- “開(kāi)卷是否有益”辯論會(huì )五年級作文 推薦度：
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關(guān)于五年級辯論會(huì )作文27篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編收集整理的五年級辯論會(huì )作文，希望能夠幫助到大家。
五年級辯論會(huì )作文 1
今天的語(yǔ)文課，是一堂別開(kāi)生面的辯論會(huì )。
首先是老師給出的辯論題是“講誠信與善意的謊言”，認為“講誠信的為正方，認為“善意的謊言”為反方我們積極準備，個(gè)個(gè)搜腸刮肚，羅列論據……準備了好多理由，都想一舉扳倒對方。
我支持正方，我認為，誠實(shí)守信是中華民族的傳統美德，講誠信，不撒謊是做人的起碼準則，古今中外多少仁人志士都 是以誠取信于天下，而謊言就是假話(huà)，就是撒謊，盡管你的出發(fā)點(diǎn)是善意的，但本質(zhì)上仍是一種不誠信的表現。
辯論會(huì )開(kāi)始了，大家唇搶舌戰地展開(kāi)了辯論，首先由正方辯手趙未漪發(fā)言：“馬克吐溫說(shuō)過(guò)：“當你拿不定主意時(shí)，就說(shuō)實(shí)話(huà)，這樣會(huì )令你的對手感到窘困�！蹦苎陨妻q的顧文杉反駁道：“善意的謊言出發(fā)點(diǎn)是好的，一位腦科專(zhuān)家說(shuō)：“人本身就有說(shuō)謊的能力�！�
你爭我辯，你問(wèn)我答。最后，雙方你來(lái)我往，辯論會(huì )達到了高潮。我方辯手頻頻發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，反方辯手惱恕似的對我們進(jìn)行“輪番轟炸”。雙方越戰越勇，各執一詞，互不相讓。最終，下課的鈴聲結束了這場(chǎng)激烈的辯論會(huì )。
看，這就是我們班別開(kāi)生面的`辯論會(huì )。真是一次有趣又激烈的辯論會(huì )呀！
通過(guò)這次辯論會(huì )，我知道了誠信是我們社會(huì )和人類(lèi)所崇尚的，然而適當的時(shí)候也需要善意的謊言，讓我們講誠信，講友善，做一個(gè)誠信，善良的好少年。
五年級辯論會(huì )作文 2
9月19日在語(yǔ)文課上，王老師給我們開(kāi)了一次辯論會(huì )，內容是關(guān)于“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”的事。
我們的辯論會(huì )開(kāi)始，一二組是正方，三四組是反方，我們每方都各選了三個(gè)人，一共六個(gè)人，分別是正方的冶中旭、王偉俊、姜炫伊，反方的賈韻昊、毛譽(yù)升和周北辰。首先是正方開(kāi)局。
正方冶中旭說(shuō)：“我方認為自己的選擇是對的，因為多讀書(shū)才能長(cháng)見(jiàn)識，并且多讀書(shū)還能提高作文的寫(xiě)作水平，記憶力和想象力。
反方賈韻昊說(shuō)：“那如果你們讀了一些不正直的書(shū)，你們就會(huì )胡思亂想，做一些不正直的事！”
正方姜炫伊說(shuō)：“但我們可以在買(mǎi)書(shū)的時(shí)候會(huì )注意哪些是正確書(shū)，哪本是不正直書(shū)呀，而且我們還不一定會(huì )讀到不文明的書(shū)�！�
反方周北辰說(shuō)：“那如果你們不小心選到不文明的書(shū)呢？”
就這樣，我們雙方辯論了十幾個(gè)回合，最后王老師讓我們正反雙方在臺下進(jìn)行討論，正方張蔚然說(shuō)：“我們是對的'，你們才是錯的，因為讀書(shū)會(huì )提高寫(xiě)作能力，才不會(huì )做那些不文明的事呢，所以我還是支持我們正方�！钡欠捶缴蜍巸x聽(tīng)了撅著(zhù)嘴巴，好像很不高興的樣子，好像心里在說(shuō)：為什么你們才是對的，我不服氣。然后她說(shuō)：“有一些作者寫(xiě)的書(shū)是會(huì )教壞小學(xué)生的，所以我支持我方。辯論了四個(gè)回合，最后王老師讓雙方各請一位代表上臺來(lái)做最后的總結，正反雙方都說(shuō)得很好，我們在臺下都吶喊助威，最后雙方打成了平手。王老師說(shuō)：“其實(shí)這次辯論會(huì )不在乎誰(shuí)對誰(shuí)錯，就看哪個(gè)辯手說(shuō)得好�！�
就這樣，這次辯論會(huì )圓滿(mǎn)結束了。
五年級辯論會(huì )作文 3
今天，我們班舉行了一次激烈而富有挑戰性的活動(dòng)——辯論會(huì )。辯論會(huì )分為正反兩方，正方的主題是：“開(kāi)卷有益”。反方的主題是：“開(kāi)卷未必有益”。
首先，老師用多媒體介紹了這場(chǎng)辯論會(huì )的詳細要求，然后由正反雙方的主辯向大家介紹了各自的隊員。臺下的觀(guān)眾給予雙方熱烈的掌聲，雙方的隊員也都充滿(mǎn)著(zhù)必勝的信心。辯論會(huì )在大家的期盼下正式開(kāi)始了。
正方的`主辯姚佳奇，胸有成竹地站在臺前，闡述了正方辯題的核心觀(guān)點(diǎn)：“書(shū)，是人類(lèi)的老師，是開(kāi)啟智慧大門(mén)的鑰匙。因此我們要多讀書(shū)，因為開(kāi)卷有益�！边@激起了反方主辯我的斗志。我提出了一個(gè)具有現實(shí)意義的觀(guān)點(diǎn)：“書(shū)，也要區分什么書(shū)．它有好有壞．就拿現在社會(huì )上一些不正規的出版讀物，只是搏眼球而已，對人毫無(wú)益處，有的甚至歪曲事實(shí)，把人引入歧途。開(kāi)卷未必有益�！边@時(shí)，正方的肖佳霖，嗖地一下站了起來(lái)，大聲喊到：“如果要寫(xiě)好作文就要多讀書(shū)，因為書(shū)中的好詞佳句，會(huì )讓你的作文變得生動(dòng)有趣，耐人尋味”他這激動(dòng)的言詞，猶如火山爆發(fā)，傾泄而出。而我方的趙文晨也不甘示弱，給了對方有力的回擊。他提醒對方要明確我方的觀(guān)點(diǎn)，讀書(shū)要有選擇性地去讀。就拿我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，有的同學(xué)并不是去讀那些有利于增長(cháng)知識、提高見(jiàn)識的書(shū)籍，而是廢寢忘食地讀一些武俠、言情之類(lèi)的書(shū)刊，致使學(xué)習成績(jì)一落千丈。這就是我方觀(guān)點(diǎn)：“開(kāi)卷未必有益”。讀書(shū)要選擇適合自己的去讀。此時(shí)，班級里沸騰了。正反雙方你一言我一語(yǔ)地互不相讓?zhuān)髯躁U述著(zhù)觀(guān)點(diǎn)，爭論得面紅耳赤。
時(shí)間匆匆，很快到了正反雙方觀(guān)點(diǎn)總結的時(shí)候。雙方的實(shí)力可以說(shuō)旗鼓相當，但由于反方準備的較充分，觀(guān)點(diǎn)明確，論述完整，論據有力，我們最終獲得了勝利。
