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關(guān)于向日葵的小學(xué)作文4篇
篇一：向日葵作文
在教師節前一天。我看見(jiàn)老師的桌上有束向日葵，金黃的花瓣簇擁著(zhù)棕色的圓盤(pán)，非常漂亮，我想起了自己種的向日葵。
五月份，我的鄰居錢(qián)當當送給我一顆向日葵種子，第二天，我一醒來(lái)就忙把種子埋到了花盆里，我每天早晚都會(huì )給它澆上一次水，兩個(gè)星期過(guò)去了，我看見(jiàn)花盆里早出了一棵小綠苗，我高興地告訴了奶奶。兩個(gè)月過(guò)去，向日葵已經(jīng)長(cháng)得很高了，碧綠的葉子，挺拔的枝干，看著(zhù)真叫人喜歡�？墒�，我聽(tīng)天氣預報說(shuō)，再過(guò)三四天就有臺風(fēng)了，那我的向日葵怎么辦��？一定會(huì )斷掉的！我去問(wèn)爸爸，爸爸說(shuō)他有辦法。只見(jiàn)爸爸拿來(lái)幾條繩子和一些泡沫，幫我把向日葵綁得牢牢的，我想：這樣應該沒(méi)問(wèn)題了吧。果然，等臺風(fēng)一過(guò)，我回家看到向日葵平安無(wú)事，開(kāi)心極了！
向日葵已經(jīng)開(kāi)花了，它的花盤(pán)圓圓的，總是向著(zhù)太陽(yáng)轉，可是有一天我回到家，看見(jiàn)向日葵的花瓣和葉子都枯了，我想：難道是我沒(méi)給它喝飽水？正在我想去澆水的時(shí)候，奶奶說(shuō)：“傻孩子，向日葵已經(jīng)結瓜籽了�！蔽逸p輕地用手掰開(kāi)來(lái)一看，原來(lái)是真的啊，太好了，奶奶把瓜籽一粒粒摘下來(lái)，說(shuō)：“我們炒來(lái)吃吧！”
我真開(kāi)心，雖然瓜籽又扁又小，但是能種出一樣東西，并且看到它開(kāi)花結果，真是一個(gè)不容易的過(guò)程。
篇二：描寫(xiě)向日葵的作文
春天來(lái)了，農民開(kāi)始播種了。幾場(chǎng)春雨過(guò)后，玉米長(cháng)出來(lái)了，大豆、谷子也都長(cháng)出來(lái)了。向日葵籽的硬殼也出來(lái)了。
陣陣春風(fēng)，場(chǎng)場(chǎng)春雨，向日葵長(cháng)高了，已經(jīng)有五六片葉子了。
夏天到了，頭上長(cháng)出了花骨朵——小小的綠色花盤(pán)，花骨朵一天天長(cháng)大，開(kāi)出了像輪子一樣的花朵，幾片黃色的葉子圍著(zhù)花盤(pán)，美麗極了。
早晨，葵花露出笑臉，第一個(gè)迎接升起的太陽(yáng)，中午，太陽(yáng)當空，葵花總是揚起金色的臉龐，傍晚，太陽(yáng)落山了，向日葵朝向西方，依依不舍的向太陽(yáng)告別。
秋天來(lái)臨，在這收獲的季節里，向日葵由綠變黃，花盤(pán)外的花瓣也凋謝了。但是花盤(pán)里那些數不清的花蕊下面卻結出了飽滿(mǎn)的果實(shí)——葵花籽兒。這時(shí)，向日葵謙虛地低下了頭，好像在向人們暗示：該收獲了。
農民伯伯開(kāi)始收秋了，他們打下葵花子兒，選最好的交給國家榨油，剩下的留下自己吃，還用葵花的葉、莖作飼料。向日葵對人們的貢獻多大呀！
我們少年兒童也正像葵花一樣，在黨的陽(yáng)光下，天天向上，茁壯成長(cháng)！
對這溫暖的陽(yáng)光唱出我們的戰歌，這是我們的使命；對著(zhù)太陽(yáng)綻放迷人的微笑，是我們的使命；為著(zhù)自己的理想努力拼搏，這是我們的使命……
向日葵，是我最?lèi)?ài)的花，母親為了滿(mǎn)足我，所以買(mǎi)了一幅凡高的《向日葵》的畫(huà)，無(wú)限的激動(dòng)在我心頭噴涌著(zhù)，但是，必須要小心翼翼。
花在淡黃色的花瓶里凌亂地插著(zhù)，花朵即將面臨死亡。幾朵花，在陽(yáng)光的照耀下，它們正在凋零，但又快活著(zhù)，嬉戲著(zhù)，玩鬧著(zhù)�？茨嵌浒ぶ�(zhù)花瓶的，花朵已漸漸枯了，但它仍不低頭，挺立在花瓶上，上面那朵好像已經(jīng)枯萎，但花型還在�；ò�！你真像一位戰士，在臨死之前還昂首挺胸。
在這幅向日葵中，還有幾朵美麗的花，有幾朵？在我印象中已經(jīng)模糊不清了。但我仍記得它們的樣子，微笑地面對著(zhù)生活，微笑地面對同伴…
清晨，我剛睜開(kāi)朦朧的睡眼，隱隱約約，一縷柔和的陽(yáng)光灑向日葵上，它們面對陽(yáng)光，好像在和久違不見(jiàn)的陽(yáng)光父親敬禮。怎么記得它們已經(jīng)枯萎呢？現在怎么又打起精神了同，沉睡了一晚，也應該變得更好！花瓣還是依舊，那么金黃，那么耀眼；花蕊還是依舊，飽含著(zhù)水份又帶著(zhù)甜蜜。��！如果我能變身，我愿作凡高筆下的一朵向日葵，永遠昂首挺胸，永遠帶著(zhù)希望，永遠面對太陽(yáng)。
