精選難忘小學(xué)作文合集10篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家收集的難忘小學(xué)作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
難忘小學(xué)作文 篇1
昔天剛抬教，我就望到了媽媽的身影媽媽牽著(zhù)我的手把爾迎回野沒(méi)想到媽媽對我說(shuō)：“飯在鍋面，媽媽五點(diǎn)半歸去�！闭f(shuō)完回身把門(mén)關(guān)上走了。我的眼睛潮濕了，口里很好受。昨天是夫母節，媽媽還要往上課，我想齊地下的母疏皆在本人的兒父的陪同下功節，只有我的媽媽在上課，必定會(huì )覺(jué)得很失蹤的。
突然我想到一個(gè)佳措施能讓媽媽啟心，我用紅色的大卡紙作成一個(gè)信封，在上面工農整整地寫(xiě)上“敬愛(ài)的媽媽收�！蔽矣帜梅怀诜凵拇罂�，上點(diǎn)寫(xiě)著(zhù)“祝媽媽婦女節快活！”旁邊繪了一只蝴蝶跟一些小草、小花、大樹(shù)。我感到還多了點(diǎn)什么，本來(lái)只有一只蝴蝶，我又畫(huà)上了二只蝴蝶，一只是爸爸一只是我。我和爸爸伴陪媽媽左左，這樣媽媽就不再孤獨了。我膽大妄為地把卡片裝在信封里，心想媽媽回來(lái)時(shí)看到一定會(huì )開(kāi)心的。
天匆匆地變?yōu)趿�，我低頭看了一下表，快到五點(diǎn)半了，我著(zhù)急地向窗外觀(guān)望，看睹多少只回巢的小鳥(niǎo)焦慮而飛速地飛向大家暖和的巢穴，這時(shí)，我聞聲“篤篤篤”的敲門(mén)聲，我翻開(kāi)門(mén)一瞅恰是媽媽?zhuān)艺f(shuō)：“媽媽你一定很乏了吧，鈍躺下勞動(dòng)一下吧�！眿寢尰氐椒块g，看到了卡片說(shuō)：“這是我發(fā)到的最?lèi)旱囊环荻Y物�！蔽业男念^涌上一股寒流。
在這美妙的夜里，我干了一個(gè)夢(mèng)，我給媽媽送卡片，媽媽甜甜地啼了我也甜甜地笑了。
難忘小學(xué)作文 篇2
小的時(shí)候，我最喜歡吃肉了，好像和蔬菜絕緣似的，吃飯時(shí)專(zhuān)門(mén)挑肉吃，尤其是牛肉和魚(yú)肉，每頓都能吃不少。每當這時(shí)，媽媽總說(shuō)：“魚(yú)生火，肉生痰，白菜豆腐保平安。你要多吃點(diǎn)蔬菜才行�！�
可是我總是聽(tīng)不進(jìn)去。直到后來(lái)發(fā)生了一件事情，讓我對這句話(huà)有了更加深刻的理解。
那是幼兒園大班時(shí)，剛立冬，那天因為運動(dòng)完沒(méi)有及時(shí)穿上外套就感冒了，咳嗽得厲害，尤其是晚上睡覺(jué)前，感覺(jué)五臟六腑被咳嗽鎮得生疼。媽媽按照往常的治療方法給我吃了藥，可是幾天過(guò)去了，一點(diǎn)作用都沒(méi)有。
看著(zhù)我難受的樣子，媽媽心疼得到處找方法。趕巧了，媽媽參加的一個(gè)中醫問(wèn)診群里的一位老中醫根據媽媽的描述開(kāi)了個(gè)方子，說(shuō)：“白蘿卜適量剁碎放入帶蓋的容器中，倒入兩倍的蜂蜜后放置一晚上沖水飲用即可�！�
我第一次喝了這種水后一個(gè)半小時(shí)內沒(méi)有咳嗽，第二次堅持了4個(gè)小時(shí)，第三次堅持了一天，第四次后就完全好了。
真的太神奇了，普普通通的蘿卜蜂蜜居然比藥都管用。于是我向媽媽請教為什么？
媽媽又嘮叨起來(lái)“魚(yú)生火，肉生痰，白菜豆腐保平安�！斑�說(shuō)，營(yíng)養是生命的源泉，身體缺的不是藥，是營(yíng)養。真正能讓自己康復的絕對不是藥物，因為藥物的成分不是細胞修復所需要的成分。一旦給足時(shí)間，給足營(yíng)養物質(zhì)，比如蛋白質(zhì)、維生素、礦物質(zhì)、脂肪等這些人體構成所需要的材料，人體就會(huì )啟動(dòng)自我修復的過(guò)程�！�
