梧小學(xué)作文
梧小學(xué)作文1
今天，老師帶我們到操場(chǎng)上觀(guān)察悟桐樹(shù)。太陽(yáng)大得像火爐，曬在我們皮膚上，直發(fā)燙。不過(guò)，時(shí)時(shí)有微風(fēng)吹來(lái)，國旗、校旗隨風(fēng)飄揚。
在遠處看整棵梧桐樹(shù)，它就像一個(gè)巨人揮動(dòng)著(zhù)無(wú)數個(gè)手掌，在翩翩起舞。
我們走近看，“巨人”變得更大了，更高了。我們試了一下，必須有兩個(gè)人才能把一棵樹(shù)抱住。樹(shù)大約有三層樓高。樹(shù)桿很粗糙，樹(shù)桿上有一些樹(shù)皮已經(jīng)脫落，有些還掛在樹(shù)上。樹(shù)上的樹(shù)皮給我們畫(huà)出一些圖畫(huà)，有的像嘴，有的像眼睛，有的像鼻子……這都是大自然給我們的一幅幅圖畫(huà)，一張張笑臉。
梧桐樹(shù)的葉子有的綠中帶黃，有的是綠色的，有的是灰色的。樹(shù)葉非常茂盛，像一把綠色的大傘。葉子邊是鋸齒狀的，上面有蟲(chóng)子咬過(guò)留下的痕跡。整個(gè)葉子真像鴨掌呀！一陣秋風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉像蝴蝶一樣，飄落而下。它們看見(jiàn)我們有點(diǎn)害羞，沙沙地笑了！
梧小學(xué)作文2
我是一棵枝繁葉茂的梧桐樹(shù)，矗立在一個(gè)老舊居民社區的小花壇上。一年四季，春夏秋冬，我過(guò)著(zhù)有滋有味的生活。
春天，和風(fēng)煦煦，吹得人身心舒暢。經(jīng)歷了寒冬的考驗，，一個(gè)復蘇的季節重臨人間。我的腳下，麥冬妹妹和狗尾弟弟重獲新生，迫不及待地鉆出了土壤。我長(cháng)出了一叢叢的“頭發(fā)”。許多老爺爺，都穿著(zhù)馬褂，在小花壇周?chē)毱鹆宋湫g(shù)。雖然各位老爺爺有時(shí)候會(huì )把劍砍在我身上，但看著(zhù)老爺爺們的身體逐漸硬朗起來(lái)，我便常常對自己說(shuō)：沒(méi)事兒，受點(diǎn)傷換來(lái)老人們的壽命延長(cháng)，值了！
夏天，酷熱的陽(yáng)光炙烤著(zhù)大地，我的“頭發(fā)”已經(jīng)密不透風(fēng)了。環(huán)衛工人們可能怕我熱，便給我來(lái)了個(gè)“理發(fā)”。在這個(gè)小區里，住的都是些老爺爺老奶奶：開(kāi)空調身體吃不消，不開(kāi)熱得受不了。在這樣前后為難的情況下，三號樓的李奶奶總是招呼大家伙兒在樓下小店搬一桌子，搬到我巨大的樹(shù)蔭下。干什么？嘿嘿，當然是打麻將嘍！他們總會(huì )靠打麻將來(lái)消磨一下午的時(shí)光。天燥人心不可躁。
秋天，氣溫轉涼。我那一撮撮的“頭發(fā)”從我頭頂上滑落。到秋末，我可就成了一個(gè)光頭啦！許多孩子喜歡撿我的“頭發(fā)”玩拼貼游戲。腳旁的狗尾弟弟垂頭喪氣，仿佛有人嫌棄他似的。其實(shí)，是大自然嫌棄他啦！天空仿佛變得更高，仿佛變得更加湛藍。習習的涼風(fēng)，吹起了一兩撮“頭發(fā)”，感到神清氣爽。我愛(ài)秋天！
冬天來(lái)到，雪花飛揚，我光禿禿的胳膊、身體上，披了一件雪棉襖。很多很多的孩子在我腿邊打雪仗、堆雪人。還有些孩子圍著(zhù)我追追跑跑。我別提多幸福了！
我是一棵梧桐樹(shù)，活得平凡，活得自由，但我覺(jué)得我很幸福，一生永不平凡。
梧小學(xué)作文3
今天，我，媽媽?zhuān)退膸讉�(gè)朋友一塊兒去梧桐山玩，那兒的名字雖然叫“梧桐山”，可 …… 像“玉龍雪山”！
我們先坐車(chē)到停車(chē)場(chǎng)，接著(zhù)，就慢慢往“好漢破”上爬，這時(shí)陽(yáng)光像利箭似的向我們射來(lái)，我是一個(gè)要強的男孩兒，剛開(kāi)始，我健步如飛,可過(guò)了一會(huì )兒就像烏龜一樣慢吞吞的往上爬著(zhù)，直喘著(zhù)粗氣，可我看到了頂峰，突然爆發(fā)出一股強勁的力量，它催促著(zhù)我快點(diǎn)到達好漢破的頂峰，我使勁全力沖了上去——到達了！Yes!
