有關(guān)五年級聲音的作文錦集六篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的五年級聲音的作文6篇，歡迎大家分享。
五年級聲音的作文 篇1
有一個(gè)老師，他穿得土里土氣的，戴著(zhù)破了一框架的眼睛，他正教著(zhù)一個(gè)很差的班。
他看著(zhù)那些孩子說(shuō)：“上課！”沒(méi)有一個(gè)人站起來(lái)，他笑了笑，拍著(zhù)一個(gè)長(cháng)得很壯的男孩說(shuō)：“不錯！你夠壯，肯定是個(gè)體育的好苗子�！蹦悄泻⑿÷暪緡佒�(zhù)：“我就是太胖了，才跑幾步路就會(huì )氣喘吁吁�！贝蠹叶夹α�，認為，這肯定又是個(gè)“好說(shuō)話(huà)”的老師。所以上起課來(lái)，嘻嘻鬧鬧。
有一個(gè)最淘氣的孩子，在書(shū)上畫(huà)了一幅他的畫(huà)像。他走到他的面前說(shuō)：“不錯！就是，我有這么兇的眼神嗎？”男孩嚇了一跳，又看了看書(shū)上的圖，大臉小身尖嘴長(cháng)耳，趕緊收了下去。
這老師每認識一位孩子，就會(huì )夸獎一句“不錯”，并指出他的優(yōu)點(diǎn)。他對一個(gè)聲音沙啞的女孩說(shuō)她聲音好聽(tīng)；他對一個(gè)愛(ài)吃零食的男孩說(shuō)他胃口好；味覺(jué)靈。
每個(gè)孩子都被他看成珍寶。
幾年過(guò)去了，在一個(gè)雜草叢生的地方，有著(zhù)一個(gè)墓。十幾個(gè)孩子手捧著(zhù)菊花站在那。長(cháng)得壯的男孩已是一位跑步健將了；畫(huà)畫(huà)的男孩已是一位靜固態(tài)出色畫(huà)家；聲音沙啞的女孩也已是低音歌手……
他們流著(zhù)淚，一齊鞠躬，“老師，謝謝您！”
就是那一句“不錯”改變了他們，就是那一句“不錯”溫暖了他們心靈，就是那一句“不錯”讓他們有了信念。
每個(gè)人都不一樣，但一樣的是他們的內心都需要一句鼓勵，引導他們走向未來(lái)的成功之路。
我們應該多出現這樣的聲音，它是鼓勵，它是人們心靈的呼喚。
五年級聲音的作文 篇2
雨下得很大，像潑。像倒。魔鬼般的雷鳴聲一次又一次吼嚇著(zhù)。我雙手捂住耳朵，蜷縮在爸爸的車(chē)里，透過(guò)車(chē)窗，凝視著(zhù)外面。
忽然，一道白光從窗邊劃過(guò)，劃過(guò)了我的心田，往日的記憶也悄悄飛了出來(lái)——
那是一個(gè)非常悶熱的中午，窗外下著(zhù)傾盆大雨，我香甜的酣睡著(zhù)，床上淌滿(mǎn)了汗珠，而我卻全然不顧，“轟——”的一聲響雷把我從睡夢(mèng)中驚醒�！鞍�！”我大叫一聲，天哪！遲到了。爸爸媽媽都不在家，我只好飛速收拾好東西，匆忙跑出去。
很快，來(lái)了一輛出租車(chē)，我趕快坐進(jìn)去，告訴了出租車(chē)司機我要去的地方�！鞍�，竟然睡過(guò)頭了！”我自言自語(yǔ)地說(shuō)道。路上已經(jīng)沒(méi)有幾個(gè)學(xué)生了，看來(lái)今天真要遲到了。我心急如焚。
司機叔叔似乎也看出我要遲到了，飛馳電掣般的開(kāi)向學(xué)校，我打量著(zhù)這位叔叔：亂糙糙的頭發(fā)，衣衫襤褸，一看就是個(gè)鄉下人。
到了校門(mén)口我急忙從口袋里掏錢(qián)，“��！”手一下子在口袋僵住了，我走太急了，居然忘記了帶錢(qián)。我的臉騰得紅了，看著(zhù)開(kāi)車(chē)的叔叔不知如何是好，叔叔看了看我“怎么忘帶錢(qián)了嗎？”“我—我—我—”我語(yǔ)無(wú)論次地不知說(shuō)什么好了。
“嗯？沒(méi)關(guān)系，小朋友，上學(xué)要遲到了吧？趕快上學(xué)去吧！”叔叔和藹地說(shuō)。
“可—可是”我還是有些過(guò)意不去。
“沒(méi)事，以后做事不要太急，這不最近不是正搞‘學(xué)雷鋒精神，與文明同行’的活動(dòng)嗎？俺也當一回雷鋒，做做好事�？烊ド险n吧！”叔叔用溫暖的目光看著(zhù)我，說(shuō)道。
