【精華】小學(xué)的小學(xué)作文600字匯總8篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)的小學(xué)作文600字8篇，歡迎大家分享。
小學(xué)的小學(xué)作文600字 篇1
在歲月的長(cháng)河里，曾有數不清的事在我身邊發(fā)生，唯獨那一堂課，給我留下了深刻的印象。
記得那是一堂普通的圍棋課，老師讓兩個(gè)同學(xué)先對弈，其余的人在旁邊觀(guān)看，如果覺(jué)得哪里有問(wèn)題，可以在復盤(pán)中提出。我饒有興致得坐在一旁看著(zhù)，此時(shí)黑棋和白棋正在一塊角上對殺，俗話(huà)說(shuō)“金角銀邊草肚皮”，況且已經(jīng)下到了中盤(pán)了，能不能贏(yíng)就全看誰(shuí)搶到了這塊角。眼看黑棋“步步緊逼”白棋“無(wú)處可逃”。這時(shí)，我發(fā)現了一個(gè)問(wèn)題：白棋如果“撲”一個(gè)，那黑棋就會(huì )被吃掉一大串“接不歸”，這塊角的白棋就穩拿了。但我沒(méi)有吭聲。如果我真的在復盤(pán)中提出，老師肯定會(huì )讓我假設、舉例，太麻煩了。況且，他的輸贏(yíng)關(guān)我什么事？這樣想著(zhù)，我便趴在桌上開(kāi)始打盹兒，再不看他們下棋了。誰(shuí)知，第二盤(pán)老師安排我和一個(gè)同學(xué)下了。說(shuō)實(shí)話(huà)，我還挺有信心能贏(yíng)對方的。下著(zhù)下著(zhù)，眼看“大勢已去”我就快要贏(yíng)了，這時(shí)，我們競鬼使神差地下出了剛剛兩個(gè)同學(xué)的棋形。哈，這個(gè)棋形我會(huì )，剛剛才看到他們下，我還找出了問(wèn)題呢！我自信的舉起棋子，剛要落到棋盤(pán)上，卻突然忘記了這塊棋的應對措施。咦？咦？為什么什么都想不起來(lái)了呢？我急了，好像熱鍋里的螞蟻——團團轉�？墒敲勘P(pán)棋是有規定時(shí)間的，就快來(lái)不及了，于是我開(kāi)始漫無(wú)目的地胡亂下，根本是沒(méi)思考就落子了。最后，這盤(pán)棋我還是贏(yíng)了她三目棋，險勝啊，反三目棋，隨便搗鼓一下就到手了，我手擋著(zhù)頭，盯著(zhù)那塊“慘不忍睹”的棋，深有感悟。
這一次的失誤給了我深刻的教訓，由于我的偷懶和不負責導致了我自己輸贏(yíng)受到威脅，人生就如一盤(pán)棋，一步錯，步步錯；人生就像一杯咖啡，不要等冷了才后悔沒(méi)有在溫熱的時(shí)候細細品嘗；人生更像一個(gè)建筑，有一個(gè)零件出問(wèn)題，都有可能引發(fā)一場(chǎng)災難。這個(gè)教訓，我永遠銘刻在心。
小學(xué)的小學(xué)作文600字 篇2
我和落月走到基地門(mén)口，第一個(gè)出現的是波爾克�！澳愕侥娜チ�，阿諾呢？還有，她是誰(shuí)？”當我抬起頭，波克爾看到我滿(mǎn)臉淚水，馬上就不問(wèn)了。這時(shí)，主人來(lái)了，吃驚的看著(zhù)我問(wèn)：“阿諾去哪了？你旁邊的……是雷伊嗎？”可我只是哭，是落月替我解釋的。落月說(shuō)完，主人就喃喃的說(shuō)，這么說(shuō)阿諾……死了！“是的�！甭湓卤吹恼f(shuō)，突然，落月驚喜的指著(zhù)我，主人和精靈們都朝我看，我一開(kāi)始沒(méi)什么感覺(jué)，后來(lái)，我發(fā)現我的身體發(fā)生了微妙的變化，我進(jìn)化了！我變成赫拉絲了！我吃驚的看著(zhù)我自己，已不再是索拉那么肥胖的樣子了，已經(jīng)有了一些阿克希亞的高貴氣質(zhì)。我又想起阿諾給我的精元，馬上說(shuō)：“阿諾不是完全離去了，他留下了他的精元！”主人驚訝的問(wèn)：“精元在哪？我馬上去孵化！”“在我這，快去孵化吧，晚了就不行了�！甭湓抡f(shuō)著(zhù)把精元遞給了主人。主人馬上想起精元孵化器在倉庫里，于是主人打開(kāi)倉庫，把精元放了進(jìn)去。一個(gè)晚上，主人都守在精元旁。
