【實(shí)用】五年級實(shí)驗作文集錦七篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編收集整理的五年級實(shí)驗作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級實(shí)驗作文 篇1
上課了，王老師帶著(zhù)兩個(gè)玻璃瓶和一根鐵絲走進(jìn)了教室，微笑的對我們說(shuō)，這節課我們進(jìn)行一次燃燒鐵絲的實(shí)驗，頓時(shí)，教室里熱鬧了起來(lái)，像熱鍋里撒了一把是的，炸開(kāi)了，同學(xué)們七嘴八舌的議論著(zhù)，無(wú)不想在鐵絲怎么可能燃燒呢？
只見(jiàn)王老師先拿兩個(gè)玻璃瓶給我們看，瓶子里空空的，瓶蓋都是用塞子塞著(zhù)，接著(zhù)王老師點(diǎn)燃的一根，一盞酒精燈，把一根五厘米的鐵絲用，鉗子夾住，在酒精燈上燒到通紅，然后迅速的把紅鐵絲投進(jìn)了一個(gè)玻璃瓶。鐵絲沒(méi)有燃燒，卻慢慢變成黑的了，王老師看看大家，疑惑不解的神色，又微笑著(zhù)說(shuō)，請大家再看看下面的實(shí)驗，同學(xué)們屏息凝視，聚精會(huì )神，這時(shí)王老師又燃了一根，鐵絲，把它投進(jìn)另一個(gè)瓶子里，奇跡出現了，一瞬間，紅鐵絲吱吱作響，并發(fā)出閃亮紅花，火花，想聽(tīng)羽小花一樣四處飛濺，不一會(huì )兒那個(gè)鐵絲就成粉末了，此時(shí)教室里沸騰了，怪真怪呀鐵絲是怎么被燒光了？妙妙這事太奇妙了，大家一你句我一言，嘰嘰喳喳的議論開(kāi)了。
王老師趁熱打鐵，解開(kāi)了其中的奧秘，原來(lái)第一個(gè)玻璃瓶里裝的是空氣，第二個(gè)玻璃瓶里裝的是氧氣，氧氣透明無(wú)色，它的性質(zhì)非�；钴S，能幫助燃燒，因此燒紅的鐵絲一接觸瓶中氧氣就燃燒起來(lái)，王老師還給我們介紹了氧氣站，工農業(yè)生產(chǎn)衣料，衛生使用等方面的用途。
這次實(shí)驗可有去了，她不僅給我們帶來(lái)了歡樂(lè )，還增長(cháng)了我們的知識。
五年級實(shí)驗作文 篇2
三年級有一堂科學(xué)課，熊老師給我們做了一個(gè)燃燒需要氧氣的小實(shí)驗，至今記憶猶新，仿佛就在眼前。
科學(xué)課上，熊老師準備了一個(gè)打火機，一個(gè)水杯和一根蠟燭。她非常神秘地說(shuō):“同學(xué)們，我們來(lái)做一個(gè)有趣的實(shí)驗，證明燃燒的奧秘�！蔽沂旨�(dòng)。
同學(xué)們也嘰嘰咕咕議論開(kāi)了：“什么實(shí)驗，好玩嗎，做這個(gè)實(shí)驗干什么?”
