你本來(lái)就能做到小學(xué)五年級作文
1796年的一天，德國哥廷根大學(xué)，一個(gè)很有數學(xué)天賦的19歲青年吃完晚飯，開(kāi)始做導師單獨布置給他的每天例行的三道數學(xué)題。
前兩道題在兩個(gè)小時(shí)內就順利完成了。第三道題寫(xiě)在另一張小紙條上：要求只用賀規和一把沒(méi)有刻度的直尺，畫(huà)出一個(gè)正17邊形。
他感到非常吃力。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，第三道題竟毫無(wú)進(jìn)展。這位青年絞盡腦汁，但他發(fā)現，自己學(xué)過(guò)的所有數學(xué)知識似乎對解開(kāi)這道題都沒(méi)有任何幫助。
困難反而激起了他的'斗志：我一定要把它做出來(lái)！他拿起圓規和直尺，他一邊思索一邊在紙上畫(huà)著(zhù)，嘗試著(zhù)用一些超常規的思路去尋求答案。
當窗口露出曙光時(shí)，青年長(cháng)舒了一口氣，他終于完成了這道難題。
見(jiàn)到導師時(shí)，青年有些內疚和自責。他對導師說(shuō)：“您給我布置的第三道題，我竟然做了整整一個(gè)通宵，我辜負了您對我的栽培……”
導師接過(guò)學(xué)生的作業(yè)一看，當即驚呆了。他用顫抖的聲音對青年說(shuō)：“這是你自己做出來(lái)的嗎？”青年有些疑惑地看著(zhù)導師，回答道：“是我做的。但是，我花了整整一個(gè)通宵�！�
導師請他坐下，取出圓規和直尺，在書(shū)桌上鋪開(kāi)紙，讓他當著(zhù)自己的面再做出一個(gè)正17邊形。
青年很快做出了一上正17邊形。導師激動(dòng)地對他說(shuō)：“你知不知道？你解開(kāi)了一樁有兩千多年歷史的數學(xué)懸案！阿基米德沒(méi)有解決，牛頓也沒(méi)有解決，你竟然一個(gè)晚上就解出來(lái)了。你是一個(gè)真正的天才！”
原來(lái)，導師也一直想解開(kāi)這道難題。那天，他是因為失誤，才將寫(xiě)有這道題目的紙條交給了學(xué)生。
每當這位青年回憶起這一幕時(shí)，總是說(shuō)：“如果有人告訴我，這是一道有兩千多年歷史的數學(xué)難題，我可能永遠也沒(méi)有信心將它解出來(lái)�！�
這位青年就是數學(xué)王子高斯。
一些問(wèn)題之所以沒(méi)有解決好，也許是因為我們把它們想像得太難了，以至于無(wú)法面對。因為在面對困難和挑戰的時(shí)候，我們不是輸給了困難本身，而是輸給了自身對困難的畏懼。
當高斯不知道這是一道兩千多年的數學(xué)懸案，僅僅把它當作是一般的數學(xué)難題時(shí)，只用了一個(gè)晚上就解出了它。高斯的確是天才，但如果當時(shí)老師告訴他那是一道連阿基米德和牛頓都沒(méi)有解開(kāi)的難題，結果可能是另一番情景。事實(shí)上，任何人都如高斯一樣，因此在做事前不妨先認為它并不難，相信自己能做好它，就一定能做好。
【你本來(lái)就能做到小學(xué)五年級作文】相關(guān)文章：
只要你擁有夢(mèng)想，你就能做到08-12
今天你做到了嗎小學(xué)作文12-18
你若愿飛，你就能飛高中作文06-03
本來(lái)我可以的小學(xué)作文05-17
描述你做到感恩了嗎的作文05-24
感恩,你做到了嗎作文09-13