“謝謝叔叔，那——我走了，叔叔再見(jiàn)！”我激動(dòng)地說(shuō)著(zhù)，收下了叔叔的好意，同時(shí)也收下了一顆善良的心。
“再見(jiàn)！”叔叔那長(cháng)滿(mǎn)皺紋的臉上洋溢出了憨厚的笑容。
雨水“滴答滴答”的下著(zhù)，我快樂(lè )的奔跑在操場(chǎng)上，腦海中深深地鐫刻下了那張丑陋卻美的臉……
“袁歡，到學(xué)校了，快去吧！”爸爸驚醒了我�！芭��！蔽倚牟辉谘傻拇饝艘宦�，慌張的提上袋子走向學(xué)校。雨依然下得很大，而我卻久久不能平靜下來(lái)。天空布滿(mǎn)了烏云，我抬起頭，看到七個(gè)字：
“人間處處有真情�！�
五年級聲音的作文 篇3
我沿著(zhù)這條成長(cháng)的河流，走過(guò)四季，突然發(fā)現原來(lái)成長(cháng)也有聲音。
穿梭在擁擠的人群中，我們很默契地并肩走向公交站，“唆唆”伴著(zhù)公交的前進(jìn)歡呼聲，又踏向夢(mèng)想之道，曾經(jīng)回眸過(guò)童年的叱咤風(fēng)云，現在也聽(tīng)到長(cháng)途跋涉的埋怨。面對老師的聲聲叮囑，我們只是懵懂地點(diǎn)頭，似乎那只是伴曲，只是偶爾襯托一下朦朧的成熟。
幼稚未脫的我們，逆來(lái)反叛的時(shí)期，父母的呼喚只像催化曲，在無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的日子里常常忘記。等到筋疲力盡時(shí)，才想起曾經(jīng)有一種聲音安慰過(guò)我們的心靈，奔跑到溫暖的港灣。不久，又恢復之前的生機勃勃，是那成長(cháng)激勵的聲音吧！
“咚咚咚”慈祥的大門(mén)被一腳踢開(kāi)，一道美麗的弧線(xiàn)垂到課桌上，我們扔下背上的重擔，直沖向屬于青春的大地。在明媚的陽(yáng)光底下，曾經(jīng)演繹過(guò)英姿颯爽的姿態(tài)，曾經(jīng)填滿(mǎn)頑強、燦爛的笑容，在運動(dòng)場(chǎng)中無(wú)時(shí)無(wú)刻地彈出悅耳、豪壯的青春樂(lè )曲。輕輕踏上久違留香的落葉，發(fā)出“喳喳”的步伐聲，撩起內心的情結，不知不覺(jué)，這成長(cháng)的聲音暗示著(zhù)：我們一直在成長(cháng)。
畢業(yè)那晚，我們決定去旅行�？礉M(mǎn)天的`星星，櫻花在空中飄飛的姿態(tài)，蝴蝶在身邊旋繞，是那么的閑適自在。細細的地聽(tīng)著(zhù)，“啦啦啦”的落地聲。
那是我們成長(cháng)的聲音，一直縈繞在我們耳邊，只要你細細地傾聽(tīng)，你會(huì )有別樣的感受。
五年級聲音的作文 篇4
心跳詮釋著(zhù)生命的綻放，它是這世間最美的旋律。大地的心跳，承載著(zhù)這蔚藍星球上億萬(wàn)生靈，你，可曾聽(tīng)到過(guò)？
小時(shí)候，對一切的一切充滿(mǎn)希望與憧憬。那是在鄉下，二月天的草長(cháng)鶯飛，九月初的楓紅似火，夏天的蟬鳴，冬天的冰裂，我看到的聽(tīng)到的所有，我深深?lèi)?ài)著(zhù)它們。以一顆純凈的心。直至長(cháng)大，物是人非，卻從未改變。
我愛(ài)在一個(gè)風(fēng)和日麗的日子，以最閑適的姿態(tài)，躺在外婆家院后的楓林中。大地是如此溫柔而慈愛(ài)，柔軟的細土的擁抱。側頭靜靜的聽(tīng)，耳邊是一片寂靜，卻時(shí)時(shí)有一份難言的悸動(dòng)。
那是我的心跳嗎？不，那是大地的心跳。
心跳聲飄渺無(wú)際，我卻分明的感受到它，它繞過(guò)我的耳朵，溫和的，卻堅定的進(jìn)入我的心。它如清泉，如微風(fēng)，如陽(yáng)光，輕而易舉打開(kāi)我的心門(mén)，與我的心跳一起譜寫(xiě)生命的旋律。
那是我的心跳嗎？不，那是大地的心跳。
