有關(guān)小學(xué)生作文匯編7篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)生作文7篇，歡迎大家分享。
小學(xué)生作文 篇1
周三我們第一次參加田徑運動(dòng)會(huì )。運動(dòng)員們肯定都很緊張，因為他們今天將會(huì )在賽場(chǎng)上展示他們最快、最好的運動(dòng)水平。
運動(dòng)會(huì )的第一項就是入場(chǎng)式，各個(gè)班都會(huì )在賽場(chǎng)上走隊列。其他班的同學(xué)們一個(gè)個(gè)都很有精神，走得非常好。我們班走得很整齊，橫排豎排都對齊了，我覺(jué)得我們班走的最棒！
之后我們進(jìn)行了各種各樣的體育比賽。在800米的比賽中，一個(gè)紅衣服的男生跑得飛快，一直都是領(lǐng)先的，連我們班跑得最快的龐非凡都比不過(guò)他。在200米的比賽中，李響跑了前六名，我一直不敢相信他這么小小的個(gè)子竟能跑得這樣快。
比賽結束后，我們回了教室，老師給我們發(fā)了雪糕和西瓜。我覺(jué)得很好吃，但是老師發(fā)的時(shí)候我在搬椅子，沒(méi)時(shí)間吃，最后沒(méi)有吃完，我覺(jué)得還是挺遺憾的。
放學(xué)了，我覺(jué)得今天真愉快！
小學(xué)生作文 篇2
我國古代有個(gè)偉大的書(shū)法家叫張芝，他的書(shū)法水平非常高，尤其善長(cháng)草書(shū)，人們都稱(chēng)他為“草圣”。張芝非常喜愛(ài)書(shū)法，同時(shí)也非�？炭�，他堅持每天在池塘邊蘸著(zhù)池水磨墨練字，天長(cháng)日久，池塘里的水都變成黑色的了。
這個(gè)故事告訴我們，想要把一個(gè)事情做好或在某一方面取得成就，不僅要有愛(ài)好，更要有堅持不懈的努力和刻苦。我在練習小提琴過(guò)程中，對這個(gè)道理深有體會(huì )。
我從幼兒園大班開(kāi)始學(xué)習小提琴，剛開(kāi)始，興趣還挺濃，但幾個(gè)月下來(lái)，我就漸漸的失去了興趣，甚至開(kāi)始討厭它，因為，我每天都要花近一個(gè)小時(shí)間進(jìn)行枯燥的練習，很多玩的時(shí)間被占用。后來(lái)發(fā)展到我一看見(jiàn)小提琴，就好像看見(jiàn)了“魔鬼”似的躲避、厭惡。但父母一直讓我堅持，并告訴我：“既然選擇學(xué)琴，就不要輕易放棄，再濃的興趣也需要堅持來(lái)支撐，堅持下去，你才會(huì )發(fā)現小提琴的優(yōu)美，才能培養出真正的興趣，而不是‘三分鐘熱度’�！蔽抑缓靡е�(zhù)牙堅持每天練習，有時(shí)會(huì )一邊練一邊哭……就這樣春去秋來(lái)，不知不覺(jué)5年過(guò)去了，我的琴換了幾把，弦斷了幾十根，我不僅不會(huì )再哭，而且也不是那么討厭小提琴了，甚至慢慢地我也又喜歡上它。同時(shí)，不知不覺(jué)中，我的琴技也有了較大進(jìn)步。去年暑假我報名參加了儀征市少兒才藝大賽，經(jīng)過(guò)海選、晉級、半決賽一輪又一輪的角逐，終于殺進(jìn)了決賽。決賽前，我信心倍增，更加認真地準備決賽的曲子，每天至少練習兩個(gè)小時(shí)，把每一個(gè)音都反復的摳，確保音準，手指也紅了，脖子的夾酸了，但我仍然在堅持練習，每當我要堅持不下去要放棄的時(shí)候，我都暗暗的提醒自己，堅持到底就是勝利，爭取這次比賽取得好成績(jì)……。在接受獎杯的那一霎那，我的眼睛濕潤了，因為這么多年以來(lái)，在咬牙堅持和父母的鼓勵下，我真是為自己所做的堅持、努力和辛苦而感動(dòng)，也為父母的陪伴和鼓勵而感動(dòng)。
小提琴的路還很長(cháng)，我會(huì )更加努力，用“臨池學(xué)書(shū)”來(lái)鼓勵和鞭策自己，用堅持讓自己收獲更多的感動(dòng)和成功!
