以啟蒙為題小學(xué)生作文
以啟蒙為題小學(xué)生作文1
時(shí)光如流水，轉眼間的功夫，我已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，回過(guò)頭來(lái)想我小時(shí)候的事，有些已經(jīng)忘記了，唯獨那個(gè)人和那件事，在我記憶的深處還總是那么清晰，使得我難以忘懷。
那是在學(xué)前班的時(shí)候，我的腿被自行車(chē)給碾傷了，爸爸、媽媽都要上班，我只好早早的呆在學(xué)前班。那時(shí)候，幼小的我多么無(wú)助，腿不好，不能走動(dòng)。下課后，看著(zhù)別的小朋友在操場(chǎng)上高興的玩著(zhù)，我的內心是多么焦急呀!我只得在教室里默默嘆氣。此時(shí)此刻，我多么想有人和我一起玩呀。班主任劉老師像救星一般出現在我的面前，她走到我的面前，關(guān)切地問(wèn)我：“怎么樣?腿還痛不痛?”我含著(zhù)淚點(diǎn)點(diǎn)頭。老師又說(shuō)：“瞧，他們都在操場(chǎng)上玩呢，我背你去吧!”于是，她就彎下腰，把小小的我背到她大大的背上，好舒服呀!操場(chǎng)上的同學(xué)都在玩，我是多么羨慕他們呀。于是老師把大家召集在一起。說(shuō)：“朱碧菲同學(xué)不能和大家一塊玩。大家唱支歌好不好?”“好”大家異口同聲地說(shuō)。于是大家就唱起了《青青河邊草》這首歌。我很高興——那時(shí)我還不知道什么是激動(dòng)，是感激。我只是明白，劉老師對我好，知道我怎么想的�；蛟S在劉老師的眼里這只是一件普通的小事，而在我的心目中，這是對我極大的幫助。雖然我那時(shí)只是一個(gè)小小的、什么也不懂的孩子，但我也明白誰(shuí)對我好，誰(shuí)對我最關(guān)心。就這件事，使我明白在別人困難的時(shí)候去幫助別人，去對每個(gè)人好。
時(shí)光過(guò)得很快，幾年過(guò)去了，我只想在這里，輕輕地對那位曾經(jīng)在我困難時(shí)幫助過(guò)我的老師說(shuō)一句：“劉老師，謝謝你!我會(huì )永遠記住你!”
以啟蒙為題小學(xué)生作文2
啟蒙之中
我常常思念著(zhù)我的數學(xué)老師。是她們，在我的心中撒下了數學(xué)的種子，教導我：在做數學(xué)題時(shí)，要仔細，不要馬虎，不然考不好，成績(jì)也會(huì )下降的。這幾年過(guò)去了，他們的話(huà)還深深地刻在我的心中，永不忘卻!
親切的啟蒙
我在讀小學(xué)一年級的時(shí)候，我上的第一節數學(xué)晚自習。徐老師穿著(zhù)寬大的衣服和牛仔褲，踏著(zhù)鈴聲走了進(jìn)來(lái)。她那悅耳的聲音立馬響徹在我的耳邊：“今天晚上，我們先講新課，再做關(guān)于新課的的習題，可以嗎?”我們笑著(zhù)，齊刷刷地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我們開(kāi)始了這一次的“路程”。我們一看文件，便驚呆了，這種背景是那么的'卡哇依。我們突然興奮了起來(lái)，當我把五種題的答案給徐老師看，老師改出來(lái)，我錯了3道題。我欲哭無(wú)淚，徐老師看了，馬上蹲在我的身旁，拿著(zhù)我的錯題，細心地說(shuō)：“你看，這題41+59，你是等于91。說(shuō)明你在計算時(shí)，沒(méi)有用草稿紙，以后像這樣兩位數加兩位數的算式，要用上草稿紙……”老師那親切的話(huà)語(yǔ)讓我的心立刻溫暖了起來(lái)。在徐老師的幫助下，我訂正好了這3道錯題。
嚴厲的教育