等大家都到起了，我和姐姐一起超前出發(fā)——這下才是真正的“恐怖”呀！放眼望去，還以為是雪山呢！路面凹凹凸凸，如果是粗心的人，一不小心，就會(huì )摔個(gè)“狗啃泥”，因此，我專(zhuān)心致志，泥可不好啃！我拉著(zhù)索繩，往上移動(dòng)，突然發(fā)現一個(gè)婦女拉著(zhù)她的孩子，往下走，我為了她們的安全，自覺(jué)的走了外道（外道很難走），她們一個(gè)勁兒的說(shuō)：“謝謝，謝謝！”我再往上走，不少叔叔向我豎起了大拇指：“小伙子， 加油！”“加油，不錯！”“小伙子，快啦！”我笑了，更賣(mài)力的爬。
經(jīng)過(guò)種種坎塏，我，到達了頂峰，到達了整個(gè)山的最高峰！我，嘗到了辛苦后的甜頭，知道了成功的由來(lái)！可憐的鞋子白了，可憐的褲子也白了——嗚嗚嗚嗚！我不經(jīng)意的抬頭一看——哇！真是人間仙境��！山上云霧繚繞，往下看，什么都看不見(jiàn)，再抬頭往上看，嘻，像一條快要圍住山的大圍巾。
吃飽了，喝足了，我們就往停車(chē)場(chǎng)出發(fā)。在回去的路上，我們走遠路，走了一條山清水秀的路，簡(jiǎn)直是另一個(gè)世界！
雖然這里比上坡路好，可也算不上“鳥(niǎo)語(yǔ)花香”，要說(shuō)也只能說(shuō)是“花香”，算不上“鳥(niǎo)語(yǔ)”（不過(guò)已經(jīng)很好了）。
我像一只飛出籠子的小鳥(niǎo)，一步并作三步走。走了不是很久，我就望到停車(chē)場(chǎng)了，立即沖過(guò)去，坐在圓球上面——怎么沒(méi)有“累”的感覺(jué)
經(jīng)過(guò)這次爬梧桐山，我明白了一個(gè)道理：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)到彩虹？
梧小學(xué)作文4
當枯黃的葉子一片又一片飄落，心中不只該為那棵梧桐樹(shù)感到高興還是傷感。高興的是那預備著(zhù)這棵樹(shù)將換上新芽，代表著(zhù)新一年的萌發(fā)；則傷感的是，這樹(shù)，離它逝去的日子再次邁進(jìn)一個(gè)腳步……
我舍不得這棵種在重大花園里的梧桐樹(shù)！因為在它身上，我傾注著(zhù)多少感情！曾在它下面找到了童年的幸福；曾在它下面與同學(xué)結為“生死之交”；曾在它下面……
還記得那個(gè)春天，老師帶著(zhù)我們去重大花園游玩。我們很多同學(xué)在樹(shù)下捉迷藏、摔跤。呵！真好笑！我們很多同學(xué)手拉著(zhù)手，把這梧桐樹(shù)圍在中間，然后，大家一起轉圈圈，后來(lái)，一個(gè)個(gè)被轉得東倒西歪，又一起擠在樹(shù)下，談天說(shuō)笑。那一刻，我好快樂(lè )，好幸福！因為有了同學(xué)們，因為有了這棵高大挺拔的梧桐樹(shù)！
也記得那一次，我和同學(xué)黃月來(lái)到這棵梧桐樹(shù)下，伸出右手，緊緊地握在一起，以這高大挺拔的“衛士”為證，我倆將永遠都是“生死之交”！然后，我們笑著(zhù)、抱著(zhù)在樹(shù)下那嫩綠的草坪上打滾兒……笑聲淹沒(méi)了一切……因為有了這梧桐樹(shù)！
也曾記得那一次，我被大家冤枉了，又不敢對任何人傾訴，我是那樣孤獨、無(wú)助！就在我最彷徨無(wú)助時(shí)，想起了那棵梧桐樹(shù)。便跑到樹(shù)下，靠著(zhù)它大哭！把心里的委屈都告訴它，我認為只有它，才能聽(tīng)懂我的真心話(huà)！
��！梧桐樹(shù)，你是我心中的生命之樹(shù)，你是我的知己，是我的一切！我將愛(ài)著(zhù)你，直到地老，天荒……
