假如我是老師的作文15篇

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的假如我是老師的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

假如我是老師的作文1

　　每一個(gè)人都有自己的理想，我也不例外，我的理想就是當一名老師。

　　老師是一個(gè)多么神圣的職業(yè)啊!老師是蠟燭，燃盡最后一滴蠟，在黎明前照亮黑暗;老師是春蠶，無(wú)怨無(wú)悔的吐那綿綿的情絲;老師是船槳;心甘情愿的帶領(lǐng)游客去風(fēng)景如畫(huà)的景點(diǎn)!

　　如果我是老師，我要向校長(cháng)提出給學(xué)生一個(gè)美麗、干凈的學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生在美好的學(xué)習環(huán)境下茁壯成長(cháng);如果我是老師，我要減少學(xué)生的作業(yè)量，讓學(xué)生對學(xué)習，對作業(yè)沒(méi)有恐懼;如果我是老師，我要把學(xué)生的壞習慣全部改掉，讓我的學(xué)生都成為一個(gè)個(gè)無(wú)可挑剔的好學(xué)生!

　　如果我是老師，我不會(huì )占用學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間。玩的時(shí)候，我們一起痛快地玩：像打乒乓啊，打籃球啊，踢毽子啊……操場(chǎng)上到處有我們活躍的身影。當然，上課要有上課的樣子，不能因貪玩而影響課堂紀律。我會(huì )把課上得生動(dòng)有趣，把學(xué)生假如我是老師，我將以嚴謹的治學(xué)態(tài)度，認真上好每一堂課，循循誘導，激發(fā)學(xué)生思維，將我所學(xué)的知識毫無(wú)保留地傳授給他們。

　　如果我是老師，我要當一名知識淵博的老師，因為要給學(xué)生們一杯水，自己必須要擁有一桶水。每天，我都要想方設法擠出一些時(shí)間閱讀文學(xué)名著(zhù)，看十萬(wàn)個(gè)為什么……了解世界各國的風(fēng)俗人情、名勝古跡、歷史文化，這樣我的知識就會(huì )越來(lái)越豐富，上課的時(shí)候講得生動(dòng)有趣，領(lǐng)著(zhù)學(xué)生們在知識的海洋中暢游;如果我是老師，我要對我的學(xué)生一視同仁，維爾倫學(xué)習好的還是學(xué)習不好的學(xué)生都一樣對待;如果我是老師，我要對我的學(xué)生嚴加管教，讓他們可以自己自主學(xué)習，我在不在都一樣。

　　我真的好想當一名好老師，受學(xué)生愛(ài)戴、信任的老師。我現在一定要好好學(xué)習讓自己有淵博的知識，才能讓我的理想實(shí)現，你們也一定要好好努力學(xué)習，為自己的理想而奮斗、加油!

假如我是老師的作文2

　　我希望我是一名老師，因為老師就像園丁，辛勤地培育著(zhù)祖國的花朵，無(wú)私地奉獻，這是多么的偉大��！

　　老師的職業(yè)是崇高而又美好的，同時(shí)老師的職業(yè)也是辛勞的。老師就像是辛勤的園丁培育著(zhù)祖國的花朵，將甘露輕輕地撒向茁壯的新苗。

　　老師像蠟燭，無(wú)私的燃燒自己，奉獻他人。老師像園丁，辛勤的培育祖國的花朵。老師像人類(lèi)靈魂的工程師，傳授豐富的知識。我熱愛(ài)老師，因為老師是我們學(xué)習的知識的啟蒙者。我敬慕老師，因為老師是我們走向生活，走向社會(huì )的指路人。老師用自己勤勞的雙手，托起了明天的太陽(yáng)。

　　假如我是老師，我要做一個(gè)優(yōu)秀的老師，品格端正的老師，對學(xué)生有愛(ài)心的老師，一個(gè)令學(xué)生作為學(xué)習榜樣的老師，一位和藹可親的老師。我會(huì )將我自己所擁有的知識毫無(wú)保留地奉獻給我的學(xué)生，使他們受到良好的教育，成為祖國的棟梁。

　　假如我是老師，我一定不像有些老師那樣，整天板著(zhù)臉，冷若冰霜，我要像同學(xué)們的大姐姐，上課的時(shí)候對每個(gè)同學(xué)都關(guān)懷倍至。

　　假如我是老師，我就要保證自己能夠永遠進(jìn)步，不落后于時(shí)代，不落后于社會(huì )，永遠站在思想、科技的前沿，這樣，才能為學(xué)生做出榜樣，用自己的力量去影響學(xué)生，不墨守成規，努力學(xué)習。

　　假如我是老師，我一定不會(huì )給同學(xué)們布置太多作業(yè)，害的他們每天都被作業(yè)壓得喘不過(guò)起來(lái)，我要讓他們有更多的時(shí)間去開(kāi)辟“第二課堂”，有更多的時(shí)間去玩耍，讓他們恢復自由，恢復童年的樂(lè )趣。