然后我們又一起查閱了大量的資料來(lái)證明這種說(shuō)法，這下我徹底相信了。
現在每當我不喜歡吃某一類(lèi)食物時(shí)，總會(huì )想起媽媽的話(huà)，就算再不喜歡，也強迫自己吃上一些，以達到營(yíng)養均衡。
希望大家都記住這句話(huà)“魚(yú)生火，肉生痰，白菜豆腐保平安�！安灰偬羰沉伺�。
難忘小學(xué)作文 篇3
風(fēng)風(fēng)雨雨，朝朝暮暮；花開(kāi)花謝，潮起潮落，作文 難忘的小學(xué)生活。在不經(jīng)意間，我走過(guò)了小學(xué)六年生涯。六年來(lái)，每一個(gè)歡笑，每一滴眼淚，每一段故事，每一次經(jīng)歷，每一份感動(dòng)，都讓我難以忘懷。
六年級二班，57個(gè)同學(xué)在一起，這便是緣分。我們一起為班級爭光，一起嬉戲打鬧，一起在知識的海洋里遨游……這份友誼是能說(shuō)忘就忘的嗎？
考試前夕，同學(xué)們個(gè)個(gè)都在“奮筆疾書(shū)”。完成老師布置的練習；考試中，個(gè)個(gè)“苦思冥想”，都想為即將結束的小學(xué)生活畫(huà)上一個(gè)完美的句號；考試后，竟無(wú)人喧嘩打鬧，個(gè)個(gè)都是一副心事重重的樣子，正在為即將的分離感到痛心。
當然，這平平凡凡的學(xué)習生活，卻是有喜有憂(yōu)。
記得有一次，同學(xué)小玉的學(xué)習成績(jì)得到了大幅度的提高。為此，老師還當著(zhù)所有的同學(xué)的面表?yè)P了她，還給予了一定的獎勵。這時(shí)，同學(xué)們都向她投去了贊許的目光，弄得小玉還有點(diǎn)不好意思呢！
忘不了，忘不了，永遠也忘不了。那一幕幕生動(dòng)的畫(huà)面，那一個(gè)個(gè)感人的故事，使我永遠難忘。
在這里，我們一起瘋過(guò)，笑過(guò)，哭過(guò)，合作過(guò)，努力過(guò)，經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨的洗禮，把我們對班級的愛(ài)淋漓盡致的表現出來(lái)，化作絲絲真情落在這片溫暖的土地上，可愛(ài)的校園中。
難忘小學(xué)作文 篇4
當我步上領(lǐng)獎臺，從校長(cháng)手中接過(guò)那印有“縣三好學(xué)生”字樣的榮譽(yù)證書(shū)時(shí)，我心潮澎湃，激動(dòng)的淚珠滴到了那鮮紅的證書(shū)上，記憶回到那遙遠的山村中去，來(lái)到我的恩師身邊。
二年級新學(xué)期，馮梅燕老師當我們班的班主任，她是城里來(lái)的老師。同學(xué)們都以熱烈的.掌聲對這位老師表示歡迎，但我卻趴在桌子上，無(wú)動(dòng)于衷，我是班中公認的“低能兒”也許是我這一舉動(dòng)引起老師的注意吧，她走到我身邊，用慈愛(ài)的聲音問(wèn)我：“小同學(xué)，你不舒服嗎？”多么親切的問(wèn)候��！
“沒(méi)，沒(méi)什么……”激動(dòng)令我說(shuō)話(huà)也打結。
在以后的日子里，我發(fā)覺(jué)馮老師對班上的每一位同學(xué)都很好，她沒(méi)有像其他老師那樣歧視我，反而對我特別關(guān)愛(ài)。她經(jīng)常找我談心。鼓勵我努力學(xué)習，把成績(jì)趕上來(lái)。一次，馮老師輔導完我之后，我鼓起勇氣對她說(shuō)：“老師，同學(xué)們都說(shuō)我是低能兒，其他老師也說(shuō)我‘朽木不可雕’，我是不會(huì )有前途的�！瘪T老師聽(tīng)完我的話(huà)后，用手輕輕地拍著(zhù)我的肩頭，溫和地說(shuō)：“聽(tīng)著(zhù)，孩子，以后千萬(wàn)不要這么說(shuō)，別人對你的看法并不能代表你的真實(shí)情況，相信自己，通過(guò)努力，你一定可以走向成功的。我相信有朝一日，你會(huì )令老師感到驕傲�！笔邱T老師的鼓勵關(guān)懷，令我重新認識了自己。
