可以是男的，因為在我一年級里，大部分老師都是女的，后來(lái)我就覺(jué)得張老師上課很幽默，而我那時(shí)希望天天都是語(yǔ)文課。
張老師上課從來(lái)不拖堂，除非有重要的事情。而我喜歡上課不拖堂的老師，因為這樣的老師給了我們下課的時(shí)間，而且張老師上課不會(huì )像其他老師一樣，總說(shuō)講完這里，講完那里。張老師上課就像看電視一樣，每當到最精彩的部分就要播廣告。張老師生氣的原因從來(lái)都是因為幾個(gè)原因，要么就是有同學(xué)篡改古詩(shī)，要么就是有同學(xué)講到紀律問(wèn)題不嚴肅的
張老師是我的語(yǔ)文老師，也是我的班主任，更是我小學(xué)階段陪伴我最長(cháng)的老師。希望以后我六年級也是張老師教。
我的小學(xué)老師作文5
今年我登上了初中的路，由小學(xué)走進(jìn)了中學(xué)大門(mén)，其中我最難忘的小學(xué)老師，就是我小學(xué)4-6年級的數學(xué)老師-邵老師。
邵老師今年又去教一年級去了，今年教師節中午我放學(xué)，順路去了老師家，正好用身上僅有的十八塊錢(qián)買(mǎi)了一束花去看她。跟我去的還有好幾個(gè)同學(xué)，不過(guò)他們可沒(méi)有買(mǎi)花。
當我們敲了敲老師家的門(mén)，我們心情十分激動(dòng)。這時(shí)，老師打開(kāi)了門(mén)，“你們怎么來(lái)了？”老師驚訝地說(shuō)，“快進(jìn)來(lái)”。我們進(jìn)了老師家里，只見(jiàn)一廳二臥一書(shū)房，客廳有兩張沙發(fā)，正對著(zhù)一臺電視機，主臥放了一張床，床邊一架臺燈。次臥和主臥差不多，只是多了臺電腦。書(shū)房里面，一張辦公桌、一把椅子和一個(gè)書(shū)柜。桌子上面有一瓶墨水、二支鋼筆和二支圓珠筆放在筆筒里面。桌上還有一盞燈。書(shū)柜里面整齊的放著(zhù)書(shū)，由厚到薄。
老師在客廳等著(zhù)我們，她依次叫著(zhù)其他同學(xué)的名，最后叫到了我，并把我叫到了書(shū)房，說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)你去了志成，過(guò)的還好嗎？也沒(méi)空去看看你，咳咳……”我說(shuō)：“老師，您感冒了？”“沒(méi)事，老毛病了�！薄芭�，那您要多注意身體呀，該去醫院的要去醫院�！薄靶�，聽(tīng)你的了！”說(shuō)完，我們都笑了起來(lái)，她又接著(zhù)說(shuō)“有什么難題，上網(wǎng)問(wèn)我，別忘了，我是你老師�！蔽壹苯又�(zhù)說(shuō)：“放心吧，怎么能忘了您呢？”然后又是一陣笑。她卷起袖子看了看表說(shuō)“不早了，趕緊回家吧，一會(huì )父母著(zhù)急�！�
這樣，我們就戀戀不舍的離開(kāi)了老師的家。
我的小學(xué)老師作文6
六年的時(shí)光匆匆流去，轉眼間我踏入了初中的大門(mén)，這意味著(zhù)什么？這意味著(zhù)我和小學(xué)老師告別了。要去另一個(gè)知識的海洋去探索。這時(shí)我時(shí)不時(shí)會(huì )思念我的小學(xué)老師們，是他們給了我關(guān)愛(ài)和鼓勵，讓我懂得了珍惜。
