小學(xué)生作文集錦8篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)生作文8篇，歡迎大家分享。
小學(xué)生作文 篇1
我有一個(gè)好朋友，她叫項詩(shī)慧，她今年十歲了，和我一樣大。
她有一個(gè)愛(ài)好，先不告訴你，沒(méi)錯，她的愛(ài)好就是畫(huà)畫(huà)。她現在在藝中天學(xué)水粉畫(huà)，好像馬上就要學(xué)素描了。
她長(cháng)著(zhù)一對水汪汪的大眼睛，睫毛長(cháng)長(cháng)的，是雙眼皮，喜歡扎著(zhù)一個(gè)馬尾辮，長(cháng)著(zhù)紅紅的臉蛋和靈敏的耳朵，一張櫻桃小嘴總是笑個(gè)不停，小小的鼻子可愛(ài)極了。我經(jīng)�？匆�(jiàn)她穿著(zhù)一件黃色的衣服或一件白色的衣服，不然就是一件粉色的衣服。
她的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)比起來(lái)，優(yōu)點(diǎn)還是比較多的。她的優(yōu)點(diǎn)是：長(cháng)得很漂亮、寫(xiě)字很好看、畫(huà)畫(huà)畫(huà)得很好、學(xué)習也很好。缺點(diǎn)是有點(diǎn)愛(ài)生氣，有點(diǎn)愛(ài)哭。
她的學(xué)習成績(jì)在班上也算得上前幾名了，還被老師評為每個(gè)星期五記紅領(lǐng)巾的呢！她的學(xué)習成績(jì)正好和我相反，她的數學(xué)比我好，我的語(yǔ)文比她好。
項詩(shī)慧作為我的朋友，她也承擔了她的責任。記得有一次，我走得太急，忘記拿雨傘了，她說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我可以帶你一起打傘�！闭f(shuō)完，就從書(shū)包里拿出了一把粉色的傘，帶我到了學(xué)生之家，還問(wèn)我有沒(méi)有淋到雨。還有一次，我的鋼筆墨水沒(méi)有了，她說(shuō)：“我還有一支鋼筆借你吧�！闭f(shuō)完，她就給了我一支鋼筆……
項詩(shī)慧，你是上天賜給我的好朋友！
小學(xué)生作文 篇2
我的媽媽是一位醫生，平時(shí)工作很繁忙。由于爸爸經(jīng)常出差，因此她不僅要忙單位，還要忙家里，照顧我的生活，很是操勞。
一個(gè)星期六的早上，我被鑰匙開(kāi)門(mén)的聲音給驚醒了，我睜開(kāi)眼睛一看，原來(lái)媽媽已經(jīng)把早飯燒好了，從廚房端來(lái)，就等著(zhù)我吃飯了。我立即起床，洗漱完后，開(kāi)始吃飯了。等我吃好飯，媽媽就開(kāi)始洗碗。洗完了，她也沒(méi)停下，又開(kāi)始洗衣服了。媽媽洗的全是我的衣服。我的衣服很臟，上面有許多畫(huà)畫(huà)的顏料，媽媽只好用刷子刷，用肥皂搓，接著(zhù)又放入水中漂洗，然后提起來(lái)，對著(zhù)光線(xiàn)“審視”一遍。當發(fā)現還有沒(méi)洗干凈的地方，媽媽又打上肥皂，用力揉搓起來(lái)，終于衣服被洗得很干凈了。這時(shí)，我看見(jiàn)媽媽的手都被水泡皺了。她累得滿(mǎn)頭大汗。我想：媽媽現在如此辛苦，是為了讓我生活得更舒適，更幸福��！
和媽媽生活了這么多年，不管遇到多大的困難，她從不叫苦，作為一個(gè)母親，她悉心照料著(zhù)我的生活，任勞任怨讓我盡可能生活得舒適一些，開(kāi)心一些。以后，我一定要為媽媽做一些力所能及的事，減輕她的負擔。