我在讀五年級的時(shí)候，，我們的數學(xué)老師是孫老師了。一天我們坐在教室里，聽(tīng)著(zhù)孫老師的教導�？晌覀儺斪鲥e了題時(shí)，孫老師就會(huì )生氣地說(shuō)：“這么簡(jiǎn)單的題也會(huì )做錯的，你是不是上課沒(méi)認真聽(tīng)啊!”我頓時(shí)眼淚就奪眶而出。我摸摸眼淚，低著(zhù)頭把錯題做好了。這時(shí)，孫老師走道講臺前，怒發(fā)沖冠地說(shuō)：“以后解決問(wèn)題要寫(xiě)對應式，等量關(guān)系式不用寫(xiě)�！蔽铱蓺鈮牧�，做題目就做題目，干嗎還要寫(xiě)對應式，麻不麻煩呀�？墒窃趯O老師嚴厲的話(huà)語(yǔ)后，我還是無(wú)所謂地做作業(yè)。我把作業(yè)交上去，一改孫老師立刻又換了一個(gè)面孔，怒氣沖沖地說(shuō)：“這道題你不會(huì )做嗎?你上課又沒(méi)認真聽(tīng)啊!”我低著(zhù)頭，任孫老師“打罵”。孫老師這嚴厲的話(huà)語(yǔ)，讓我的數學(xué)成績(jì)不斷地提升。
這兩個(gè)老師，一個(gè)是親切的話(huà)語(yǔ)讓我提升，一個(gè)是用嚴厲的話(huà)語(yǔ)讓我的成績(jì)提升。我會(huì )想起老師們的話(huà)語(yǔ)，這就猶如一顆種子播種在我的心田里，讓它開(kāi)花結果，讓我永記在心中!
以啟蒙為題小學(xué)生作文3
他工作很繁忙，每天都伴著(zhù)月亮回家，他慈祥、和藹、耐心的講解教我做人的道理。他只是一個(gè)普通的采油工人，和眾多的工人一樣，可是他對工作吃苦耐勞的精神和他的頑強的執著(zhù)的信念一步一個(gè)腳印的顯現在我的腦海，深深的感染著(zhù)我。
記得那是一個(gè)寒冷的冬天，天已經(jīng)很黑了，天空像被罩上了一片黑紗似的，寒冷的北風(fēng)無(wú)情的在大地間游蕩。已經(jīng)晚上八點(diǎn)鐘了，“他”，我的父親還沒(méi)有回來(lái)，我的肚子咕咕的叫著(zhù)，等待好慢長(cháng)，我跟媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)职质裁磿r(shí)候回來(lái)呀”。媽媽看看我說(shuō)：“你先吃吧，我再等等”。街上的行人隨著(zhù)時(shí)間的流逝在減少，無(wú)情的北風(fēng)張狂得吹著(zhù)，路兩邊的樹(shù)枝被刮得到處亂擺，月亮好像也被吹得生病了，發(fā)著(zhù)暗淡的光沒(méi)有了往日的神氣。我從窗外看著(zhù)樹(shù)上僅有的兩片樹(shù)葉被狂風(fēng)吹的四處旋轉，風(fēng)中伴著(zhù)那鬼叫的可怕的聲音，像是彈奏著(zhù)一首《狂風(fēng)交響曲》。
我默默的祈禱著(zhù)：“快點(diǎn)回來(lái)吧”。這時(shí)，外面出現了一個(gè)熟悉的身影，“啊，是爸爸!”我叫出了聲。我一陣激動(dòng)，趕忙跑去開(kāi)門(mén)，到爸爸身邊拍打他身上的落葉，我報怨說(shuō)：“今天的天氣這么惡劣，您怎么不早些回來(lái)呀”。父親用他溫暖的大手拉著(zhù)我說(shuō)：“孩子不管是干什么，都要有責任心呀。做人要學(xué)會(huì )寬容、要有耐心。正如你在學(xué)習中遇到困難一樣，這不正是對自己的磨練和考驗嗎。父親循循善誘的教導讓我的心里暖洋洋的。
父親您用手中那把金鑰匙打開(kāi)了我無(wú)知孩童的心扉;是您讓我學(xué)會(huì )不放棄讓我慢慢在學(xué)習中體會(huì )到了樂(lè )趣;是您讓我了解到語(yǔ)文所特有的魅力;還對我的品行進(jìn)行教導，您指引著(zhù)我，讓我一步一步學(xué)著(zhù)在人生的道路上怎樣做人，更使我感受到慈母的愛(ài)和嚴師的情。父親您是我人生路上的第一位啟蒙老師。
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