精選小學(xué)作文匯總9篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編整理的小學(xué)作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)作文 篇1
3月16日 ，我、湯劍秋、王宇加、任俊林一行四人到杜甫草堂考察遺跡。成都西南區有一個(gè)草堂，叫杜甫草堂，是中國唐代大詩(shī)人杜甫流寓成都的故居。
凡是到成都的人都要來(lái)參觀(guān)杜甫草堂，因為草堂故居是中國文學(xué)史上的“圣地”。那天我們參觀(guān)杜甫草堂時(shí)，走到了情系草堂，看到了我國的主要領(lǐng)導與外國貴賓們都在草堂里留了字，參觀(guān)了草堂，說(shuō)明杜甫草堂是一個(gè)吸引人的地方，再走一會(huì )，到了大雅堂，大雅堂里有12位詩(shī)人的雕像，中間有一幅很大的漆畫(huà)，我怎么看也看不出什么變化，最后在家里，我姥爺才告訴我，那上面畫(huà)的是杜甫的生平。12位詩(shī)人中，有杜甫，李清照，李白，蘇東坡等。再走一會(huì )，到了影壁，留了張合影就匆匆趕路，經(jīng)過(guò)浣花祠，到了唐代遺址，這里是20xx年底在草堂內發(fā)掘出大面積的唐代生活遺跡和唐代文物，有石碗，銅錢(qián)，唐代的衣服，里面還有一個(gè)很大的坑，那是古人們生活的地方。
又到了茅屋景區，就是杜甫居住的地方，那里有一個(gè)很大的茅草屋，里面分為客廳，書(shū)房，臥房三個(gè)部分。當時(shí)，擺設十分簡(jiǎn)陋
杜甫草堂原來(lái)是一寺廟，叫做草堂廟，是唐朝“安史之亂”時(shí)杜甫因避而如蜀，他在這住了近4年，寫(xiě)了240多首詩(shī)，使是杜甫草堂出了名。最后，經(jīng)過(guò)宋、元、明、清歷代修建保存至今。
總之，杜甫草堂是我們成都的遺跡，我們應該去愛(ài)護，從中，要得到比故事更美更好的事。
小學(xué)作文 篇2
隨著(zhù)一陣“噼哩啪啦”的鞭炮聲中，我們送走了狗年，迎來(lái)了豬年。只見(jiàn)大街小巷到處張燈結彩，到處人聲鼎沸，一派紅紅火火的過(guò)年的喜氣景象。
“紅”這個(gè)字代表著(zhù)喜氣洋洋，也代表著(zhù)快樂(lè )。在我的房間里到處都是紅色：紅色的床單、紅地板、紅被子……所以，在我身邊的喜事也真是說(shuō)也說(shuō)不完。
一喜，今年恰逢豬年，小阿姨家又添了一個(gè)“小豬丁”。這個(gè)“豬寶寶”全身胖墩墩的，紅通通的臉，大大的眼睛，小小的嘴巴。他被包在厚厚的棉被里，整天“呼啦嘩啦呼啦”地睡覺(jué)，真象個(gè)小懶豬！全家都圍著(zhù)他團團轉，讓我好不妒忌。
二喜，股票猛漲，大家都很高興，只有我父親垂頭喪氣的。原來(lái)他認為春節期間股票一定會(huì )跌，但他萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到今年股票漲得非常的好。我朝著(zhù)他哈哈大笑，他哭喪著(zhù)臉對我說(shuō)：“還是你說(shuō)得對，以后我就聽(tīng)你的啦！”“哈哈！以后我最大了，連父親都得聽(tīng)我的話(huà)�！蔽野底愿吲d。
三喜，也是讓我最最開(kāi)心的事，因為我的第九顆牙齒（第一顆恒牙）掉了。這意味著(zhù)我又長(cháng)大了。父親把這顆牙扔到了屋頂上。聽(tīng)我爺爺說(shuō)，下排的牙齒應扔到屋頂上，上排的牙齒則扔到床底下，這牙才能得更好。我算了算，屋頂上應該有五顆牙了，不知他們還在不在。我真希望牙齒中到土地里還能長(cháng)出來(lái)，這樣，我那缺牙齒的爺爺奶奶就能好好地吃東西了。這樣我父親也不用扔牙齒了，我會(huì )直接把它種在花盆里。過(guò)幾年就會(huì )長(cháng)出好多好多牙齒了，我不但把它們送給爺爺奶奶，還送給其他爺爺奶奶。不過(guò)，這是要收錢(qián)的，一顆10000元。