10、9、8……0！孵化器閃出一道白光，一只伊優(yōu)出現在我們眼前，噓！他還在睡覺(jué)呢！主人把小伊優(yōu)抱進(jìn)原來(lái)阿諾住的房間。
第二天早上，我醒來(lái)后，看見(jiàn)主人正在給伊優(yōu)買(mǎi)體力藥，我問(wèn)到：“給他起一個(gè)名字吧，叫小諾怎么樣？”“阿諾，小諾，好啊，就叫他小諾了�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭去找小諾，剛到小諾房間，我就發(fā)再小諾不見(jiàn)了！我急忙奔到波克爾的房間，對她說(shuō)：“小諾不見(jiàn)了，我們快去找，你會(huì )飛，應該能看到他�！薄班蕖辈ǹ藸柌荒蜔┑恼f(shuō)。我正要去告訴主人，剛走到半路，就聽(tīng)見(jiàn)波克爾的笑聲：“呵呵，赫拉絲，你快來(lái)看吶，小諾在這呢！”我聞聲趕去，看見(jiàn)小諾正努力的扶起克洛斯花。見(jiàn)此情景，我也笑了。
“小諾，你想幫助克洛斯花嗎？”
“是啊，姐姐，你能告訴我該怎么做嗎？”
我告訴他：“你的另一個(gè)姐姐布布會(huì )幫你的�！�
“我知道了，謝謝你�！�
小諾甜甜的笑了。真像阿諾啊，是嗎？波克爾一下就看出了我的心思。
“喂！大好的消息，快來(lái)呀！”小豆芽朝我們喊。
小學(xué)的小學(xué)作文600字 篇3
三年級時(shí)，有一次老師讓我抄寫(xiě)一首歌曲——《長(cháng)大后我就成了你》。因為我是音樂(lè )課代表，老師是讓我先學(xué)會(huì )，然后教給大家。我抄了，也最先學(xué)會(huì )了唱，但對歌詞的意思，并不完全了解�，F在，我四年級了，身邊的老師用他們的言行為我做了最好的解讀。我好想長(cháng)大后成為一名光榮的人民教師。
身邊的老師有許多令我感動(dòng)的故事：
我的數學(xué)老師司老師有一次給我們上課前，突然感到肚子疼，在此之前，以為還帶著(zhù)別的班，她已經(jīng)上了兩節課了，也很累了。但想到這節課很重要，她強忍著(zhù)，帶病堅持。給我們講完半節課后，她已經(jīng)疼得無(wú)法忍受了，她布置了一道思考題讓我們討論，然后在講臺上坐下了，用手捂著(zhù)肚子，汗水淌滿(mǎn)額頭。待疼痛稍微有所緩解，又咬著(zhù)牙給我們上完了這堂課，才去治療。
還有語(yǔ)文秦老師給我們講的一件真事，一位老教師喉嚨發(fā)炎，不能大聲講話(huà)。在他上課時(shí)，同學(xué)們亂成一片，有的在講話(huà)，有的在看課外書(shū)，有的在亂寫(xiě)亂畫(huà)。這位老教師急的一直用教鞭敲打黑板，同學(xué)們依舊很亂。最后，這位無(wú)法表達的老師看著(zhù)大家，眼淚無(wú)聲地流了下來(lái)。前排的同學(xué)看到了慢慢安靜了下來(lái)，后排的同學(xué)看到了也安靜了下來(lái)。老師用淚水讓大家意識到了自己的錯誤。
“長(cháng)大后我就成了你，
才知道那支粉筆，
畫(huà)出的是彩虹
灑下的是淚滴。
長(cháng)大后我就成了你，
才知道那個(gè)講臺
舉起的是別人，
奉獻的是自己”
就像這首《長(cháng)大后我就成了你》歌中所唱的那樣，無(wú)數優(yōu)秀的老師，用他們辛勤的勞動(dòng)，培育者我們這些祖國的幼苗，使我們獲得知識，健康成長(cháng)，全面發(fā)展，而他們自己積勞成疾、慢慢老去，甚至沒(méi)有時(shí)間照顧自己的孩子。他們是粉筆，是蠟燭，奉獻了自己，成就了我們，他們是最可愛(ài)的人，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。所以，我好想能成為和他們一樣的人！
