小學(xué)生寫(xiě)竹子的作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)生寫(xiě)竹子的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生寫(xiě)竹子的作文1
有的人，喜歡如火一般的楓葉;有的人喜歡青澀嬌羞的荷花;有的人喜歡傲然挺立的梅花。但是，我最喜歡的，還是那個(gè)綠如翡翠的竹子。
一根又一根，竹子們堅強的挺立在野外，成群結隊，造出一片又一片竹林。他們不怕寒風(fēng)暴雪，他們不怕嚴寒酷暑。永永遠遠都堅強的立足于野外。下雪了，他們團結互助，不怕寒冷;刮風(fēng)了，他們絲絲扎根底下，只為給自己一份生的希望;烈陽(yáng)照射，他們?yōu)橥閾踔?zhù)太陽(yáng)，再一次頑強地存活了下來(lái)。
不僅如此，竹子的用處很多很多，自古以來(lái)人們都喜歡用竹子來(lái)做家具。有做竹筏的、有做筷子的、有做椅子的、有做桌子的、有做毛筆的、還有做牙簽的……真是多得數不勝數呀。在我國云南地區的少數民族，用竹子做的東西可多了;有房子、有床、有背籮、有杯子、還有竹席……竹子不僅可以用來(lái)做家具，還可以用竹子來(lái)做樂(lè )器;有竹笛、有笙、還有葫蘆絲……
他們外光美麗，細細長(cháng)長(cháng)，背挺得直直的，守護著(zhù)我們的祖國。
竹子啊，你堅強的性格真令我佩服。
小學(xué)生寫(xiě)竹子的作文2
說(shuō)起竹子，無(wú)人不知。
竹子，四君子之一，是君子之花，有著(zhù)超凡不俗的品格�！皻q寒三友”，竹子又在其中。每當秋風(fēng)拂去，寒冬將至時(shí)，竹子，依然青翠不驚寒。這，是一種樸素的美。
我已不大清楚，我是什么時(shí)候認識并喜愛(ài)上竹子的了。但是，我知道，在集郵本里不知有多少張竹子的郵票，也不知有多少張墨竹的'畫(huà)作。我喜歡墨竹畫(huà)，普普通通，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，便能把竹的風(fēng)采淋漓盡致地展現在宣紙上。這，是一種樸素的美。
清幽，是竹的一大特點(diǎn)。否則，何來(lái)的“幽竹”一詞呢?愛(ài)竹的君子更喜愛(ài)竹林。竹林有一種深幽的環(huán)境�？梢韵胂�，走到竹林里，心中還會(huì )有多少煩惱?恐怕也只有心靜如水了吧!這種樸素的美，已深透吾心。
文人白居易說(shuō)過(guò)：“竹似賢，何哉?竹本固，固以樹(shù)德。君子見(jiàn)其本，則思善建不拔者。竹性直，直以本身。君子見(jiàn)其性，則思中立不倚者。竹心空，空以體道。君子見(jiàn)其心，則思應用虛受者。竹節貞，貞以勵志。君子見(jiàn)其節，則思砥礪名行，夷險一致者。夫如是，故君子人多樹(shù)為庭實(shí)焉�！�
竹子干直，象征著(zhù)做人要正直;它心又虛，心虛就可以虛懷若谷，海納百川，有容乃大。
竹子，一種不平凡的植物。
小學(xué)生寫(xiě)竹子的作文3
又回老家了，又見(jiàn)那一抹翠綠。
總是這樣，無(wú)論什么時(shí)候回來(lái)，都會(huì )看見(jiàn)。這是一片竹林，長(cháng)在家鄉的河岸邊。一年四季，似乎都不變，她披著(zhù)綠衣，站在岸邊。猶如一位姑娘在梳洗秀發(fā)。
這些日子，河邊好像要施工，每當我去那兒玩，總能看見(jiàn)幾輛大卡車(chē)在挖土、運土。我盡量避開(kāi)那些卡車(chē)，因為它們掀起的塵土會(huì )讓我咳個(gè)不停，眼睛也睜不開(kāi)。我不關(guān)心那些卡車(chē)要干嘛，只是關(guān)心河岸邊的竹林。它們會(huì )被砍掉嗎?還是會(huì )被移到別的地方?我始終有些擔心。