我心里打著(zhù)小算盤(pán)：賣(mài)出個(gè)百來(lái)顆以后我就成百萬(wàn)富翁了！嘿嘿嘿！哈哈哈哈哈！可轉念一想：不行，爺爺奶奶們一個(gè)月也拿不到那么多工資，我不能這樣騙取他們的錢(qián)！這時(shí)，我突然又想起了曾經(jīng)看見(jiàn)過(guò)電視里那些死后還要無(wú)償捐獻遺體的老人們，很多人都不理解他們的行為，可是，我理解！他們這樣做是為了讓患病者的生命得到延續，早日的康復。這連將要死去的老人都知道要幫助別人，更何況我是一個(gè)少先隊員呢！我應該向他們學(xué)習！我決定把壓歲錢(qián)捐獻出來(lái)，給那些需要幫助的貧困山區的小朋友們。
我的喜事就像沙灘上的貝殼一樣多，我只拾了幾顆最亮的給大家看。如果大家想知道更多的故事，就跟我一起到沙灘上撿貝殼吧！
小學(xué)作文 篇3
清晨，一陣沙沙的聲音把我從睡夢(mèng)中喚醒。我推開(kāi)窗戶(hù)一看。呵，下雨了!秋雨淅淅瀝瀝地下著(zhù)，密集的雨點(diǎn)像繡花針似的撒向大地，又宛如無(wú)數顆晶瑩的細珠，編織著(zhù)寬大無(wú)比的簾子，整個(gè)小鎮籠罩在迷蒙煙雨之中。
帶著(zhù)一分驚喜，走上路。只見(jiàn)上班、上學(xué)的人們撐著(zhù)色彩斑斕的傘，就像一只只五彩的蘑菇，又似一朵朵姹紫嫣紅的花兒。從四面八方飄至而來(lái)，聚集到寬闊的馬路上，匯成了一條五彩繽紛的溪流!騎在車(chē)上的人們披著(zhù)的雨衣各式各樣，紅的、藍的、黃的、綠的、紫的……讓你眼花繚亂，真是美不勝收。風(fēng)乍起，雨衣飛舞飄展開(kāi)來(lái)，此起彼伏，如一條條彩虹在爭奇斗艷。
調皮的孩子赤著(zhù)腳，嘻嘻哈哈地踩著(zhù)積水，盡情地嬉戲著(zhù)，追逐著(zhù)，享受著(zhù)雨的樂(lè )趣!處處雨絲紛飛，雨水的滴答聲，傘下的歡笑聲，自行車(chē)的丁零聲，汽車(chē)的鳴笛聲組成了一曲美妙的交響樂(lè )，秋天醉了!
雨中，小鎮處處飛歌!
小學(xué)作文 篇4
我讀了范存麗老師所著(zhù)的《優(yōu)秀小學(xué)數學(xué)教師一定要知道的7件事》感受頗深，就像大家所說(shuō)的：“為什么同樣的教材、同樣的學(xué)生、同樣的40分鐘，由于執教教師的不同，學(xué)生的學(xué)習情感、態(tài)度及效果就迥然不同呢？”在讀這本書(shū)時(shí)，就像優(yōu)秀的范存麗老師帶我走進(jìn)了優(yōu)秀教師的課堂，讓我如身臨其境般感受一個(gè)師生真誠交流的驛站，體驗用智慧解決問(wèn)題的價(jià)值與愉悅。
如果我能學(xué)到范存麗老師在課堂上與同學(xué)們的激情對白，對我來(lái)說(shuō)那將是多么令人激動(dòng)的事情。言歸正傳，能達到范存麗老師能讓人置身于“柳暗花明又一村”的境界，說(shuō)難也不難，這也是我在今后的教學(xué)工作道路上應該不斷探索的，不斷前進(jìn)的。她的這種課堂，正是課堂教學(xué)的藝術(shù)所在、是科學(xué)探索的價(jià)值所在、是教師人格情感魅力所在。
通過(guò)本月的學(xué)習，閱讀完了這本書(shū)，略有感觸。下面我對范存麗老師所著(zhù)的這本書(shū)當中的幾點(diǎn)內容，針對自己的教學(xué)，談?wù)勎业某醪礁邢牒腕w會(huì )。
