描寫(xiě)傾聽(tīng)的小學(xué)生作文
描寫(xiě)傾聽(tīng)的小學(xué)生作文1
雨后，空氣新鮮，深深吸一口氣，你會(huì )感覺(jué)到無(wú)比愜意，讓我們開(kāi)始一天的行程吧!
“鳥(niǎo)語(yǔ)”
“嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳……”那喜鵲不是分明在說(shuō)“喜事到家，喜事到家”嗎?清晨，它就給予了我祝福，雖然它的話(huà)常常不能應驗，但能給人們帶來(lái)希望與安慰，期待著(zhù)是美好的一天�！安脊�!布谷!”布谷鳥(niǎo)的聲聲啼叫仿佛是在催人們快快出工呢!
“花叢中的語(yǔ)言”
剛進(jìn)花園，眼前一片景象把我驚呆了。原先這里是一塊寸草不生的不毛之地，現在經(jīng)過(guò)園丁的培育，已成了一片萬(wàn)紫千紅、百花齊放的花海!花兒向你點(diǎn)頭，葉子朝你招手，它們是那么生機勃勃，仿佛在向你問(wèn)好：“你好，歡迎來(lái)到我們的百花音樂(lè )會(huì )!”蜜蜂和蝴蝶也飛來(lái)湊熱鬧，給花兒伴舞呢!
“草語(yǔ)”
中午的太陽(yáng)把草地曬得暖洋洋的，不知是什么力量吸引著(zhù)我來(lái)到了草地。小草被風(fēng)兒吹得沙沙響，好像在柔聲細語(yǔ)地說(shuō)：“讓我們一起來(lái)玩捉迷藏吧�！蔽叶阍诖髽�(shù)后面，小草一睜開(kāi)眼睛就找到了我……玩累了，我就躺在草坪上休息，望著(zhù)藍天白云，風(fēng)兒輕輕地撫摸著(zhù)我的臉龐，真是舒服極了!
大自然中還有許多好聽(tīng)的聲音，這些聲音串在一起，就能譜出美妙的樂(lè )曲。
描寫(xiě)傾聽(tīng)的小學(xué)生作文2
同行的室友急著(zhù)上晚自習，在身邊不斷催促，我卻忍不住駐足細聽(tīng)。
琴房里的女生還在專(zhuān)注地彈奏著(zhù)那首曲子，絲毫沒(méi)有注意在玻璃門(mén)外傻成一棟雕像的我。
她怎么知道《風(fēng)丘》的?這首曾千百次讓學(xué)得想扔書(shū)的我平靜下來(lái)的叮咚之音。
她怎么能把它彈得如此優(yōu)雅寧靜——仿佛外界一切喧鬧談笑與她毫不相關(guān)一樣，一扇門(mén)內活著(zhù)她自己私人專(zhuān)屬的世界。
女生頭發(fā)長(cháng)長(cháng)軟軟地披在肩上，纖細的十指在擦拭得閃光的黑白琴鍵上，時(shí)而流暢地翻飛，宛如少女張開(kāi)裙裾，時(shí)而緩慢堅定地敲擊首某幾個(gè)循環(huán)，神情令人憶起古代精通鐘鼓器樂(lè )的美人。
擺手讓同伴先上樓，自己則鉆進(jìn)了女生的'隔壁琴房。也不練習，闔上眼睛，把手臂支在锃亮漆黑的琴面上，凝神傾聽(tīng)從墻那頭傳來(lái)的琴聲;像山谷中靜靜流淌的細細河流，彎彎曲曲地奔走在春日染有青意的小丘下，時(shí)不時(shí)迎面撞在橫于河道的光滑石面上，水無(wú)意間濺起，發(fā)出清脆的叮咚之聲，如鳴佩環(huán)。
心中某個(gè)部位突然一下緊縮。泛起絲絲酸意，自己也曾是和鋼琴結過(guò)緣的，無(wú)奈后來(lái)家長(cháng)以學(xué)業(yè)為由，想方設法斷了這淺淺的緣。
他們說(shuō)，想復課，得看中考成績(jì)。
鋼琴啊，和我約定吧。
約定一個(gè)寧靜安謐的午后，我會(huì )坐在椅上，小心翼翼打開(kāi)被遺忘許久的你——隨便彈什么都好，陽(yáng)光正好，心情正好，窗外時(shí)值盛夏，那么來(lái)一曲久石讓的《Summer》豈不正好?