小學(xué)的小學(xué)作文600字 篇4
老師像一根蠟燭，燃燒著(zhù)自己，卻照亮著(zhù)別人……
在我身邊，在學(xué)校里，到處都是好老師，他們認真負責，偉大無(wú)私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著(zhù)花朵；老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……
她中等的個(gè)子，一頭烏黑的亮發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識分子常有的那種體態(tài)，便是我們的班主任李老師，她卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞著(zhù)我們，支持著(zhù)我們，溫暖著(zhù)我們，于我們相處近三年了。
李老師對每個(gè)同學(xué)的要求都十分嚴格，而且態(tài)度很?chē)烂C，這是班里的每個(gè)同學(xué)都很清楚的；她對每個(gè)同學(xué)犯的錯誤總是及時(shí)批評，耐心教育。因此幾乎每個(gè)同學(xué)都有些害怕李老師，我也不例外。
記得有一次，那幾日我迷上畫(huà)卡通人物漫畫(huà)，竟然在李老師上語(yǔ)文課的時(shí)候畫(huà)起來(lái)了。我的一舉一動(dòng)被李老師看的一清二楚，李老師非常著(zhù)急和生氣，好像對我很失望。她嚴肅地對我說(shuō)：“你應該發(fā)現你最近有些反常，成績(jì)有些下降了，這樣下去怎么行？”聽(tīng)到了李老師的批評，我真不理解，覺(jué)得她太不給情面了。后來(lái)，我的成績(jì)又有了進(jìn)一步的提高，最終弄明白了李老師的苦心，她對學(xué)生的關(guān)心和負責感得了我的敬佩。這使我發(fā)現了李老師的又一個(gè)特點(diǎn)，對工作盡心盡責，關(guān)心學(xué)生，關(guān)心班里的每一件小事。比如同學(xué)的東西丟了，同學(xué)之間發(fā)生爭執，或者遇到困難解決不了，李老師都會(huì )幫助我們認真地處理好。
后來(lái)在一些聯(lián)歡會(huì )等活動(dòng)上，李老師參于到我們的活動(dòng)中來(lái)，她帶領(lǐng)同學(xué)跳起舞來(lái)，雙手舞動(dòng)，動(dòng)作敏捷，與大家有說(shuō)有笑，活潑浪漫，高興到極點(diǎn)，仿佛是我們的好朋友。這又讓我發(fā)現，原來(lái)嚴厲的李老師也有平易近人、和藹可親的一面。李老師在學(xué)習上對我們要求很?chē)�，我們通常�?huì )不愿意，但只要我們理解李老師的用意。在課堂上，她給我們講烏龜與白兔賽跑的故事，還用靈巧、藝高的雙手形容動(dòng)物賽跑出神的樣子，幽默地逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛也變得活躍了。
李老師，您將是我成長(cháng)的過(guò)程，永遠不會(huì )忘懷的一個(gè)重要篇章，李老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她也無(wú)怨無(wú)悔，她是無(wú)私的。我為曾是李老師的學(xué)生而驕傲，李老師會(huì )永遠留在我的記憶里！
小學(xué)的小學(xué)作文600字 篇5