　　假如我是老師我會(huì )帶同學(xué)們到大自然去增長(cháng)知識，開(kāi)闊眼界。夏天我帶學(xué)生去踏浪，秋天帶學(xué)生們去摘豐碩的果實(shí)，冬天我帶學(xué)生們堆雪人，打雪仗。

　　假如我是老師，我一定會(huì )像蠟燭一樣，把自己的光和熱全部奉獻給學(xué)生。

假如我是老師的作文3

　　老師，是很受尊敬的職業(yè)。我特別想成為一名老師。

　　假如我是老師，學(xué)生如果不寫(xiě)功課，我會(huì )先問(wèn)清楚原因，決不亂發(fā)脾氣，甚至體罰學(xué)生。如果學(xué)生做功課時(shí)遇到困難，我會(huì )很有耐心地一一為他們解答。

　　假如我是老師，我不會(huì )要求學(xué)生參加各項比賽都要得第一名，我只要求他們盡力就行了。贏(yíng)了固然可喜，輸了也很應該得到鼓勵。

　　假如我是老師，我要公正無(wú)私，即使班長(cháng)犯錯，也與普通學(xué)生的處罰毫無(wú)兩樣。我會(huì )教導學(xué)生，品德的好壞才是最重要的。

　　假如我是老師，我不會(huì )在我和學(xué)生之間砌一堵墻。師生之間的關(guān)系應該是親密的，因為學(xué)生與老師待在一起的時(shí)間比和父母在一起的時(shí)間還要長(cháng)。老師就應該像對待自己的孩子一樣對待學(xué)生，我決不會(huì )把他們當做出氣筒。

　　假如我是老師，對調皮搗蛋的學(xué)生，我不會(huì )簡(jiǎn)單地加以訓斥。我會(huì )先提醒他們，如果他們仍然不聽(tīng)勸告，我就會(huì )講一些事例給他們聽(tīng)，讓他們在事例中吸取教訓，知道自己犯下的錯誤，從而接受教育。我想，以后他們一定不會(huì )再犯同樣的錯誤。

　　假如我是老師，我不會(huì )占用學(xué)生的課余時(shí)間。玩的時(shí)候，我們一起痛快地玩，不管是打乒乓、打籃球還是踢毽子，操場(chǎng)上到處有我們活躍的身影。當然，上課也要有上課的樣子，不能因為玩而影響課堂紀律。我會(huì )把課上得生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生思維，將我所學(xué)的知識毫無(wú)保留地傳授給他們。

　　假如我是老師，我要當一名知識淵博的老師;因為要給學(xué)生一杯水，自己必須要擁有一桶水。每天，我都要想方設法擠出一些時(shí)間閱讀文學(xué)名著(zhù)，了解世界各國的風(fēng)俗人情、名勝古跡、歷史文化，這樣我的知識就會(huì )越來(lái)越豐富，課也會(huì )講得生動(dòng)有趣，領(lǐng)著(zhù)學(xué)生們在知識的海洋中暢游。

　　假如我是老師，我要當一名多才多藝的老師。我自己要會(huì )唱、會(huì )跳、會(huì )畫(huà)，還要精通電腦。這樣我才能把學(xué)生培養成能歌善舞、懂得現代信息技術(shù)的高素質(zhì)人才。

　　假如我真的是一名老師，我一定會(huì )讓我的學(xué)生成為有理想、有道德的人才。

假如我是老師的作文4

　　假如我是一名老師，我會(huì )先和同學(xué)成為朋友，讓同學(xué)們和我無(wú)話(huà)不談?dòng)H密無(wú)間。做為一名老師，我有義務(wù)教育好我的學(xué)生，我會(huì )想盡千方百計讓學(xué)生成才。

　　假如我是一名老師，我會(huì )用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的思維去教育學(xué)生。首先，做為老師應該學(xué)會(huì )忍耐，不能隨隨便便對學(xué)生發(fā)脾氣。他們畢竟還是孩子，玩鬧是他們的天性，玩鬧的同時(shí)也可能會(huì )做出一些違反紀律的事，老師應該善意地對學(xué)生做批評教育，而是不沖著(zhù)學(xué)生大嚷大叫。

　　在作業(yè)方面，應適當地留，不能太多也不能太少。根據情況，如果第二天要考試就少留一些，讓學(xué)生們有更多的時(shí)間去自習。如果第二是周末，那就適當多布置一些——不留作業(yè)是不行的，留作業(yè)是為了復習一天所學(xué)習的知識，對這些知識做個(gè)整理，加深一下印象。

　　其次，應該對學(xué)生平等對待。假如我是教師，我會(huì )平等看待每位學(xué)生。不會(huì )因為某個(gè)學(xué)生學(xué)習好而對他格外關(guān)照，也不會(huì )因為某個(gè)學(xué)生學(xué)習不好而對他不理不睬。每個(gè)學(xué)生都是一樣的，都有學(xué)習知識的資格，學(xué)生學(xué)習的好與壞和怎樣對待他是不能相提并論的。每個(gè)人都有自己的長(cháng)處和短處，也許他在這方面不好，但不影響他在另方面突出，所以平等看待每個(gè)學(xué)生是很重要的。