這次的辯論，給我留下了深刻印象。它鍛煉了我們的思維邏輯，提高了我們的表達能力，更增進(jìn)了我們同學(xué)間的友誼。同時(shí)也讓更多的同學(xué)明白了：“讀書(shū)重要，擇書(shū)更重要�！币槐竞脮�(shū)，就象你的朋友，它會(huì )幫助你在求知的道路上一路向前，可是一本壞書(shū)，就如一瓶毒藥，麻痹你神經(jīng)，讓你的道路變的崎嶇難行。同學(xué)們，多讀一些好書(shū)吧！讓我們真正做到“開(kāi)卷有益”。
五年級辯論會(huì )作文 4
“我反對！”我大喊一聲。什么？你們問(wèn)我在干什么？我們并沒(méi)有打官司，我們只是在進(jìn)行一場(chǎng)關(guān)于“開(kāi)卷是否有益”的辯論會(huì )。
此次辯論會(huì )主要分四個(gè)環(huán)節。分別是提出論點(diǎn)、互相盤(pán)問(wèn)、自由辯論與總結陳詞。我們早已蓄勢待發(fā)，而反方也不甘示弱地摩拳擦掌，爭辯的火花仿佛隨時(shí)都有可能一觸即發(fā)。
當正反方的`陳詞結束后，就到了激動(dòng)人心的自由辯論環(huán)節。正方的我首先向反方發(fā)起挑戰：“男兒欲遂平生志，五經(jīng)勤向窗前讀，如果不讀書(shū)，就跟不上時(shí)代的步伐，而且讀書(shū)可以使人懂得許多知識和道理，有百利而無(wú)一害，所以我方認為，開(kāi)卷有益�！�
反方已經(jīng)十分激動(dòng)，對這個(gè)問(wèn)題好像早有準備，于是信心十足地向前邁了一大步，胸有成竹地大聲說(shuō)道：“開(kāi)卷不一定有益。比如，小學(xué)生都愛(ài)看漫畫(huà)書(shū)，于是便沉迷其中，使學(xué)習成績(jì)大幅下降。所以，我方認為，開(kāi)卷未必有益�！�
我準備充分，早已不是等閑之輩，于是向前邁了一步大聲地說(shuō)“看漫畫(huà)書(shū)可以提高我們的藝術(shù)修養呀！”“你你你……”反方選手氣鼓鼓地指著(zhù)我，捂著(zhù)嘴，好像牙疼一樣，卻說(shuō)不出一句話(huà)來(lái)，真是好笑。
在經(jīng)歷了一輪輪較量后，雙方唇槍舌劍，互不相讓。最后經(jīng)觀(guān)眾投票選擇，我們代表的正方竟然成為了贏(yíng)家。我們各個(gè)笑逐顏開(kāi)，真是“卻看正方愁何在，漫卷臺詞喜欲狂”��！再看反方，他們卻是沮喪不已，各個(gè)都變成了一張張“苦瓜臉”。
通過(guò)這次辯論會(huì )，我明白了讀書(shū)是有益的，只要心態(tài)端正，是非分明，讀什么樣的書(shū)，都是不會(huì )對人的心理造成傷害的。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)籍是智慧的源泉，即使你一貧如洗，也沒(méi)有什么能阻擋你在書(shū)的王國里自由遨游。
五年級辯論會(huì )作文 5
今天下午，五年級一班的教室里洋溢著(zhù)緊張而凝重的氣氛。只見(jiàn)講臺前擺著(zhù)一行桌子，班主任畢老師和幾個(gè)中隊委員前排就坐，臺下的同學(xué)分成南北兩列，同學(xué)們表情嚴肅，似乎要進(jìn)行一場(chǎng)對抗賽。
一陣清脆的鈴聲響過(guò)，中隊長(cháng)崔云溪大聲宣布：“五年級一班讀書(shū)辯論會(huì )現在開(kāi)始�！鳖D時(shí)，臺下響起一陣熱烈的掌聲。這陣掌聲似乎打破了教室里的凝重氣氛。接著(zhù)崔云溪宣布這次辯論會(huì )的要求：“本次辯論會(huì )圍繞‘開(kāi)卷是否有益’的話(huà)題，正反雙方圍繞自己的觀(guān)點(diǎn)各抒己見(jiàn)，雙方辯手相互尊重，做到以理服人，切忌蠻橫無(wú)理�！�
崔云溪的話(huà)音剛落，正方代表張佳就開(kāi)始了自己的演講。張佳真不愧是我們班的第一“鐵嘴”，她首先強調了正方的觀(guān)點(diǎn)“開(kāi)卷有益”，接著(zhù)她又以課文為例，說(shuō)明了讀書(shū)對于一個(gè)人成長(cháng)的重要性，強調書(shū)是每個(gè)人成長(cháng)的“長(cháng)生果”，還引用了偉人毛澤東、周恩來(lái)少年時(shí)代發(fā)奮讀書(shū)的事例，說(shuō)明偉人的成長(cháng)離不開(kāi)讀書(shū)，讀書(shū)可以幫助人們實(shí)現宏偉的理想和遠大的抱負。張佳的演講一停，頓時(shí)引來(lái)了正方隊員的嘖嘖贊嘆，我作為正方隊員的一員，仿佛一個(gè)打了勝仗的士兵一樣揚眉吐氣。
反方代表也毫不示弱，一號選手高丹卉“反唇相譏”，她的觀(guān)點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有益”。她例舉了當前的種種現象，一些青少年看了武俠、言情之類(lèi)的書(shū)“走火入魔”，荒廢了學(xué)業(yè)，少數人因看了不健康的書(shū)刊，非但沒(méi)有做到“開(kāi)卷有益”，還走上了違法犯罪的`道路。
以事實(shí)做依據，這一招果然厲害，幸虧我從對方的發(fā)言中找到了一絲漏洞。于是我站起來(lái)，理直氣壯地發(fā)表我的見(jiàn)解：“我方強調的‘開(kāi)卷’是有選擇的，我們提倡開(kāi)有益之卷，讀好書(shū)，與好書(shū)相伴，如同與摯友同行，受益無(wú)窮�！痹�(huà)語(yǔ)完畢，我甚是得意地掃了對方一眼，坐下來(lái)靜觀(guān)其變。
辯論雙方唇槍舌劍，你一言、我一語(yǔ)，辯論氣氛異常緊張、激烈……
最后，班主任畢老師做了總結，她首先肯定了我們辯論雙方準備充分，有理有據，接著(zhù)畢老師強調指出：“開(kāi)卷有益”，必須開(kāi)“有益之卷”，取其精華。在此基礎上，廣泛讀書(shū)，讀思結合，勤于積累，提高我們的道德情操和鑒賞能力。從書(shū)中汲取營(yíng)養，受益終生。
��！這真是一場(chǎng)精彩的辯論會(huì )。
五年級辯論會(huì )作文 6
上課了。今天終于盼來(lái)了我們期盼已久的辯論會(huì )，正反雙方，分成南北兩行各四人，在講臺左右排兵布陣。我們以“開(kāi)卷是否有益”為題來(lái)進(jìn)行辯論。只聽(tīng)主持人一聲令下，此時(shí)正方隊員如同幾個(gè)待命的士兵，個(gè)個(gè)躍躍欲試好像號令一發(fā)，即刻就會(huì )沖上戰場(chǎng)。再看看反方，個(gè)個(gè)英勇無(wú)比，氣勢高昂，他們似乎都胸有成竹。到底鹿死誰(shuí)手還要觀(guān)看一番。
第一輪辯論會(huì )開(kāi)始了，正方以先發(fā)制人的計策搶占了先機，只見(jiàn)正方隊員嘴角微笑了一下。但反方的第一發(fā)子彈也不差，我們兩隊都以名人名言的形式抵擋住了對手的強大攻勢。