雖然天氣預報說(shuō)今天有雨，但老天有眼，雨只下了一會(huì )兒就停了。實(shí)話(huà)說(shuō)，我對這場(chǎng)運動(dòng)會(huì )已經(jīng)期待了很久。主要是因為這是我第一次參加運動(dòng)會(huì )的開(kāi)幕式表演。我們擊劍操的同學(xué)六點(diǎn)鐘就已經(jīng)來(lái)到了奧體中心。再過(guò)幾個(gè)小時(shí)這里就要舉行“史家小學(xué)，七條小學(xué)，春季運動(dòng)會(huì )”了！我的心情別提有多激動(dòng)！真是既興奮，又緊張！6點(diǎn)鐘的天氣還不是很好，綿綿小雨是奧體中心裹上了一層朦朧的美。這讓我不禁想起了，我們二年級時(shí)舉行在亦莊體育場(chǎng)的那場(chǎng)運動(dòng)會(huì )。當時(shí)天氣刮著(zhù)大風(fēng)，彩旗在空中飄揚。主席臺上擺滿(mǎn)了桌椅、鮮花。旗隊、排隊的同學(xué)一個(gè)個(gè)精神抖擻，神采飛揚。表演的同學(xué)也都準備好了，各就各位，等待著(zhù)開(kāi)幕式的到來(lái)。這些舊光景又與今天的運動(dòng)會(huì )相差多少？曾經(jīng)樸素的操場(chǎng)已被老師同學(xué)裝點(diǎn)得奪目炫耀。
在六點(diǎn)至七點(diǎn)半的這段時(shí)間里，我們做了最重要的彩排。老師教我們看旗語(yǔ)，讓我們踩位置。陸陸續續的，一些不參加表演的同學(xué)家長(cháng)提前來(lái)到體育場(chǎng)�？磁_上的人漸漸多了起來(lái)。實(shí)話(huà)說(shuō)，那天我們擊劍操的備場(chǎng)紀律并不是很好。但一聽(tīng)到老師說(shuō)："開(kāi)幕式馬上開(kāi)始了！"我們立刻就把嘴閉的嚴嚴實(shí)實(shí)的。
在六點(diǎn)至七點(diǎn)半的這段時(shí)間里，我們做了最重要的彩排。老師教我們看旗語(yǔ)，讓我們踩位置。陸陸續續的，一些不參加表演的同學(xué)家長(cháng)提前來(lái)到體育場(chǎng)�？磁_上的人漸漸多了起來(lái)。實(shí)話(huà)說(shuō)，那天我們擊劍操的備場(chǎng)紀律并不是很好。但一聽(tīng)到老師說(shuō)：“開(kāi)幕式馬上開(kāi)始了！”我們立刻就把嘴閉的嚴嚴實(shí)實(shí)的。就這樣，開(kāi)幕式真的開(kāi)始了。
運動(dòng)員入場(chǎng)，唱完國歌，升完國旗后，馬上就要到我們出場(chǎng)了。前面只隔著(zhù)幾場(chǎng)團體操，我此刻的心情十分興奮，卻又透著(zhù)一絲 本文來(lái)自高考資源網(wǎng)1 1 7”隨著(zhù)這個(gè)聲音，我躺在軟軟的墊子上，可舒服了，我耳朵一尖聽(tīng)到了口哨聲，“刷 刷 刷”我完了命地做，又隨著(zhù)一個(gè)口哨聲，一分鐘到了，我站起來(lái)聽(tīng)見(jiàn)自己57個(gè)，心里比吃了蜜還甜……
運動(dòng)會(huì )第三天下午，運動(dòng)會(huì )落幕的鐘神敲響了，運動(dòng)會(huì )就這樣結束了，就這樣默默地離去了……
小學(xué)的小學(xué)作文600字 篇6
想起自己小時(shí)候的事情，真是又好笑又可氣，至今還記憶猶新，特別是“煮書(shū)”這件事，我只要一想起來(lái)就會(huì )笑個(gè)不停，小時(shí)候的我是多么幼稚��！居然真的會(huì )把書(shū)拿去煮。這件事還得從那件事說(shuō)起。
那時(shí)我大約5歲，爸爸給我買(mǎi)了一本書(shū)。我問(wèn)爸爸：“這本書(shū)里講了些什么呀？我看不懂�！卑职中χ�(zhù)回答：“這本書(shū)講的是大詩(shī)人杜甫的成長(cháng)經(jīng)歷以及他寫(xiě)的詩(shī)詞。里面還說(shuō)杜甫小時(shí)候常常煮書(shū)，把書(shū)煮的'滾瓜爛熟，最后才成為了大詩(shī)人�！蔽蚁耄喝绻乙舶褧�(shū)拿去煮，然后吃下去，不就也成了大詩(shī)人了嗎？但是現在暫時(shí)不能告訴爸爸媽媽?zhuān)任抑蠛昧嗽谧尠职謰寢屢黄鹌穱L，都成為大詩(shī)人。要讓爸爸媽媽知道，他們的女兒有多聰明！
