【實(shí)用】我的小學(xué)作文3篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的我的小學(xué)作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的小學(xué)作文 篇1
在我的生命里，有許多值得我尊敬的人物：媽媽、老師、哥哥………可我最敬愛(ài)的人卻是在我老家小有名氣的建筑師—爸爸。
爸爸已經(jīng)40多歲了，兩鬂有了白發(fā)，身子骨還是不錯的，所以幾年來(lái)，他一直在老家修住房，盡量以低的價(jià)格賣(mài)出去，讓那些老百姓住上好房子，爸爸熱愛(ài)自己的工作，對工作認真負責，一心一意，活脫一個(gè)工作狂。
有一天晚上，下著(zhù)小雨。我剛吃過(guò)晚飯，爸爸就拿起傘，準備出門(mén)，媽媽問(wèn)：“這么晚了，還要去工地呀？”“這次工程較大又難，已經(jīng)失敗很多次了。而且快到期了，我一定要把它完成�！闭f(shuō)完，爸爸離開(kāi)了，樓梯上傳來(lái)急促的腳步聲。我到陽(yáng)臺目送爸爸，發(fā)現他是一路小跑，傘被搖得一晃一晃的！
過(guò)了一小時(shí)，爸爸還沒(méi)回家，媽媽準備去探望爸爸，我也嚷著(zhù)要去，媽媽拿我沒(méi)轍了，只好帶我去。到了工地，地上泥濘濘的，我望見(jiàn)爸爸的身影，大喊一聲：“爸爸！”爸爸跑過(guò)來(lái)，我發(fā)現他褲腳全是泥。我撒嬌地對爸爸說(shuō)：“爸爸，我們回家吧！”“不行啊，孩子，我工作沒(méi)有做完，還不能回家�！卑职侄琢讼聛�(lái)，“孩子，爸爸以前對你說(shuō)過(guò)：做事要持之以恒，萬(wàn)不可半途而廢，不然，你以前做的一切，就會(huì )功虧一簣，你的聲譽(yù)就會(huì )被人貶低，別人就不會(huì )相信你�！币�(jiàn)我聽(tīng)了最后一句，爸爸突然變得不可思議的樣子，然后又冒了一聲“逗你玩的”。說(shuō)完，爸爸讓我們回家�；氐郊�，我的心受到了極大的震撼。
后來(lái)，每當我遇到困難想放棄時(shí)，我的腦海里總會(huì )浮現那個(gè)場(chǎng)景。自然而然，我便會(huì )走下去，我一生敬愛(ài)的爸爸，總是給我太多啟發(fā)，他是一位建筑師，也是我心靈的建筑師。
我的小學(xué)作文 篇2
生活中有許多樂(lè )趣，比如養魚(yú)、種花種草、打籃球……而今天，我嘗到了下棋的樂(lè )趣，你們來(lái)聽(tīng)一下吧。
今天中午吃完飯后，我看見(jiàn)了桌上的象棋，不由得手癢癢了，于是我推了推旁邊的爸爸，說(shuō)：“我們下幾盤(pán)象棋吧？”爸爸說(shuō)：“行呀！”
第一局開(kāi)始，我們父子倆雙雙入座，剛開(kāi)始，我指揮著(zhù)以“車(chē)”“馬”為首的一對人馬，在爸爸的地盤(pán)上橫沖直撞，可以說(shuō)是“人擋殺人，佛擋殺佛�！逼婀�，爸爸怎么故意舍棄棋子讓我吃？老奸巨猾的他又在耍什么陰謀？我看了下自己的地盤(pán)，發(fā)現自己的地盤(pán)已經(jīng)亂成一鍋粥，“不好！”我大叫，爸爸說(shuō)：“這一步讓你死無(wú)葬生之地，將！”“我死棋了！”我驚呼到。爸爸豪爽的說(shuō)：“這招叫做請君入甕，不斷設下陷阱讓你中，看起來(lái)你比我強，實(shí)際上我掌管全盤(pán)。舍小取大，值！”
我想了想說(shuō)：“最近我又學(xué)了路棋法，還沒(méi)使出來(lái)呢！再下一盤(pán)”，“行”，說(shuō)完我們又開(kāi)始下了起來(lái)，我有條有序的應敵，再看看爸爸，他也在想對付我的辦法，突然，爸爸大笑說(shuō)：“終于讓我找到了弱點(diǎn)！”說(shuō)罷，揚起手，命令“車(chē)”深入我軍陣地，老大哥“將”瞬間戰死沙場(chǎng)。我驚呆了！爸爸又說(shuō)：“借鑒是好的，可是借鑒的'人太多，是會(huì )失去自己的棋法，導致亂成一套”
我深吸了一口氣，心想：連戰連敗，如何面對別人。于是我吼了一聲：“拼了！”又與爸爸拼殺了起來(lái)，天不助我，片刻之后，又被爸爸斬落馬下，爸爸說(shuō)：“我理解你，可是要依力而行，不要做超越自己極限的事�！�
哇，今天雖連敗三局，我卻體會(huì )到了下棋的樂(lè )趣。
我的小學(xué)作文 篇3
我喜歡玩的游戲是丟手娟。首先，我們找來(lái)一個(gè)手娟，讓小朋友們蹲下圍成一個(gè)圓圈。 我拿起手絹圍著(zhù)圓圈一邊唱歌一邊走，趁小朋友不注意時(shí)，悄悄的把手絹放在一位小朋友的身后，然后，趕緊跑到自己的位置并蹲下。同時(shí)，身后有手絹的小朋友發(fā)覺(jué)后，馬上撿起手絹追我，可是，他沒(méi)有追上我。然后，由這位小朋友丟手絹，他一邊唱歌一邊圍著(zhù)圓圈轉，他把手絹放在一個(gè)小朋友的身后，他剛剛起身，被這位小朋友發(fā)現了，他沒(méi)跑幾步，被追上了。他接著(zhù)丟手絹，這次，他慢慢的走，悄悄的把手絹放下后，依然慢慢的走了一會(huì )兒，然后，迅速跑回自己的位置。被放手絹的小朋友這時(shí)才發(fā)現手絹在自己的身后。她拿起手絹接著(zhù)玩……
我們玩了很長(cháng)時(shí)間，大家都很開(kāi)心，都喜歡這個(gè)游戲。
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