小學(xué)生作文 篇3
清晨的陽(yáng)光灑了進(jìn)來(lái)，耳朵聽(tīng)到院子的公雞發(fā)出咕咕咕的叫聲，我迅速的從被窩爬了出來(lái)，今天可是星期六呢！是我最期待也是最快樂(lè )的一天。
吃完早餐，媽媽會(huì )載我到苗栗市丘老師的畫(huà)室上課，在上課時(shí)，我最喜歡畫(huà)風(fēng)景畫(huà)，畫(huà)完一張，我就會(huì )感覺(jué)我的繪畫(huà)技巧又更進(jìn)一步了，老師看了看畫(huà)，對我說(shuō)：“你現在畫(huà)的畫(huà)，可是比六年級的水?還高呢！”因為這句話(huà)，讓我感到非常有自信，我想這就是所謂——一分耕耘、一分收獲吧！
下午二點(diǎn)，我就要去上我最緊張，但是又最開(kāi)心的笛子課了，為什么是既緊張又開(kāi)心呢？因為我的笛子老師徐老師是一個(gè)很?chē)栏竦睦蠋�，不過(guò)在上課時(shí)，我都會(huì )被老師?美，有了這個(gè)動(dòng)力，我才會(huì )更加努力的練習，希望有朝一日可以得到好的成績(jì)，回報老師辛苦的教導。
終于要運動(dòng)了，下午五點(diǎn)，我會(huì )與姊姊一起去打籃球，我們認識一些打籃球的同好，每次我們都會(huì )去找他們玩，姊姊與我在他們眼?可都是神射手呢！所以每次比賽都是我們獲勝。另外，我們也會(huì )去騎單車(chē)或者熘直排輪，總是玩到滿(mǎn)身大汗，天色昏暗時(shí)才回家洗澡，然后享受媽媽精心烹調的美味晚餐。
星期六是我最快樂(lè )的一天，星期六也是我一的動(dòng)力來(lái)源，我利用這個(gè)放假的時(shí)間充實(shí)自己，一直下去，相信以后會(huì )有很好的結果。
小學(xué)生作文 篇4
在我的生命中，有一個(gè)人會(huì )關(guān)生命中有許許多多不同的滋味，可以讓我們感受到愛(ài)我們的人，只要遇到困難、難過(guò)的時(shí)候，都會(huì )有人支持我們或幫助我們。
不管是怎么樣，我都還是會(huì )愛(ài)我的家人，因為家人總是協(xié)助我、努力地照顧我，所以我想要報答我的家人。
我要報答的人就是奶奶，因為奶奶每天總是為我準備早、中、晚餐；奶奶，謝謝您替我穿上溫暖的外套，也謝謝您每天替我買(mǎi)漂亮、閃亮、干凈、溫暖的上衣、褲子。
如果沒(méi)有您，我的人生就會(huì )變成凄慘兮兮，我真的很感謝天天照顧我的心愛(ài)奶奶，謝謝您！
奶奶，只要您在我身邊，我就是一個(gè)充滿(mǎn)幸福的人，我想對您說(shuō)：“有你真好！”
小學(xué)生作文 篇5
我們平時(shí)所見(jiàn)的南瓜都是圓圓的橙色的，其實(shí)，南瓜不僅形狀多樣，顏色多樣，而且用途多樣，具備很高的營(yíng)養價(jià)值。
南瓜的形狀多端，除了我們平時(shí)經(jīng)常見(jiàn)的橢圓形外，還有扁圓形的，長(cháng)條形的，葫蘆形的……它的顏色也多種多樣：有金黃的、有橙色的、有綠橙色的……成熟了的南瓜，里面都是金燦燦的瓜肉、瓜瓤和白花花的籽兒。南瓜有大的也有小的，最大的甚至達到了1386斤，里面可以鉆進(jìn)幾個(gè)成年人；而最小的卻只有瓶蓋大小。
南瓜的營(yíng)養價(jià)值很高。它含有淀粉、蛋白質(zhì)、胡蘿卜素、維生素B、維生素C和鈣、磷等成分，不僅為農村人所喜愛(ài)，并日益成為城市人重視的保健食品，受到重視。它的做法也很多，比如南瓜粥、南瓜餅、南瓜湯、南瓜飯……就連南瓜籽也有藥用價(jià)值，它里面所含的維生素A、B1、B2等，是人體所必須的營(yíng)養成分，不僅能緩解精神緊張，還能提高耐溫能力，真是暑熱天氣的良品！