只見(jiàn)觀(guān)眾瞪大眼睛，我們的心怦怦直跳。正方二辯說(shuō)道：“古代的文學(xué)家、作家，都愛(ài)看書(shū)，怎么能說(shuō)書(shū)沒(méi)有用處呢？”我們反方二辯反駁道：“有些書(shū)是有益的，但是，開(kāi)卷未必一定有益呀，有些人就是讀了些不健康的書(shū)，致使走上了犯罪的道路�！闭饺q說(shuō)：“開(kāi)卷有沒(méi)有益，要看你的心態(tài)，你的心態(tài)不好，就會(huì )走火入魔，你的心態(tài)好，就不會(huì )走火入魔�！陛喌轿伊�，我很緊張，但還是向前跨一步，說(shuō)道：“雖然你們說(shuō)開(kāi)有益之卷，但我們年齡還太小，分辨不出哪些是有益的`書(shū)，哪些是無(wú)用的書(shū)。萬(wàn)一我們不小心碰上了無(wú)用的書(shū)，萬(wàn)一走上了犯罪的道路，怎么辦呢？”正方頓時(shí)被我說(shuō)的啞口無(wú)言。
辯論雙方唇槍舌劍，你一句，他一句，辯論氣氛甚是緊張、激烈……
下課了，還是沒(méi)分出勝負，但我卻明白了一個(gè)道理：其實(shí)正反雙方的觀(guān)點(diǎn)相結合就是一個(gè)完美的觀(guān)點(diǎn)。
五年級辯論會(huì )作文 7
今天，我們開(kāi)了一次別開(kāi)生面的辯論會(huì )。
今天辯論組的題目：《誠信與善意的謊言》。正方是誠信，反方是善意的謊言。
首先，是正方來(lái)亮觀(guān)點(diǎn)，正方隊長(cháng)小明用了強有力的聲音說(shuō)：“誠信比金還貴，錢(qián)是買(mǎi)不了誠信，所以說(shuō)人要講誠信！”我們反方被這突如其來(lái)的'“下馬威”給震住了，他們正方說(shuō)得振振有詞，我們反方的心猝然緊張，到我們反方反駁了，我們緊張得都說(shuō)不出話(huà)來(lái)了。當我們平復心情之后，小紅說(shuō)：“如果對方做了錯事，你斬釘截鐵直接對他說(shuō)的話(huà)，他不就會(huì )很傷心嗎？”正方小光說(shuō)：“但最后當他得之真相不是也會(huì )更傷心嗎？”于是，一場(chǎng)唇槍舌劍的戰斗開(kāi)始了，正方和反方的人都不甘示弱，教室里的氣氛比一鍋煮開(kāi)的粥還要熱烈。正方的小張說(shuō)：“誠信是金，但謊言什么都不是，那講誠信不是更好嗎？
反方的人一聽(tīng)這話(huà)，啞口無(wú)言，大家你看著(zhù)我，我看著(zhù)你。我靈機一動(dòng)，站起來(lái)說(shuō)：“講誠信未必是最好的，有時(shí)反而會(huì )使別人內心慚愧，就算要講誠信，也不能直攻要害，應該先動(dòng)之以情，等對方有心理準備后再說(shuō)也不遲呀！”
啊，正方無(wú)從下手，正當我們反方感到高興時(shí)，正方小洪說(shuō)：“如果他一直沒(méi)有心理準備呢，難道要一直等到他有心理準備為止嗎，要等到猴年馬月呀！”
啊，我們反方被這句咄咄逼人的話(huà)震住了，到最后，我們不得不放棄，讓正方反敗為勝了！
最后，雖然我們反方輸了，但我感覺(jué)雖敗猶榮，因為我又累積到新的知識，下次我一定不會(huì )輸的！
五年級辯論會(huì )作文 8
今天是一個(gè)讓人興奮的日子。因為我們班進(jìn)行了一場(chǎng)鴻烈的辯論會(huì )。正方隊長(cháng)是相妍熙，反方則是王雨琪，她們都班里伶牙俐齒的代表。正方隊員有劉語(yǔ)諾、李佳翼，反方有宋雨川、白逸萱，雙方陣容都十分強大。
隨著(zhù)主持人的一聲：“辯論會(huì )開(kāi)始了�！庇^(guān)眾都屏息凝視，全神貫注盯著(zhù)正反方。雙方都陳述了自己的觀(guān)點(diǎn)后，最精彩辯論開(kāi)始了。正方隊長(cháng)一馬當先站起來(lái)發(fā)言，她列舉了讀節的種種好處，反方王雨琪“騰”得站了起來(lái)，反唇相譏：“難到讀什么書(shū)都是好嗎？所以我認為開(kāi)卷未未必有益�！闭f(shuō)完那銳利的'目光如同一把劍向對方刺去，相妍熙回答：“無(wú)論是什么書(shū)都有它的好處�！蓖跤赙鲃t說(shuō)：“漫畫(huà)書(shū)不但對我們沒(méi)有任何幫助，還讓我們在上課看，影響聽(tīng)講�！闭絼t反擊說(shuō)：“從漫畫(huà)里也能學(xué)到東西，可以加強繪畫(huà)技術(shù)�！彪p方你來(lái)我往，互不相讓?zhuān)瑸榱岁愂鲎约旱挠^(guān)點(diǎn)，正方還準備了一個(gè)小話(huà)劇，大家屏息凝視，全神貫注看 著(zhù)，故事梗概是，由相妍伴演一個(gè)好學(xué)生，看了一本她認為一本很酷的書(shū)，她就在上課看書(shū)、下課和同學(xué)吵架，成績(jì)一落十千丈，語(yǔ)文考了76，數學(xué)考了73 她失落的回家時(shí)，被好心人看見(jiàn)了，好心人說(shuō)：“你只看了前半部分，而后半部分正是講怎樣改邪歸正的�！边@更證實(shí)了正方的觀(guān)點(diǎn)。
后面的辯論更為精彩，欲知后事如何，敬請下次分解。
五年級辯論會(huì )作文 9
“鈴鈴鈴”一陣清脆的上課鈴聲響后，老師邁著(zhù)矯健的步伐走進(jìn)了教室。于是，一場(chǎng)關(guān)于“開(kāi)卷是否有益”的辯論會(huì )就正式開(kāi)始了。
一、二大組為反方，三、四大組為正方。我方率先“出兵”，給了正方一個(gè)下馬威：“我覺(jué)得開(kāi)卷不有益，因為有些人就是看了那些不健康的書(shū)，漸漸走上了犯罪之路�！睂Ψ奖媸忠膊桓适救�，“我認為讀書(shū)要讀好書(shū)，我們說(shuō)的‘開(kāi)卷’是指看那些對人身心無(wú)害的書(shū)，難道開(kāi)卷是不有益的嗎？”這句話(huà)可就難倒了我方的幾位得力干將了，但幸虧我方的辨手急中生智，從中找出了破綻�！拔曳磳�，比如一則新聞上說(shuō)，一個(gè)小孩因為看了一本神話(huà)書(shū)，為了模仿，從19樓跳了下去，摔死了�！逼渲幸晃槐媸值靡獾仡┝藢Ψ揭谎�。
而對方的吳昕蕾同學(xué)卻毫不在意，充滿(mǎn)信心地站起來(lái)說(shuō)：“高爾基說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，偉大的`詩(shī)人——杜甫說(shuō)過(guò)，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。不讀書(shū)，就不會(huì )有聰明的大腦�！蔽曳揭埠敛贿d色地說(shuō)：“但是也要安排合理的時(shí)間讀書(shū)。而且，有一個(gè)高材生，他媽媽總是強迫他讀書(shū)，結果，他連一個(gè)小小的雞蛋都不會(huì )剝呢……”
就這樣，正、反方你一言我一語(yǔ)，正當爭辯得最精彩最激烈的時(shí)候，老師發(fā)言了：“同學(xué)們，我認為你們正、反方都說(shuō)得有道理，所以，我們要杜絕不良書(shū)籍，多讀一些好書(shū)，將來(lái)報效祖國�！币粓�(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì )，就圓滿(mǎn)地結束了。
五年級辯論會(huì )作文 10