這本書(shū)首先談到的是怎樣的教師是優(yōu)秀的小學(xué)數學(xué)教師，首先就應該要有愛(ài)，愛(ài)是最大的前提，是我作為教師必須具備的，用心去愛(ài)學(xué)生，感受他們的每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)語(yǔ)言，用心去體會(huì )他們的純真，活潑，調皮，這樣也會(huì )對自己的身心受到感染。還要愛(ài)自己的職業(yè)，愛(ài)生活（有好奇心，樂(lè )于思考），愛(ài)思考（做過(guò)的事情學(xué)會(huì )反思），愛(ài)學(xué)習，課余時(shí)間要有自己的愛(ài)好（走進(jìn)學(xué)生的生活的一個(gè)突破點(diǎn)），通過(guò)這六個(gè)愛(ài)，能讓我用真心去與學(xué)生真誠地交流，對他們的回答充滿(mǎn)期待，對于他們的成功而為他喝彩；其次，老師還要有博大精深的知識網(wǎng)絡(luò )，能讓學(xué)生感到老師的知識淵博，并不一定面面俱到，但對某個(gè)知識應了解透徹，學(xué)會(huì )了解學(xué)生的內心，用知識去引發(fā)他的興趣，在日常教學(xué)中我還要積累一些教學(xué)經(jīng)驗，可以灑脫自如地駕馭整個(gè)課堂，組織好學(xué)生的能力；最后，教師應該把數學(xué)學(xué)通，而且要觸類(lèi)旁通，達到實(shí)效，這也是比較重要的。
本書(shū)主要說(shuō)的是讓教師知道7件事，主要有“小學(xué)數學(xué)教師對學(xué)生知多少？要引領(lǐng)小學(xué)生學(xué)習什么樣的數學(xué)？如何營(yíng)造良好的數學(xué)學(xué)習環(huán)境？如何讓數學(xué)課有濃濃的數學(xué)味？如何優(yōu)化小學(xué)數學(xué)教學(xué)設計？運用什么方式開(kāi)展數學(xué)教學(xué)？如何開(kāi)展小學(xué)數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)？”范存麗老師寫(xiě)到：“課程改革，喚醒了教師的專(zhuān)業(yè)意識，也喚醒了教師對教師用書(shū)的閱讀熱情。我們期待著(zhù)與您一同暢游教育的海洋”這也說(shuō)明了這7件事對于每一位教師都很有價(jià)值。
這些內容中我認為我應該深刻學(xué)習的是第一件事。書(shū)上說(shuō)，小學(xué)生喜歡什么樣的數學(xué)、小學(xué)生喜歡怎樣學(xué)數學(xué)、小學(xué)生喜歡什么樣的數學(xué)教師、教師要引領(lǐng)小學(xué)生學(xué)習什么樣的數學(xué)、如何讓數學(xué)課有濃濃的數學(xué)味、如何優(yōu)化小學(xué)數學(xué)教學(xué)設計……誰(shuí)又能否認這些不是每一位教師必須首先解決的疑惑呢？的確是，這是我必須要學(xué)習的，在過(guò)去的一年教學(xué)當中，我發(fā)現了自己的一些教學(xué)錯誤，教學(xué)時(shí)的嚴肅，嚴厲，愛(ài)生氣，上課總要求學(xué)生坐正，表現的跟學(xué)生一點(diǎn)也不像朋友。通過(guò)讀了這本書(shū)后，我發(fā)現了教學(xué)不單單是把知識教給學(xué)生，還要教給學(xué)生情感與技能，與他們成為朋友，要用愛(ài)去與他們溝通，當然了不同的學(xué)生所喜歡的老師也不同，這就需要我們老師不斷去與孩子們溝通，成為孩子們所喜歡的老師，在教學(xué)中讓孩子們去喜歡數學(xué)，是老師如何去控制一節課的關(guān)鍵，首先讓學(xué)生去感受數學(xué)的美，對數學(xué)產(chǎn)生興趣，當中需要適當的鼓勵與支持。要想走進(jìn)學(xué)生的內心世界里，就需要老師去不斷觀(guān)察，了解學(xué)生想什么，需要什么，去與他們交談，從不同的角度去與孩子們成為真誠的'朋友，最終讓孩子們去喜歡數學(xué)，自主探索數學(xué)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，作為老師的我，時(shí)刻要把心思放在學(xué)生們的身上，他們需要什么樣的數學(xué)課，需要什么樣的老師與他們作朋友，這都是作為老師的我需要去努力的。