　　還有就是教學(xué)方式，我在上課時(shí)會(huì )用生動(dòng)的語(yǔ)言給同學(xué)們講課，讓同學(xué)們覺(jué)得這節課很有意思，不會(huì )讓同學(xué)們覺(jué)得很無(wú)聊，好像在聽(tīng)天書(shū)一樣。對每個(gè)學(xué)生的教學(xué)方式也不一樣，有的學(xué)生接受能力強，講一遍就能聽(tīng)懂，而有的學(xué)生授受能力弱一些，那就要換一種能讓他們聽(tīng)得懂的方式。

　　假如我是一名老師，我會(huì )用學(xué)生們喜歡的方式去教他們。會(huì )多和他們溝通。了解學(xué)生們的內心世界，做一個(gè)稱(chēng)職的、負責的、同學(xué)們喜歡的好老師。

假如我是老師的作文5

　　老師—我心目中最偉大的職業(yè)，一個(gè)光榮而驕傲的稱(chēng)號。有人說(shuō)他是園丁，是因為他無(wú)私的培育著(zhù)祖國的未來(lái)與希望；有人說(shuō)他是人類(lèi)靈魂的工程師，是因為他為祖國培育出一代代有用的棟梁之才；也有人說(shuō)他是蠟燭，是因為他有一顆甘愿犧牲自己而照亮別人的心。老師是知識的傳播者；是我們實(shí)現理想的階梯；是我們走向社會(huì )的引路人。我喜歡我敬仰這個(gè)職業(yè)。

　　假如我是老師，我會(huì )撥平心中的天平。人們常說(shuō)：“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師�！蔽矣眠@句話(huà)作為自己的座右銘。對于智商高而且成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生，我不會(huì )讓他們去做簡(jiǎn)單而又繁瑣的作業(yè)，我會(huì )給他們留一些高難度的題，讓他們也體驗一下“費腦子”的感覺(jué)，從而激發(fā)他們的求知欲。我申明一下，我這可不是偏心眼兒，而是因材施教，說(shuō)不定將來(lái)的大科學(xué)家、發(fā)明家、文學(xué)家當中會(huì )有他們的名字呢！而面對基礎差而且貪玩的后進(jìn)生呢，當然不能另眼相看，而更應該是我偏愛(ài)的對象，因為他們也是建設祖國的棟梁。有的同學(xué)雖然文化課不好，但在體育、音樂(lè )、舞蹈等方面卻有著(zhù)自己的天賦，沒(méi)準他們將來(lái)就是奧運會(huì )的金牌得主，維也納金色大廳個(gè)人演唱會(huì )的成功舉辦者，CCTV舞蹈大賽的優(yōu)勝者呢！

　　假如我是老師，我要散發(fā)出我所有的熱情，每天都以一張笑臉面對我的學(xué)生們。課余我們就是學(xué)生們的知心朋友，和他們一起打乒乓球、聊天、玩，我甚至可以把他們帶到我的家里來(lái)玩，給他們親自下廚，我想這是一件非�？鞓�(lè )的事情。

　　是啊，老師是偉大的、無(wú)私的，所以我現在一定要努力學(xué)習，將來(lái)當一名偉大的人民教師，為我們偉大的祖國撒下希望的種子。

假如我是老師的作文6

　　假如我是老師，那我一定不要好為人師。在這個(gè)世界上，哪怕是當老師，也是需要平等交流的。當你站在一個(gè)道德制高點(diǎn)上去要求別人時(shí)，你也就成為了一個(gè)失德的人。

　　道德是用來(lái)要求自己，而不是評價(jià)別人的。假如我是老師，我一定要努力和我的學(xué)生們成為朋友。只有成為了朋友，我才有可能和他們進(jìn)行平等的交流與對話(huà)，才有了影響他人的力量，才有了被人稱(chēng)為老師的資本。我以為教師資格證不是當老師的潛在標準，當老師的潛在標準應該是這個(gè)人有影響人的魅力。

　　當你發(fā)現那個(gè)人說(shuō)的每一句話(huà)，做的每一件事兒，都可以成為你學(xué)習的對象時(shí)，那個(gè)人自然而然就成為了你的老師。你會(huì )不自覺(jué)地關(guān)注那個(gè)人，你會(huì )不自覺(jué)地想要了解每一件事情在那個(gè)人是如何處理的，你會(huì )不自覺(jué)地發(fā)現自己在效仿這個(gè)人。

　　“三人必有我師”亦是說(shuō)老師就在我們身邊的，每一個(gè)人都可能成為我們的老師，只不過(guò)三人行里的老師，不一定做得都是榜樣的角色。在生活中，許許多多令我們嗤之以鼻的人，也可以成為我們的老師，這些老師以他們本真的面目在我們生活中出現，我們看見(jiàn)了，引以為戒。