梧小學(xué)作文5
在我住的村子里有一個(gè)公園，公園旁有一條小河，小河邊種著(zhù)一排梧桐樹(shù)。每棵梧桐樹(shù)都好像一位堅韌不拔的士兵。那高大挺拔的樹(shù)干，默默地支撐著(zhù)綠色的樹(shù)冠，樹(shù)上長(cháng)著(zhù)許多的樹(shù)葉，它們一年四季都在變。
春天，大地復蘇，一切都顯得那樣生機勃勃�？�，小草早已迫不及待鉆出了黑暗的地底世界。陪伴小草的小花妹妹也悄悄地露出了早已羞紅了的臉蛋。梧桐樹(shù)也不甘示弱，伸出了它那如嬰兒手掌般大小的嫩葉。堅守了一個(gè)冬天的果實(shí)變成了棕色的，有一點(diǎn)兒像松鼠吃的松果，一陣春風(fēng)吹過(guò)“小手掌”也搖晃起來(lái)好像在鼓掌呢！
隨著(zhù)時(shí)間的推移，春天早已離去，夏天已經(jīng)來(lái)臨，“嬰兒手掌”也變成了“青年的巴掌”。葉子你挨著(zhù)我，我靠著(zhù)你，正搶著(zhù)曬太陽(yáng)呢！小伙伴們有的`在樹(shù)下專(zhuān)心致志的看書(shū)，有的靜靜地思考著(zhù)自己的人生，有的在樹(shù)下歡快地做游戲。
轉眼間金桂飄香，金秋來(lái)臨。梧桐葉也逐漸變成了橙紅色的，秋雨之后樹(shù)葉飄落。有的落到水面上，猶如一只只小船準備飄向遠方。有的落到地上為大地送上了一條橙紅的地毯，有的落到汽車(chē)上為每一輛車(chē)都裝點(diǎn)一番。
漸漸地，秋高氣爽的金秋離去，只留下隆冬與人們做伴。冬日中的第一場(chǎng)雪為梧桐樹(shù)脫下了金色的風(fēng)衣，穿上雪白的棉襖，只留幾片當做紐扣的金色的小葉子。
無(wú)論梧桐樹(shù)的樣葉子變成什么樣子，它的枝干總是不變，總是那高大挺拔。我要向它學(xué)習。
梧小學(xué)作文6
在公園里有一個(gè)偏僻的角落，那里有三棵植物------松樹(shù)，梧桐樹(shù)，小草。它們一直都和睦相處，相處的十分融洽。一天不知怎么的，梧桐樹(shù)和小草爭執了起來(lái)，它們在爭執誰(shuí)最優(yōu)秀。
嗯，誰(shuí)最優(yōu)秀？用得著(zhù)比嗎？當然是我了！小草輕蔑地對梧桐樹(shù)說(shuō)。
哎，你別驕傲，憑什么說(shuō)你最優(yōu)秀？
哎，你也真是才知學(xué)淺，沒(méi)聽(tīng)過(guò)，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生嗎？這就是人類(lèi)贊美我們的詩(shī)句呀！
別得意，也不能光聽(tīng)人類(lèi)的評價(jià)，看你這么矮小，我這么高大，當然是我優(yōu)秀了！
梧桐樹(shù)和小草一言一語(yǔ)的爭執起來(lái)，在旁邊默默無(wú)聞，一言不發(fā)的寶塔樹(shù)終于忍不住了。你們別吵了，你們各有各的長(cháng)處，各有各的短處，應該學(xué)習別人的長(cháng)處，改進(jìn)自己的短處呀！
你算老幾，我們說(shuō)話(huà)管你什么事！
松樹(shù)搖了搖頭，梧桐樹(shù)和小草繼續爭吵了起來(lái)。
冬天來(lái)了，下了一場(chǎng)雪，公園的一切都披上雪白的衣服，梧桐樹(shù)和草都枯萎了，只有寶塔松筆直的站立在那里。
梧小學(xué)作文7
一走進(jìn)我們校園的大門(mén)，你就會(huì )發(fā)現有一片春天的地毯等著(zhù)你去“舞蹈”，那是一片剛剛探出頭來(lái)的嫩草，它們把校園裝點(diǎn)得綠意盎然。在草地的中央，有一座精美的雕塑，它的名字叫“成長(cháng)”，不正是我們這些朝氣蓬勃的孩子們的寫(xiě)照嗎？
