超市里的見(jiàn)聞小學(xué)作文450字作文范文

　　超市里的見(jiàn)聞

　　湘鄉市東方紅小學(xué)三年級213班——張瑞元同學(xué)。

　　馬年的春節快到了，今天我和媽媽一起去逛超市。寬闊的街上是人山人海，到處洋溢著(zhù)節日的喜慶，就連平時(shí)比較僻靜的街道此時(shí)也變得格外的熱鬧。人們手里都提著(zhù)大包小包的年貨，個(gè)個(gè)臉上流露出幸福的微笑。

　　我們走進(jìn)超市，就聽(tīng)到熟悉的旋律“恭喜發(fā)財”以及商品促銷(xiāo)聲音，��！節日的超市里，人可真多呀！他們都在精心地挑選著(zhù)自己喜歡的商品，貨架上擺滿(mǎn)了琳瑯滿(mǎn)目的商品，應有盡有，而且物美價(jià)廉。放眼望去，有包裝精美的餅干、糖果、還有我最喜歡的巧克力……我推著(zhù)購物車(chē)來(lái)回穿梭著(zhù)，不知道買(mǎi)點(diǎn)什么才好，看到什么都想買(mǎi)，最后還是聽(tīng)了媽媽的建議，只要是我的最?lèi)?ài)每樣都裝了一點(diǎn)。

　　今天在超市購物時(shí)，我看到了身邊有個(gè)別顧客不文明的現象：如在糕點(diǎn)區，有人邊說(shuō)著(zhù)話(huà)，邊在不停地翻著(zhù)未包裝的糕點(diǎn)，這樣是不衛生一種行為。本來(lái)我也想上前買(mǎi)點(diǎn)回家，可是看見(jiàn)這一幕就默默地走開(kāi)了。在水果區，見(jiàn)部分水果表面是傷痕累累，有人甚至很淡定的在水果區吃起橘子，不買(mǎi)東西的人將包裝袋撕下帶回家。再看“圖書(shū)區，”到處可見(jiàn)席地而坐的看書(shū)人們，書(shū)架子上的書(shū)，被顧客翻的亂七八糟。甚至，還有人把書(shū)當做墊子坐在上面，一本新書(shū)經(jīng)這樣折騰幾次就會(huì )變成舊書(shū)了。其中，有人邊看書(shū)邊抽煙，難道他們就不知道公共場(chǎng)所是禁煙的嗎？這一切我看在眼里也急在心里。超市的書(shū)也是為了方便廣大喜愛(ài)讀書(shū)顧客的.，我想對那些不愛(ài)護公共讀物的人們說(shuō)；“請不要把超市的書(shū)不當做書(shū)，”我們要規范各自在公共場(chǎng)所的一切行為，倡導文明購物，讓我們大家一起共同維護、創(chuàng )造一個(gè)和諧的購物場(chǎng)所。讓文明的新風(fēng)溫暖你、我、他！

　　【_小學(xué)作文指導：寫(xiě)人的_小學(xué)作文應注意什么】

　　在學(xué)生對寫(xiě)事的_小學(xué)作文的審題、立意、謀篇布局有了大致了解和掌握之后，結合本冊學(xué)習的寫(xiě)人的課文，我對寫(xiě)人的_小學(xué)作文進(jìn)行了指導。

　　寫(xiě)人是_小學(xué)作文的基本命題。寫(xiě)人，可以側重寫(xiě)人物的外部表現，即寫(xiě)他在做些什么，或者有哪些動(dòng)人事跡；也可側重寫(xiě)人物的內心活動(dòng)，寫(xiě)他在一件事面前，在與別人交往中，或在一種特定的環(huán)境中的內心變化，和隨之產(chǎn)生的喜、怒、哀、樂(lè )之情；也可以交錯地寫(xiě)人的外部表現和心理活動(dòng)。

　　寫(xiě)人的文章應注意以下幾點(diǎn)：

　　1、交代清楚他是什么人，如他的年齡、性別、外貌、職業(yè)、性情，及與自己的關(guān)系。

　　2、要寫(xiě)出人物的特點(diǎn)，就是要寫(xiě)出這個(gè)人與其他人不同的地方。只有把特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)了，才能給讀者留下深刻的印象，文章也才能與眾不同，有新意。

　　3、要通過(guò)具體的事件來(lái)表現人物，決不能像老師給你寫(xiě)品德評語(yǔ)那樣來(lái)寫(xiě)人。所選的事件要能充分表現這人性格和品質(zhì)。當你把事情寫(xiě)好了，人物也就寫(xiě)好了。如當你讀完《董存瑞舍身炸暗堡》以及《我的戰友邱少云》以后，你對這兩位英雄就有了深刻的印象了。

　　4、要抓住人物細微的動(dòng)作及其變化，給予具體，生動(dòng)的描寫(xiě)。即抓住細節刻畫(huà)人物，使原來(lái)比較平板、模糊的形象變得栩栩如生，有血有肉。如《一夜的工作》中，周總理扶正轉椅就是一個(gè)細節描寫(xiě)，它表現了周總理有條不紊的工作作風(fēng)。

　　5、在進(jìn)行人物語(yǔ)言描寫(xiě)時(shí)，要符合人物的身份和性格，因為不同的年齡、職業(yè)、性格等的人物，他們所講的話(huà)是不同的，即使是同一個(gè)人，在不同的情況下所講的話(huà)也是不同的。

　　6、要緊緊扣住人物的特點(diǎn)和文章所要表達的中心思想來(lái)寫(xiě)人，不要想到什么就寫(xiě)什么，馬虎拼湊，拉拉雜雜，更不能重復羅嗦，畫(huà)蛇添足，使人看了不知在說(shuō)什么。

　　我發(fā)現學(xué)生缺乏寫(xiě)作素材、寫(xiě)出來(lái)的_小學(xué)作文內容比較空洞，沒(méi)有感染力，一個(gè)很大的原因在于平時(shí)缺乏細致的觀(guān)察。于是，我專(zhuān)門(mén)用半節課時(shí)間訓練學(xué)生對人物進(jìn)行觀(guān)察、敘述能力。

　　在課上，我和同學(xué)們共同創(chuàng )設了一個(gè)情景：一個(gè)公園guǎn lǐ員，逮住了一個(gè)逃票溜進(jìn)公園的小男孩，當他得知小孩是某機關(guān)人員的孩子時(shí)，態(tài)度立刻來(lái)了個(gè)一百八十度大轉彎，眉開(kāi)眼笑，露出了勢力的嘴臉。

　　我讓同學(xué)們抓住人物尤其是guǎn lǐ員的面貌、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言等仔細觀(guān)察，在幾位同學(xué)表演之后，小組討論自己所看到的。然后分組交流匯報，引導學(xué)生從不同方面細致地抓住了和_小學(xué)作文題目——勢力有關(guān)的人物各方面表現，再互相補充全面，這樣，一步步引導學(xué)生如果搜集素材，突出人物特點(diǎn)，展現中心。

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