今天下午從我們五六班教室里傳來(lái)一陣陣熱烈的掌聲和歡笑聲，這是怎么回事呢？原來(lái)是我們五六班正在開(kāi)辯論會(huì )呢。
一些是正方：他們支持開(kāi)卷有益，還有一些是反方：他們支持開(kāi)卷未必有益，他們一上場(chǎng)就贏(yíng)得了臺下一片熱烈的掌聲，先有正方來(lái)說(shuō)自己的觀(guān)點(diǎn)。
正方：我認為開(kāi)卷有益，因為高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。
反方：反駁道那如果看那些不健康的書(shū)反而會(huì )對自己的心理健康造成傷害。
之后他們針?shù)h相對，都毫不示弱的反駁著(zhù)對方的觀(guān)點(diǎn)。
反方：說(shuō)在美國有一個(gè)很聰明、學(xué)習很好的一個(gè)學(xué)生，在看完暴力漫畫(huà)后，把他的奶奶殺害了。
正方：又反駁道說(shuō)如果一些心理健康的就不會(huì )做這樣的傻事，他們講了一個(gè)小故事說(shuō)：杭州四中高三學(xué)生文曄，他從小至今開(kāi)卷讀書(shū)，這不僅提高了他的知識面廣泛，而且他還在多家報刊發(fā)表了三十余篇文章，征文獲獎五次，一個(gè)年僅十七的學(xué)生就能有這么優(yōu)秀的`成就，難道這還不足證明開(kāi)卷有益嗎？
他們雙方，你一言，我一語(yǔ)，辯論會(huì )的氣氛異常緊張、激烈。
在這次的辯論會(huì )中，我學(xué)到了很多，不管是開(kāi)卷有益或有害，主要在于自己的辨別能力，最后老師做了總結，說(shuō)他們雙方都說(shuō)得有理有據，呵呵呵。這可真是一場(chǎng)精彩的辯論會(huì )呀！
五年級辯論會(huì )作文 11
今天我們班召開(kāi)了辯論會(huì )，正方是“開(kāi)卷有益”反方自然就是“開(kāi)卷未必有益”了。當然，我屬于“開(kāi)卷有益”的正方。為了這次辯論會(huì )，我們正反雙方都作了充足的準備。
令人緊張的時(shí)刻慢慢降臨，我們雙方的八名選手都緊張起來(lái)，有的在“評委”之間拉一下選票；有的還在翻書(shū)查找資料；還有的在商量計劃，但大家都是為了同一個(gè)目標，那就是讓全班同學(xué)贊同我方的觀(guān)點(diǎn)。
辯論會(huì )開(kāi)始了，我們雙方的眼睛好像都擦出了火花。首先，由我們先發(fā)言，我們都先介紹了一下自己，然后把自己的.觀(guān)點(diǎn)舉例說(shuō)明了，但剛開(kāi)始都是反方得勢，他們抓住了“武俠小說(shuō)”這一種書(shū)。反方的3號辯手向我們提出了這個(gè)問(wèn)題。于是我們的1號就回答：“武俠小說(shuō)多多少少會(huì )有一些歷史方面的知識�！倍痪o不慢的說(shuō)：“雖然有些歷史知識，但看了這種書(shū)，一但到了癡迷的程度，就會(huì )影響學(xué)習成績(jì)，這難道還有益嗎？”這時(shí)，我就反問(wèn)他說(shuō)：“如果你不看書(shū)的話(huà)，你的語(yǔ)文成績(jì)怎么會(huì )好，你的作文里，怎么會(huì )有什么好詞好句呢？”這時(shí)，對方啞口無(wú)言�！F在，輪到“評委”們向我們提問(wèn)了。有一位“評委”問(wèn)我們一系列的問(wèn)題，這次輪到我們啞口無(wú)言了。
最后，老師給我們總結了一下，老師說(shuō)：“本來(lái)你們反方如果抓住“武俠小說(shuō)”這個(gè)主題下去，你們肯定必勝但你們非要舍棄這個(gè)主題繞遠，所以你們就贏(yíng)不了了�！边@時(shí)他們一片嘆氣聲響起。
這次辯論會(huì )，我們打了個(gè)平手，如果還有下次，我們一定能戰勝他們！
五年級辯論會(huì )作文 12
9月12日，翠云小學(xué)五年級一班，迎來(lái)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì )。
開(kāi)場(chǎng)時(shí)，由裁判員曹老師查詢(xún)正反方人數。不知道是怎么回事？理應正方人數很多，反方人數很少。但不知怎么回事，正方只有3、4人，反方卻有正方的十幾倍。正因為正方和反方人數差距太大，所以裁判員曹老師表示，如果正方撐不過(guò)來(lái)，他自己上。
首先，由正方代表魏鴻宇提出“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！甭�(tīng)到這個(gè)消息，做為反方的我聽(tīng)不下去了。因為我有一條質(zhì)料可以反駁這個(gè)條件。曹老師一眼看中了我，就叫我起來(lái)。聽(tīng)到了曹老師應許了以后，我急忙站起來(lái)說(shuō):“讀書(shū)雖然有好處，但有人就是為了看書(shū)而不做作業(yè)�！闭铰�(tīng)了顯然不服氣，于是正方魏鴻宇又提出:“看書(shū)可以增長(cháng)智力�！甭�(tīng)到這個(gè)條件我再次舉起了手。曹老師想了想點(diǎn)名叫我來(lái)。我說(shuō)：“現在有很多人，只讀而不會(huì )思考�！蔽艺f(shuō)的`話(huà)，迎來(lái)了陣陣掌聲。接著(zhù)正方又提出“看書(shū)也能多好處�！薄皶�(shū)是人類(lèi)的良師益友�！敝�(lèi)的。而反方卻說(shuō)“如果看了不好的書(shū)，那么對人的影響會(huì )不好�！鄙踔吝�有人又講了一個(gè)故事“有一個(gè)高材生，他都是孤芳自賞，結果過(guò)得不好�！�
沒(méi)過(guò)多久，正方敗下陣來(lái)�？刹门袉T曹老師也臨時(shí)加入正方，這讓正方如虎添翼。只見(jiàn)曹老師拿出反方的條件一一反駁。 這不得不讓反方敗下陣來(lái)。
我雖然做為反方，但我有一顆愛(ài)讀書(shū)的心。
五年級辯論會(huì )作文 13
今天上午第二節課,我們班里彌漫著(zhù)一股緊張的氣氛，因為這里要舉行一場(chǎng)關(guān)于“開(kāi)卷是否有益”的辯論會(huì )。
“叮零零——”上課鈴聲響了，王老師宣布：“辯論會(huì )正式開(kāi)始！”我們先舉手決定正方和反方�！罢街挥幸唤M，而我們反方卻有三組，我們贏(yíng)定了�！蔽倚睦锵胫�(zhù)，暗暗地笑了起來(lái)。
首先，正方辯手尤圣軍用響亮的聲音說(shuō)：“我認為開(kāi)卷有益，因為許多作家就是多讀書(shū)才寫(xiě)出好文章來(lái)……”我方辯手徐諾聽(tīng)了尤圣軍的話(huà)，立刻反駁道：“我認為開(kāi)卷未必有益，因為有的人就是看了不好的'書(shū)才走上了犯罪的道路……”我們反方聽(tīng)了徐諾說(shuō)的話(huà)，立刻變得信心十足了。隨著(zhù)時(shí)間的推移，雙方辯手提出的問(wèn)題越來(lái)越尖銳，辯論也越來(lái)越激烈,同學(xué)們都屏氣凝神地注視著(zhù)對方的辯手，空氣似乎都凝固了。我方不斷地抓住對方的破綻進(jìn)行反駁，對方也不斷抓住我方的漏洞進(jìn)行反擊。雙方唇槍舌戰，各抒已見(jiàn)，教室變成了沒(méi)有硝煙的戰場(chǎng)。