　　假如我是老師，我希望自己是一個(gè)桃李不言下自成蹊的.老師，這樣我才可以影響到我身邊的人，這樣我才有可能讓身邊的人將我尊稱(chēng)為“老師”，這樣我才有可能有朝一日被人尊稱(chēng)為“先生”。

　　假如我是老師，我會(huì )繼續像一位學(xué)生一樣去學(xué)習，只有不斷地學(xué)習，我才有可能一直都被人當成是一位老師。當一位老師已經(jīng)停止學(xué)習了，那這位老師也就可以去退休了，不學(xué)習的老師絕不可能被學(xué)生尊稱(chēng)為“老師”。

假如我是老師的作文7

　　老師——一個(gè)光榮而偉大的稱(chēng)號。有人說(shuō)他是人類(lèi)靈魂的工程師，培養出了一批又一批的革命事業(yè)接班人；有人說(shuō)他是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；也有人說(shuō)他是春蠶，奉獻了自己，裝飾了別人。我熱愛(ài)老師，因為老師是我們學(xué)習知識的啟蒙者，我敬慕老師，因為老師是我們走向生活，走向社會(huì )的指路人。老師這個(gè)職業(yè)是高尚的，將來(lái)有一天，假如我也成為了一名老師．．．．．．

　　開(kāi)學(xué)第一天，我對同學(xué)們還不太了解，我會(huì )首先問(wèn)他們最喜歡什么樣的老師，最討厭什么樣的老師。這樣我就能知道他們心目中好老師的形象。第一堂課呢，我會(huì )先自我介紹，努力和他們每一個(gè)人成為好朋友。第二堂課，我會(huì )讓同學(xué)們在教室里活動(dòng)或者聽(tīng)故事、看書(shū)等，讓大家拓展知識。

　　假如有一些同學(xué)犯了錯誤，我會(huì )給他們講故事或笑話(huà)，讓他們在笑聲中受到教育。假如有同學(xué)不認真讀書(shū)，還跟別人說(shuō)話(huà)，影響大家讀書(shū)時(shí)，我不但不會(huì )罵他，還會(huì )耐心地給他講道理，讓他感受到老師溫暖的懷抱。

　　假如有些同學(xué)在學(xué)習上掉隊了，我就會(huì )犧牲休息時(shí)間不辭辛苦地為他們補課。假如有些同學(xué)考了個(gè)0蛋蛋，我不會(huì )打他罵他，還會(huì )幽默地說(shuō)：“呀，考了個(gè)鴨蛋抱回家給父母去吃啊，真是個(gè)好孩子，可是考一百分更好，有兩個(gè)鴨蛋，說(shuō)不定是一個(gè)鴨蛋和一個(gè)雞蛋呢。對了！還有一根香腸，到時(shí)候，你老爸老媽更會(huì )夸獎你，抱來(lái)這么多好吃的給他們�！�

　　放學(xué)的時(shí)候，我會(huì )盡量少布置一些作業(yè)，這樣不但能多讓他們做一些自己喜歡的事，多看一些自己喜歡的書(shū)，還能提高他們對學(xué)習的興趣呢。

　　現在，我一定要好好學(xué)習，長(cháng)大后做一個(gè)人人都佩服的好老師。

假如我是老師的作文8

　　老師是一位辛勤的園丁，哺育著(zhù)我們這些祖國的花朵；老師是一根蠟燭，燃燒自己，照亮我們前進(jìn)的道路；老師是一只春蠶，為我們吐盡最后的一縷絲，等我長(cháng)大后，我真想當一名老師。

　　假如我是老師，同學(xué)們都在課堂上吃東西，寫(xiě)作業(yè)，做小動(dòng)作，我不會(huì )嚴厲的訓斥，拍打他們，我會(huì )早早的把禮儀知識傳授給他們，讓他們懂得不可以這樣做。

　　假如我是老師，我不會(huì )因為上課不聽(tīng)講而加大作業(yè)罰學(xué)生抄寫(xiě)。我會(huì )用我的肢體語(yǔ)言來(lái)引發(fā)他們的興趣，我會(huì )用抑揚頓挫的語(yǔ)調來(lái)表達課文中人物的心情，讓課堂氣氛變得熠熠生輝。

　　假如我是老師，我不會(huì )因為學(xué)生不寫(xiě)作業(yè)而叫他們的家長(cháng)，我會(huì )告訴他們張海迪的故事。讓他們知道張海迪的身體有三分之二是殘疾，醫生說(shuō)他活不過(guò)兩年，可是他憑著(zhù)自己頑強的意志，學(xué)會(huì )了六個(gè)國家的語(yǔ)言，最后成為著(zhù)名的翻譯家、山東大學(xué)教授。美國著(zhù)名的千金天體物理學(xué)家霍金也是這樣，身體殘疾，可是卻用頑強的毅力成為著(zhù)名的天體物理學(xué)家，為人們了解宇宙做出了的貢獻，也創(chuàng )造了活過(guò)了70多歲的奇跡。我通過(guò)這兩個(gè)故事告訴孩子們：知識可以改變命運。