南瓜真是一個(gè)“全身寶”，不僅樣子可愛(ài)，顏色養眼，而且具有那么高的營(yíng)養價(jià)值和藥用價(jià)值。我們要多吃南瓜哦！
小學(xué)生作文 篇6
我有一個(gè)非常要好的朋友，我們同甘共苦度過(guò)了一段美好的時(shí)光。小時(shí)候我們一起玩過(guò)家家，她當姐姐，我當妹妹。我們倆“過(guò)著(zhù)”以賣(mài)零食維持生活的苦日子，只“住”在一間茅草屋里------直到有一天，我“發(fā)現”了一個(gè)新工作，悠閑輕松，薪水對我們這些“窮人”來(lái)講當然可觀(guān)了。于是，我們就去“面試”，過(guò)關(guān)以后就從最低工資的位置干了起來(lái)。沒(méi)想到，干著(zhù)干著(zhù)就成了老板。不僅這些，我們不管生活有多苦，但我們還是堅持下去了，我們還“嘗到了”人生的酸甜苦辣。一想到這些，我就會(huì )忍不住笑起來(lái)。
當然，我們之間偶爾也會(huì )鬧一些小矛盾，比如兩個(gè)人都想演同一個(gè)角色；同時(shí)想看同一本書(shū)等等原因而吵架。但雙方都不想把別扭鬧得那么深而失去了這個(gè)朋友，所以不一會(huì )兒又在一起玩兒了。你以后看見(jiàn)我們吵架可別擔心呦！她很會(huì )關(guān)心人。記得那次，我養的小雞死了，有一個(gè)小妹妹養了小雞。便拿到我面前顯擺，我傷心的撲到了爸爸的懷里。她就沖
上前去，說(shuō)，你也不是不知道楊鎰竹的小雞死了還把自己的小雞拿到她的面前去顯擺，人家的心情就是一個(gè)詞：傷心！你懂嗎?
她幫助過(guò)我許多，我們一起騎自行車(chē)，可只有一輛自行車(chē)，我們都不高興了，于是她想出一個(gè)辦法來(lái)：一個(gè)人騎車(chē)載著(zhù)另一個(gè)人繞五分鐘后交換位置。我還不會(huì )載人，便跟她說(shuō)：“我不會(huì )載人，也就算了，可為什么非這么做？”說(shuō)罷，她平心靜氣的跟我說(shuō)：“這么做是為了練習協(xié)調性和平橫性�！闭f(shuō)完就坐在后面對我說(shuō)：“開(kāi)始吧，試一試，你可以的�！苯�(jīng)過(guò)她的一番鼓勵，我才鼓起勇氣騎上去。走了一段之后，我發(fā)現我可以。于是便忘記自己正在騎車(chē)就雙手送開(kāi)車(chē)把站起來(lái)大喊：“我會(huì )載人了！”話(huà)音剛落，車(chē)就倒在地上，
我摔了一跤，可我不顧疼痛向她走去，呼，幸好她沒(méi)事，我重重的吐了一口氣。
記得那一次，她買(mǎi)的蛋糕還沒(méi)吃幾口就把我叫出去一起分享著(zhù)可口的蛋糕-----
我們還“開(kāi)過(guò)”托兒所，把我們的弟弟妹妹全叫來(lái)了，就連幾個(gè)月的小孩也不放過(guò)：讓他們的爸爸或媽媽推著(zhù)嬰兒車(chē)在旁邊聽(tīng)課。我們當老師，他們當學(xué)生，聽(tīng)我們上課，下課和我們一起玩游戲。還叫他們怎樣發(fā)傳單，怎樣賣(mài)東西。還教他們要尊敬師長(cháng)，樂(lè )于助人，拾金不昧，尊老愛(ài)幼等等。學(xué)完之后，當他們說(shuō)，我會(huì )了！的時(shí)候，我覺(jué)得特別快樂(lè )，特別幸福！因為老師常說(shuō)幫助別人自己會(huì )覺(jué)得十分快樂(lè )，今天我終于體會(huì )到了！