我第一次進(jìn)入了小學(xué)教室，很膽小，怕見(jiàn)到陌生的人，心里忐忑不安。上課鈴響了，老師臉上掛著(zhù)燦爛的微笑帶著(zhù)課本來(lái)到了教室，我的心突突地跳起來(lái)，深怕老師看到我。這時(shí)，老師點(diǎn)了我的名，讓我起來(lái)讀一段課文，所有人的目光集中看著(zhù)我，我大氣都不敢喘一聲，像個(gè)木頭人一樣呆呆地站在那里。我低著(zhù)頭，默默不語(yǔ)，老師溫柔地看著(zhù)我，說(shuō)：“別怕，我先讀一句，你在后面讀一句，好不好？”我沒(méi)回答，像個(gè)機器人呆呆地點(diǎn)點(diǎn)頭。這時(shí)，老師用洪亮甜美的聲音讀著(zhù)，可輪到我的時(shí)候，我的聲音連我自己都聽(tīng)不清在說(shuō)什么。
終于讀完，我還呆呆站在那兒，老師走過(guò)來(lái)，依然是那微笑，我永遠忘不了。讓我吃驚的是，老師將一顆閃閃發(fā)光的紅星給了我，說(shuō)：“加油！抬起頭來(lái)�！蔽宜坪醣灰还赡Яξ�，我頭抬起來(lái)，看到那微笑
現在我離開(kāi)了我的小學(xué)老師，但我永遠不會(huì )忘記他們，是他們傳授給我基礎知識，是他們給我教誨，他們的音容笑貌將深深地烙印在我的腦海里。在這里，我對我的小學(xué)老師說(shuō)一聲：“謝謝你們！”
我的小學(xué)老師作文7
安老師是我小學(xué)的語(yǔ)文老師，那細長(cháng)的柳葉眉，一頭長(cháng)頭發(fā)，總會(huì )讓人過(guò)目難忘。
上小學(xué)一年級時(shí)，最喜歡的課就是寫(xiě)字課了，我們的小手抓著(zhù)細長(cháng)的鉛筆，在潔白的書(shū)上添下一筆又一筆，自認為寫(xiě)的很好，可卻又寫(xiě)得歪歪扭扭。安老師走過(guò)來(lái)，俯下身，用那潔白的大手抓住我的小手，又寫(xiě)了工整的字，寫(xiě)得時(shí)候嘴里還說(shuō)著(zhù)：“要橫平，豎直，要注意寫(xiě)字姿勢�！闭f(shuō)著(zhù)，把我的前額輕輕扶起，那頭發(fā)扎著(zhù)我的臉，癢癢的。
記得快運動(dòng)會(huì )時(shí)，班里的'運動(dòng)員卻都沒(méi)選出來(lái)，那節語(yǔ)文課，安老師說(shuō)讓我們去操場(chǎng)跑步，要先運動(dòng)員，教室里頓時(shí)騰起一聲齊齊的喊聲“YEAH��！”。本以為安老師會(huì )很生氣，可安老師卻開(kāi)玩笑地說(shuō)了一句：“YEAH什么YEAH，噎死你們！”頓時(shí)，教室笑開(kāi)了鍋，可安老師卻獨自嘆了一口氣“又一節語(yǔ)文課上不了了�！�
運動(dòng)會(huì )結束了，我們班的成績(jì)是全第一，可女子籃球接力卻不理想，原因是那個(gè)籃球沒(méi)氣了，根本彈不起來(lái)，運動(dòng)員都傷心地哭了起來(lái)，可安老師卻一臉陽(yáng)光，依然開(kāi)心地說(shuō)：“必竟我們也有一個(gè)第一嘛，雖然女子籃球是第二�！蹦鞘俏覀儼嗟募w榮譽(yù)感特別強，安老師也和我們一起，運動(dòng)會(huì )時(shí)一起努力，快考試時(shí)一起復習，剛開(kāi)學(xué)時(shí)一起加油。
安老師只教了我們四年就被調走了，但是那絲香氣卻令我記憶猶新，安老師啊，你不知道我有多么想您，當學(xué)校有活動(dòng)時(shí)，我知道作為子弟小學(xué)的五處小學(xué)也會(huì )派人過(guò)來(lái)，我便在人群中尋找您的身影，那我又一次看到您的身影，看到那熟悉的長(cháng)頭發(fā)，我似乎又一次聞到了那陣陣香氣，似乎又感受到了那頭發(fā)扎臉時(shí)癢癢的感覺(jué)，似乎又聽(tīng)到了鼓勵運動(dòng)員的話(huà)語(yǔ)。