又搬家了，但我還是帶著(zhù)這幅向日葵。只不過(guò)，它總是在一瞬間又煥發(fā)生機，煥發(fā)著(zhù)青春，因為我知道，畫(huà)像中的向日葵是永不凋零。
之后，我的房間容不下它，但它依舊伴隨著(zhù)我，度過(guò)春夏秋冬。那永不凋零的花��！我要像你一樣，永遠昂著(zhù)挺胸，永遠充滿(mǎn)希望，永遠不凋零——即使我凋零了，也會(huì )在人們的心中永遠綻放出美麗的笑臉…
篇三：關(guān)于植物的作文：向日葵
曾老師說(shuō)了，要帶我們去看植物。怎么學(xué)校最近新開(kāi)辦了溫棚嗎，怎么沒(méi)注意到呢，不知道有什么珍稀物種呀？有我喜歡的薰衣草，還是玫瑰，或是好期待！
這是去哪，一樓？一樓有什么，上學(xué)時(shí)也沒(méi)見(jiàn)到啊，原來(lái)是這些，這不是天天都見(jiàn)到的植物嗎，有什么好寫(xiě)的。為什么不去看薰衣草呢，玫瑰也行啊，好失望。算了，就繞學(xué)校走吧，看看有什么特別的。去飯堂門(mén)口那吧，那比較多不同的植物，可是，這么多人，都被寫(xiě)，走吧！
等等，那是什么？在三角梅前的，黃色的小花吸引著(zhù)我的眼球，我的腳不得不走近點(diǎn)，這是，“那是太陽(yáng)花”，誰(shuí)？哦，也就是向日葵。怎么這原來(lái)是向日葵，雖然放學(xué)時(shí)曾經(jīng)過(guò)這，卻不知這原來(lái)是向日葵啊。
這些向日葵挺特別的，有些開(kāi)了花，有小小的瓜子；不過(guò)不少的是全綠的。再近些，這棵像玫瑰一樣的小花苞鑲嵌在上面，看似高貴，等待著(zhù)合適的時(shí)機神秘般開(kāi)放！可他們又多無(wú)助，美麗極有可能將他們害死，誰(shuí)知道一年級的小朋友們會(huì )不會(huì )摘下那一朵朵美麗的花與花苞呢？或是啃上面的瓜子？
那次去云南，在大馬路上，有的人在炒向日葵，但吃的只是里面的瓜子，花朵沒(méi)有了瓜子，最終就只能夠待在垃圾桶里了。正因為他的.噴香的瓜子，而害死了自己。不過(guò)炒后的向日葵的花瓣略帶金黃色，就像為了保持原狀而驕傲。他向著(zhù)太陽(yáng)，不怕強烈的陽(yáng)光曬傷自己，就是為了和太陽(yáng)一樣成為眾物所仰望神吧！這就像是太陽(yáng)的孩子，父親去哪兒，孩子就跟著(zhù)。因為孩子有著(zhù)不服輸的精神，相信自己比父親更能勝任光照大地的這份工作而提前練習吧。
他讓我想起了那首歌名——《陽(yáng)光下的孩子》，我們都是陽(yáng)光下的孩子，順著(zhù)向日葵指引著(zhù)的道路通往陽(yáng)光圣地！
篇四：向日葵時(shí)代作文
我最喜歡的花是向日葵。你知道的，她總是沿著(zhù)陽(yáng)光生長(cháng)，總是追隨陽(yáng)光的腳步。 如果我就是一株向日葵。我知道，我追隨的就是愛(ài)的陽(yáng)光，親情，友情。我知道，我會(huì )很執著(zhù)，低低的蔓延在底下，執著(zhù)的吐蕊，含苞到盛開(kāi)，也許學(xué)不會(huì )含蓄，只是赤裸裸的懇求。親情，友情，我以為我只是學(xué)不會(huì )成熟，只是一種過(guò)分的熱情，但，其實(shí)這是自私，對光明的崇尚與膜拜，還是，其實(shí)是不愿割舍放棄的溫暖。成長(cháng)，我會(huì )為我的光明，我的陽(yáng)光而付出的吧。 你知道嗎，有陽(yáng)光就會(huì )有影子，選擇陽(yáng)光就需要默默接受陰影。你看到我金黃燦爛的笑臉嗎？那么，有看見(jiàn)過(guò)我的哀傷嗎？是的，你我都天真的以為成長(cháng)中的仰望可以很高，成長(cháng)的追求可以很遠，都忘了，也許是要用凋零的韶華紅塵，還是逐漸覺(jué)得心酸的哀傷。追求本無(wú)錯，執著(zhù)勇敢地愛(ài)本無(wú)錯，但是，有了太多的執著(zhù)，就會(huì )有影子。 她注定孤寂，獨自看日出，看日落，尋找心曾經(jīng)新的鮮活，輕撫夕陽(yáng)晨曦的滄桑古跡，望斷了天涯，看穿了一切，就不再那么遙遠孤單了吧，那些被自己用陽(yáng)光灼傷的人。她很感謝，快樂(lè )的同時(shí)，想默默哀傷感動(dòng)，默默愛(ài)上感動(dòng)，向日葵也要有傷心，不是嗎？ 猛然間，我卻又想起了一句話(huà)夢(mèng)能走得多遠，并不重要，只要有夢(mèng)就夠。那個(gè)璀璨光明的時(shí)代，不會(huì )走遠，她默默駐足于我的心，我默默沉淀于此。 湖南省永州市藍山縣三完小五年級：陳學(xué)軍
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