讓學(xué)生了解了數學(xué)，然后再引導學(xué)生學(xué)習數學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習中充分感受到數學(xué)的不斷變化，激起他們的學(xué)習興趣，根據數學(xué)的情景開(kāi)展數學(xué)教學(xué)，從中讓學(xué)生們得到不同的數學(xué)信息，這整個(gè)過(guò)程都像音樂(lè )一樣伴有節奏，缺少一個(gè)音符，都會(huì )導致整首音樂(lè )不完整。如何去營(yíng)造良好的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，這就需要“天時(shí)”“地利”“人和”的適當營(yíng)造，學(xué)生在這樣的環(huán)境當中才能充分學(xué)習。在數學(xué)課上要有濃濃的數學(xué)味道，讓學(xué)生在學(xué)習中品位出數學(xué)的各種味道，見(jiàn)識到數學(xué)的美，領(lǐng)略到數學(xué)的內在魅力。教師應設計好自己的教學(xué)設計，根據新課標的要求，學(xué)生情況，數學(xué)的環(huán)境下設計好每一個(gè)環(huán)節，在適當的時(shí)候整理好自己的教學(xué)方式，當然教學(xué)設計是預設的，在實(shí)際上課當中不能一味的按部就班，根據學(xué)生的情況靈活使用教材及教學(xué)設計。
范存麗老師著(zhù)的《優(yōu)秀小學(xué)數學(xué)教師一定要知道的7件事》，文筆清新，文風(fēng)樸實(shí)無(wú)華。她以一位教研員的獨特視角，對優(yōu)秀小學(xué)數學(xué)教師的素養娓娓道來(lái)。的確是打動(dòng)了我，為我在今后的教學(xué)道路上增加一些學(xué)習經(jīng)驗。
小學(xué)作文 篇5
我的課余生活豐富多彩，比如：畫(huà)畫(huà)、下象棋、做手工、玩扔沙包、跳繩……其中，我最喜歡的是做手工。
平時(shí)每一節下課，我都利用課余時(shí)間剪剪紙，做做小手工。突然，我想到了一個(gè)好創(chuàng )意。于是，我拿來(lái)8張紙，分別把它們分別揉成兩個(gè)圓球，用膠布把它們繞三圈貼起來(lái)，第一圈是橫著(zhù)繞，第二圈是豎著(zhù)繞，第三圈還是橫著(zhù)繞，然后我又做了一個(gè)一模一樣的，最后把自己喜歡的彩色圖案，如“愛(ài)心”、“五角星”剪下來(lái)，用膠布把圖案貼在圓球上，兩個(gè)“愛(ài)心”和“五角星”做好了，我還給它們分別取了兩個(gè)名字，貼愛(ài)心的全球叫“愛(ài)心紙球”貼“五角星”的紙球叫“五角星紙球”。兩只小球靜靜的躺在書(shū)桌上，陪著(zhù)我讀書(shū)，陪我寫(xiě)字。
雖然我的小手工別人看來(lái)很平凡，但是它們給我帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè )趣，我肯定會(huì )在課余生活中作出更多更好的小手工
小學(xué)作文 篇6
我有一個(gè)理想，是當一名醫生，因為我的爸爸媽媽都是醫生，我從小就具有當醫生的天賦，在我上幼兒班的時(shí)候，我就拿著(zhù)一個(gè)塑料的聽(tīng)診器，裝成醫生的樣子在那兒亂聽(tīng)�，F在我長(cháng)大了，也懂事了，也知道該怎樣正確的使用聽(tīng)診器了。
當醫生可不容易，既要學(xué)好醫術(shù)，為病人救死扶傷；又要學(xué)好英語(yǔ)方便與外國來(lái)的病人交流。要學(xué)好這兩方面可不是一件容易的事，但是為了我的目標，我要努力、努力，再努力地學(xué)習英語(yǔ)這門(mén)課程，雖然我現在還不太懂醫術(shù)但我會(huì )一點(diǎn)醫學(xué)的小知識。
比如說(shuō)：如果你不小心用錐子砸到了手，就要找出冰塊敷在手上，在吃飯的時(shí)候嘴巴里不能含著(zhù)筷子，手指流血的時(shí)候，最快的止血方法是按住手指流血的地方這就是最快的止血方法。