　　假如我是老師，我不會(huì )占用他們的體育等副科時(shí)間，我會(huì )看著(zhù)他們在陽(yáng)光下奔跑，讓他們的笑容永遠留在那小小的臉頰上。假如我是老師，我一定是一個(gè)很好的心理學(xué)家。如果他們犯錯時(shí)，我不會(huì )鞭打，而是和他們談心，找出錯誤的根源。如果學(xué)生打架，我不會(huì )告訴家長(cháng)，我會(huì )聽(tīng)他們原原本本地敘述完，再大公無(wú)私地解決紛爭。

　　假如我是老師，我要向王老師一樣，總是對學(xué)生給以笑臉，但有時(shí)也要嚴厲，我一定會(huì )和學(xué)生做好朋友，讓他們不討厭上學(xué)、上課。

　　��！假如我是老師，我一定會(huì )像我說(shuō)的一樣。做一名好老師。

假如我是老師的作文9

　　人生中最讓人浮想聯(lián)翩的詞就是“假如”。因為我們可以乘著(zhù)“假如”的翅膀在自己幻想的未來(lái)里盡情翱翔。在那個(gè)國度里，一切都是由我們操控的……

　　假如我有幸去日本旅游，偶遇了哆啦A夢(mèng)，并與他成為了好朋友。他說(shuō)：“它可以滿(mǎn)足我一個(gè)愿望！”。那我一定選擇坐上時(shí)空機，看看十年后的自己在做什么。當老師么？這可是一個(gè)很好的選擇。

　　假如十年后的自己真的是一名老師，我會(huì )做什么呢？我想：在我教育生涯中一定會(huì )做三件事。第一件事：不用分數去評價(jià)一個(gè)學(xué)生，而只是用等級。少年時(shí)代的自己總是因為一兩分的失誤而懊悔不已，九十多分九十高分只是四五分的差距。但得分者心情上就會(huì )不同如果用等級評價(jià)學(xué)生，只有A、B、C、D四個(gè)等級，那么每個(gè)人考試的時(shí)候心態(tài)就放輕松了許多。

　　第二件事:讓每一個(gè)人都看到自己的閃光點(diǎn)。每一個(gè)人都是自己的第一名�；蛟S英語(yǔ)不好物理好，文學(xué)不好體育好……每一個(gè)人總有自己最擅長(cháng)的地方，不要把自己完全否定，讓學(xué)生重拾信心，這也是我要做的。

　　第三件事：讓我的每一個(gè)學(xué)生每一天都能保持愉快的心情。沒(méi)有好心情就沒(méi)有心思讀書(shū)，沒(méi)心情讀書(shū)哪來(lái)的成績(jì)，沒(méi)有成績(jì)哪還有輝煌的未來(lái)？這些只是我做老師時(shí)要做的事。至于說(shuō)，我想要成為一個(gè)什么樣的老師，我心中大概有數了！成為一個(gè)像語(yǔ)文老師那樣的“極品”老師。每天都能說(shuō)出許多“雷人”的話(huà)讓我終身難忘。像：“把嘴閉上，雞嘴鴨嘴就不用閉了”“這是知識的神圣殿堂，不是生產(chǎn)隊開(kāi)會(huì )�！笨傊�，我喜歡語(yǔ)文老師那樣豪爽的性格，便想要成為像她那樣的老師。

　　這雖然只是我的美好幻想，但我相信每個(gè)人年少時(shí)努力了，今生就沒(méi)有遺憾。即使是幻想也有可能變成現實(shí)。珍惜青春光陰，奮力拼搏，讓青春無(wú)悔！

假如我是老師的作文10

　　每當我看到蠟燭在一點(diǎn)一滴的燃燒自己，默默奉獻自己的時(shí)候;每當我看到春蠶吐盡最后一口絲，而裝飾別人的時(shí)候；每當我看到園丁們不辭勞苦，培育出朵朵綺麗小花的時(shí)候……您那高大的身影就會(huì )浮現在我的眼前，您的言行點(diǎn)燃了我蠢蠢欲動(dòng)的心。我多么渴望自己也是一名老師��！