就這樣，我一直在等爸爸媽媽不在家的時(shí)候。
終于有一天，爸爸媽媽有事要出去，我正好借著(zhù)這個(gè)這個(gè)機會(huì )，開(kāi)始“煮書(shū)”計劃。我拿來(lái)一本《唐詩(shī)三百首》（用有關(guān)詩(shī)詞的書(shū)拿去煮，吃了才會(huì )變成大詩(shī)人嘛）走進(jìn)廚房。我拿出一個(gè)鍋，倒了一些水，然后把書(shū)撕爛（這樣煮的快），一片一片地放入鍋中。接著(zhù)，把火打開(kāi)，最后把鍋蓋蓋上。我時(shí)常打開(kāi)鍋蓋，看書(shū)熟了沒(méi)有，還不時(shí)地添上一些水。有時(shí)，我還會(huì )自言自語(yǔ)：“書(shū)啊書(shū)，你要快快的煮，煮的滾瓜爛熟，好讓我們把你吃了，成為大詩(shī)人�！庇谑�，我一直守在那里。直到有一次，我打開(kāi)鍋蓋，發(fā)現書(shū)已經(jīng)煮成糊狀了，這下我可高興了，馬上拿來(lái)一個(gè)碗和一個(gè)勺子，正準備盛書(shū)，爸爸媽媽回來(lái)了。還記得當時(shí)，我還自作聰明地對爸爸媽媽說(shuō)：“爸爸媽媽?zhuān)@是我煮的書(shū)，嘗嘗�！蔽以詾樗麄儠�(huì )答應，可沒(méi)想到他們卻生氣地問(wèn)我這是怎么回事。于是，我將事情的來(lái)龍去脈一五一十地說(shuō)給他們聽(tīng)。他們聽(tīng)完后，忍不住哈哈大笑。我很疑惑。
爸爸似乎看出了我的心思，把我帶到客廳，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“書(shū)中的“煮書(shū)”指的是讀書(shū)，理解書(shū)中的內容。而“把書(shū)煮的滾瓜爛熟”指的是讀書(shū)，把書(shū)讀的滾瓜爛熟，直到會(huì )背的地步。而不是像你那樣，真的把書(shū)拿去煮。這么說(shuō)你明白了嗎？”
“哦，原來(lái)是這樣��！我懂了�？墒前职�，剛剛那本書(shū)……”
“沒(méi)關(guān)系，那本書(shū)就當是一個(gè)教訓吧！以后不能再做這種傻事了，知道嗎？爸爸改天再給你買(mǎi)一本�！�
“嗯，遵命，爸爸！”
說(shuō)完便去找媽媽?zhuān)瑤蛬寢屢黄鹗帐皻埦帧?/p>
瞧，這就是小時(shí)候的我，一個(gè)幼稚可愛(ài)，領(lǐng)悟性還蠻高的小女孩。
小學(xué)的小學(xué)作文600字 篇7
在我上六年級的時(shí)候，曾參加過(guò)一個(gè)語(yǔ)文班，李老師就成為了我的語(yǔ)文老師。李老師是一個(gè)待人熱情、關(guān)愛(ài)學(xué)生的人，而且做事情很有原則。還記得地依次上語(yǔ)文課時(shí)見(jiàn)到她的場(chǎng)景。一頭蓬松的短發(fā)，聲音響亮卻又不失柔和。思路清晰的講課、耐心細致的輔導，讓每一位學(xué)生都能在和諧的氣氛中學(xué)到知識。那天我們寫(xiě)完作文后給老師看，李老師一下子就在那沓作文中，發(fā)現了我的作文，不住的夸我寫(xiě)得好，還說(shuō)出 她的看法幫我進(jìn)一步修改。那一刻的她，仿佛的看到了一篇無(wú)與倫比的絕世美文，眼睛里散發(fā)出來(lái)的激動(dòng)與熱情，可以感染周?chē)拿恳粋�(gè)人， 那一刻的我，似乎不是一個(gè)與她初次見(jiàn)面的學(xué)生，而是一個(gè)她培養多年的得意門(mén)生。熱情就是老師給我的第一個(gè)感覺(jué)。