小學(xué)生作文 篇3
我的數學(xué)老師是穆老師。她還是我們的班主任。她個(gè)子高高的，身子瘦瘦的，很有精神的樣子。
記得有一次，有一個(gè)同學(xué)的媽媽去世了，他爸爸打電話(huà)給穆老師。穆老師了解到原來(lái)是孩子的媽媽得了癌癥，要花費很多醫藥費，她怕影響孩子的學(xué)業(yè)，所以就跳樓自殺了，非常慘。穆老師非常感動(dòng)，就號召大家捐款。從這件事我知道穆老師是多么的有愛(ài)心和關(guān)心同學(xué)。
每次考試我們班都有很多同學(xué)得一百分，我也希望自己能得一百分，穆老師更希望我得一百分。她在我的成績(jì)單上寫(xiě)道：相信自己，一百分離你不遠了！在她的關(guān)心下，終于，我拿回了一百分。穆老師又說(shuō)：“瞧，你是多棒的小子！繼續努力！加油！”穆老師就這樣鼓勵我，讓我的成績(jì)慢慢提高了。
穆老師像一只美麗的蝴蝶，她的愛(ài)心，讓我覺(jué)得她越來(lái)越美麗，越來(lái)越偉大！
小學(xué)生作文 篇4
我叫XX，7歲半了。我是一個(gè)活潑可愛(ài)的女孩子，在舞鋼市一小二（三）班上學(xué)。長(cháng)著(zhù)深咖啡色的頭發(fā)，又細又長(cháng)的眉毛下像寶石一樣閃閃發(fā)亮的眼睛，會(huì )說(shuō)話(huà)。
我是一個(gè)愛(ài)幫助別人的同學(xué)。有一次，我的同桌張馳忘帶橡皮了，我拿著(zhù)橡皮對她說(shuō)：“你用我的.橡皮吧！”張馳感激地說(shuō)：“謝謝你！你真是我的好朋友�！蔽艺f(shuō)：“不客氣�！�
你們喜歡我嗎？快來(lái)和我交個(gè)朋友吧！
小學(xué)生作文 篇5
秋天是豐收的季節，果園里的果樹(shù)上結出了一個(gè)個(gè)成熟的大果實(shí)，有蘋(píng)果、有梨兒、有桔子……
一天，一只小鳥(niǎo)到蘋(píng)果樹(shù)上，偷啄了一口蘋(píng)果，說(shuō)：“這只蘋(píng)果真香真甜呀!”小鳥(niǎo)又來(lái)到梨樹(shù)上，偷啄了一只梨兒，又說(shuō)：“這只梨又甜又嫩，真好吃。我去請我的好朋友都來(lái)嘗嘗鮮�！�
于是小鳥(niǎo)就去叫它的好朋友，蜜蜂和啄木鳥(niǎo)，讓它們也來(lái)嘗嘗這鮮美的水果。于是小鳥(niǎo)首先找到了啄木鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)問(wèn)啄木鳥(niǎo)：“你要不要去吃水果？”啄木鳥(niǎo)說(shuō)：“你只懂得吃別人的勞動(dòng)成果，我還要幫助果樹(shù)捉蟲(chóng)子呢�！毙▲B(niǎo)又去叫蜜蜂，小鳥(niǎo)問(wèn)蜜蜂：“你要不要去吃水果？”蜜蜂說(shuō)：“我還要采花粉、釀蜜呢，而且我也不愿意去吃別人的勞動(dòng)成果，我要靠自己�！�
小鳥(niǎo)垂頭喪氣地飛著(zhù)。路上看到了老牛伯伯，小鳥(niǎo)把剛才請蜜蜂和啄木鳥(niǎo)吃水果的事說(shuō)了一遍，并問(wèn)牛伯伯：“為什么它們都不理我呢？”牛伯伯笑了笑說(shuō)：“每個(gè)人都要靠自己的勞動(dòng)來(lái)養活自己，好吃懶做的人誰(shuí)會(huì )喜歡？”小鳥(niǎo)聽(tīng)了牛伯伯的話(huà)，很慚愧地說(shuō)：“我知道以后該怎樣做了，我一定要做一只對人類(lèi)有用的好鳥(niǎo)�！�
