有趣的古文課小學(xué)作文

　　星期五有幸聽(tīng)了小學(xué)語(yǔ)文教師責任編輯朱文君老師執教的“小古文教學(xué)”朱老師利用風(fēng)趣幽默的教學(xué)語(yǔ)言，機智聰慧的教學(xué)風(fēng)格將難懂的文言文變成有趣的課堂。

　　一趣，我們最喜歡聽(tīng)故事，朱老師在教文言文之前，創(chuàng )設一個(gè)情境，用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，繪聲繪色地講述了眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴和耳朵爭吵的故事，充分激發(fā)我們的學(xué)習興趣。在教學(xué)時(shí)朱老師有意放慢教學(xué)節奏，先讓我們自主理解意思，然后追問(wèn)關(guān)鍵字詞的.解釋?zhuān)�順勢揭示理解文言的基本方式，清晰易懂，印象深刻�?/p>

　　二趣，朱老師讓我們講講、猜猜、讀讀、演演，不時(shí)地就某個(gè)情節誘發(fā)學(xué)生的猜想，再出示語(yǔ)句，讓我們解讀，充分吊起了我們的“胃口”。

　　三趣，朱老師自身的范讀很有趣，夸張的表情、動(dòng)作顯得詼諧幽默，讓人捧腹大笑。在朗讀上，朱老師也別出心裁，以豐富多變的體態(tài)，反差極大的表情，抑揚頓挫的語(yǔ)調繪聲繪色的把小古文演繹的淋漓盡致。

　　四趣，朱老師多次就某個(gè)教學(xué)點(diǎn)與我們以文本中人物的角色當場(chǎng)對話(huà)，師生互動(dòng)，充分演繹出各人物的特點(diǎn)，我們興趣盎然，演得有情有趣，極富生活氣息。朱老師有意預設懸念，不直接揭示說(shuō)話(huà)內容，而是讓我們憑借自己的經(jīng)驗猜測主人會(huì )怎么說(shuō)，訓練我們根據說(shuō)話(huà)人的性格來(lái)想像說(shuō)話(huà)，這是一種高品質(zhì)的語(yǔ)言訓練藝術(shù)。

　　一節課下來(lái)，我們學(xué)習興趣濃厚�？菰锏墓旁�(shī)文竟如此有趣！

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