我的同學(xué)小學(xué)作文800字
“哎，王怡琳，我跟你說(shuō)啊，自修課講話(huà)呢，是件很不好的事情。你這樣不但會(huì )影響他人，還會(huì )打擾安靜的學(xué)習氛圍呀！你說(shuō)是不是？所以啊，你應該……”“碎碎念”轉過(guò)頭來(lái)，
像機關(guān)槍一樣，絮絮叨叨地說(shuō)個(gè)沒(méi)完�！爸懒�！知道了！我不講不就行了？”我不耐煩道。
這就是“碎碎念”，不管大事小事，他一張嘴就說(shuō)個(gè)沒(méi)完，總是要把一件簡(jiǎn)單的事說(shuō)得復雜化。因此我們私下給他取了個(gè)名副其實(shí)的綽號——“碎碎念”，即意指他跟上了年級的老太太一樣，愛(ài)嘮叨。
“碎碎念”最讓人“討厭”的一點(diǎn)就是不太“通情達理�！卑嗬锟傆行┩瑢W(xué)因偶爾忘記做作業(yè)，求身為語(yǔ)文課代表的“碎碎念”不要報告老師，就對老師說(shuō)他們沒(méi)帶作業(yè)�！八樗槟睢眳s絲毫不顧此人的哀求，在報告老師的同時(shí)還不忘教育那同學(xué)一番：“你這樣做是很不好的，犯了錯不要總想著(zhù)他人幫你打掩護，‘紙包不住火’，你一定要……”趁他長(cháng)篇大論，如長(cháng)江之水滔滔不絕的思想教育課還沒(méi)進(jìn)入更深層次，那同學(xué)趕緊捂著(zhù)耳朵跑開(kāi)了。
“碎碎念”不僅對同學(xué)嘮叨個(gè)沒(méi)完，對老師亦是如此：“老師，今天上課您有沒(méi)有什么教材要我帶到教室里的呀？”“沒(méi)有嗎？那老師，昨天的作業(yè)您是否批改完畢呢？如果您批改完的`話(huà)，要不要由我發(fā)下去呀？”曾有同學(xué)覺(jué)得“碎碎念”太傻了，別的課代表都是按時(shí)詢(xún)問(wèn)老師作業(yè)批改完成情況，他倒好，一天要跑辦公室好幾趟，也不知嫌不嫌累？老師曾與他開(kāi)玩笑：“你是不是想借此來(lái)蹭空調呀？”“碎碎念”卻急得面紅耳赤，支支吾吾了半天，生怕老師認為他是去“蹭空調”的。
“碎碎念”數學(xué)不太好，因此三天兩頭往林老師辦公室跑。林老師耐心為他講解題目，可他聽(tīng)了一遍愣是沒(méi)聽(tīng)懂，趁著(zhù)下課間隙又跑去找林老師聽(tīng)了一遍，卻仍是似懂非懂。他便繼續像八爪魚(yú)似的纏著(zhù)林老師不放，連林老師喝水時(shí)他都能拿著(zhù)一道判斷題請老師判斷。林老師忍不住揶揄他：“你是不是在老師去衛生間的路上也要來(lái)問(wèn)題目��？”“碎碎念”不好意思地撓撓腦袋，扶額悲嘆：“說(shuō)真的，我還真想這么做呢！可惜做到這份上就有點(diǎn)過(guò)了頭。唉，老師，你每天已經(jīng)這么忙了，我其實(shí)挺不想打擾你的，但不問(wèn)我又渾身難受，都不知道你現在有沒(méi)有時(shí)間來(lái)上廁所了……”
雖說(shuō)“碎碎念”很是煩人，但他總是盡最大的表達能力促全班同學(xué)一起努力，催全班同學(xué)一起成長(cháng)。不知不覺(jué)中，我們整個(gè)班的同學(xué)早已經(jīng)被你改變，與你一起開(kāi)始“碎碎念”，一起追著(zhù)老師不放了。