安老師是我的小學(xué)啟蒙老師，正是這樣一個(gè)和藹的老師引領(lǐng)我走進(jìn)了知識的殿堂。
我的小學(xué)老師作文8
在我上小學(xué)的時(shí)候，有一位老師給我留下了深刻的印象，那是一位神情嚴肅的老師。不過(guò)，別看這位老師整天都是很?chē)烂C的，其實(shí)，他待人還是挺和善的。
有一次，我和同學(xué)們在教室外面的一條小小的走廊上玩捉迷藏的游戲，玩得不亦說(shuō)乎。老師經(jīng)過(guò)時(shí)看見(jiàn)了，便在上課時(shí)提到在走廊玩游戲這件事，還責問(wèn)說(shuō)有誰(shuí)參與了。結果，很多同學(xué)都站起來(lái)了，當然，也包括我。我們低著(zhù)頭，屏住呼吸，準備挨老師一頓罵。出乎我們意料之外的是，老師并沒(méi)有責罵我們，反而和氣地說(shuō)：“并不是我不準你們玩游戲，我將這件事提出來(lái)，只是因為考慮到你們的安全。走廊比較小，以后要玩的話(huà)最好找一個(gè)比較寬闊的場(chǎng)地，畢竟，安全最重要�！比缓�，他微笑著(zhù)叫我們坐下。我們望著(zhù)他，也會(huì )意地笑了。
從那以后，我們便沒(méi)有在那條窄窄的走廊上玩抓迷藏的游戲了。這時(shí)候，我深切地體會(huì )到，有時(shí)候，善意的勸告比嚴厲的懲罰更容易讓人接受，并且努力改掉錯誤。
他就是我的小學(xué)老師，一位神情嚴肅卻又為人和善的老師。
我的小學(xué)老師作文9
時(shí)光，轉瞬即逝，六年的小學(xué)生活已經(jīng)結束。相識了不少老師，不過(guò)，有一位老師是永不會(huì )從我的記憶中抹去的，她就是江老師。
每次看見(jiàn)她憔悴的臉上一絲絲的憂(yōu)慮，我的心就陣陣刺痛：老師啊，您是不是為我們這幫不知好歹的小崽子操碎了心？
我的心里永遠會(huì )記得這兩件事。那是一次考試，我滿(mǎn)懷信心交上了試卷，當成績(jì)公布下來(lái)的那一刻，我的自信被徹底擊潰了，平時(shí)都不錯，怎么這一次偏偏就……頓時(shí)，我百感交集，復雜的情感如麻線(xiàn)亂成一團。您將我叫上講臺，我知道，是一頓責罵，于是，很不情愿地走了過(guò)去�！拔抑�，以你的水平不會(huì )考成這樣，是沒(méi)有認真？還是馬虎了？希望你好好反思一下，爭取下次考好，如果有問(wèn)題，隨時(shí)來(lái)找我�！闭f(shuō)罷，那對深邃的大眼睛緊盯著(zhù)我不放，叫人不敢正視。我只好抬頭看著(zhù)她，誰(shuí)知那眼神充滿(mǎn)了對一個(gè)學(xué)生的鼓勵與期望。不知怎地，我的淚珠大顆大顆滾落下來(lái)，我強忍著(zhù)，不讓淚水繼續滾落。
我還記得一堂語(yǔ)文課上，您提了一個(gè)問(wèn)題，我百思不得其解，一陣點(diǎn)名之后，依然如此，氣氛頓時(shí)沉重了許多，您神情嚴肅，那眼神猶如一道道利劍向我們刺來(lái)。我們都低著(zhù)頭，不敢看您，等待著(zhù)您的怒火。我下意識地瞄了您一眼，突然發(fā)現：您的皺紋，因我們而起；您的白發(fā)，因我們而生。我覺(jué)得很對不起您。
老師��！您是陽(yáng)光雨露，我們是初春的蓓蕾，您的滋潤，我們綻放的更加美麗�；▋阂运酿ビ舴枷慊貓笞匀�，我就以學(xué)習的進(jìn)步回報您！
我的小學(xué)老師作文10
一年一度的教師節來(lái)臨了。這時(shí)，我又回想起了我的小學(xué)老師，她叫蔣志瑩。她是我的語(yǔ)文老師，也是我的班主任。
