關(guān)于五年級作文匯總6篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的五年級作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級作文 篇1
有人說(shuō)，老師是辛勤的園丁，培育著(zhù)祖國的花朵。也有人說(shuō)，老師是春蠶，無(wú)怨無(wú)悔的將知識的種子播撒到我們的心田。在我心中，老師如同明燈，照亮我們探求知識的道路。
在我的身邊，就有這樣一位老師，她個(gè)子不高，但走起路來(lái)是那么的精神，她有一雙炯炯有神的眼睛，能在課堂上洞悉我們的一舉一動(dòng);毫不夸張的說(shuō)，她——是新時(shí)代美麗兼智慧的化身，要問(wèn)她是誰(shuí)?她就是教我們數學(xué)的—孫艷瑞老師。
一提起孫老師，所有認識她的人馬上會(huì )想到“時(shí)尚”兩個(gè)字。打扮入時(shí)，衣著(zhù)得體，時(shí)刻為我們傳遞著(zhù)青春的活力，課堂上，那幽默的話(huà)語(yǔ)，讓我們在快樂(lè )中反思�！澳阕鲥e了這么多題，晚上睡覺(jué)不怕它們來(lái)找你嗎?”“一點(diǎn)只差，與一百分遙遙無(wú)期，唉!”她從不對我們冷嘲熱諷，一個(gè)眼神，一個(gè)手勢，都保護了我們稚嫩的心靈。
這位時(shí)尚老師，對待工作可是一絲不茍，孫老師教兩個(gè)班的數學(xué)課，單我們班就五十三個(gè)孩子，每天交上去的作業(yè)不下百本，可不論課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)，她都會(huì )認真檢查，細致批閱。記得我們學(xué)《方向》的時(shí)候，由于準確表達比較困難，同學(xué)們一個(gè)個(gè)學(xué)的是頭暈腦脹，最后甚至分不清東西南北了，為了讓我們穩扎穩打、熟能生巧，孫老師精心設計，在學(xué)習中又增添了許多生活中鮮活的事例，讓我們手腦并用，反復練習，同學(xué)們興趣高漲，學(xué)起來(lái)就容易多了，可是這樣一來(lái)，孫老師的工作量卻大大的增加了。最后，老師又設計了多種題型的課堂作業(yè)，看著(zhù)老師桌上堆成小山似的作業(yè)，我真替老師擔心啊!沒(méi)想到作業(yè)發(fā)下來(lái)，作業(yè)本上不僅有細致的批改，還有老師鼓勵的話(huà)語(yǔ)，就連我沒(méi)寫(xiě)清楚的一個(gè)數字，老師都用紅筆批注出來(lái)了，這需要多大的耐心呀!那一刻，我對孫老師說(shuō)不出的佩服，抬頭看看孫老師那布滿(mǎn)血絲的眼睛，我又有說(shuō)不出的內疚，我暗暗下決心，數學(xué)作業(yè)再也不馬虎了。不僅我的作業(yè)，其他同學(xué)的作業(yè)也是如此。我仿佛看到了她伏案批改作業(yè)的身影，沒(méi)有一絲厭煩，瞪大了眼睛在尋找我們學(xué)習中的不足。
我永遠忘不了那一次，因為晚上沒(méi)有整理好東西，第二天忘帶數學(xué)作業(yè)。一向驕傲的我不知所錯，硬著(zhù)頭皮去找她說(shuō)明情況。原本以為暴風(fēng)雨即將來(lái)臨，誰(shuí)知，她和藹的看著(zhù)我說(shuō)：“我相信你!”這四個(gè)字讓我的淚水奪眶而出，孫老師啊!您的寬容讓那一刻無(wú)助的我感到溫暖，您的寬容讓那一顆驕傲的我感到謙遜，您的寬容讓那一刻失落的我充滿(mǎn)信心!