這學(xué)期英語(yǔ)的第二單元學(xué)的就是關(guān)于生病的，也是關(guān)于醫學(xué)的，所以我要認真學(xué)習這一單元，爭取取得好的成績(jì)。
雖然我現在所學(xué)的關(guān)于醫學(xué)的知識還不夠多，因為我們生活中的每一個(gè)細節都離不開(kāi)學(xué)習。所以我要學(xué)習每一門(mén)課，雪扎實(shí)每一門(mén)課。
當一名醫生容易，但是當一名好醫生很難，我要學(xué)好知識，長(cháng)大后當一名好醫生。
小學(xué)作文 篇7
是誰(shuí)，早起晚睡為師生開(kāi)關(guān)學(xué)校的大門(mén)？
是他——看大門(mén)的老爺爺。
看大門(mén)的老爺爺已經(jīng)六十多歲了，頭發(fā)花白，布滿(mǎn)皺紋的臉上，常常帶著(zhù)溫和而又有兒分嚴肅的神色。每當我看到他的身影，就會(huì )想起一件令我難忘的事情來(lái)。
那是去年冬天的一個(gè)夜晚，我在家里看電視到八點(diǎn)多，才想起今天的作業(yè)還沒(méi)有做。于是，我急忙拿過(guò)書(shū)包來(lái)，但是翻遍了整個(gè)書(shū)包也沒(méi)有見(jiàn)作業(yè)本的影子。糟了，作業(yè)本忘在教室里了，怎么辦呢？幸虧學(xué)校離家不算遠，我趕緊向學(xué)校跑去，
到了學(xué)校門(mén)口，學(xué)校的大門(mén)攔住了我的去路。這時(shí)，我才想起今夭晚上，教職工都看電影去了，看大門(mén)的老爺爺也一定去了。那怎么辦？我又氣又急，惱怒地把大門(mén)踢了一腳，隨著(zhù)大汀“嘔”的一聲響，傳來(lái)一陣咳嗽聲，“誰(shuí)呀？”我一聽(tīng)，這不正是看大門(mén)的老爺爺嗎I我又驚又喜，連忙回答：“是我�！边@時(shí)，門(mén)“吱喲”一聲開(kāi)了。老爺爺那嚴肅的面孔又出現在我的面前�！斑@么晚了，你又來(lái)干什么？”“我的作業(yè)本忘在教室里了，我來(lái)拿作業(yè)本�！蔽倚⌒牡鼗卮�。老爺爺一邊開(kāi)門(mén)，一邊溫和地對我說(shuō)：“當天的作業(yè)就該當天完成，你做得對，快去拿吧宜”我連忙跑到教室，找到了作業(yè)本。
回家的路上，一陣冷風(fēng)吹來(lái)，我打了個(gè)寒戰，這才想起剛才由于慌亂將帽子扔到了課桌上，不戴帽子感冒了怎么辦？
我又跑回學(xué)校，正要敲門(mén)，轉而一想，天‘這么冷，怎能多次驚動(dòng)老爺爺呢？哎，緊靠南墻不是有一棵槐樹(shù)嗎？還是從那里爬進(jìn)去吧。我悄悄地來(lái)到大樹(shù)下，順樹(shù)爬到了墻上，墻下邊正是沙坑，于是，我縱身跳了下去�！罢l(shuí)！”突然炸雷似的傳來(lái)一聲吃喝，同時(shí)一條手電光柱落在我的身上，我大吃一驚�！霸趺从质悄�，你又來(lái)干什么？”我這才聽(tīng)清是看大門(mén)的老爺爺的聲音。我不安地說(shuō)：“我”一我的帽子又丟到教室里了�！崩蠣敔斢謫�(wèn)：“你怎么不從大門(mén)走呢？”我說(shuō)：“我不想再麻煩您了，天又這么冷�！崩蠣敔斠宦�(tīng)，笑哈哈地說(shuō)：“那有什么，快去拿相子吧，以后可不要這樣了，多危險��！”
他陪我一起來(lái)到教室里找到了帽子，又一直把我送出了大門(mén)。
“哐啷”，我身后又傳來(lái)了老爺爺關(guān)大門(mén)的聲音。
我愛(ài)家鄉，更愛(ài)家中的那裸桃樹(shù)。
那棵挑樹(shù)年齡比我小五六歲，樹(shù)干雖然不粗，但是它那舒展的樹(shù)冠，象一把巨傘，十分好看。
春暖花開(kāi)的三月間，樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了美麗的花朵，一簇挨著(zhù)一簇，一團連著(zhù)一團，紅艷艷的。每朵花的花瓣向四面綻開(kāi)，好象春姑娘咧著(zhù)嘴在笑�；ㄏ阋齺�(lái)了群群蜜蜂，它們忽高忽低，忽飛忽落，構成了一輻絕妙的桃花鬧春的風(fēng)景畫(huà)。