實(shí)驗開(kāi)始了，熊老師先用打火機點(diǎn)燃蠟燭，然后把水杯的杯底朝上，杯口朝下，把蠟燭給罩住，不一會(huì )兒，蠟燭的“生命”就垂危了，我們急忙大聲地說(shuō)：“快拿開(kāi)，快拿開(kāi)，蠟燭要滅了!”多虧熊老師把水杯迅速拿開(kāi)了，蠟燭才“死里逃生”。我們長(cháng)長(cháng)地出了一口氣。但熊老師又把蠟燭給罩住，這時(shí)我們無(wú)論怎樣請求，熊老師也不拿開(kāi)。最后，蠟燭終于熄滅了。同學(xué)們又開(kāi)始議論了：“這是怎么回事，這是什么道理，它能告訴我們什么?”還有一些同學(xué)大膽地說(shuō)出了自已的觀(guān)點(diǎn)，但都不是正確的答案。
過(guò)了一會(huì )兒，熊老師才神秘地告訴我們答案。原來(lái)，燃燒需要氧氣，如果沒(méi)有氧氣，它就不能燃燒。有些同學(xué)又納悶起來(lái)，為什么水杯罩住后，蠟燭還能燃燒一會(huì )兒呢?哦，因為水杯罩住后，水杯里還剩下一些氧氣。
這次實(shí)驗既有趣，又好玩，還學(xué)到了知識，讓我十分高興，使我終身難忘。
五年級實(shí)驗作文 篇3
上課了，科學(xué)老師走了進(jìn)來(lái)，對我們說(shuō)：“這節課我們來(lái)做實(shí)驗”。頓時(shí)教室里熱鬧非凡，像炸開(kāi)的油鍋一樣，我們早就盼望著(zhù)這節實(shí)驗課了。
老師告訴我們，今天做的是“火山噴發(fā)”實(shí)驗。還沒(méi)等老師說(shuō)完，教室里又沸騰起來(lái)了，“不會(huì )吧？在教室里做火山噴發(fā)實(shí)驗，是不是很可怕？”老師看到我們害怕和納悶的申請，不禁呵呵大笑起來(lái)。我們覺(jué)得其中肯定有“文章”，就停止了說(shuō)話(huà)�？衫蠋焻s故作神秘，他拿出了一袋番茄醬和一包土豆泥，我們看了看是流口水，老師笑著(zhù)說(shuō)：“別這么饞，這可不是吃的，過(guò)一會(huì )兒做實(shí)驗要用著(zhù)它”。老師擺好了實(shí)驗工具，在土豆泥里放上了番茄醬，再放到三腳架上，用酒精燈加熱。過(guò)了大約20分鐘，番茄醬像“火山”一樣噴了出來(lái)，實(shí)驗成功了��！
老師讓我們輪流實(shí)驗一下，我首先戴好了塑料手套，在三腳架上把土豆泥堆成一個(gè)小堆兒，再把中間挖空，在中間填滿(mǎn)番茄醬，上面再用土豆泥封住。然后把酒精度放在三腳架下面。過(guò)了5分鐘左右，上面開(kāi)始冒出了一點(diǎn)兒熱氣“開(kāi)鍋了，可以吃了”我笑著(zhù)開(kāi)著(zhù)玩笑。又加熱了一會(huì )兒，我們的心情激動(dòng)極了，心“砰砰”直跳。突然，番茄醬像瘋了一般沖了出來(lái)，真像火山噴發(fā)一樣，“成功了，成功了！”我們喊了起來(lái)，還有的同學(xué)跳了起來(lái)。
番茄醬為什么會(huì )“火山噴發(fā)”呢？因為在實(shí)驗室番茄醬相當于地殼里的“巖漿”，土豆泥是地殼，在高溫的時(shí)候，巖漿不斷上升的過(guò)程中，遇到薄弱的地殼就會(huì )噴出地面，形成火山。
這次的實(shí)驗真是有趣��！大自然真是奧妙無(wú)窮��！
五年級實(shí)驗作文 篇4
周二，讓我們期盼已久的科技節終于到來(lái)了。大家已經(jīng)按奈不住內心的喜悅和好奇，你一言我一語(yǔ)地討論起今天的實(shí)驗內容來(lái)了。據我所知，我們學(xué)校共為我們安排了13個(gè)實(shí)驗，其中筷子提米、白醋滅火、水山……都是大家很喜歡的，也是超級有趣的。我真想每個(gè)實(shí)驗都去實(shí)踐一遍��！
我們班要做的實(shí)驗是用毛細現象教你造一架美麗的彩虹橋。來(lái)到操場(chǎng)，我們先準備好實(shí)驗所需的材料，有紙巾、杯子、色素，一切就緒后實(shí)驗開(kāi)始了。第一步，我們先調配3種不同顏色的色素水，將它們一杯隔一杯地排成一條直線(xiàn)。第二步，用紙巾帶把相鄰的杯子連接起來(lái)。第三步，通過(guò)觀(guān)察，我們發(fā)現色素水沿著(zhù)紙巾橋慢慢爬到了旁邊的杯子里，紙巾橋就這樣悄悄地變成彩虹橋了�？吹竭@一幕，在場(chǎng)圍觀(guān)的所有同學(xué)都紛紛驚嘆到：“真漂亮��！”“這是什么原理��？”“回家我也要自己動(dòng)手試試”……頓時(shí)，操場(chǎng)上活躍起來(lái)了。