總而言之，我和她之間有無(wú)數個(gè)美好時(shí)光，同時(shí)從玩中收獲快樂(lè )。我們之間的這些美好故事終生我都不會(huì )忘記的。
小學(xué)生作文 篇7
中國每年的五月初五都會(huì )這么特別，只為了紀念偉大愛(ài)國的詩(shī)人屈原而得來(lái)。屈原一時(shí)想不開(kāi)的舉動(dòng)——竟給了我們多少年來(lái)的延續舊俗。這一天叫做端午節，一個(gè)非常清新淡雅的名字，我也非常喜歡，也有人俗稱(chēng)龍船節，當然是因為這一天要劃龍船而得名，而且在水鄉里特別多這些活動(dòng)。
有些地方會(huì )裹粽子，我只吃過(guò)我們廣東東莞的粽子，有兩種口味不同的粽子。如果是說(shuō)不同方言的.人更不一樣，比如說(shuō)我，我是客家人，一直吃奶奶親手裹的咸粽子長(cháng)大。到我出去讀書(shū)時(shí)，吃了望牛墩那邊的粽子很不習慣，因為他們的粽子可謂又甜又咸，還叫做“咸粽”，（與我們客家人的稱(chēng)呼一模一樣，也不是另一種沾糖吃的粽子）雖然與我經(jīng)常吃的粽子外表一模一樣，可我還是比較喜歡吃自己家裹的粽子；我望牛墩的同學(xué)吃了我從家里帶來(lái)的粽子也不大喜歡吃，就這樣，兩種很不同的粽子令我們不歡而散。
我送給班主任幾條家鄉的粽子，她吃了后，贊不絕口，還說(shuō)“這才是真正的粽子”因為她不是望牛墩人，只是來(lái)到這里教書(shū)，她稱(chēng)第一次吃到這么好吃的正宗粽子。我聽(tīng)了也很開(kāi)心，仿佛老師在夸我一樣，其實(shí)她是在夸我奶奶的手藝好。
端午節還和我有點(diǎn)關(guān)系——我是端午節出生的。每快到端午節，我都很期待，不是像學(xué)生們的那種期待放假的心情，也不是那種想目睹龍船比賽的期待。我是期待著(zhù)這個(gè)節日里的那個(gè)小生日，小部分是為了中國傳統節日而開(kāi)心
我喜歡端午節，這個(gè)家家戶(hù)戶(hù)都會(huì )裹起粽子的節日；這個(gè)眾人圍觀(guān)龍船賽的節日；這個(gè)整天都飄逸著(zhù)粽子香的節日；這個(gè)屬于我們的節日以及我的生日。
小學(xué)生作文 篇8
一、多鼓勵，少批評，激發(fā)習作興趣
閱讀不少學(xué)生作文，總覺(jué)得不盡人意。其實(shí)，如果仔細品嘗學(xué)生習作，不難發(fā)現其中有很多優(yōu)秀地方，只不過(guò)我們用成人的標準、個(gè)人主觀(guān)意識去衡量罷了。作為教師，應該做學(xué)生習作的引路人，要充分挖掘學(xué)生習作中的閃光點(diǎn)，哪怕只有一句話(huà)，也應給予肯定，不要一味地戴上眼鏡找學(xué)生的不足。多鼓勵，少批評，可以讓學(xué)生既嘗到成功的喜悅，又認識到自己的不足，達到“讓我學(xué)”為“我要學(xué)”的目的。記得有一次，我讓學(xué)生自己想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么。竟然有一位同學(xué)寫(xiě)不喜歡我，雖然文采并不好，的確列舉了我不少缺點(diǎn)。一般教師也許把這位學(xué)生大罵一頓，我卻沒(méi)有這樣做，而是把他的文章作了認真修改，在班下表?yè)P了他敢于正視老師缺點(diǎn)的膽量，還把這篇文章推薦到“小學(xué)生網(wǎng)上作文編輯部”發(fā)表了。從此這位學(xué)生寫(xiě)作興趣便激發(fā)起來(lái)了，還經(jīng)常把自己的作文交給我給他修改。