她有著(zhù)一頭金黃色的頭發(fā)，一雙圓溜溜的大眼睛，眼里透著(zhù)閃亮的光芒。她今年36歲，身高1米75。身材不胖不痩。我十分喜歡她。
記得她是小學(xué)二年級才轉來(lái)教我們語(yǔ)文課的，剛開(kāi)始，我覺(jué)得她是一位很兇的老師。所以在她的課上，我幾乎都不舉手回答問(wèn)題，害怕我回答錯了，她就會(huì )很?chē)绤柕嘏u我�？蛇^(guò)了一段時(shí)間，我慢慢地發(fā)現她不是那種想象中的那么嚴厲。于是，我經(jīng)常積極舉手地回答問(wèn)題了。雖然回答得不太準確，可是，蔣老師也會(huì )表?yè)P我、鼓勵我。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我的語(yǔ)文成績(jì)也越來(lái)越好了！
光陰似箭，歲月如梭。轉眼間，我已是六年級的學(xué)生了。學(xué)習生活也越來(lái)越緊張了。因此語(yǔ)文這門(mén)課程也隨著(zhù)時(shí)間慢慢地變困難了。我本來(lái)想放棄這門(mén)課程，去花更多的心血學(xué)習數學(xué)和英語(yǔ)，不必花更多的時(shí)間浪費在語(yǔ)文這門(mén)課程上�？墒�，蔣老師鼓勵我，千萬(wàn)不能忽略語(yǔ)文這門(mén)課程。后來(lái)經(jīng)過(guò)蔣老師的百般勸說(shuō)，我才認認真真地學(xué)習語(yǔ)文。經(jīng)過(guò)我和蔣老師的努力，我的語(yǔ)文畢業(yè)考成績(jì)才能提高。
雖然我上初中了，但是我沒(méi)有忘記蔣老師對我的期望。我現在要好好學(xué)習，爭取考上一個(gè)好的高中和大學(xué)。長(cháng)大以后要報答祖國，二十年后，我會(huì )用輝煌的成就來(lái)證明我的實(shí)力。讓別人對蔣老師刮目相看！蔣老師也能以我為榮！
我的小學(xué)老師作文11
我一直記得我的小學(xué)老師，她姓段。段老師。
她并不是我的班主任。是我高年級以后的英語(yǔ)老師。鄧老師身材高挑，穿著(zhù)比別的老師要講究。夏天一套裙裝，鴨蛋青，海水藍，優(yōu)雅高貴。微黃的卷發(fā)，雪白皮膚。段老師嗓音沙啞，據她說(shuō)，是少女時(shí)代換聲的時(shí)候喊唱革命歌曲，把嗓子生生的喊壞了。但念起英文來(lái)照樣迂回婉轉，更富于異國情調。我記得我的第一套世界名著(zhù)《福爾摩斯全集》是來(lái)自段老師的書(shū)架。我的《紅樓夢(mèng)》也是段老師借給我的。
我很小的時(shí)候是個(gè)受排擠的小姑娘。那個(gè)時(shí)候想來(lái)想去也想不通�？偸窃谇笞C，為什么?為什么?是段老師發(fā)現了我脆弱的神經(jīng)。至于她是如何發(fā)現的，我一直百思不得其解，現在想想，那是她作為老師的天然敏感。其實(shí)她并不是我的班主任，關(guān)注我的情緒并非她的工作，但她向我伸出了溫暖而充滿(mǎn)智慧的手。我還記得她跟我在校園的小操場(chǎng)上一圈一圈地散步，告訴我人言并不可全信，人言也絲毫不足以畏懼�！澳阍绞桥�，越是要解釋?zhuān)切┥⒉剂餮缘娜嗽绞菚?huì )興奮，越會(huì )胡說(shuō)八道。對付他們最好的辦法就是，當他們放屁!”段老師說(shuō)了句粗話(huà)，然后仰臉大笑。
我的小學(xué)老師作文12
令我難忘的老師是李寧老師。她曾經(jīng)教過(guò)我三、四年級兩年的語(yǔ)文。我非常喜歡她和她的課，我的同學(xué)也很喜歡她。