向左望去，那是書(shū)峰泉與花壇，書(shū)峰泉背后開(kāi)著(zhù)一種花兒，它很美，在墨綠色的葉子中，開(kāi)出深紅到胭脂紅的碩大花朵，于寂寞中開(kāi)出一種濃艷，為書(shū)峰泉譜寫(xiě)了春天的艷麗篇章�；▔镉袃煞N低矮的灌木，一種新綠的，一種紫紅的，新綠的看起來(lái)生機勃勃，紫紅的看起來(lái)老成持重，新綠的好似學(xué)生，紫紅的好像老師，猶如慈愛(ài)的老師正在教導年幼的學(xué)生，而底下的漢字題名“書(shū)峰泉”讓人產(chǎn)生一種典雅的感覺(jué)。
再往前走，過(guò)了書(shū)峰泉，就是一個(gè)長(cháng)條形的花壇，里面有球型的樹(shù)叢，成熟而雅致：邊上還有一株小松樹(shù)，正發(fā)著(zhù)芽呢。操場(chǎng)的四周有幾棵桂花樹(shù)，也正爆著(zhù)芽?jì)�，那嫩綠色令你一見(jiàn)傾心。操場(chǎng)和教學(xué)樓之間，有一棵高大的雪松，蒼翠的針葉之間有小而嫩的芽?jì)�，真可是“老�?shù)新顏”！
在我們的學(xué)校，還有許多美景，讓你無(wú)時(shí)無(wú)處不感到春姑娘的存在，也令生活在校園的我們，時(shí)刻都感受到幸福！
梧小學(xué)作文8
有人喜歡婀娜多姿的柳樹(shù)，有人喜歡四季常青的松樹(shù)，可我偏偏喜歡美麗的梧桐樹(shù)，它的堅強令我情有獨鐘。
春天，梧桐樹(shù)開(kāi)出了紫紅的花朵，像一個(gè)個(gè)小喇叭，在微風(fēng)的吹拂下，它們微微搖擺，仿佛在演奏歌曲。下了一場(chǎng)雨之后，梧桐樹(shù)的花飄落下來(lái)，好像給大地鋪了一層紫色的地毯，漂亮極了！
烈日炎炎的夏天到了，小草和別的植物都熱得無(wú)精打采，而梧桐樹(shù)卻依然郁郁蔥蔥。它的樹(shù)冠郁郁蔥蔥，就像一把茂盛的翠色遮陽(yáng)傘一樣，召集著(zhù)人們聚到樹(shù)下玩耍、休息，在炎熱的夏日為人們送來(lái)一片安逸和涼爽。
金風(fēng)送爽的秋天到來(lái)了，別的植物都落下了葉子，梧桐樹(shù)的葉子也變得金黃了。一陣微風(fēng)吹來(lái)，梧桐樹(shù)的葉子發(fā)出“沙沙”的聲音，仿佛是給秋姑娘唱了一首美妙的歌。梧桐樹(shù)的葉子有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黃鶯展翅飛翔，有的像一位位少女亭亭玉立在枝頭。它們飄飄揚揚地落在地上，像是給大地鋪上了一層金黃色的地毯，漂亮極了！
寒風(fēng)刺骨的冬天來(lái)了，梧桐樹(shù)變得光禿禿的，冬爺爺也被它的堅強不屈所感動(dòng)，給它用皚皚白雪蓋上了一層厚厚的棉被。
��！我愛(ài)梧桐樹(shù)！愛(ài)它春天的花枝招展，愛(ài)它夏天的無(wú)私奉獻，愛(ài)它的秋天落葉繽紛，更愛(ài)它那冬天的堅強不屈！
梧小學(xué)作文9
假期的一天，我去奶奶家玩。因為是初秋，不斷有梧桐樹(shù)的葉子往下落。我無(wú)意中發(fā)現一個(gè)有趣的現象，落在地面上的梧桐葉基本都是背面朝上。我不禁在想，這是為什么呢？
我隨手撿起一片落葉，仔細地觀(guān)察起來(lái)：只見(jiàn)葉面比較光滑，而葉背卻很粗糙。是不是因為葉子的正面重一些呢？回家后我把這個(gè)發(fā)現告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“你的猜想也許有道理，但要驗證的話(huà)可以通過(guò)實(shí)驗來(lái)證明�！痹趮寢尩膸椭�，我開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)。