下課鈴響了，王老師說(shuō)：“這次辯論會(huì )同學(xué)們都準備得很充分，大家也都很積極地進(jìn)行了辯論，表現都很不錯。所以我宣布，這次辯論會(huì )打成平局！”班級里馬上響起了熱烈的掌聲。
這次辯論會(huì )雖然沒(méi)有分出勝負，但是我覺(jué)得這已不再那么重要，重要的是通過(guò)這次活動(dòng)，提高了我們分析問(wèn)題的能力，既增長(cháng)了知識，又鍛煉了口才，真是一舉多得！
五年級辯論會(huì )作文 14
記一次班級辯論會(huì )
高爾基以前說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！笔堑�，書(shū)籍就是人類(lèi)的精神食糧，但有人也說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益�！睂τ谶@個(gè)問(wèn)題，我們會(huì )怎樣看呢？為此，我班開(kāi)了個(gè)辯論會(huì )。
這天大家都很興奮，因為班上要舉行一場(chǎng)辯論會(huì )。我們把桌椅擺成對應對兩排，一撥是正方，一撥是反方，正方的觀(guān)點(diǎn)是“開(kāi)卷有益�！�，反方的觀(guān)點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有益�！泵糠礁饔兴拿q解員，我是反方的.的辯解員。說(shuō)明了比賽規則后，“此刻我宣布辯論會(huì )此刻開(kāi)始�！甭�(tīng)到老師的一聲令下，一場(chǎng)緊張激烈的辯論會(huì )拉開(kāi)了序幕，首先是正方闡述觀(guān)點(diǎn)“開(kāi)卷有益，讀書(shū)能夠獲取許多知識�！敝蠓捶搅⒖谭瘩g道：“開(kāi)卷未必有益，一些有害的書(shū)會(huì )影響身心健康，更會(huì )影響學(xué)習……”就這樣，“戰爭”越來(lái)越激烈，有時(shí)一方的隊員被對方辯論員快辯倒的關(guān)鍵時(shí)候，總會(huì )有別的辯論員立刻站起來(lái)進(jìn)行反駁，這可把我們下出一身冷汗。
再看看各方陣營(yíng)下的“觀(guān)戰”的同學(xué)們，個(gè)個(gè)都板著(zhù)臉或是皺著(zhù)眉頭思考，或是小聲地幫幫腔，儼然不象平時(shí)那樣嘻嘻哈哈很簡(jiǎn)單了，就連顏老師也不時(shí)幫我們助威加油。最后，還是正方勝了，可能是我方理由不夠充分的原因吧�？粗�(zhù)對方隊員個(gè)個(gè)喜笑言開(kāi)享受著(zhù)勝利的喜悅，而我們卻個(gè)個(gè)垂頭喪氣，心里真不是滋味。
透過(guò)這次辯論會(huì )，我明白看書(shū)就應選一些健康的書(shū)，這樣才不會(huì )影響學(xué)習，才能成為對祖國有用的人。
五年級辯論會(huì )作文 15
記得在一個(gè)陰沉沉的一天里，四（2）班的教室里到處可以彌漫著(zhù)濃濃的火藥味，一場(chǎng)精彩的辯論會(huì )拉開(kāi)了帷幕。
我們的辯論會(huì )主題是“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益�！蔽覀冸S著(zhù)周老師的'一聲令下迅速分成兩隊，一隊是“開(kāi)卷未必有益”，占據了第2、3、4組。一隊是“開(kāi)卷有益”占據了1組。我們組的陳志滔 首先發(fā)話(huà)了，他大聲說(shuō)：“那些邪教組織，有著(zhù)非常多沒(méi)用的書(shū)，里面的內容全都是關(guān)于神的，還有的書(shū)是說(shuō)他們就是神的繼承人。一但有人加入他們，就大量給他們看這種書(shū)，使一家好幾代都受影響 �！蔽覀冞@一隊的人都點(diǎn)了點(diǎn)頭。我舉起手，說(shuō)：“陳志滔，我有要補充的，我從電視上看到，一家四口人，當他們的爸爸接觸到了邪教組織后慢慢的催促他的兒女，和老婆加入邪教組織。當邪教組織 不夠錢(qián)用的時(shí)候，就叫他們去搶劫。反復幾次，警方注意到他們并把他們抓回法庭，到了法庭他們還說(shuō)神一定會(huì )救我們�！彼闹芤黄澎o，這時(shí)對方的龍文志說(shuō)，不管什么書(shū)就算是邪教組織的書(shū)也有一 定的知識含量。
這時(shí)我方的麥曉樂(lè )站起來(lái)反駁到：“有一個(gè)大學(xué)的女生看了不良漫畫(huà)來(lái)到小學(xué)門(mén)口隨便抓一個(gè)人來(lái)到一個(gè)山溝里叫他脫了衣服�！�
最后周老師得出一個(gè)結論，讀書(shū)，要讀好書(shū)，如果，讀不良書(shū)也會(huì )有不良效果。
五年級辯論會(huì )作文 16
如果你今天上午踏進(jìn)五年12班的班門(mén)，你一定會(huì )聞到一股戰爭馬上要開(kāi)始的硝煙，這股硝煙味道越來(lái)越濃、越來(lái)越濃……終于，在下午第一節課，這場(chǎng)“戰爭”開(kāi)始了。
當彭老師說(shuō)：“開(kāi)卷是否有益辯論會(huì )，現在開(kāi)始！”班里每一個(gè)人都蠢蠢欲動(dòng)，摩拳擦掌，我越看這情景就越覺(jué)得這不像一個(gè)辯論會(huì )，倒像極了一場(chǎng)即將開(kāi)始“中國好舌頭”比賽似的。老師又問(wèn)：“支持正方，即‘開(kāi)卷有益’的同學(xué)請舉手�！背龊跷业囊饬�，班里竟有差不多一半的同學(xué)都支持正方，我本以為，支持“開(kāi)卷有益”的同學(xué)會(huì )寥寥無(wú)幾，我支持的反方必定勝券在握，可似乎將有一出好戲即將開(kāi)演……
當老師說(shuō)完那人盡皆知的`比賽規則后，正方的辯手便紛紛舉起手，經(jīng)過(guò)一番討論后，小杜緊握著(zhù)手中的辯論資料，面無(wú)表情地大步走上講臺，開(kāi)始發(fā)表他的觀(guān)點(diǎn)：“我認為開(kāi)卷是有益的……”聽(tīng)他濤濤不絕、激情四射的演講，我不得不承認，他說(shuō)得也很有道理，但我又猛然清醒過(guò)來(lái)，該輪到我們反方反駁他們了。
這時(shí)，反方小穎將手高高舉起，示意她已經(jīng)準備好去反駁正方，然后她昂首闊步地走上講臺，大聲地反駁道：“……俗話(huà)說(shuō)得好：梨吃了對心脾有害；紅棗吃了對牙有害；藥吃了對身有益，但也有副作用。有些書(shū)讀多了也有害……”
正反雙方的辯論越來(lái)越激烈，雙方似乎難分勝負。一節課的時(shí)間顯得是那么不經(jīng)意間流逝。在離下課只有十分鐘的時(shí)候，老師打斷了我們的辯論，結這次辯論會(huì )做了小結：要讀好書(shū)，才能開(kāi)卷有益！
五年級辯論會(huì )作文 17
一天，蔡老師舉行一次辯論會(huì )，討論的話(huà)題是：小學(xué)生應不應該上網(wǎng)？
