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關(guān)于五年級書(shū)的作文300字匯編9篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的五年級書(shū)的作文300字9篇，希望能夠幫助到大家。
五年級書(shū)的作文300字 篇1
我讀過(guò)很多書(shū)，其中我最喜歡的一本就是《牧羊少年奇幻之旅》。
看這本書(shū)前，我還看了一下自序。最后有一個(gè)小故事：所有神甫都向圣母表達他們的崇敬。最后一位神甫只會(huì )雜耍，他沒(méi)有因為兄弟譴責的目光而放棄，而是有一種想為耶穌和圣母奉獻點(diǎn)什么的強烈愿望。之后，他就玩起了雜耍，小耶穌笑了，于是圣母就讓那位神甫抱了抱小耶穌。我想：自序里有這么耐人尋味的故事，這本書(shū)一定會(huì )讓我們懂得什么吧？
“沒(méi)有信心的人不會(huì )有起點(diǎn)，信心不足的人不會(huì )有終點(diǎn)�！焙汀爱斈阆胍撤N東西時(shí)，整個(gè)宇宙會(huì )合力祝你實(shí)現愿望�！边@兩句話(huà)讓我印象十分深刻。文中的男孩為了追求夢(mèng)想而遇到了許多困難。有許多人勸他別去追夢(mèng)，可是他卻一直很有信心，他認為只要自己努力了，上天都會(huì )知道，也一定會(huì )合力完成自己的夢(mèng)想。在生活中也是如此。如果一個(gè)人想考好成績(jì)，努力地復習，那么他就一定能考好。
看到男孩最終的結局，我懂得了財富不在遠方，財富就在我們腳下，但我們卻需要通過(guò)九死一生的尋找，才會(huì )有所悟。這也是我喜歡這本書(shū)的原因。
我相信，只要努力地追求夢(mèng)想，成功就在你身邊！
五年級書(shū)的作文300字 篇2
我相信大家都有許多好朋友吧!我也有許許多多的好朋友,這次我推薦我的一個(gè)"好朋友給大家--書(shū).
書(shū)是一個(gè)多么質(zhì)樸無(wú)華的字呀!可是它卻包涵了無(wú)窮的知識.
這位"好朋友是我從3歲時(shí)開(kāi)始交的,不過(guò)那時(shí)我還不懂得珍惜它,總是把"好朋友扔來(lái)扔去,把它的"衣服都劃花了.到了2年級我的書(shū)漸漸多了起來(lái),知識也在我的腦海里越聚越多.我不但懂得珍惜書(shū)本,而且還更愛(ài)書(shū)......看書(shū)也在我的生活中引起了許多樂(lè )趣--
一天我寫(xiě)完作業(yè),就捧起(中國年度最佳童話(huà))進(jìn)書(shū)房閱讀了起來(lái).這本書(shū)我越看越愛(ài)不釋手,媽媽把水果和沙拉拿進(jìn)書(shū)房給我吃,可我還是舍不得放下,就看也不看拿起水果往墨水上蘸,剛想塞進(jìn)嘴里媽媽就嚷:"你吃的是水果拌墨水怎么著(zhù)?媽媽生氣的說(shuō):"這個(gè)書(shū)呆子!
我這個(gè)"好朋友你喜歡嗎?
五年級書(shū)的作文300字 篇3
臧克家曾說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就像交了一個(gè)益友�！蔽以眠@個(gè)比喻非常親切。
記得四五歲的時(shí)候，我就和書(shū)交上了朋友。那時(shí)，媽媽常常給我買(mǎi)識字書(shū)看，后來(lái)，媽媽就和我買(mǎi)了一本《西游記》，媽媽剛拿回來(lái)，我和哥哥就開(kāi)始搶著(zhù)看，由于那時(shí)的我還在上幼兒園，所以認識的字不多。不過(guò)，我一看到不會(huì )的字，便會(huì )去問(wèn)媽媽。
等我上了一年級，學(xué)會(huì )了查字典，我認識的自己就漸漸多了起來(lái)，讀的書(shū)也越來(lái)越廣泛。童話(huà)、小說(shuō)也成了我書(shū)柜的朋友。有一次，媽媽叫我吃飯，但當時(shí)我沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，因為我在看書(shū)。后來(lái)，媽媽又給我起了一個(gè)外號，叫“書(shū)蟲(chóng)”。但我并不在意，因為書(shū)讓我領(lǐng)略了人世真諦學(xué)到了許多知識，增加了生活樂(lè )趣。
書(shū)是一個(gè)跳躍的音符，也似一個(gè)流光溢彩的畫(huà)卷。他把無(wú)知的我領(lǐng)進(jìn)知識的大門(mén)，自始至終地陪我去攀登知識的高峰；他讓我看到了社會(huì )各個(gè)領(lǐng)域，讓我的心靈得到進(jìn)化；他讓我有了想象的羽翼，奮斗的目標。