　　假如我是老師，我要把自己所學(xué)的知識毫不保留地傳授給他們。讓他們成為下一代的接班人，成為國家的棟梁之才。

　　假如我是老師，我要做一個(gè)和平的使者，用自己的那股熱情，去點(diǎn)燃同學(xué)們的理想之火，并且讓它越燒越旺，永久不熄。

　　新的教師旅程開(kāi)始了，我滿(mǎn)懷豪情的走上了向往已久的講臺。此時(shí)此刻，一雙雙閃亮的眼睛注視著(zhù)我，那期待的目光，那甜美的微笑，驅散了我內心的緊張，激發(fā)了我的靈感，激起了我上課的激情。我有條不紊講述我國上下五千年的歷史文化，它就像一條清澈的小溪，那潺潺流水快活地流淌著(zhù)，流進(jìn)里同學(xué)們的心窩；流入中華民族的搖籃——長(cháng)江、黃河；流遍了祖國的每一寸土地；融入波瀾壯闊的大海，流遍了世界的每一個(gè)角落……那朵朵浪花輕撫一顆顆童稚的心；那朵朵浪花猶如清醇甘露滋潤一顆顆稚嫩的心靈；那朵朵浪花宛如白玉壺中的瓊漿讓純真心靈增加了營(yíng)養。��！那時(shí)侯，不同膚色的孩子都能滔滔不絕講述我國輝煌的歷史、燦爛的篇章……

　　假如我是老師，我就要讓它成為現實(shí)。讓同學(xué)們能夠回想起他們曾經(jīng)有過(guò)這樣的一位老師，他的事業(yè)就像一首壯麗的長(cháng)篇敘事詩(shī)，不會(huì )被讀者遺忘，將永遠銘記在歷史的長(cháng)河里。

假如我是老師的作文11

　　每一個(gè)人都有自我的夢(mèng)想，我也不例外，我的夢(mèng)想就是當一名教師。

　　教師是一個(gè)多么神圣的職業(yè)��！教師是蠟燭，燃盡最終一滴蠟，在黎明前照亮黑暗；教師是春蠶，無(wú)怨無(wú)悔的吐那綿綿的情絲；教師是船槳；心甘情愿的帶領(lǐng)游客去風(fēng)景如畫(huà)的景點(diǎn)！

　　如果我是教師，我要向校長(cháng)提出給學(xué)生一個(gè)美麗、干凈的學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生在完美的學(xué)習環(huán)境下茁壯成長(cháng)；如果我是教師，我要減少學(xué)生的作業(yè)量，讓學(xué)生對學(xué)習，對作業(yè)沒(méi)有恐懼；如果我是教師，我要把學(xué)生的壞習慣全部改掉，讓我的學(xué)生都成為一個(gè)個(gè)無(wú)可挑剔的好學(xué)生！

　　如果我是教師，我不會(huì )占用學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間。玩的時(shí)候，我們一齊痛快地玩：像打乒乓啊，打籃球啊，踢毽子啊……操場(chǎng)上到處有我們活躍的身影。當然，上課要有上課的樣貌，不能因貪玩而影響課堂紀律。我會(huì )把課上得生動(dòng)趣味，把學(xué)生假如我是教師，我將以嚴謹的治學(xué)態(tài)度，認真上好每一堂課，循循誘導，激發(fā)學(xué)生思維，將我所學(xué)的知識毫無(wú)保留地傳授給他們。

　　如果我是教師，我要當一名知識淵博的教師，因為要給學(xué)生們一杯水，自我必須要擁有一桶水。每一天，我都要想方設法擠出一些時(shí)間閱讀文學(xué)名著(zhù)，看十萬(wàn)個(gè)為什么……了解世界各國的風(fēng)俗人情、名勝古跡、歷史文化，這樣我的知識就會(huì )越來(lái)越豐富，上課的時(shí)候講得生動(dòng)趣味，領(lǐng)著(zhù)學(xué)生們在知識的海洋中暢游；如果我是教師，我要對我的學(xué)生一視同仁，維爾倫學(xué)習好的還是學(xué)習不好的學(xué)生都一樣對待；如果我是教師，我要對我的學(xué)生嚴加管教，讓他們能夠自我自主學(xué)習，我在不在都一樣。

　　我真的好想當一名好教師，受學(xué)生愛(ài)戴、信任的教師。我此刻必須要好好學(xué)習讓自我有淵博的知識，才能讓我的夢(mèng)想實(shí)現，你們也必須要好好努力學(xué)習，為自我的夢(mèng)想而奮斗、加油！

假如我是老師的作文12

　　假如我是語(yǔ)文老師，面對臺下那么多渴望求知識的眼睛，我一定會(huì )說(shuō)：“有教無(wú)類(lèi)�！�

　　我首先要要改革課堂教學(xué)，決不把學(xué)生是“聽(tīng)書(shū)的”。讓每一個(gè)學(xué)生都跨上想象的駿馬，在知識的跑道上奔馳，帶著(zhù)問(wèn)題去讀書(shū)，去分析，去思考。讓他們質(zhì)疑提問(wèn)，也可以給我和書(shū)挑刺、找茬，誰(shuí) 的見(jiàn)解有新意，我家帶頭為他鼓掌。我想，這樣總比把知識和人生道理硬灌給他們好一些。如果“硬灌”，學(xué)生不都成了一只只“瓶子”了嗎？這樣怎么能釀出芬芳香甜的佳蜜來(lái)？怎能做未來(lái)的主人？ 我還會(huì )讓我的學(xué)生找不會(huì )說(shuō)話(huà)的老師幫忙——字典、參考書(shū)幫忙，養成課前預習的好習慣。