我會(huì )一邊細細傾聽(tīng)著(zhù)你隨指尖動(dòng)作奏出的叮咚之聲，一邊若有若無(wú)地哼唱，再續這未盡的緣分。
在那個(gè)午后再次傾聽(tīng)琴聲叮咚。
《風(fēng)丘》輕舒的音，正漸漸減弱減緩，站起身，又是一個(gè)為夢(mèng)想努力奮斗的夜，等不及了吧。
中考后與你的重逢!
描寫(xiě)傾聽(tīng)的小學(xué)生作文3
聽(tīng)，大山里布谷鳥(niǎo)在低聲吟唱，不知名的鳥(niǎo)雀用清脆的鳴叫應和著(zhù)，宣誓著(zhù)自己的存在。這，就是生命的韻律。
我不情愿地被爸爸帶進(jìn)大山來(lái)，他說(shuō)要趁著(zhù)周末領(lǐng)我欣賞美麗的風(fēng)景。清爽的風(fēng)徐徐吹來(lái)，夏日的黃昏，夕陽(yáng)的余暉還沒(méi)有散盡，金黃色與湛藍色在天上各據一方，誰(shuí)也不想多挪動(dòng)一分�；馃岬墓鈱⒃贫淝懈�，金光從云間傾斜出幾束。我看到這樣的美景，頓感愜意。
我走在林間小路上，看見(jiàn)樹(shù)木密密地扎根在這方土地，濃郁的綠映入眼中，樹(shù)葉相互擁抱著(zhù)，交談著(zhù)，沙沙作響。那調皮的光又艱難地擠過(guò)樹(shù)葉間的縫隙，灑在小路上、低矮的灌木叢上、那纖細而又堅韌的野草上。路邊有我小時(shí)候最熟悉的“嘟嘟草”，我隨手將它的草莖拔出，放在嘴邊吹出“嘟嘟”的聲音，這是我童年時(shí)光里無(wú)比熟悉的聲音。
一路向山上攀爬著(zhù)，爸爸向我講述著(zhù)山里的故事�！斑@是榆樹(shù)錢(qián)，我小時(shí)候家里窮，也沒(méi)有零食吃，就吃這個(gè)，可惜現在這個(gè)榆樹(shù)錢(qián)太小了，而且全是蟲(chóng)眼�！卑职诌呎f(shuō)邊采下幾個(gè)遞給我看。我默默地將它放入口袋里，心里想：這是大自然給予我們的禮物，無(wú)論好壞都應該珍惜。
爸爸在前面摸著(zhù)一棵顏色有些深的樹(shù)干說(shuō)：“這是橡木，它可以制作成貯存紅酒的木桶，這樣的貯存方法會(huì )使紅酒品質(zhì)更好�！睔q月的味道無(wú)可比擬。
在回家的山路上，我仍享受著(zhù)山林帶給我的閑適之感，傾聽(tīng)著(zhù)自然之聲，感受著(zhù)自然之美!
描寫(xiě)傾聽(tīng)的小學(xué)生作文4
在獨自的清晨，看潔白的日光緩緩漫過(guò)我的窗欞。聽(tīng)一曲如水的鋼琴，“丁丁東東”是鋼琴的神情或寂寞，又一個(gè)平凡的日子，在我眼前真實(shí)地展開(kāi)。這一刻，只想靜靜地和大自然依偎，溫馨，陶醉，一縷蘭香裊裊撲鼻，云影淡淡;這一刻，什么也不想說(shuō)，只細細地品味曼妙的聲音，在青蔥的歲月放歌，淺吟，醉了枝頭的百靈;這一刻，只愿悠悠的，忘卻世間的輕愁，感受一墨畫(huà)，傾聽(tīng)一弦曲，讓高山流水的溫情，伴我守候一灣靜水深流。
如果“傾聽(tīng)”有形有色，它一定奔走如大河，穿越千里，穿越歲月�！皟A聽(tīng)”在月光下涌動(dòng)，累了，倦了，便暫停下匆匆的腳步，于是有了湖泊的魅力和寧謐。
當簡(jiǎn)愛(ài)說(shuō)“我們是平等的，我不是無(wú)感情的機器”，我懂得了作為女性的自尊。當裴多菲說(shuō)“作為自由故，兩者皆可拋”，我懂得了作為人的價(jià)值。當魯迅說(shuō)“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中死亡”，我懂得了人應該具有反抗精神。當白朗寧說(shuō)“拿走愛(ài)，世界將變成一座墳墓”，于是，我懂得了為他人傾聽(tīng)愛(ài)心的重要。