蔡老師讓我們坐下來(lái)，選正方反方。羅一凡和馬路是反方，我和卓小虎是正方。蔡老師做主持人，首先是我方發(fā)言，我說(shuō)：“上網(wǎng)和可以查資料，可以向網(wǎng)友提問(wèn)，還可以寫(xiě)博客，看視頻，而且網(wǎng)上寫(xiě)文章修改也方便，如果在本子上，準會(huì )畫(huà)得亂七八糟的�！蔽业囊环�(huà)，把老師說(shuō)得頻頻點(diǎn)頭。
對方也發(fā)言：“電腦有輻射，有很多人玩網(wǎng)絡(luò )游戲沉迷，不僅多身體有害，而且影響學(xué)習�！蔽艺f(shuō)：“那都是自覺(jué)性不好的小孩。有些自覺(jué)性好的就不會(huì )這樣了�！蔽覀兓ゲ幌嘧�?zhuān)綐屔鄤Χ枷Ｍg倒對方。
這時(shí)，桑菡穎突然從天而降，加入了我們正方，立即和蔡老師展開(kāi)激戰。蔡老師剛想說(shuō)什么，立即被桑菡穎打斷：“媽~~~”又什么什么。蔡老師老師一點(diǎn)也說(shuō)不多。因為桑菡穎的嘴一直沒(méi)閑著(zhù)，蔡老師幾乎沒(méi)有插話(huà)的`機會(huì )。兩人從網(wǎng)絡(luò )游戲談到不好的網(wǎng)站，又從不好的網(wǎng)站談到書(shū)籍，越說(shuō)越遠，越說(shuō)越遠。已經(jīng)偏離了主題。我也被當成觀(guān)眾了。至于卓小虎和馬路嘛，一言不發(fā)，一開(kāi)始就成了觀(guān)眾，現在跑到樓梯那兒玩去了。
最后，時(shí)鐘指向“10”的時(shí)候，蔡老師說(shuō)：“辯論會(huì )結束！雙方平手！”桑菡穎的“長(cháng)篇大論”終于可以停止了。
五年級辯論會(huì )作文 18
一天早上，小主人上學(xué)去了，爸爸媽媽也出門(mén)上班去了，小熊娃娃在家很孤單。于是，它打電話(huà)邀請它的好朋友來(lái)自己家里玩，有飛機哥哥，洋娃娃妹妹，魔方弟弟……小伙伴接到電話(huà)，二話(huà)不說(shuō)，以百米沖刺的速度來(lái)到了小熊家，大家聚在一起，熱鬧非凡！
只見(jiàn)身穿粉色衣裳的洋娃娃妹妹爬上桌子，環(huán)視了一周，傲慢地說(shuō)：“瞧瞧我！瞧瞧我！我家的小主人最喜歡我了，放學(xué)回來(lái)先抱抱我，連睡覺(jué)也抱著(zhù)我！你們一個(gè)都比不上我！”“哼！你只會(huì )討主人歡心，其實(shí)一點(diǎn)也沒(méi)用！”魔方弟弟用瞧不起人的語(yǔ)氣對洋娃娃說(shuō)：“看看我！一身五顏六色的身子不僅好看，而且還可以讓主人開(kāi)發(fā)智力，讓它越來(lái)越聰明！我厲害吧？”飛機哥哥迫不及待地說(shuō)：“你們不會(huì )走，也不會(huì )跑，更不會(huì )飛，一點(diǎn)兒用處也沒(méi)有�？次野�！我家的小主人每次出門(mén)都不會(huì )忘記帶上我，我還可以像小鳥(niǎo)一樣在天空中飛翔，小主人最喜歡我了，我才是最有用的.，你們誰(shuí)也不能和我平起平坐！”
......
突然，大家停了下來(lái)，異口同聲地問(wèn)：“小熊娃娃，你怎么一聲不響呀？”小熊娃娃謙虛地說(shuō)：“我很普通，我的義務(wù)就是讓主人玩得開(kāi)心，生活得開(kāi)心，讓他有一個(gè)快樂(lè )的童年�！蓖閭兟�(tīng)了，各各紅了臉，低下來(lái)頭。
是��！玩具的義務(wù)是讓自己的主人生活得開(kāi)心，玩得開(kāi)心，讓主人有一個(gè)快樂(lè )的童年，并不是來(lái)比誰(shuí)最討主人歡心，最討主人喜愛(ài)的！
五年級辯論會(huì )作文 19
老師為了讓我們更好地學(xué)習的五單元《信息》，舉行了一次關(guān)于”上網(wǎng)的好處和壞處“的辯論會(huì )，在今天開(kāi)始。
全班分為正反兩方進(jìn)行辯論會(huì )，我是正方當中的一員。我覺(jué)得上網(wǎng)利大于弊，就很有信心可以贏(yíng)得比賽，因為，上網(wǎng)又不一定就是玩游戲，還可以查資料，在電腦上學(xué)習，所以，我對這次辯論會(huì )很有 信心。
辯論會(huì )開(kāi)始了，蘇老師在中間兩塊黑板上寫(xiě)上”正方“，”反方“四個(gè)大字。老師讓我們按照小組的順序開(kāi)始說(shuō)，我是3組的。辯論會(huì )由我們正方開(kāi)頭，1組同學(xué)先開(kāi)始說(shuō)，他講了”上網(wǎng)可以獲得信息 “著(zhù)一方面的.內容，為我們正方得到了一分，而反方也不甘示弱，馬上反駁了我們。之后，我們一反一波的說(shuō)著(zhù)，可是，我們正方卻以理由不好”減“掉了幾分。反方甚至把話(huà)題扯到了德病上，我有 幾分害怕，得病的滋味可不好受，還好，我們正方又把話(huà)題”扯“了回來(lái)�？纱藭r(shí)，我的觀(guān)點(diǎn)卻有些改變了，開(kāi)始認為弊大于利了，因為我們正方快沒(méi)什莫可反駁的了，哎！我們輸了。
反方同學(xué)很高興，個(gè)個(gè)紅光滿(mǎn)面，而我們”正方“同學(xué)卻個(gè)個(gè)灰頭土臉的嘆氣。而我像自我安慰似的說(shuō)：”網(wǎng)絡(luò )是把“雙刃劍”，把握好他，就會(huì )很好，把握不好他，會(huì )讓你一無(wú)所成……
我們要好好利用網(wǎng)絡(luò )這個(gè)好幫手，多在網(wǎng)上學(xué)習，少玩電腦游戲。
五年級辯論會(huì )作文 20
正方：我覺(jué)得開(kāi)卷有益，因為蘇軾說(shuō)過(guò)書(shū)富如海，百貨皆有人之精力，不能兼收盡取，但得春所欲求者爾故愿學(xué)者每次作一意求之，而且多讀書(shū)還可以使我們的腦子充滿(mǎn)了知識，使自己變得更加聰明，更加靈活。并且如果你認真的書(shū)，肯定會(huì )學(xué)到很多知識的
就像朱熹說(shuō)的那樣做：看文字須大段精彩看，聳起精神，豎起筋骨，不要困，如有刀劍在后一般，就一段中需要透，擊其首則尾應，擊其尾則首應，方始是不可按 冊子便在，掩了冊子便忘了。還有一句便是：讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到，心不在此，則眼看不仔細，心眼既不專(zhuān)一，卻只漫浪誦讀，決不能記，久也不能久 也，三道之中，心到最急，心既到矣，眼到豈不到乎。
反方：我覺(jué)得開(kāi)卷有時(shí)也未必有益，因為：開(kāi)卷并不是在任何條件下都是有益，是因為漢代劉向曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚�！睍�(shū)既然是藥，就具備兩種 功能：一是良藥，藥到病除;一是毒藥，可以致人于死地。這不是開(kāi)卷未必有益嗎？盡管開(kāi)卷有益是一個(gè)成語(yǔ)，而開(kāi)卷未必有益不是成語(yǔ)。