從此以后，對學(xué)習我變得認真了，在馮老師的不斷鼓勵，不斷幫助下，我不斷進(jìn)步。到期中考試時(shí)，我由全班倒數第一擠到了班中等行列中去。
四年級時(shí)，我隨父親到城里讀書(shū)，離開(kāi)了馮老師，但我仍不忘她的教誨，一如既往地努力。第二學(xué)期期末考試，我取得了全年級第二的好成績(jì)，并被評為“縣三好學(xué)生”。
馮老師，我進(jìn)步了，我捧著(zhù)鮮紅的證書(shū)，不由想起了您，是老師的關(guān)懷、幫助讓我走上了領(lǐng)獎臺，多謝您，親愛(ài)的馮老師。
難忘小學(xué)作文 篇5
叮鈴鈴……上課鈴響了。我們的課桌里都藏著(zhù)“寶貝”——各種各樣的月餅。有雞蛋的、紅豆的、黑豆的、蓮蓉的……我帶的是果凍月餅，它晶瑩剔透、軟綿綿的、又圓又香，看著(zhù)它們直流口水，但是我們卻不能拿出來(lái)。
老師來(lái)了，平時(shí)大家都安安靜靜地坐在座位上，現在大家卻活蹦亂跳的，一個(gè)個(gè)像只小兔子。還有的同學(xué)對著(zhù)別人做鬼臉，像調皮的小猴子。
大家在一起分享了詩(shī)歌，還聊起“中秋節”的來(lái)歷，講了中秋節的故事，同學(xué)們聊得熱火朝天，笑容滿(mǎn)面 。 當老師說(shuō)：“現在大家可以吃月餅了�！闭麄�(gè)教室像一鍋粥一樣沸騰了，大家歡呼雀躍，迫不及待地吃起月餅來(lái)，你吃一口我的，我吃一口你的，吃得滿(mǎn)嘴香甜。我從來(lái)沒(méi)吃過(guò)這么好吃的月餅！
你們知道我們在干什么嗎？相信大家都猜到了吧我們一起在班上過(guò)中秋節，是不是很特別！這真是一個(gè)難忘的中秋節。
難忘小學(xué)作文 篇6
“嘀——答！嘀——答！”下雨了，我急忙撐起雨傘，就在抬起頭的一瞬間，他，進(jìn)入了我的視線(xiàn)——引起讀者的閱讀興趣。遠處，一位殘疾老人，由于不幸失去雙腿，跪在一塊可以移動(dòng)的木板上。
太蒼老了，瘦削的、黑灰色的臉；穿著(zhù)破爛不堪的衣服，在屋檐下躲雨；他佝僂著(zhù)背，向行人伸出枯枝似的手。但是，過(guò)往的行人大多都視而不見(jiàn)，匆匆忙忙地趕路。遠距離“拍攝”，突出老人的貧寒和行人的冷漠。天色十分陰暗，又下著(zhù)雨，我看了看老人，一股同情涌上心頭，我走了過(guò)去。他的眼角布滿(mǎn)了零亂的皺紋，像一塊老柏樹(shù)皮；一雙暗淡無(wú)光的眼睛深深地陷了下去，眼里充滿(mǎn)著(zhù)乞求；前額凸出的地方刻著(zhù)幾條深深的皺紋，好像是鞭子抽打出來(lái)的；他一身衣衫襤褸。
近距離觀(guān)察，描寫(xiě)很細膩，很有感染力。我摸了摸口袋，只有兩元錢(qián)了，我又看了看老人：我是必須給他的！不管是多是少。多么善良的孩子！我三步并兩步走了過(guò)去，把錢(qián)遞給了他——瘦！就在那一瞬間，他的手是多么地瘦了啊，只有皮包骨！就是這一瞬間讓“我”難忘。老人用沙啞的聲音說(shuō)：“謝謝，謝謝！”我一抬頭——天哪！他的臉更是瘦得可憐，可以看見(jiàn)那凸出的一塊塊骨頭。那雙暗淡無(wú)光的眼睛，白色的嘴唇一動(dòng)一動(dòng)的，露出了真摯的感謝�！安挥弥x�！�
我輕輕地說(shuō)。那一瞬間，我快要哭了。那雙飽經(jīng)風(fēng)霜的手，那乞求的眼神，那瘦削的臉，叫人的心中不是滋味。走遠了，我回頭看了一眼：破爛不堪的衣服；瘦削的、黑色的臉；枯枝似的手；一雙暗淡無(wú)光的眼睛……。多么可憐��！上帝，保佑他吧！這是作者發(fā)自肺腑的祝福！