河岸到了。翠綠呢?那一抹翠綠呢?我來(lái)到竹林邊。葉片上滿(mǎn)是灰塵，令人不安的土黃色。我用手輕輕擦拭著(zhù)葉片，就像在撫摸著(zhù)姑娘嬌柔的手指。塵土被抹去了，我的心一顫，一點(diǎn)綠色呈現在我的眼前。我欣喜若狂，綠色還在。這么多天，這么多沙塵，我都不怎么來(lái)了，它們卻依然駐守在這兒。因為塵土，它們顯得風(fēng)塵仆仆。外表的翠綠沒(méi)了，但塵土下，依然是一顆干凈鮮亮的心。
一場(chǎng)雨來(lái)了，經(jīng)雨水沖刷的竹林又精神煥發(fā)，翠綠回來(lái)了。不僅是那一抹翠綠融入了我的心中，更有絲絲縷縷、神秘而又深刻的東西令我留戀……
小學(xué)生寫(xiě)竹子的作文4
也許，只是翠綠一時(shí);也許，只是挺拔于深山泥濘之中;再也許，只是被農家用火燒盡……但是，他，依舊挺拔，依舊珍惜每一個(gè)春天，依舊仰望藍田，幸福的微笑。他——就是竹。
或許，昔日的他是一個(gè)“鄉巴佬”;或許，昔日的他被埋在黃泥里;再或許，連身邊的小草都懶得瞧他一眼。棕色的他，比不上牡丹的貴氣，比不上蘭花的典雅，比不上曇花的珍貴，但是，他依舊有個(gè)信念，——仰望蒼穹，面向藍天，心懷無(wú)限，這就是昔日的他——筍。
有一天，他長(cháng)大了。
他撐起綠色的葉，他的理想實(shí)現了!他看見(jiàn)了藍天，腳踩一片土地，與他的伙伴共同享受著(zhù)!他并不是孤獨的站在這兒，或許看起來(lái)，他們彼此分開(kāi)，但他們的根卻緊緊地抱在一起，為彼此鼓勵，為彼此分憂(yōu)。他們是一個(gè)充滿(mǎn)團結力量的集體!
最后，他們開(kāi)花了。那花，精致無(wú)比，小巧可愛(ài)，很白，很白……
最終，他們閉了眼，做了一個(gè)關(guān)于春的夢(mèng)。
他們——就是竹。
一生清高簡(jiǎn)樸的竹，不為世俗感染，而在世界的終點(diǎn)處又獻上一點(diǎn)精彩。他的一生平淡而充足，平凡的他不奢望成為牡丹、蘭花，只愿快樂(lè )的活著(zhù)……
在平淡的生活中，偶爾綻放一次光彩，我想這光彩會(huì )蓋過(guò)一切的浮華，只因——他的純潔無(wú)暇……
小學(xué)生寫(xiě)竹子的作文5
今年三月十二“植樹(shù)節”，我們學(xué)校栽種了兩批竹子到竹園，第一批竹子又粗又高，第二批又細又小，還有部分干枯了。
新竹子分幾層栽種，大竹子個(gè)子很高，竹葉很茂密，在竹園低著(zhù)頭，總是站不穩。我們的園丁老師給它們安裝了很整齊的扶手，用膠帶把它們的身體固定起來(lái)。最外圈的竹子使用竹竿相連，固定好。像小朋友們手拉手一排排站崗，保護里層的小竹子。在竹子的腳下，還有長(cháng)勢旺盛的“小樹(shù)叢”。它們個(gè)頭很矮卻長(cháng)得很茂密，還佩戴著(zhù)尖刺，生怕那些年級比較小的學(xué)生進(jìn)入，打擾到竹園的新伙伴。
大竹子的竹葉很綠，喝的水很多，必須每天澆灌，它們腳下的泥土里都長(cháng)出綠草。相比小一點(diǎn)的竹子栽植的很雜亂。小竹子數量很多，但是，好多都干枯了，而有的小竹子在頑強的生長(cháng)，在竹節處抽出碧綠的嫩芽，我發(fā)現有些竹子是實(shí)心的，很好奇。
仔細觀(guān)察，問(wèn)老師以后，才知道我們學(xué)校栽種的竹子代表的正直向上。
還有人寫(xiě)詩(shī)“竹石”來(lái)贊揚它。我們要愛(ài)護它，更要學(xué)習這種正直的精神。
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