小學(xué)生作文 篇6
《童年》講述的是孤獨孩童“我”的成長(cháng)故事。小說(shuō)以一個(gè)孩子的獨特視角來(lái)審視整個(gè)社會(huì )及人生�！拔摇奔木拥耐庾娓讣沂且粋�(gè)充滿(mǎn)仇恨，籠罩著(zhù)濃厚小市民習氣的家庭，這是一個(gè)令人窒息的家庭。此外，小說(shuō)也展現了當時(shí)整個(gè)社會(huì )的、沒(méi)落而趨向滅亡的過(guò)程。小說(shuō)通過(guò)“我”幼年時(shí)代痛苦生活的敘述，實(shí)際反映了作家童年時(shí)代的艱難生活及對光明與真理的不懈追求，同時(shí)也展現了19世紀末俄國社會(huì )的廣闊社會(huì )畫(huà)卷。
小學(xué)生作文 篇7
我雙眼無(wú)神地盯著(zhù)字密密麻麻的黑板，只覺(jué)枯燥。耳邊回旋著(zhù)老師無(wú)比洪亮、無(wú)休無(wú)止的講課聲，令我心煩意亂。
“眼睛是人與人之間心靈的窗戶(hù)，從眼睛中我們能讀出很多……的話(huà)語(yǔ)中，我出其不意地聽(tīng)到了這一句。似是心“砰”地震了一下，我望向窗外，剎那間腦海中閃過(guò)一個(gè)畫(huà)面，卻讓我的心久久不能平靜。
那天的震撼至今仍歷歷在目。當我蜷縮在如山的書(shū)本中，當我的眼睛不經(jīng)意間劃過(guò)那么一幅插圖——一個(gè)短發(fā)的小女孩，粗布外套陳舊而整潔，手中握著(zhù)一支經(jīng)過(guò)反復刀削已變得比手還短的鉛筆，望著(zhù)我�？匆�(jiàn)它的第一眼我就怔住了。那是一雙怎樣的眼睛，透著(zhù)微光，清澈見(jiàn)底。它大而不空洞，因為里面包含了太多東西 ——甚至令我一時(shí)間無(wú)法用語(yǔ)言形容。我感覺(jué)它真實(shí)得像就在我眼前，向我述說(shuō)著(zhù)什么。
我凝望它許久，漸漸讀出了什么。小女孩此刻望著(zhù)黑板，我也總是望著(zhù)黑板，然而這又是截然不同的。她無(wú)從知道自己的明天是否還能坐在這里上課，也無(wú)從知道自己的將來(lái)會(huì )否改變，所以她珍惜今天擁有的一切。那眼神中微妙的光是渴望，對知識的渴望，對明天的渴望。而正是如此，她的眼睛才顯得如此特別，在昏暗的教室里熠熠生輝。
當我讀懂了這一切時(shí)，我早已坐正了身姿。我感受到心中莫名的壓抑，卻又舒暢。這雙眼睛如甘露般滋潤了我干涸的心靈，令我充滿(mǎn)力量，或者說(shuō)感受到心中很充實(shí)——那是信念。
回過(guò)神來(lái)，我的耳邊依然充斥著(zhù)熟悉而洪亮的聲音。與那日如此相似，我感受到一股力量，不容辜負的力量。它鞭策著(zhù)我時(shí)而懈怠的神經(jīng)，提醒我懂得珍惜。我明天依舊會(huì )坐在這里，這是肯定的，但是我們都有未知的將來(lái)。我想我清楚了自己應該做什么。一字一句地思考老師的講解，我沒(méi)有再感到絲毫的疲倦。
懷揣著(zhù)那雙眼睛中的渴望，保持著(zhù)一顆被那信念所滋潤的心靈，我將大步向前。
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