難忘小學(xué)作文 篇7
在我記憶的長(cháng)河里，經(jīng)歷過(guò)許許多多的事情。而這個(gè)月5月2號那一天的事，讓我個(gè)性難忘。
那天，天剛剛亮。爸爸帶我們全家去莆田的“九鯉湖”玩。據說(shuō)，“九鯉湖”就是一個(gè)很好玩的旅游圣地。
當我們的車(chē)行到山腳下的時(shí)候，只見(jiàn)一座灰蒙蒙的大山屹立在眼前，然而只有一條路通向前方。當時(shí)，霧很大。漫天的濃霧，使大山變得模模糊糊，一片昏暗。東方的太陽(yáng)已經(jīng)升起，但就是只能看到一點(diǎn)昏黃色的圓點(diǎn)。放眼望去，到處都就是隱隱約約的一團灰影。山很高很靜，山谷的霧，一會(huì )兒濃，一會(huì )兒淡，遮天蔽日的。
我們的車(chē)沿著(zhù)彎曲的山路往上“爬”，爸爸留意翼翼地開(kāi)著(zhù)車(chē)，而車(chē)內的我們偶爾望望車(chē)窗外的懸崖和茫茫大霧，心里“咚咚”的直跳，媽媽還說(shuō)她的腿都軟綿綿的，并且不住的發(fā)抖。我也心驚膽寒，然而在心里默默地祈禱著(zhù)：“快點(diǎn)到達！快點(diǎn)到達！”
也不明白過(guò)了多久，我們最后到達了“九鯉湖”，然而一車(chē)子的人都松了口氣。姐姐說(shuō)：“半山腰的時(shí)候，看能見(jiàn)度那么低，當時(shí)害怕極了，好想叫爸爸倒車(chē)回去！”
爸爸卻微笑著(zhù)說(shuō)：“藝高人膽大，藝短人心慌！”
看著(zhù)爸爸胸有成竹的神情，我明白了一個(gè)道理，那就就是：只要我們有過(guò)硬的本領(lǐng)和良好的心態(tài)，再大的困難也不怕！
難忘小學(xué)作文 篇8
“光陰似箭，日月如梭”，轉眼間，小學(xué)生活即將結束，回想起小學(xué)生活，真讓人懷念。小學(xué)生活里的事像一個(gè)個(gè)悲苦，有的光彩奪目，有的黯然發(fā)黑�？煲x開(kāi)我那寬敞的明亮的教室；快要離開(kāi)風(fēng)景如畫(huà)的校園；快要離開(kāi)朝夕相處的老師和同學(xué)，心中難免有難忘的情緒，因為在小學(xué)生活里，那人那事給我留下難以磨滅的回憶。
有一次，有一道數學(xué)題我沒(méi)弄懂，便去請教楊樹(shù)新，楊樹(shù)新爽快地答應教我。因為我不太聰明，所以要我解決深奧的數學(xué)題，有時(shí)要很久才能解決，甚至想很久也做不出。但楊樹(shù)新卻耐心地教我，豆大搬的汗珠像斷了的珍珠鏈一樣，不斷地往下掉。過(guò)了十幾分鐘，我還是學(xué)不會(huì )。我惱火地對楊樹(shù)新說(shuō)：“不學(xué)了，反正也學(xué)不會(huì )！”楊樹(shù)新等我氣消了，便語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“有志者事竟成�！甭�(tīng)了楊樹(shù)新的話(huà)，我又繼續思考那道應用題。
這時(shí)，黃煒俊走了過(guò)來(lái)，對楊樹(shù)新說(shuō)：“我們一起去玩游戲吧！”楊樹(shù)新和藹地說(shuō)：“不行，我還要教他做那道題呢！”黃偉俊只好無(wú)可奈何地離開(kāi)了。我感動(dòng)極了，楊樹(shù)新寧愿教我，也不去玩游戲！放學(xué)時(shí)，我終于弄懂了那道應用題，這都多虧了楊樹(shù)新，真感謝他！
小學(xué)生活即將結束，不管未來(lái)有多久，我們都是永遠的朋友；你們給我的最珍貴的禮物──真誠的友情，我將永遠珍藏在心里；當我們揮手告別時(shí)，請帶上我最美麗的祝福。
難忘小學(xué)作文 篇9