我和書(shū)的故事永遠不會(huì )畫(huà)上句號，他會(huì )成為我的良師益友，會(huì )陪著(zhù)我成長(cháng)，越來(lái)越豐富。
五年級書(shū)的作文300字 篇4
尊敬的校長(cháng)∶
在您的領(lǐng)導和老師們的辛勤努力下，我們的知識越來(lái)越多了。同學(xué)們在你們的教導下，都取的了良好的成績(jì)。然而，我們發(fā)現學(xué)校中有不少同學(xué)不但不保護環(huán)境，還亂扔垃圾、紙屑；隨地吐痰；隨意踐踏花圃的現象時(shí)有發(fā)生。為了凈化、美化環(huán)境，恢復一個(gè)良好的校園環(huán)境，我建議∶
一、對同學(xué)們進(jìn)行環(huán)境保護教育，讓同學(xué)們意識到環(huán)境保護的重要性。
二、各班派代表，協(xié)同值日老師，利用課余時(shí)間，在校園內巡視，及時(shí)制止、教育破壞環(huán)境的行為。
三、增設環(huán)保標志牌和理、垃圾箱，方便廣大師生。
四、利用一個(gè)休息日，全校同學(xué)以班級為單位組織起來(lái)，到公園或其他公共場(chǎng)所撿塑料。
保護環(huán)境，人人有責。我希望我的建議，你能認真考慮�；謴托@昔日的面貌，為我們創(chuàng )設一個(gè)優(yōu)雅、舒適的學(xué)習環(huán)境。
您的學(xué)生：XXX
5月26日
五年級書(shū)的作文300字 篇5
書(shū)本是我最喜歡的東西。兒時(shí)的一張興趣調查表引起了我的注意。那是一張20xx年的表，在我7歲時(shí)，在“最?lèi)?ài)的玩具 ”一欄里寫(xiě)著(zhù)“書(shū)”這讓我想起了往事。
幼兒時(shí)期，我在幼兒園的小小圖書(shū)角，有幾本漫畫(huà)，畫(huà)著(zhù)些卡通人物，看著(zhù)看著(zhù)就膩了。這時(shí)，姑姑送我幾本十萬(wàn)個(gè)為什么，我迷上了。本來(lái)在家里看看，后來(lái)就放在小書(shū)包里，帶去幼兒園看。我認的'字不多，遇到不認識的字就去理解個(gè)大概意思，囫圇吞棗的讀，讀完一本又一本，等看完了，我也讀小學(xué)了。
二年級時(shí)，我住院了。在醫院工作的小舅婆拿給我許多小叔叔以前看過(guò)的書(shū)。鄭淵潔的一共12個(gè)關(guān)于生肖的故事和福爾摩斯探案集……外加一本小字典我津津有味的讀，每天一本，直到我出院的那一天。事后聽(tīng)我爺爺說(shuō)，我讀書(shū)時(shí)很開(kāi)心，常常一個(gè)人邊看邊笑。
現在，我看的書(shū)內容十分廣泛，從四大名著(zhù)到科幻小說(shuō)，從童話(huà)故事到科普知識。 書(shū)本變啊變，從單調的圖畫(huà)變成了密密麻麻的文字；從厚厚的一張張變成了薄薄的一頁(yè)頁(yè)；從簡(jiǎn)單易懂的童話(huà)故事變成了錯綜復雜的偵探小說(shuō)……不管變成什么樣我都愛(ài)看 。
五年級書(shū)的作文300字 篇6
我給大家推薦一本林海音的《城南舊事》。
這本書(shū)主要講了：林海音小時(shí)候有趣、悲傷的故事。從“瘋女”的悲劇表現她的可愛(ài)、可憐、可親，體現了那個(gè)時(shí)代的悲慘結局;透過(guò)宋媽的悲劇——喪失兒女，卻仍然善待東家的孩子，反映了當時(shí)農村婦女的悲苦命運，表達了作者對宋媽的同情;通過(guò)小偷的“可恨”寫(xiě)了他的無(wú)奈。因為太窮，他讓母親吃飽，讓弟弟讀書(shū)，反映了當時(shí)窮苦人的悲慘處境;通過(guò)蘭姨娘的現在看到他苦難的童年;也通過(guò)父親的身亡事實(shí)，看到父親的愛(ài)。
這本書(shū)的情節十分的好，比如主人公林英子在和小偷每一次交談的時(shí)候，都抓住語(yǔ)言、細節、神態(tài)的描寫(xiě)，寫(xiě)出我們倆交談的細致，還主要的突出了小偷的家境貧窮，他弟弟的學(xué)習優(yōu)異。這一系列足以說(shuō)明《城南舊事》的好。這篇文章表達了作者通過(guò)主人公林英子童稚的雙眼，平凡的事情，寫(xiě)出了復雜的情感。告訴我們在童年的時(shí)光里盡情的體會(huì )童年。
這本書(shū)的故事十分好，希望大家能去讀讀林海音的這本《城南舊事》。希望這本書(shū)能給予你更多的好處!