有時(shí)，“傾聽(tīng)”又讓我感到寂寞。忘記了曾經(jīng)是哪一位詩(shī)人的墓碑上刻著(zhù)：翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，寂寞;合上書(shū)頁(yè)，寂寞。仿佛上天又在向人類(lèi)透露著(zhù)信息，天才總是屬于寂寞的人。只有寂寞的人，才能深深地傾聽(tīng)一切，聽(tīng)到一些不屬于人類(lèi)的話(huà)語(yǔ)，于是，我又想成為一個(gè)寂寞的人了。
獨自做著(zhù)同樣的事情，坐在窗前，看那可愛(ài)的雨，看那雨的靈魂，看那雨的細膩，傾聽(tīng)它那渴望的心靈，傾聽(tīng)它細細的憂(yōu)愁……有時(shí)，我竟會(huì )懷疑自己，懷疑在生命的最深處藏著(zhù)另一個(gè)自己。她哭泣，號叫;她微笑，頷首。溫一壺酒，卻又等待著(zhù)熱度散去，再獨自一飲而盡，時(shí)而瘋狂，時(shí)而溫婉。
我把你藏得很深，很深，好像一句不忍說(shuō)出的誓言，如此矜持到頑固的隱藏。我喜歡你是寂靜，仿佛消失了一樣。你從遠處聆聽(tīng)我，我的聲音卻無(wú)法企及你。我愿意枕著(zhù)自然地恬夢(mèng)，依偎我的大棉被，在寒夜里傾聽(tīng)你。你是屬于天地的吟唱，不加修飾，卻近似完美。
給心靈一個(gè)自由呼吸的窗口，給思想一片自由飛翔的天空，傾聽(tīng)人間的真善美!
描寫(xiě)傾聽(tīng)的小學(xué)生作文5
傾聽(tīng)，是對別人基本的尊重;傾聽(tīng)，是人與人之間的信任;傾聽(tīng)，更是對自己負責。
在班會(huì )上，常常會(huì )出現這樣的一幕：講臺上的同學(xué)很用心地讀著(zhù)自己辛辛苦苦做了好幾個(gè)小時(shí)的PPT，而臺下，同學(xué)們有的埋頭看書(shū);有的訂正作業(yè);還有的甚至交頭接耳……場(chǎng)面煞是“壯觀(guān)”。你們在做這些事情的時(shí)候，有沒(méi)有想過(guò)臺上同學(xué)的感受?那PPT，那PPT里面的一字一句，哪怕是一張小圖片，都是費盡心思找來(lái)的呀!隨著(zhù)同學(xué)們愈發(fā)地吵鬧，講臺上同學(xué)的努力漸漸被這嘈雜的教室所無(wú)情地抹殺了……我相信，他們的心情一定遠遠不只是失望。
當朋友向你傾訴心中所想時(shí)，你該傾聽(tīng);當別人向你提出建議時(shí)，你該傾聽(tīng);當課堂上老師講話(huà)時(shí)，你該傾聽(tīng)……確實(shí)，“傾聽(tīng)”這個(gè)詞隨處可見(jiàn)，平凡得都可以被人忽視。
可它又是如此重要。也許你不認真傾聽(tīng)，一個(gè)個(gè)朋友將離你而去;也許你不認真傾聽(tīng)，就會(huì )與漆黑恐怖的監獄面對面;也許你不認真傾聽(tīng)，就會(huì )與“優(yōu)秀”擦肩而過(guò)……確實(shí)，“傾聽(tīng)”這個(gè)詞又是如此重要，重要得令人望而生畏。
“傾聽(tīng)”，就是這么一個(gè)平凡而又重要的詞，你，做到了嗎?
【描寫(xiě)傾聽(tīng)的小學(xué)生作文】相關(guān)文章：
描寫(xiě)傾聽(tīng)的作文（精選50篇）02-10
描寫(xiě)傾聽(tīng)的排比句09-06
小學(xué)生有關(guān)傾聽(tīng)的作文08-18
傾聽(tīng)感動(dòng)小學(xué)生作文06-04
描寫(xiě)傾聽(tīng)風(fēng)的聲音作文600字06-17