李寧老師大概二十四五歲的樣子，圓圓的臉龐，白白凈凈，兩只發(fā)亮的大眼睛如同兩顆鉆石。李老師有一頭烏黑油亮的長(cháng)發(fā)，直到腰際，讓人以為“飛流直下三千尺”。她個(gè)子不太高，遇到比她高的學(xué)生，她會(huì )樂(lè )觀(guān)的說(shuō)：“好好長(cháng)個(gè)！不要像我一樣矮。要多吃飯哦！”
李老師是一個(gè)幽默的老師。有一次，她發(fā)現有個(gè)同學(xué)上課正在看漫畫(huà)，漫畫(huà)上畫(huà)的正是主角不小心吃了毒蘑菇。李老師突然在那位同學(xué)的后面出現，她對那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“你是不是吃了書(shū)中的那種‘毒蘑菇’，所以才發(fā)病上課看漫畫(huà)的？必須要用書(shū)中的‘解毒蘑菇’來(lái)解讀毒？”同學(xué)們哄堂大笑，那位同學(xué)也不好意思地把書(shū)收起來(lái)了。
李老師是一個(gè)勇敢的老師。有一回，我的朋友的一本書(shū)被一個(gè)頑皮的同學(xué)扔到墻頭上了，墻頭上全是碎玻璃，在太陽(yáng)下閃著(zhù)嚇人的光。李老師身手敏捷，縱身一跳，如同練過(guò)輕功一般，一下子把書(shū)取了下來(lái)。但是，她的手卻受傷了。
李老師是一個(gè)時(shí)尚的老師。她每次上課都穿得漂漂亮亮，讓人以為是仙女下凡一樣。有一次，一位同學(xué)問(wèn)她問(wèn)什么這么時(shí)尚，她幽默地說(shuō)：“這可是‘養眼式吸引法‘，讓更多的同學(xué)注意到我，那樣才會(huì )有更多的人聽(tīng)課！”那個(gè)同學(xué)聽(tīng)了如夢(mèng)初醒。
我喜歡李老師的語(yǔ)文課。她語(yǔ)音清脆悅耳。她總是鼓勵我們積極發(fā)言，啟發(fā)我們動(dòng)腦筋思考。每次背誦課文，她總會(huì )先給大家講解一下，我們理解了，很快就能背誦下來(lái)。我們很喜歡這種背誦方式。跟李老師學(xué)語(yǔ)文，感覺(jué)很輕松愉快！
李老師是一位幽默的老師，一位勇敢的老師，一位時(shí)尚的老師……我愛(ài)我的李老師。
我的小學(xué)老師作文13
時(shí)間的腳步是那么的快，小學(xué)六年的時(shí)光竟一眨眼就這么過(guò)去了。我是多么地舍不得離開(kāi)這座美麗的學(xué)校，我是多么不想摘下這鮮艷的紅領(lǐng)巾，我舍不得敬愛(ài)的龔老師。
記得入學(xué)那段時(shí)間，不知道是因為環(huán)境的改變，還是其他原因。我老是學(xué)不好，其他老師認為我對學(xué)習并沒(méi)有潛力可挖，但我的語(yǔ)文老師龔老師并沒(méi)有放棄我。她上課用她那慈祥的目光關(guān)注著(zhù)我，用親切的話(huà)語(yǔ)鼓勵著(zhù)我。我對學(xué)習頓時(shí)有了信心，我心想，龔老師，我一定不會(huì )讓您失望!經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的努力學(xué)習，我的成績(jì)提高了，這使老師同學(xué)們都非常驚訝。甚至在一次考試中我獲得了第三名的好成績(jì)。同時(shí)，我成為了同學(xué)們的榜樣，也成為了老師心目中的好學(xué)生。但沒(méi)有改變的是龔老師依然在關(guān)注我，仿佛再告訴我：繼續努力學(xué)習，你一定會(huì )做到更好！
龔老師的鼓勵伴隨了我六年，這六年，使我在鼓勵中不只是優(yōu)異的成績(jì)，慢慢的，我學(xué)會(huì )了自信，勇敢，堅強······是龔老師在我人生道路上做了鋪墊。龔老師，我將永遠感謝您！