過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了；如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了。我眼看著(zhù)小學(xué)六年的生活過(guò)去了，不禁頭涔涔而淚潸潸了。
我忘不了剛剛入學(xué)時(shí)，葉君君和吳奉秋老師是多么的熱情。跟葉老師相處了短暫的三年，又迎來(lái)了鄭小仙老師。她現在六（一）班上課，別的同學(xué)都說(shuō)鄭老師是一個(gè)嚴肅的人，在班里特別嚴厲，可是她在我們班卻從來(lái)不兇。吳老師跟我們相處了五年，剩下的一年是吳秀琴老師跟我們一起度過(guò)的。相處吳老師——吳奉秋，在模模糊糊的記憶中，她的笑總是能輕易的感染我，她總是撫摸著(zhù)我的頭頂說(shuō)我可愛(ài)。使我不再對這個(gè)學(xué)校陌生，對這個(gè)學(xué)校充滿(mǎn)熱愛(ài)。我忘不了鄭老師。因為他的耐心和認真，讓數學(xué)不再枯燥無(wú)味，讓數學(xué)變成了一個(gè)完美的音符。
我們班級像一個(gè)拳頭，每個(gè)人都是一條心，為班級的優(yōu)秀而努力。每當我們有一點(diǎn)小小的誤會(huì )，讓原本屬于我們的第一名遠去，我們總會(huì )及時(shí)反省自己；每當有一個(gè)人失敗了，我們不會(huì )嘲笑他，反而會(huì )積極鼓勵他。我們班是一個(gè)隊伍，一個(gè)集體。有福同享，有難同當。班級的每一個(gè)人都很珍惜這個(gè)集體，這個(gè)團隊，都有著(zhù)自己的留戀和不舍。
此時(shí)此刻，這六年小學(xué)生活的每一件事都涌上了心頭，使我感到百般留戀。我很快就會(huì )成為一名中學(xué)生，但是，我永遠都不會(huì )忘記小學(xué)栽培我的老師，與我朝夕相處的同學(xué)，但是，這六年的酸甜苦辣，將成為我的人生中的一段美好回憶。
難忘小學(xué)作文 篇10
在我的生活中，我小時(shí)候學(xué)騎單車(chē)的情景最難忘。
那天，我正在房間里看電視，爸爸忽然對我說(shuō)，是時(shí)候讓我學(xué)騎單車(chē)了。我非常迷惑，因為我一早就會(huì )騎“四輪單車(chē)”了，爸爸什么都沒(méi)說(shuō)，我和他一起來(lái)到放單車(chē)的地方時(shí)，眼睜睜地看著(zhù)爸爸把兩個(gè)“輔助”的輪子拆了，他把只剩下兩個(gè)輪的單車(chē)搬到樓下的小區里，對我說(shuō)：“你該學(xué)學(xué)怎么騎二輪單車(chē)了�！蔽倚睦锩曰蟛唤猓簝蓚�(gè)輪子不是一坐上去就倒嗎？我帶著(zhù)不解的心情看著(zhù)爸爸示范。
爸爸的大單車(chē)像是被施了魔法似的，怎么騎都不會(huì )倒。我心里正暗暗奇怪時(shí)，爸爸停下單車(chē)跟我解釋如何控制車(chē)頭才能讓車(chē)不偏向一邊，不偏向一邊就不會(huì )倒。我一聽(tīng)，馬上恍然大悟，心里的一個(gè)個(gè)疑團立刻解開(kāi)了。我覺(jué)得學(xué)習騎單車(chē)這件事情非常有趣，便跟著(zhù)爸爸學(xué)了起來(lái)。誰(shuí)知學(xué)習騎單車(chē)也不是那么容易的，我一次次地失敗，一次次地摔倒在地上，一次次地跌得鼻青臉腫，大腿出血，但是我依然沒(méi)有放棄。后來(lái)，我越來(lái)越熟悉二輪單車(chē)的性能，慢慢地我已經(jīng)可以像爸爸一樣熟練地騎單車(chē)了。
只要是我認為有趣，有必要做的事，就一定會(huì )堅持去做。通過(guò)這件事，我司出一個(gè)道理：做事一定要堅持，只要堅持一直去做，最后就一定會(huì )成功。