　　扭頭看到我旁邊的同學(xué)，總能看到他們寫(xiě)作文絞盡腦汁，十分費勁。每逢作文他們就抓耳撓腮，不光他們，我也如此��！怎么改變這種情況呢？假如我是語(yǔ)文老師，就要開(kāi)辟一條改革作文教學(xué)的路來(lái) 。

　　我要讓學(xué)生們和書(shū)交朋友，在書(shū)的海洋里遨游，讓學(xué)生懂得“書(shū)籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師�！北M早地去結識魯迅、冰心、、李白、安徒生……在書(shū)中，讓他們去跟小鳥(niǎo)談心，和柳樹(shù)聊 聊家常，到嫦娥那賞圓月，同杜甫老先生見(jiàn)見(jiàn)面。每天，我一定會(huì )布置少量書(shū)本作業(yè)，保證他們會(huì )有半小時(shí)至一小時(shí)，我要教他們讀書(shū)的方法，例如邊度邊思考、摘記優(yōu)美的詞、句、段啦，在班里我會(huì ) 定期開(kāi)“讀書(shū)會(huì )”、“讀后感分享會(huì )”……

　　寫(xiě)作文其實(shí)離不開(kāi)生活。假如我是語(yǔ)文老師，我要把學(xué)生們帶到廣闊的天地中，春天，我和他們游覽綠草茵茵的田野；夏天，帶他們去傾聽(tīng)小蟬的“音樂(lè )會(huì )”；秋天，去收割低垂的谷穗，采摘山上的 野花；冬天，和學(xué)生窩在教室里閱讀書(shū)籍。

　　假如我真得是語(yǔ)文老師……

假如我是老師的作文13

　　我現在還是一名小學(xué)生，但是在我心中卻有了一個(gè)美好的夢(mèng)。我想大家應該很想知道我的夢(mèng)想是什么吧？我現在把這個(gè)答案告訴你們吧。我的夢(mèng)想是當一名優(yōu)秀的教師，我每天都在為這個(gè)目標努力！

　　假如我是一名老師，我會(huì )好好地去愛(ài)護那些可愛(ài)的孩子們，我會(huì )把我最美的微笑留給他們，會(huì )把他們當親人一樣對待，因為我曾經(jīng)也是一個(gè)天真無(wú)邪的孩子，因為孩子們是祖國的花朵，更是祖國的未來(lái)！

　　假如我是一名老師，我會(huì )遵守教師的職責，會(huì )以一個(gè)顆真誠的心對待每一位學(xué)生，用我的激情、熱情把所有的知識傾囊相授，帶領(lǐng)他們遨游知識的海洋，探索宇宙的無(wú)限奧妙……引領(lǐng)孩子們用自己的眼睛去發(fā)現一切，讓孩子們知道學(xué)習文化知識多么重要、多么有趣。

　　假如我是一名老師，我會(huì )把歷代的民族英雄事跡講給孩子們聽(tīng)，讓他們知道，我們的幸福生活是多么的來(lái)之不易！同時(shí)也讓他們明白，我們的傳統文化是歷經(jīng)了多少艱辛才傳承下來(lái)的，從而讓他們自然而然地感受作為炎黃子孫是件多么令人自豪的事。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！奔偃缥沂且幻�老師，我會(huì )為偉大的祖國盡自己的綿力，貢獻自己的青春。我看到了——昨天，我們的祖國是富裕的；今天，我們的祖國是富強的；明天，我們的祖國是輝煌的！

　　假如我是一名老師……

　　假如我是一名老師……

　　假如我是一名老師……

　　我想我的夢(mèng)想不會(huì )是黃粱一夢(mèng)，我相信，有朝一日這個(gè)夢(mèng)想必定成真，因為我在努力，千千萬(wàn)萬(wàn)工作在一線(xiàn)的可愛(ài)可敬的老師們在努力。

假如我是老師的作文14

　　人們都說(shuō)：“老師是盲人的園丁，是花朵的肥料，是學(xué)生學(xué)習的源泉�！痹S多人都夢(mèng)想著(zhù)成為一名品格優(yōu)秀的老師，而我，也不例外。

　　我一直夢(mèng)想成為一個(gè)全能的教師。語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)……都能讓我來(lái)教。

　　假如我是一個(gè)語(yǔ)文老師，我絕不會(huì )采納先人填鴨式教學(xué)方法。我會(huì )鍛煉學(xué)生的想象力，利用我所有的智慧來(lái)講學(xué)生們帶進(jìn)一個(gè)“語(yǔ)文旅游社”。在那里，我會(huì )帶領(lǐng)學(xué)生在眾多名勝古跡上留下我們的足跡；在長(cháng)城，留下奔跑的汗水；在故宮，留下眾多的疑問(wèn)；在故宮，留下爽朗的呼吸……