四月間，花兒已經(jīng)落了，桃樹(shù)吐出了嫩芽，葉片漸漸展開(kāi)。開(kāi)始，葉子是淺綠色的，后來(lái)變成深綠色。一串串，長(cháng)滿(mǎn)枝條，在陽(yáng)光的映照下，油亮油亮的。
炎熱多雨的五六月間，樹(shù)上掛滿(mǎn)了果實(shí)，惹人喜愛(ài)。桃子先是圓圓的，青青的，而后逐漸地豐滿(mǎn)起來(lái)，變得白里泛紅。一個(gè)個(gè)害羞似的躲在樹(shù)葉后面，有的還偷偷地扒開(kāi)綠葉往外瞧呢！那羞紅的臉映襯著(zhù)一片片綠綠的樹(shù)葉，惹人喜愛(ài)。
每當收獲季節，它就把豐滿(mǎn)的果實(shí)奉獻給人們。當你坐在樹(shù)蔭下，吃一口桃子時(shí)，一定會(huì )被那鮮美甘甜的桃汁所陶醉的！難怪人們把它稱(chēng)為“蜜桃”。它需求于人的甚少，但給人的甚多。我家鄉的人民不也具有這種精神嗎！
小學(xué)作文 篇8
那從孟姜女的淚水中站立的長(cháng)城，鼓舞我們跌倒又站起來(lái)。面對那五顆星星，那是用多少中華兒女拋頭顱，灑熱血換來(lái)的，他們?yōu)樾轮袊鴵Q來(lái)了和平。面對那重見(jiàn)天日的兵馬俑，如果沒(méi)有先輩的犧牲這將不是我們的。
凝望著(zhù)夜晚的星空，多么安靜。在路上夜空的霓虹燈格外明亮，照亮了中華兒女的心。五——一二大地震把中華兒女的心連在一起，為你準備的糧倉，人們想得周到�，F在承載著(zhù)13億人奔月的嫦娥夢(mèng)，升上天空，飛向月球。
遠方，多少中華兒女在外國留學(xué)，想到的是祖國，有多少人因為某種原因不能及時(shí)回到祖國的懷抱中去。
當你扶起一位受傷的小朋友，當你在默默地幫助著(zhù)需要幫助的人時(shí)，當你在為災區捐獻著(zhù)物資時(shí)。你想過(guò)嗎？祖國母親正望著(zhù)你的一舉一動(dòng)。聆聽(tīng)著(zhù)你的心聲，聆聽(tīng)著(zhù)你那充滿(mǎn)溫暖的話(huà)語(yǔ)。
我是一朵從高原冰山上走來(lái)的雪蓮，我是一只從寶島海風(fēng)中飛來(lái)的乳燕，我是一只在草原天空上自由翱翔的雄鷹，我是從七溝八梁的黃土地走來(lái)的山丹丹，我是一個(gè)永遠離不開(kāi)祖國母親懷抱的孩子。
祖國，多么美麗的名字��！我們在同一片藍天下，我們?yōu)樽鎳院蓝鳒I，我們因祖國繁榮而歌唱。
祖國永遠在我心中。
小學(xué)作文 篇9
明天就是一年一度的我們中華民族的傳統節日中秋節了，我迫不急待的拉著(zhù)媽媽的衣襟去超市買(mǎi)月餅。到了超市二樓，只見(jiàn)月餅柜臺琳瑯滿(mǎn)目，導購員給我們介紹了月餅大致分為蘇式、京式、廣式三種，蘇式的月餅皮層酥脆，色澤美觀(guān)；京式的月餅花樣眼花繚亂。
我嘴角已不知不覺(jué)的流出了口水，我最喜歡廣式的水果月餅，于是就在月餅架上挑了一盒水果味月餅，到了家我打開(kāi)盒子，只見(jiàn)月餅金黃金黃的，猶如打了一層蠟，它是圓形的，有手心大小，四周鑲滿(mǎn)了豎條的花紋，正面刻著(zhù)精美的團花，就像過(guò)節時(shí)窗上貼的窗花，中間有“水果”兩字，我把月餅放到鼻子前聞一聞，一股水果香撲鼻而來(lái)，咬一口，皮很薄，里面裹著(zhù)晶瑩剔透的餡料，吃到嘴里感覺(jué)甜酥軟，美味極了。吃著(zhù)香甜的月餅，看著(zhù)天上的一輪明月。我不禁想起了在老家的爺爺和奶奶，和在外地打工的人們及在祖國邊疆保衛祖國的解放軍叔叔，但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟。愿他們和親人一同擁有一輪明月。
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