但是我仍認為：如果盲目開(kāi)卷，也未必有益。而且英國作家菲爾丁所云：“不好的書(shū)也像不好的朋友，可能會(huì )把你殘害�！碑斎晃乙膊⒉皇嵌嘧x書(shū)無(wú)益，而是說(shuō)多讀 那些不健康的'書(shū)籍便會(huì )對身心造成影響，沒(méi)有好處。當你閱讀多那些不健康的書(shū)，你中的毒便會(huì )越來(lái)越深，從而導致你淪落，跌落萬(wàn)丈深淵，并且學(xué)習也會(huì )一落千 丈，那該是一個(gè)多么悲慘的命運啊!所以我依然認為開(kāi)卷也未必有益！
五年級辯論會(huì )作文 21
一個(gè)星期三的少先隊活動(dòng)課，我班舉行了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì )，辯論的主體是：開(kāi)卷是否有益。
主持人冉老師宣布了辯論會(huì )的規則，辯論會(huì )就開(kāi)始了。先由正方一辯述說(shuō)開(kāi)卷有益的觀(guān)點(diǎn)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯……所以我方贊同開(kāi)卷有益！”他口齒敏捷、聲音洪亮、語(yǔ)速緩急適中，加上適當的手勢贏(yíng)得了熱烈的'掌聲。反方一辯也毫不示弱，振振有詞地說(shuō)出開(kāi)卷未必有益的原因：“不少人看了壞書(shū)成績(jì)差了……所以我方認為開(kāi)卷未必有益�！蓖瑢W(xué)們也把熱烈的掌聲送給了反方一辯。
輪到二、三辯攻辯階段。正方二辯站起來(lái)張口結舌，觀(guān)眾席里頓時(shí)笑出了聲。反方二辯趁熱打鐵，說(shuō)：“‘書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚’，藥是有三分毒的，讀了壞書(shū)，反而會(huì )讓我們變蠢！”正方三辯順水推舟，說(shuō)話(huà)時(shí)手在空中比劃著(zhù)說(shuō)：“那我們不讀壞書(shū)吧，選好書(shū)來(lái)讀就沒(méi)事了！”反方三辯借力打力，可還是被對方一一瓦解。觀(guān)眾席里出現了不安，都在小聲議論反方怎么辦。哎！我支持的反方處于下方了，這怎么辦喔！
這時(shí)，反方二辯快速站起來(lái)，拍了一下桌子，口音重重的反駁，她額上的青筋突起，小臉漲得通紅，手不停揮舞著(zhù)，我暗暗地為她加油。正方四辯很不服氣，越說(shuō)越激動(dòng)，像一挺機關(guān)槍一樣的語(yǔ)速。我望了一眼觀(guān)眾一個(gè)個(gè)都是緊張的樣子，雙方辯手充滿(mǎn)了火藥味。
叮鈴鈴！叮鈴鈴！下課了，辯論會(huì )結束了，我還意猶未盡。下一次辯論會(huì )，我一定爭取也成為辯手，和對方辯手來(lái)一次唇槍舌戰。
五年級辯論會(huì )作文 22
今天下午，在張老師的帶領(lǐng)下，我們來(lái)到了多媒體教室，參加這場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì )。入場(chǎng)不久，主要辯手就已經(jīng)各就各位。雖說(shuō)我們班是第二場(chǎng)，但我們班的辯手們已經(jīng)作好了十足的準備。第一場(chǎng)是八雙（1）班對八雙（4）班，四班是正方，是我們班和一班的`敵人�？粗�(zhù)他們一大堆一大堆的資料，還真是嚇到我了。開(kāi)局，兩方好像都有點(diǎn)兒緊張，在“自我介紹”階段中。唯獨（1）班的肖劍博不慌不忙，有條有理。不愧是見(jiàn)過(guò)大場(chǎng)面的。
第二環(huán)節，由兩方指定選手相互提問(wèn)。這局四班占優(yōu)勢，只見(jiàn)他們抓住一班的弱點(diǎn)鐘夢(mèng)超，由于鐘夢(mèng)超緊張過(guò)度，幾道容易的題目也被對方得逞。從這兒開(kāi)始，兩方就有差距了。
第三環(huán)節，“自由辯論”。這回鐘夢(mèng)超蘇醒了，四班以為他還不行網(wǎng) ，便一一向他提問(wèn)。他拋去緊張，奮起反擊，幾個(gè)問(wèn)題都被他抓住要害，再加上肖劍博等人的反問(wèn)。四班也開(kāi)始有些不知所措了。
這樣，雙方也就打了個(gè)平手。雖說(shuō)這樣但總得兩方都振振有詞。大家也不好選哪方獲勝？果然，雙方分數相近。
第二場(chǎng)是咱們班對三班，雖說(shuō)咱們班資料少于他們。但看信心，勝過(guò)他們幾十倍。
同樣，“自我介紹”。這難不倒我們，只見(jiàn)辯手一個(gè)個(gè)用激動(dòng)的語(yǔ)句展示自我的風(fēng)采。說(shuō)到這兒，我便想起四班三辯，“我是正方三辯者是也�！彼f(shuō)到。這正好與胡淵哲相對，因為我方只有他一個(gè)男生，他顯得有些不好意思。
五年級辯論會(huì )作文 23
以前只在電視里看過(guò)辯論會(huì )，沒(méi)想到升入五年級，學(xué)完了第一組課文后，教師組織我們也舉行了一次辯論會(huì )。
我們辯論的主題是“開(kāi)卷是否有益”。教師從毛遂自薦的同學(xué)們中選了六位分別擔任正反方辯手。
在同學(xué)們羨慕的眼光中，六位辯手走上講臺，規規矩矩地分立兩邊，開(kāi)始了辯論。
第一輪，六位辯手有的用名人名言論證自我的觀(guān)點(diǎn)，有的用切身體會(huì )論證自我的觀(guān)點(diǎn)，有的則舉出生活中的事例來(lái)論證自我的觀(guān)點(diǎn)。也許是準備不充分，也許是從來(lái)沒(méi)有上臺辯論過(guò)，六位選手的聲音都不洪亮，語(yǔ)速都有點(diǎn)過(guò)快，我們屏息疑神也聽(tīng)得不太清楚。
六位辯手中，給我留下最深印象的是江怡鵬。因為在第二輪辯論中，僅有他敢于反駁。他用“營(yíng)養品也有過(guò)期的”，有力地回擊了范彥辰引用的名言“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品”。這一點(diǎn)讓大家感到耳目一新。
辯論進(jìn)行到第二輪，就進(jìn)行不下去了。于是教師作了一個(gè)小結。她說(shuō)，在適宜的`時(shí)間、適宜的地方用適宜的方法看適宜的書(shū)，開(kāi)卷肯定是有益的，否則就未必有益。期望同學(xué)們好開(kāi)卷、開(kāi)好卷……
這次辯論會(huì )上，雖然沒(méi)有出現我在電視里看到的唇槍舌劍、針?shù)h相對的激烈場(chǎng)面，可是這是我們走上講臺的開(kāi)始，相信經(jīng)過(guò)勤學(xué)苦練，我們必須會(huì )百尺竿頭，更進(jìn)一步的。
五年級辯論會(huì )作文 24
春天的校園，樹(shù)木蔥綠，百花盛開(kāi)。燦爛的陽(yáng)光灑滿(mǎn)整個(gè)校園。在這美好的季節里，我們舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論賽，辯論的主題是“勤奮”和“方法”哪個(gè)對學(xué)習有幫助。