時(shí)光匆匆，不知不覺(jué)，我們和孫老師已朝夕相處了兩年。難忘她在運動(dòng)場(chǎng)上為我?jiàn)^力加油的情景，難忘她帶領(lǐng)我們探索數學(xué)海洋的點(diǎn)點(diǎn)滴滴······千言萬(wàn)語(yǔ)匯作一句話(huà)，孫老師，謝謝您，您永遠是我心中的那盞明燈。
五年級作文 篇2
生命，多么好的詞語(yǔ)，讓我有了活力，讓我有了自信。今天，我帶你去好好認識一下生命。
有一天，我走在路上，突然看見(jiàn)了一片南瓜地，南瓜地里面的藤都長(cháng)到路上來(lái)了，我生怕踩到了南瓜藤，小心翼翼地踮著(zhù)腳走，可是我還是不小心踩到了，我傷心極了，以為它死了，于是將它抱到了它的“家鄉”里，然后就垂頭喪氣地走了。
過(guò)了一個(gè)星期，我又經(jīng)過(guò)了這段路，可是我放到南瓜地里的受了傷的藤不見(jiàn)了，在那個(gè)地方長(cháng)出了一個(gè)又大又圓的南瓜，我驚呆了，我不知道為什么受了重傷的藤變成了南瓜，難道趁我不在時(shí)，有一個(gè)小精靈醫好了它，讓變成了南瓜？我疑惑不解，就去問(wèn)媽媽。
媽媽笑著(zhù)，不慌不忙地對我說(shuō)：“植物也是很頑強的，他們和我們一樣熱愛(ài)生命，只要有土壤、水分、陽(yáng)光，它就能一樣長(cháng)出新生命�！�
我把那個(gè)又大又圓的南瓜摘了下來(lái)，給了媽媽?zhuān)瑡寢尠阉笫炝私o我吃，我吃了感覺(jué)比其他南瓜都要甜一些，爸爸對我說(shuō)：“受過(guò)困難的果實(shí)自然會(huì )甜一些�！庇谑俏议_(kāi)始大口大口地吃了起來(lái)。
事后我明白了，不管有多大的困難，我們都要努力克服，要像南瓜藤一樣熱愛(ài)生命。
五年級作文 篇3
在銘家吃完飯后，我回到了學(xué)校，從銘的車(chē)下來(lái)時(shí)，我訝異的發(fā)現周?chē)呐加靡还蓯汉莺莸难凵窨粗?zhù)我，但是又不敢靠近，我向四周看了看，哦哦，原來(lái)是因為我從她們的“王子”車(chē)上走下來(lái)，全都羨慕嫉妒恨��！啊哈哈！讓她們羨慕嫉妒恨去吧！反正我是跆拳道黑帶，怕什么？要來(lái)早被我打走了，嘻……
金娜看到了我，她擔心的跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“傾荷？你沒(méi)事吧？”我搖搖頭：“沒(méi)事啊，只是天語(yǔ)銘請我吃了一頓飯而已�！边@時(shí)，地上突然震了震，��！
“地震！快跑到空曠的地方去！”我的反應快，迅速大喊。
人群中一陣吵鬧，然后大家趕緊跑到了大操場(chǎng)。就在這時(shí)，前面的籃球桿突然搖晃，眼看就要砸到金娜的頭上了！就在這時(shí)，我發(fā)揮除了異能：水池里的水騰空了起來(lái)，有秩序的把籃球桿推回了原處，然后混合了一點(diǎn)沙子把空隙填補完了。
金娜還是驚魂未定的樣子，拍著(zhù)胸脯，我又引起水，鑄成一個(gè)水球，里面有一道門(mén)，我直接把金娜塞進(jìn)去，然后關(guān)上了門(mén)，嘻……
后來(lái)，整座教學(xué)樓都倒下來(lái)了！有幾個(gè)沒(méi)跑下來(lái)的`同學(xué)就被壓在里面了，金娜哭著(zhù)，我又用水把一些板塊丟到一邊，尋找著(zhù)同學(xué)。