　　假如我是一個(gè)英語(yǔ)老師，我會(huì )與大家做游戲。學(xué)習字母時(shí)，我會(huì )讓他們用身體來(lái)拼出一個(gè)個(gè)字母，使他們能牢牢記住這一個(gè)個(gè)字母。另外，我會(huì )讓我的學(xué)生在課堂上看英語(yǔ)動(dòng)漫，讓學(xué)生們在課堂上既歡樂(lè )又吸收英語(yǔ)知識。

　　假如我是任意科目的老師，我會(huì )讓學(xué)生感到的不是枯燥，更多的是快樂(lè )。

　　假如我是個(gè)老師，上課時(shí)，我絕不會(huì )打罵學(xué)生。因為這樣會(huì )讓學(xué)生失去自尊心。我的課堂是天馬行空的，但偶爾一位同學(xué)走了神兒，我會(huì )用這課堂的知識來(lái)提醒學(xué)生。假如這節課是數學(xué)課，我會(huì )笑著(zhù)說(shuō)：“呵呵，大家看，這位同學(xué)發(fā)愣時(shí)的表情是圓形，正方形，還是長(cháng)方形呢？”

　　我會(huì )布置作業(yè)，但絕不是那一堆堆讓學(xué)生憎恨的該死的試卷。我會(huì )布置“幫父母洗腳”、“和父母看電影”、“做一次家務(wù)”……之類(lèi)的作業(yè)，使學(xué)生感到的不是壓力，而是釋然的快樂(lè )！

　　假如我是老師，我只會(huì )取學(xué)生的長(cháng)處，而不會(huì )扼殺他們的夢(mèng)想。我要讓學(xué)生愛(ài)上我，并叫一聲：“我愛(ài)你，黃老師！”

假如我是老師的作文15

　　假如我是老師，我就要當一個(gè)體育老師。因為我想讓同學(xué)們有更多的活動(dòng)時(shí)間和激情來(lái)提升體質(zhì)，這樣就可以減少班級里小胖墩的數量，我們學(xué)校里的小胖墩實(shí)在是太多了。

　　假如我是老師，首先我要讓學(xué)校變得活躍起來(lái)，讓同學(xué)們熱愛(ài)體育，崇尚運動(dòng)。因為現在我們課間氛圍一點(diǎn)兒也不活躍，大家都在忙著(zhù)趕作業(yè)，班級里死氣沉沉的。我要建議學(xué)校營(yíng)造更好的運動(dòng)氛圍，讓大家感受到運動(dòng)的樂(lè )趣，只有這樣學(xué)校才能充滿(mǎn)朝氣和活力。

　　假如我是老師，那就向學(xué)校申請增加體育課的數量�，F在每周只有三堂體育課，我要改成五堂體育課，讓同學(xué)們每天都有充足的鍛煉時(shí)間。原本我們的體育課沒(méi)有規律，穿插在不同的時(shí)間段。有時(shí)候甚至早上第一節就是體育課，這太不合理了！體育課應該放在大家精神最疲憊的時(shí)候，這個(gè)時(shí)間上體育課可以讓同學(xué)們振作精神，緩解情緒，在接下來(lái)的課程里可以聚精會(huì )神去學(xué)習，這樣課堂效率自然也就高了。

　　假如我是老師，我就建議校長(cháng)給操場(chǎng)動(dòng)個(gè)手術(shù)。我們現在的活動(dòng)場(chǎng)所嚴重不足，應該多建些活動(dòng)場(chǎng)地，把操場(chǎng)改為幾個(gè)相對集中的部分：籃球場(chǎng)，足球場(chǎng)，排球場(chǎng)，網(wǎng)球場(chǎng)，跑道等。這樣的場(chǎng)地規劃，給大家更多的自由選擇，不同興趣的人可以根據興趣選擇活動(dòng)，這就叫我的選擇我做主。

　　假如我是老師，我要將活動(dòng)與季節搭配在一起，讓活動(dòng)更有特色，使同學(xué)們更有興趣。比如春天，我們可以去踏青；夏天，我們可以去游泳，去爬山；秋天，來(lái)一場(chǎng)自行車(chē)比賽也不錯；冬天，我們可以去溜冰，堆雪人。將體育與實(shí)踐相結合，同學(xué)們應該運動(dòng)得更快樂(lè )。

　　假如我是老師，我就變換活動(dòng)方式，增加同學(xué)們的興趣。除了完成國家規定的體育項目之外，可以做趣味活動(dòng)，比如定向、“貼藥膏”等。這些活動(dòng)既強身健體，也能啟迪智力，鍛煉身體的協(xié)調性。

　　我想，通過(guò)我這個(gè)體育老師的規劃設計，同學(xué)們的運動(dòng)熱情會(huì )逐漸強起來(lái)，我們學(xué)校的小胖墩會(huì )逐漸少下來(lái)，“我運動(dòng)，我快樂(lè )”“我學(xué)習我進(jìn)步，”就會(huì )越來(lái)越豐富起來(lái)。

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