很快下午第一節課就到了一二兩組為正方他們的`觀(guān)點(diǎn)是勤奮得學(xué)習有幫助，三四兩組為反方，他們的觀(guān)點(diǎn)是方法重要。每方都有四個(gè)辯手，其他人就是智囊團他們不能發(fā)言但可以寫(xiě)紙條給辯手，為辯手提供思路。而我是反方的一號辯手。我緊張極了我想：千萬(wàn)不要讓正方獲勝，要不然我們反方太沒(méi)面子了。
主持人甘老師一聲令下激烈的辯論賽就開(kāi)始了。正方先聲明自己的觀(guān)點(diǎn)，正方辯手說(shuō)道：“愛(ài)迪生曾說(shuō)過(guò)天才等于百分之一的靈感加百分之九十九的努力，即使你有很好的方法但你不勤奮終究還是一事無(wú)成�！蔽伊⒖谭瘩g道：“如果沒(méi)有合理的方法就算你再勤奮也不會(huì )事半功倍，總之方法更重要�！闭降膹妼堈閮阂柴R上反駁我：“如果你把再好的方法告訴一個(gè)不勤奮的人，那他成績(jì)也不會(huì )提升�！本彤斘覠o(wú)言以對的時(shí)候眼看正方就要加分了，就在這節骨眼上我們的智囊團給我一張紙條上面寫(xiě)著(zhù)：勤奮也是一種學(xué)習的方法。我恍然大悟并反駁了龍臻兒。她啞口無(wú)言只好坐下了我們終于得了一分。最后我們以一分之差敗給了正方。
其實(shí)我覺(jué)得勤奮和方法缺一不可，就像一把鑰匙，只有互相結合他們才能打開(kāi)智慧的大門(mén)。
五年級辯論會(huì )作文 25
今天語(yǔ)文課上，我們班開(kāi)展了一場(chǎng)小小辯論會(huì )，這場(chǎng)辯論會(huì )分三個(gè)主題。
第一個(gè)主題是：同學(xué)過(guò)生日要不要送禮物。曹老師老師請了10名同學(xué)，分成了兩隊。何怡然等五位同學(xué)是正方，我和謝恬、呂欣悅、李毅誠、荊一峰作為反方。
辯論會(huì )開(kāi)始了，首先正方一辯何怡然走上講臺，她陳述：“我方認為，同學(xué)過(guò)生日要送禮物，畢竟是要在一起學(xué)習六年的同學(xué)，我們已經(jīng)在一起學(xué)習了近五年，且每年只有一個(gè)生日，送禮物很有必要�！敝С终降耐瑢W(xué)個(gè)個(gè)拍手叫好。我方一辯不甘示弱，立刻反駁：“我方認為，同學(xué)過(guò)生日不要送禮物，買(mǎi)禮物的錢(qián)不是你自己掙來(lái)的，表達不出你的'真心�！本瓦@樣，同學(xué)們你一言我一語(yǔ)激烈辯論著(zhù)，我一邊仔細聽(tīng)著(zhù)，一邊在腦子里醞釀著(zhù)自己應該說(shuō)些什么，怎么說(shuō)，心里不免有些小緊張。輪到我發(fā)言了，我深吸了一口氣，鎮定而又大聲地說(shuō)出了自己的觀(guān)點(diǎn)：“我認為同學(xué)過(guò)生日只要送幾句祝福語(yǔ)就可以了，這樣既能表達你真摯的祝福，也不會(huì )浪費錢(qián)�！�
辯論愈演愈烈，其中令我印象最深的是我方三辯的陳述，他的一句“金錢(qián)收買(mǎi)不了人心�！蔽沂终J同。金錢(qián)不是萬(wàn)能的，大家只要以誠相待，一定能成為好朋友。
接著(zhù)，我們還圍繞“要不要參加補習班”和“要不要相信廣告”展開(kāi)了另外兩場(chǎng)辯論。
這場(chǎng)小小辯論會(huì )，我收獲很大，因為我嘗試著(zhù)做了一次辯手，鍛煉和豐富了自己。當然啦，我很期待有朝一日能走上賽場(chǎng)，成為真正的辯手。
五年級辯論會(huì )作文 26
昨天上午最難忘的一天，因為福州少兒頻道來(lái)我校拍攝《暑假要不要布置額外作業(yè)》辯論會(huì )，更令我高興的，張恭哥哥也來(lái)為我們現場(chǎng)主持。我也幸運地當選為觀(guān)眾。
在一陣熱烈的掌聲中，辯論會(huì )開(kāi)始了。首先是選手們自我介紹。八位選手都十分優(yōu)秀，說(shuō)話(huà)流利、大方，贏(yíng)得觀(guān)眾們的陣陣掌聲。
要正式開(kāi)始辯論了，雖然不是我去辯論，但我的肚子里似乎躥進(jìn)了一只小兔子，砰砰地跳個(gè)不停，為八位選手捏了一把汗。正反兩方各持己見(jiàn)。各位唇槍舌劍正方認為暑假兩個(gè)月的時(shí)間，如果沒(méi)有老師布置的額外作業(yè)，暑假過(guò)的是那么無(wú)聊，也會(huì )忘記了所掌握的知識，所以更應該在家里閱讀書(shū)籍、掌握的知識和獲取新知識。反方則認為暑假就是放假，如果有了老師布置多余的作業(yè)，學(xué)習游戲就不能兩全，玩著(zhù)就不想做作業(yè)，有了作業(yè)就玩著(zhù)不盡興；做著(zhù)老師那些一成不變的作業(yè)倒不如去外面看看世界或上上網(wǎng)多了解外面的知識。
自由辯論開(kāi)始，選手們辯論的更加激烈了，他們各抒己見(jiàn)，像是幾挺機關(guān)槍在互相掃射。正方提出反方的.漏洞，反方指出正方的缺漏。我像風(fēng)中的小草吹過(guò)來(lái)倒過(guò)去，搞得我不知支持哪一方好
最后我覺(jué)得，兩方都有道理。正方都是些乖乖?xún)汉凸怨耘�，在家里認真完成老師布置的作業(yè)，從中鞏固知識；反方則都是些想讓生活變得豐富，多去外面瞧瞧的孩子。
五年級辯論會(huì )作文 27
電腦在80%的家庭里都有他的身影。電腦即是娛樂(lè )工具，又是辦公室的得力干將，可是用電腦一般都要上網(wǎng)，上網(wǎng)究竟是好處多呢？還是壞處多呢？我們將就此展開(kāi)一場(chǎng)辯論會(huì )。
星期王上午第二節課，上網(wǎng)究竟是好是壞的辯論較量開(kāi)始了。好處多的代表是：小鐘、小商、小李、小伍；壞處多的代表是：小鄭、小利、小鄒、小周。我肯定是好處多的代表的支持者，在羅老師說(shuō)完了辯論會(huì )的.要求后，辯論會(huì )開(kāi)始了。
小鐘說(shuō)：“我方認為：上網(wǎng)好處多，因為它可以幫你查資料，幫助你學(xué)習�！毙∴嵳f(shuō)：“我方認為上網(wǎng)壞處多，有些同學(xué)上課時(shí)一直想著(zhù)網(wǎng)上的游戲，成績(jì)一落千丈，難道這也是好處嗎？”
小李馬上反駁到：“那只是一部分傷不代表全部�！比篑R上說(shuō)：“事物都是有兩面性，利肯定大于弊�！甭暽狭⒖添懫馃崃业恼坡�。
正當雙方吵得不可開(kāi)交時(shí)，羅老師說(shuō)：“什么是針?shù)h相對，要針對對方的問(wèn)題去回答，明白了嗎？”。小鄭說(shuō)：“現在有許多中小學(xué)生因沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲、在網(wǎng)吧猝死事情也時(shí)有發(fā)生，這也是好處嗎？”
干嘛舒文說(shuō)：“那當然不是好處、可是在網(wǎng)上也有救人的事，就象我們的課本一樣“。
羅老師這時(shí)說(shuō)：“好了，請雙方隊員退場(chǎng)地、雙方打成平手�！�
下課時(shí)，我想：如果家長(cháng)監視孩子的上網(wǎng)，那也不會(huì )發(fā)生這么多猝死和迷戀網(wǎng)絡(luò )的事呀！
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