終于找到了同學(xué)，��！他是墨譽(yù)！我趕緊用水把他的傷口清理了一下，然后用水把他送到了暫時(shí)建起了醫務(wù)室。
我在找第二個(gè)同學(xué)的時(shí)候，銘趕來(lái)了，他擔心的說(shuō)：“安櫻，你沒(méi)事吧？”我搖搖頭，然后接著(zhù)尋找著(zhù)同學(xué)，他嘆了口氣，嘴里說(shuō)著(zhù)什么，然后他突然喊了一聲“破！”把我嚇得不輕，緊接著(zhù)，所有的板塊都恢復了原來(lái)的樣子，教學(xué)樓恢復了。
可是，許多同學(xué)都因為失血過(guò)多……走了……唯一的幸存者就是墨譽(yù)，我正要感謝天語(yǔ)銘，他卻昏迷了！
我一把接過(guò)他，因為他太重了，所以，我就引用水的魔力把他送到了臨時(shí)醫務(wù)室。
等到他醒來(lái)時(shí)，我朝他大吼：“你干嘛暈倒��？不知道大家都嚇死了嗎？”他慘白的笑了一下：“沒(méi)事，法力用太多了，睡一覺(jué)就好了�！蔽視灒骸斑@就可以了？”“是啊�！痹俅螘灥�。
哎，對他！“我無(wú)語(yǔ)了！”我醒來(lái)后，又朝他大吼，他剛剛睡著(zhù)，再次被我的“獅吼功”給驚醒了。
“你能不能安靜點(diǎn)啊大姐！”“什么？你叫誰(shuí)大姐？”“你，就是你，怎么滴？”“不怎么滴！你下地獄去吧！”“啊啊�。。�！別打臉��！別、嗷�。�！”“叫你喊我大姐！叫你喊我大姐！叫你……好了！豬頭王子降臨！當當當當~”我身后，是一臉鼻青臉腫的天語(yǔ)銘，啊哈哈~
“還敢對我大吼嗎？”“敢，啊，不敢了，不敢了嗷嗷嗷�。�！”他說(shuō)出第一個(gè)字的時(shí)候，臉上又被我干了一拳。
“我要回家了！拜拜！”最后兩個(gè)字我故意咬的很重。
五年級作文 篇4
我家里有一條小狗。它長(cháng)著(zhù)一雙圓溜溜的眼睛，兩瓣嘴，和一個(gè)靈活的小鼻子。它的毛色雪白，尤其是腹部，就像小狗床上了一件雪白的衣裳。我十分喜歡它。
它走起路來(lái)昂首挺胸，還踏步，真像一位滿(mǎn)有風(fēng)度的軍人。它撒尿時(shí)總是用后腿靠著(zhù)一棵樹(shù)，還低著(zhù)頭，好像很害羞。撒完了馬上離開(kāi)，好像怕被別人知道似的�？此B皮的樣子，搞笑極了。
它膽子很小，如果你隨便拍一下手掌，它就嚇地立刻鉆進(jìn)床底下�？伤质悄敲从旅�，不要說(shuō)遇到小貓和小雞，就是遇上壞人它也敢斗一斗，之所以它成了保護我們家的“解放軍”。
小狗它的業(yè)余很多，對新鮮事物又能后的興趣，它常常在我畫(huà)畫(huà)時(shí)，瞪著(zhù)眼睛看，還模仿畫(huà)上人的動(dòng)作，那樣子逗得我哈哈大笑。
我喜歡我家的小狗，每天放學(xué)網(wǎng)我都要跟它玩一玩，它給我帶來(lái)了無(wú)限樂(lè )趣。
五年級作文 篇5
春天是一年中最美麗的季節，古往今來(lái)人們幾乎用盡了所有的美好詞句、詩(shī)句來(lái)形容，贊美春天。春天帶跟人生命力，帶給人希望，當看到粉色的桃花千枝萬(wàn)枝竟放，柳枝千條萬(wàn)條漂浮時(shí)，你會(huì )不會(huì )想到那碩果累累的金秋？其實(shí)那沉甸甸的碩果早已孕育在春天的花蕾里了，那燦爛的金色，也早已孕育在春天的綠色里了，俗話(huà)說(shuō)的好一年之計在于春，春天確實(shí)無(wú)以倫比。