首先我找來(lái)幾張畫(huà)畫(huà)用的素描紙，又問(wèn)媽媽要了幾張薄薄的彩紙，然后剪成一片片梧桐葉的形狀，再分別把一片厚的紙樹(shù)葉和一片薄的紙樹(shù)葉涂上膠水，并重疊著(zhù)粘貼在一起，就這樣，一共做了20片雙層紙樹(shù)葉。
我緊緊握著(zhù)這20片紙樹(shù)葉，爬上二樓，媽媽站在樓下大喊：“一、二、三，扔！”我立即松開(kāi)手掌，把手中的紙樹(shù)葉向空中撒去，只見(jiàn)紙樹(shù)葉像漂亮的蝴蝶，輕盈地飛舞，旋轉著(zhù)飄向大地，五彩繽紛，好看極了。
我跑下樓，開(kāi)始認真數了數，我一共拋下20片紙樹(shù)葉，其中有18片用素描紙剪得一面都是朝上的。我興奮極了！媽媽說(shuō)：“一次實(shí)驗并不能說(shuō)明什么問(wèn)題，同樣的實(shí)驗，至少做三次�！庇谑�，我撿起了地上的紙樹(shù)葉，又一次跑上了二樓，開(kāi)始了第二輪、第三輪的實(shí)驗。
我把三次的實(shí)驗結果記錄了下來(lái)，制成了表格：
次 數 總 數背面朝上的片數
第一次20片18片
第二次20片19片
第三次20片17片
根據三次的統計結果，每次拋下20片紙樹(shù)葉，每次素描紙一面朝上的平均幾率是18片。
后來(lái)，我查閱了植物百科全書(shū)后發(fā)現，原來(lái)樹(shù)木的葉子都是由細胞組成的,而靠近葉面的細胞結構緊密、密度大，靠近樹(shù)葉的細胞疏松，密度小。由于地球引力的作用,在樹(shù)葉落地時(shí),密度大的一面先著(zhù)地,葉背就朝上了。由此可見(jiàn)，我的猜測得到了驗證，落葉的背面一定比正面輕。
遇到不懂的問(wèn)題親自動(dòng)手做一做，也許會(huì )有意想不到的驚喜哦！
梧小學(xué)作文10
我們學(xué)校的中院，有幾顆高大的梧桐樹(shù)，他們生長(cháng)在旗桿的旁邊，每天和五星紅旗相伴。
清晨，太陽(yáng)的小鬧鐘還沒(méi)有響，梧桐數顯得睡意惺忪。夜晚的濕氣也沒(méi)有散，在她的周?chē)纬梢粚踊驖饣虻陌准�。隨著(zhù)同學(xué)們陸陸續續來(lái)到學(xué)校，校園里慢慢熱鬧起來(lái)，瑯瑯的讀書(shū)聲喚醒了沉睡一夜的梧桐樹(shù)。
中午，太陽(yáng)照著(zhù)梧桐樹(shù)，由于枝葉密密擠在一起，所以中間的樹(shù)葉看起來(lái)是深綠色的，而邊緣的枝葉卻在陽(yáng)光下好似鑲上了一層金邊。萬(wàn)丈陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉，像點(diǎn)點(diǎn)繁星，此時(shí)高大的梧桐樹(shù)就像一把巨人的傘，給我們遮陰涼，讓我們在她的下面快樂(lè )地玩耍。
太陽(yáng)快要下山了，梧桐樹(shù)披上了橘紅色的晚裝。隨著(zhù)最后一抹陽(yáng)光的西沉，校園逐漸恢復了寧靜，只有梧桐樹(shù)依然挺拔的站立在那兒，仿佛還沉浸在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)里。
夜漸漸深了，梧桐樹(shù)在不知不覺(jué)中進(jìn)入了夢(mèng)鄉，夢(mèng)境中，她又迎來(lái)了校園熱鬧、和諧新的一天。