隨著(zhù)后來(lái)的接觸，老師的形象在我的心中日漸清晰，我對她的了解也慢慢地全面起來(lái)。每次上課之前，李老師總是會(huì )比我們來(lái)得早，將教室打掃一遍，讓我們能有一個(gè)整潔的環(huán)境學(xué)習，下課后，她又會(huì )把教室整理一番。因 為她曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，只要是她待過(guò)的地方，都一定要是干凈、整潔的。李老師教我們要認真地記筆記，一定要記得很整齊。她經(jīng)常給我們講日本人對孩子的嚴格教育。因為她相信，評斷一個(gè)孩子是否優(yōu)秀， 重要的不是成績(jì)而是習慣。每次上課的時(shí)候，老師都會(huì )給我們帶一些禮物，獎勵給作文寫(xiě)得好的同學(xué)。因為課一般會(huì )上到晚上6點(diǎn)，所以李老師允許我們在課堂上吃 東西、喝水，知識不能說(shuō)閑話(huà)，要認真聽(tīng)講。有一次上課的時(shí)候，我和好朋友坐在一起偷偷講話(huà)，沒(méi)有認真聽(tīng)課。等到了課間的時(shí)候，李老師一改平時(shí)的和藹，非常嚴肅的批評了我 ，說(shuō)我不應該亂講話(huà)�？串敃r(shí)的肖老師，一點(diǎn)兒都不像平日里那個(gè)關(guān)愛(ài)學(xué)生的老師，反而兇巴巴的，于是我聽(tīng)了肖老師的話(huà)，沒(méi)有再講話(huà)了。 課后，肖老師便又恢復了以往的樣子，一點(diǎn)兒生氣的跡象都沒(méi)有了。
小學(xué)的小學(xué)作文600字 篇8
今年五一節，媽媽帶我去香山爬鬼見(jiàn)愁。鬼見(jiàn)愁海拔500多米，雖然不算太高，但是由于陡峭，險峻，傳說(shuō)鬼見(jiàn)了都發(fā)愁，才得名“鬼見(jiàn)愁”。我懷著(zhù)興奮的心情躍躍欲試：“鬼見(jiàn)愁呀，鬼見(jiàn)愁，看我怎么征服你！”
我們開(kāi)始爬山了，最初的路還是比較平緩，我和媽媽有說(shuō)有笑地走著(zhù)，大約爬了半個(gè)多小時(shí)，路越來(lái)越陡，越來(lái)越窄，臺階也變得高低不平，我顧不上和媽媽說(shuō)笑，一步一步艱難地爬著(zhù)，上衣被汗水濕透了，氣也穿不勻了。我環(huán)顧四周，滿(mǎn)山被綠色覆蓋，能看到的只有樹(shù)和石頭，我真有些后悔了，心想：“爬山有什么好處��？又渴又累，還出一身汗�！闭斘以诎肷窖幌肱�，想坐下的時(shí)候，一位老爺爺停在我身邊說(shuō)；‘小朋友，累了吧？爬山可不能坐下，否則剛才的努力就前功盡棄了�！蔽乙苫蟮貑�(wèn)老爺爺：“大家都說(shuō)香山特別美，可我怎么看不到美景��？”老爺爺拍著(zhù)我的頭笑著(zhù)說(shuō)：“因為你還在半山腰啊，沒(méi)聽(tīng)人們常說(shuō)登高望遠嗎？你沒(méi)有爬到最高峰，怎么能看到最美的景色呢？”這時(shí)媽媽一把拉起我對我說(shuō)：“起來(lái)起來(lái)，爬山要堅持，堅持才是勝利�！甭�(tīng)了這話(huà)，我無(wú)可奈何，只好站起來(lái)繼續爬山，走著(zhù)走著(zhù)，我仿佛不累了，為剛才自己想放棄的想法感到慚愧：“是啊，剛才我還要征服這個(gè)小小的鬼見(jiàn)愁呢，現在遇到困難就爬了，今后還能干什么大事？”這時(shí)抬起頭望去前面的那位老爺爺，那么大年紀都不服輸，我也一定能成！”于是我擦了擦汗，堅定地向山頂爬去……經(jīng)過(guò)了一個(gè)小時(shí)的努力，我終于登上了山頂�？吹竭h處的城市和美麗的風(fēng)景，我不禁驚叫起來(lái)：“大自然太美了，鬼見(jiàn)愁我終于征服你了！”
通過(guò)爬山我得到了一個(gè)啟示，那就是：無(wú)論干什么事都會(huì )遇到困難，只要鑒定信心就一定會(huì )克服困難，就是這個(gè)啟示，讓我勇敢地跨越了一個(gè)又一個(gè)的障礙，戰勝了一次又一次的困難……它已經(jīng)成為了我的一個(gè)座右銘，無(wú)論做什么，堅持就是勝利。
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