我漫步在金堤河，清的草、綠的葉，像趕集似的聚攏來(lái)，形成了一道光彩奪目萬(wàn)目竟秀的風(fēng)景線(xiàn)。小草探出頭，無(wú)比好奇的打量著(zhù)這煥然一新的春天世界，自己也穿上綠裝，自豪的隨風(fēng)飄。柳樹(shù)發(fā)了芽，含苞開(kāi)放，像春姑娘綠綠的辮子，飄逸閃亮。玉蘭樹(shù)更是引人注目，一朵朵花，那么顯的春意盎然，生機勃勃，花有黃色的，讓人感到春意濃濃，花也有粉色的，讓人感到無(wú)比美麗，兩種花爭妍斗艷，真所謂是“春天爛漫”春天吹綠了草，吹綠了花，把大地吹的五彩繽紛，吹風(fēng)習習，美不勝收！
春天真美，春在枝頭，柳條嫩綠，桃花鮮艷：春在空中，和風(fēng)送暖，燕子翻飛：春在水里，魚(yú)兒追逐，鴨子戲水：春在田間，麥苗返青，菜花金黃。春天是一幅美不勝收的圖畫(huà)，人人望見(jiàn)，人人贊嘆！
五年級作文 篇6
在這秋高氣爽的季節里，新學(xué)期開(kāi)始了。秋天是成熟的季節，秋天是收獲的季節，校信通為我們每個(gè)人提供了“三分自留地”，只要善思考，勤耕耘，相信大家都會(huì )在這里領(lǐng)略到收獲的喜悅。先貼上一篇去年的隨筆與大家交流共享。
老師，我也完成了。
今天，我和孩子們一起學(xué)習了解方程的方法，在布置課堂作業(yè)的時(shí)候，忽然聽(tīng)到一個(gè)小小的嘀咕聲：“今天的課間活動(dòng)又泡湯了！”不用猜，便知是班里有名的“磨蹭大王”張爽（化名）——每次的課堂作業(yè)都要寫(xiě)到下節課的老師進(jìn)教室才能完成。平時(shí)對這種現象我早已習以為常，并沒(méi)有太多的關(guān)注，但是張爽的這句抱怨卻使我感到有些不安。
如果因為課堂作業(yè)的原因讓孩子失去了課間的快樂(lè )，對一位十歲的孩子來(lái)說(shuō)會(huì )是一件很“殘酷”的事情，并且還會(huì )影響下節課孩子聽(tīng)課的質(zhì)量。我忽然發(fā)現自己對課堂作業(yè)的統一要求是一種不適度的行為，孩子的思維能力不同，書(shū)寫(xiě)速度不同，統一的要求只能使部分學(xué)生逐漸失去對數學(xué)的興趣，失去對自己的信心。
知錯就改，我笑著(zhù)對全班同學(xué)說(shuō)：“今天的課堂作業(yè)共三道大題，以下課鈴聲為準，完成第一大題就可以得到一百分，如果有時(shí)間完成后兩道題，可以得到一百加星。開(kāi)始吧！”我的話(huà)音剛落，孩子們便爭先恐后地向一百加星努力。
下課鈴響了，同學(xué)們高興地把作業(yè)本送到講臺上，七嘴八舌的交流著(zhù)，“我今天做得特別快，全都做完了！”“我一定能得100加雙星！”……一只小手把作業(yè)本高高地舉到我的面前：“老師，我也完成了，能得100分！”抬頭一看張爽正樂(lè )滋滋的沖我笑呢！
課堂作業(yè)的適度調整，讓不同層次的學(xué)生有了不同的收獲，這一個(gè)小小的改進(jìn)，不僅給學(xué)生帶來(lái)了鼓舞，更重要的是帶給了他們自信。
在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我越來(lái)越深刻地認識到，適合每一位學(xué)生的方法才是最適度的方法！
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