五年級書(shū)的作文300字 篇7
20xx年9月1日，學(xué)校開(kāi)學(xué)了。從今年開(kāi)始咱們小學(xué)生不用再背著(zhù)沉甸甸的書(shū)包了！現在書(shū)包里只有一本多功能書(shū)，大家可以輕輕松松地去上學(xué)！
多功能書(shū)酷似平板電腦，但是它可比平板電腦強多了，而且還沒(méi)有輻射！
多功能書(shū)可以依照課程和老師的指令更換課本和作業(yè)本。比如，這節是數學(xué)課，你只要在多功能書(shū)上寫(xiě)上“數學(xué)”兩個(gè)字，多版數學(xué)書(shū)就會(huì )出現在上面供你選擇，點(diǎn)擊你需要的數學(xué)書(shū)，馬上就會(huì )彈出一支筆，供你圈出書(shū)上的重點(diǎn)，而且多功能書(shū)能根據老師講課的進(jìn)度自動(dòng)翻頁(yè)。如果你上課筆記沒(méi)有寫(xiě)，只需點(diǎn)擊“書(shū)本小助手”它就能自動(dòng)將你沒(méi)寫(xiě)的筆記寫(xiě)上去。不過(guò)你可別偷懶啊，因為一個(gè)學(xué)期只能使用5次“書(shū)本小助手”哦！
有了多功能書(shū)，交作業(yè)都方便多了。你把作業(yè)寫(xiě)完了，只需一按提交鍵，作業(yè)就會(huì )自動(dòng)發(fā)送到老師那里，老師就可以及時(shí)批改作業(yè)了！
多功能書(shū)是多么完美��！希望我們能早日用上。
五年級書(shū)的作文300字 篇8
大名鼎鼎的莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品�！睕](méi)錯，但書(shū)不單單是我的營(yíng)養品，更是我的一位益友。
還記得我在讀幼兒園的時(shí)候，是個(gè)沉默少言，存在感極低的小男孩。有一次上閱讀課，圖書(shū)角的圖畫(huà)書(shū)被搶光了，只剩下一本彩色拼音版的《三國演義》。沒(méi)辦法，我只能拿來(lái)看了，此時(shí)，我的內心是崩潰的，心想這節課只能虛度光陰了。
可是，我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，我居然沉進(jìn)去了。每當我看到關(guān)羽以一敵百的時(shí)候，我就十分激動(dòng)，仿佛我也上了戰場(chǎng)，成為了位一夫當關(guān)萬(wàn)夫莫開(kāi)的戰士。每當看到諸葛亮施展計謀時(shí)，我就十分佩服，佩服他那出神入化的戰法。還記得當時(shí)我最喜愛(ài)的人物是劉備。你可能會(huì )想，我為什么會(huì )喜歡劉備呢？告訴你吧。劉備盡管武藝計謀都一般般，可是他卻有著(zhù)忠心，善良的品德，正是因為如此，諸葛亮以及五虎上將才會(huì )為他打江山，打天下。
也正是劉備這個(gè)例子，讓我懂得了，一個(gè)人想要成功，不僅自己要勤奮，還要有些靠的住，像關(guān)羽那樣忠心義膽的朋友。因此，我慢慢開(kāi)朗起來(lái)，交了許多的朋友，我的知識也越來(lái)越多，越來(lái)越多……
一本書(shū)竟然可以使人發(fā)生這樣的變化，書(shū)真是我的一位益友��！
五年級書(shū)的作文300字 篇9
咋看題目，大家肯定會(huì )問(wèn)我：拔書(shū)？書(shū)怎么拔，它又不是蘿卜？這拔書(shū)該怎么拔?別急，聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
開(kāi)始上課了，陳老師拿起粉筆唰唰刷地在黑板上寫(xiě)上了5個(gè)大字——誰(shuí)是大力士？起初，我也疑惑不解，不知道老師葫蘆里賣(mài)的什么藥？后來(lái)聽(tīng)了老師的解釋后，我們才明白了。
開(kāi)始比賽了，兩位大力士巔峰對決之戰開(kāi)序幕，同學(xué)們有的臉上洋溢著(zhù)歡快的笑容，有的還趴在桌子上向前看熱鬧，雙手不停地在鼓掌，眼神里充滿(mǎn)了激動(dòng)；還有的嘴角咧到了耳根子，嘴里還不停地喊著(zhù)“加油，加油”。不光是觀(guān)眾，就連大力士也毫不示弱，只見(jiàn)對方咬緊牙關(guān)，鼻子皺成一團，雙手緊緊地握住書(shū)本使勁拔，手背上的青筋暴突，雙目圓瞪，臉上微微泛著(zhù)紅暈，似乎已經(jīng)耗盡了全身的力氣，但他依然努力地堅持著(zhù)，得出來(lái)的結果卻是一樣！
最后，老師又在黑板上寫(xiě)了三個(gè)大字——摩擦力！這時(shí)，我們才明白：原來(lái)，書(shū)與書(shū)的頁(yè)面之間接觸，就產(chǎn)生了摩擦力，這么多頁(yè)面加在一起，聽(tīng)說(shuō)，連一頭牛也不能使兩本書(shū)“解體”，真是人力VS摩擦力二自不量力��！看來(lái)，拔書(shū)之道，并不這么簡(jiǎn)單！
同學(xué)們這才恍然大悟。