我真沒(méi)想到，看來(lái)既普通又簡(jiǎn)單的科學(xué)小實(shí)驗竟然吸引了這么多雙充滿(mǎn)好奇的眼睛，看來(lái)它的魅力還真不小��！俗話(huà)說(shuō)，“人往高處走，水往低處流�！币皇墙裉煊H眼所見(jiàn)，我真不敢相信這水也可以往高處流的。原來(lái)這是一種毛細現象，水會(huì )沿著(zhù)毛細管上升，紙巾里的空隙可以視作毛細管，于是色素溶液就沿著(zhù)紙巾里的毛細管跑到空杯子里去了。其實(shí)，要是我們再細心一點(diǎn)，就會(huì )發(fā)現大自然中還有很多毛細現象，如植物徑內的導管就是植物體內極細的毛細管，它能把土壤里的水分吸收上來(lái)，傳送到植物的各個(gè)地方。
從這個(gè)實(shí)驗中，我明白了一個(gè)簡(jiǎn)單但卻容易被人忽視的道理：在我們的日常生活當中，只要我們留心去觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現許許多多有趣的事情，如果能再將其付諸行動(dòng)，還將獲得更多豐富的知識，真是一舉兩得��！
五年級實(shí)驗作文 篇5
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第一天，我開(kāi)始了觀(guān)察綠豆生長(cháng)的任務(wù)。
這項任務(wù)總共有六項，一：研究綠豆生長(cháng)與水的`關(guān)系。二：研究綠豆生長(cháng)與溫度的關(guān)系。三：研究綠豆生長(cháng)與空氣的關(guān)系。四：研究綠豆生長(cháng)與光照的關(guān)系.五：研究綠豆生長(cháng)與土壤的關(guān)系。六：研究綠豆生長(cháng)與肥料的關(guān)系。由于材料有限，今天先做一，二， 三，五條項目。我按照說(shuō)明書(shū)上的方法去做，不一伙兒就做好了，瞧！期待明天綠豆會(huì )生長(cháng)到什么程度
�。ǘ┌l(fā)芽
第三天，對照組一毫無(wú)變化，實(shí)驗組一有一顆殼已經(jīng)破了一點(diǎn)兒，對照組二毫無(wú)變化，實(shí)驗組二有一顆的殼破了，對照組三有兩顆的芽已經(jīng)冒了出來(lái)，一顆殼破了，實(shí)驗組三毫無(wú)變化，對照組五毫無(wú)變化，實(shí)驗組五最讓人欣喜，有兩顆的芽已經(jīng)支撐著(zhù)它們向上茁壯成長(cháng)，另一顆的殼破了，真讓人開(kāi)心，不知明天又會(huì )發(fā)生什么變化，真讓人期待！
第四天，對照組一毫無(wú)變化，實(shí)驗組一毫無(wú)變化，對照組二有一顆的殼破了，實(shí)驗組二有兩顆的芽已經(jīng)冒了出來(lái)，對照組三有兩顆的芽冒出來(lái)一大截，實(shí)驗組三有一顆的芽伸出來(lái)半厘米高，對照組五有一顆的殼破了，有一顆的芽伸出半厘米，實(shí)驗組五三顆的芽全部伸出達一厘米，真讓人欣慰！
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第五天，對照組一毫無(wú)變化，實(shí)驗組一有兩顆的芽伸了出來(lái)，真好看，對照組二三顆的殼都已經(jīng)破了，實(shí)驗組二三顆的芽伸出來(lái)一厘米，對照組三有一顆的芽伸出一厘米長(cháng)，有兩顆的芽伸出兩厘米長(cháng)，實(shí)驗組三三顆的芽都伸出一點(diǎn)五厘米，對照組五三顆的芽也伸出一點(diǎn)五厘米，實(shí)驗組五三顆的芽都伸出長(cháng)達三厘米，真是太厲害了!!綠豆竟然能長(cháng)這么快，好高興��！
第七天，但綠豆們的生長(cháng)速度令人大吃一驚，比較突出的是對照組三，對照組五，實(shí)驗組三，實(shí)驗組五，它們的芽都伸長(cháng)到了五厘米及以上，實(shí)驗組二和實(shí)驗組三的芽也都在瘋狂的生長(cháng)，其他組的綠豆毫無(wú)變化。哇塞！真夠牛的！贊一個(gè)，只用了區區一天半��！