二、積極撰稿，消除“作文難”
《黔江日報》科教周刊開(kāi)辟了“學(xué)生時(shí)代”欄目，《今日教育》有“小學(xué)生天地”，網(wǎng)絡(luò )上有“站”。鼓勵學(xué)生積極向其撰稿，可以消除學(xué)生的作文畏難情緒。在農村孩子眼里，寫(xiě)出的文章不被老師批評，就是最大的滿(mǎn)足，撰稿，想都不敢想。一年來(lái)，我們不斷從各年級學(xué)生習作中挑選作文推薦到《黔江日報》、《今日教育》、《小學(xué)生網(wǎng)上作文》。當一篇篇習作登上了《黔江日報》、《今日教育》，發(fā)表于《站》，貼進(jìn)了學(xué)校的宣傳窗，各班很快掀起了作文高潮，每天總有不少學(xué)生自覺(jué)不自覺(jué)地把自己的作文投向你的辦公室。就本學(xué)期就有近二十多篇作文發(fā)表于不同報刊或網(wǎng)站。
三、改革作文評改方式，讓學(xué)生自主作文
評改作文的目的是為了提高學(xué)生的作文水平，掌握作文技能技巧，認識自己作文的不足并改正。教學(xué)中，學(xué)生初稿時(shí)，教師適時(shí)指導、瀏覽，收集優(yōu)秀作文和帶有普遍性毛病的作文。待學(xué)生初稿完成后，組織學(xué)生欣賞其中的優(yōu)秀作文和共同評改帶普遍性毛病的作文。將選好的典型作文，展現在學(xué)生眼前，讓學(xué)生評議作文的優(yōu)缺點(diǎn)，可以從詞語(yǔ)、句子及篇章結構等方面說(shuō)說(shuō)哪些地方寫(xiě)得好？為什么？哪些地方不足？你有什么好的意見(jiàn)？這樣，學(xué)生的思維被激活，學(xué)習別人的作文后，把學(xué)生分成小組，讓學(xué)生相互評改，合作學(xué)習。把自己的作文在小組內相互交流，評評你認為好的地方，談?wù)劜蛔阒�，有利于發(fā)現不易發(fā)現的毛病，既學(xué)到了別人作文的優(yōu)點(diǎn)，又找到了自己作文的不足，然后針對自己作文中的問(wèn)題，在自己的稿紙上任意修改，只要自己能看懂就行，不受任何格式限制。達到欣賞中學(xué)習，學(xué)習中積累、積累中運用，互相交流、共同進(jìn)步的目的。為了更好地修改，還可以把修改的作文在小組或班上進(jìn)行朗讀，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)彌補，借鑒、閱讀修改，這樣寫(xiě)出來(lái)的作文就流暢多了。
抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生作文興趣，采用自主寫(xiě)作，合作修改，探究學(xué)習，活動(dòng)起來(lái)既輕松，又愉快，何樂(lè )而不為？當然，要做到這幾點(diǎn)，教師必須轉變觀(guān)念，樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān)、學(xué)生觀(guān)，不但要給學(xué)生大膽寫(xiě)、自由練的機會(huì )，還應加強自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的學(xué)習，跟上時(shí)代步伐，這樣，我們才能真正成為學(xué)生興趣習作的引路人。
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