我的小學(xué)老師作文14
我已經(jīng)是個(gè)初二的學(xué)生了，但我仍然記著(zhù)自己的小學(xué)班主任—張麗華老師！
她大約一米六的個(gè)子，留著(zhù)短發(fā)，她長(cháng)的很漂亮，也非常喜歡古典音樂(lè )和吟誦。
一年級到校時(shí)，我就聽(tīng)說(shuō)這位老師非常不一班，還不到半年她跟我們就打成了一片。他上課時(shí)班里異常安靜，同學(xué)們也非常認真，她講課非常風(fēng)趣，嗓音也很美，每節課講完有時(shí)還與我們談心。
她十分喜歡古琴；也十分熱愛(ài)古典文學(xué)；教我們吟誦三字經(jīng)、千字文、百家姓等，她教我們吟誦時(shí)的聲音很好聽(tīng)。它有它的獨特教學(xué)風(fēng)格，每當我們有人學(xué)習不好，他會(huì )放棄自己的休息時(shí)間，來(lái)給我們開(kāi)小灶。
記得有一次我有一課文背不下來(lái)，放學(xué)后他教我讀熟背會(huì )后我們才回家；還有一次我有幾個(gè)字寫(xiě)不好，她下課后握著(zhù)我的手一點(diǎn)一點(diǎn)的教我，等我學(xué)會(huì )后我他才離開(kāi)教室。
他不僅教會(huì )我們吟誦，還從吟誦書(shū)中的內容排成節目，我們在臺上演出，給了我們自信，也取得了很多成果！
到了假期，我們的張老師有時(shí)還帶我們去旅游。如帶我們去濟南，我們看了大明湖，去了孔府、孔廟，讓我們在玩中學(xué)到了更多的知識，看到了很多美景。
五年的師生情一直都伴隨著(zhù)我，現在雖然我們已經(jīng)在不同的學(xué)校讀書(shū)。但是張老師，那個(gè)教會(huì )我吟誦的老師，他永遠是我的好老師，也是我的好朋友！
我的小學(xué)老師作文15
光陰似箭，日月如梭，轉眼間，我已經(jīng)上中學(xué)了，可是我還是忘不了我的小學(xué)老師，最令我難忘的是我們的班主任——江老師。
那是一個(gè)晴朗的早晨，我背著(zhù)書(shū)包興高采烈的出了門(mén)，因為媽媽說(shuō)，爸爸今天回來(lái)，我們一起去迎接。
終于到了下午最后一節課，心想一會(huì )兒掃好地，就能見(jiàn)到爸爸了，心里特別高興。下課鈴響了，同學(xué)們都走了，只剩下我一個(gè)人值日，我用飛一般的速度忙碌著(zhù)，十幾分鐘后，終于掃好了，正準備開(kāi)路，江老師出現了，板著(zhù)臉說(shuō)：“你做的什么作業(yè)！重做！”我只好回到座位上重新寫(xiě)了一遍。過(guò)了一會(huì )兒，我把作業(yè)寫(xiě)好了，心想這下可以回家了吧�？墒鞘虑椴⒉幌裎蚁氲哪菢禹樌�，天上電閃雷鳴，下起了傾盆大雨。心想：這是什么老師？非要讓我重寫(xiě)，現在走不了啦！望著(zhù)大雨，心里又是生氣，又是傷心。突然身邊出現了一個(gè)身影，抬頭一看，原來(lái)是江老師。江老師用和藹的聲音對我說(shuō)：“我送你回家吧�！苯蠋煷蛑�(zhù)傘和我一道走向我的家。一路上我默默地享受著(zhù)老師的關(guān)懷。到了家，我才看見(jiàn)江老師半個(gè)身子都淋濕了。那時(shí)那刻，我才知道江老師是一個(gè)多么好的老師��！我真后悔還說(shuō)她壞話(huà)。
雖然我已經(jīng)上了中學(xué)，但是，我永遠也不會(huì )忘記江老師。
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