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第十天，一些組的幾顆綠豆已經(jīng)開(kāi)始枯萎了，之前長(cháng)得最快的幾個(gè)組枯萎的最快，這六個(gè)組都已經(jīng)長(cháng)出果實(shí)來(lái)了，接下來(lái)需要重點(diǎn)關(guān)注的是研究光照的組別，加油！
第十一天，真令人吃驚，在黑暗里生長(cháng)的綠豆竟然同在光明里生長(cháng)的綠豆并駕齊驅?zhuān)〗酉聛?lái)再經(jīng)過(guò)幾天的觀(guān)察，基本可以確定綠豆的生長(cháng)需求了。
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第十三天，觀(guān)察綠豆與溫度的試驗基本可以告一段落了，實(shí)驗結果是：綠豆的生長(cháng)需要一定的溫度。
第十四天，我又得出了兩個(gè)結論，一：綠豆的生長(cháng)必須需要水分才能成功發(fā)芽。二：綠豆的生長(cháng)不需要光照。實(shí)驗漸漸接近尾聲了。
第十五天，結論已全部得出。綠豆的生長(cháng)需要一定的空氣�？上У氖菍φ战M三的實(shí)驗已經(jīng)失敗了，因為袋子漏氣了。綠豆的生長(cháng)不需要土壤，但如果有土壤會(huì )生長(cháng)的更好。
我們身邊存在著(zhù)很多科學(xué)的知識，我們要動(dòng)手將身邊的科學(xué)以實(shí)踐的方式表達出來(lái)。通過(guò)這次實(shí)驗我學(xué)到了很多知識，鍛煉了自己的動(dòng)手能力，期待著(zhù)下次，我還能有機會(huì )，做這種精彩的實(shí)驗。
五年級實(shí)驗作文 篇6
咦，這節作文課四班的王老師站在我班講臺前，一臉的神秘，他要干嘛呢？
只見(jiàn)王老師小心翼翼地彎下腰，從講臺下面拿出了一個(gè)粉紅色的包包。同學(xué)們議論紛紛，有的說(shuō)是吃的，有的說(shuō)是化妝品。王老師微笑著(zhù)從粉紅包里拿出了兩套燒杯，燒杯里還各有小玻璃瓶呢。這又不是科學(xué)課拿燒杯干嗎？難不成要做實(shí)驗？我們腦子里充滿(mǎn)問(wèn)號。
果然，王老師開(kāi)始做實(shí)驗了。他先給一號大燒杯盛滿(mǎn)自來(lái)水，又給小瓶子里也灌滿(mǎn)水，接著(zhù)從口袋里取出了一支鋼筆，擠了四摘墨水在小瓶子里，然后大拇指按緊小瓶子拼命搖晃，直到水和墨均勻混合在了一起，最后，拎著(zhù)小瓶子上系的線(xiàn)，輕輕地，直直地，慢慢地放進(jìn)大燒杯里，就像細心的媽媽把小嬰兒放入搖籃一樣�！耙绯鰜�(lái)了�！庇型瑢W(xué)忍不住說(shuō)�？墒�，奇跡出現了，小瓶子里的墨水竟然絲毫沒(méi)有滲出來(lái)。
五年級實(shí)驗作文 篇7
今天，爸爸帶我做了《學(xué)業(yè)測評》上的雞蛋鹽水試驗—雞蛋會(huì )浮在水面。
我先找來(lái)一個(gè)茶杯，放進(jìn)水，爸爸說(shuō)：把雞蛋放進(jìn)去，看一看這雞蛋是沉下去了，還是浮上來(lái)了？眾所周知，雞蛋肯定是沉下去的，我不假思索地回答：沉的。爸爸說(shuō)道：現在我們一點(diǎn)一點(diǎn)地加鹽做實(shí)驗，看雞蛋在多少鹽的情況會(huì )浮上來(lái)。于是，我先放了一勺鹽，用筷子勻速地攪拌攪拌，放入雞蛋，雞蛋是沉的。兩勺﹑三勺﹑四勺﹑五勺，我有點(diǎn)耐不住性子了，嚷著(zhù)說(shuō)：爸爸，雞蛋是不可能浮起來(lái)的，這個(gè)實(shí)驗無(wú)法進(jìn)行了。爸爸笑著(zhù)說(shuō)：別著(zhù)急，鹽水達到一定濃度時(shí)雞蛋就會(huì )浮起來(lái)。你不是不知道人在死海里不會(huì )沉嗎？鹽水雞蛋也是這個(gè)道理。媽媽趁熱打鐵道。
我不厭其煩地放了第六次鹽。又小心翼翼地把雞蛋放進(jìn)去，還沒(méi)浮，第七勺、第八勺﹑第九勺﹑第十勺時(shí)雞蛋大的一端向上浮了起來(lái)，我高興地一蹦三尺高：耶，成功了！爸爸把鹽水放進(jìn)礦泉水瓶里說(shuō)：這鹽水大約一斤重。
在這個(gè)實(shí)驗中我不僅知道了雞蛋能在鹽水中會(huì )浮起來(lái)，還知道了人做事要有耐心。
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