心跳聲有時(shí)遠在天際，有時(shí)近在耳畔，閉上眼睛，我看見(jiàn)了天空中絢麗的紅霞，森林里跳躍的白兔，草地上張揚的玫瑰。他們，是大地給我們的恩賜，在所有生靈身邊清唱的風(fēng)，唱的必定是大地的贊歌。心跳聲緩慢而悠長(cháng)，就好像古老的鐘擺在反光的鏡面后搖擺。
那是我的心跳嗎？不，那是大地的心跳。( )
心跳聲的旋律，獨一無(wú)二。它以博愛(ài)的懷抱，默默地表達著(zhù)自己對這個(gè)世界的熱愛(ài)。林間奔跑如飛的小鹿，山洞里呼呼大睡的小熊，在樹(shù)下剛騙來(lái)肉的狐貍，還有那在空中劃過(guò)一道美麗弧線(xiàn)的鳥(niǎo)兒，你們可知，你們的幸福，源于它無(wú)聲的饋贈？
那是我的心跳嗎？不，那是大地的心跳。
心跳聲呈現在我的眼前，是一道光，金色而神圣的光，以至高無(wú)上的姿態(tài)與無(wú)可比擬的速度在我心靈最純凈的地方安家。我們見(jiàn)到的樓房林立；我們聽(tīng)到的瑯瑯書(shū)聲；我們見(jiàn)不到的改朝換代；我們聽(tīng)不到的鐵馬金戈，發(fā)生過(guò)的再大的事，再小的事，都以原本的模樣呈現在大地面前，它是最好的見(jiàn)證者。心跳聲，用它的方式敘述著(zhù)每一段歷史，每一個(gè)故事。
那是我的心跳嗎？不，那是大地的心跳。
無(wú)論是小時(shí)候我天真無(wú)邪，年幼無(wú)知；還是我現在青春氣盛，年少輕狂；亦或是多年后我千帆過(guò)盡，閱盡世事，大地的心跳，從來(lái)那樣輕又那樣重的回響在我耳畔，我心里，乃至，我靈魂的最深處。
年華流轉，一切都將蠻荒霧碎，物是人非，我早已不是當初的我，卻也還是當初的我，當初那個(gè)，愛(ài)側頭聆聽(tīng)大地的心跳的我。
靜靜的聽(tīng)啊，用真實(shí)的心與澄凈的靈魂去聆聽(tīng)。
心跳聲，一聲聲。呵，那是大地的心跳呢。
你可聽(tīng)見(jiàn)了嗎？
五年級聲音的作文 篇5
音樂(lè )，是一種動(dòng)人的力量。它時(shí)常潛移默化地影響著(zhù)我們的心靈。音樂(lè )，多種多樣，不同的人愛(ài)著(zhù)不同的音樂(lè )。而我，卻獨愛(ài)傾聽(tīng)――風(fēng)的歌唱。
風(fēng)的各種美妙合奏無(wú)處不在。
在夜晚，辛勞了一天的人們早早的鉆進(jìn)了被窩。風(fēng)伴著(zhù)蛙鳴、蛐奏、鳥(niǎo)啼，交織成一曲恬美悠遠的小夜曲，輕輕伴人們入夢(mèng)。
在暴風(fēng)雨夜的時(shí)候，天地間響起了雨、雷、風(fēng)的大合奏。這時(shí)候我喜歡靜靜地坐在窗戶(hù)旁，仔細地傾聽(tīng)它們的大合奏：雨聲一下子強，一下子弱；風(fēng)響一下子遠，一下子近；雷鳴一下子長(cháng)，一下子短。這首曲子雖然好像很單調、混亂，但我卻覺(jué)力杰得它是一首大自然的得作。
沉浸在這天籟之中，置身在這美妙的音樂(lè )里。每一種風(fēng)響，都會(huì )引人遐想；每一個(gè)風(fēng)的音符都讓人心醉……
用耳、用，你心去聆聽(tīng)會(huì )發(fā)現：天地間美妙的聲音無(wú)處不在。
五年級聲音的作文 篇6
每個(gè)人都這樣認為：世間萬(wàn)物，除了人之外其他的生物都不會(huì )說(shuō)語(yǔ)言。當然，大自然也不例外。其實(shí)這種想法是錯誤的，如果我們身臨其境用心去體會(huì )，領(lǐng)會(huì )大自然的話(huà)，你會(huì )猛地發(fā)覺(jué)原來(lái)世界每個(gè)角落都有生命，都有語(yǔ)言�，F在，讓我們一起傾聽(tīng)大自然的聲音，了解豐富多采的大自然為生命增添的樂(lè )趣。
春
春雨連綿不斷地從哭泣的天空上落下來(lái)，輕輕地撫摩著(zhù)嫩綠的葉子上，然后安心地奔向大地母親，發(fā)出“滴答”之聲，好象對自己的決定作了個(gè)肯定的堅決回答。而小草、樹(shù)木上新抽出的芽則好象聽(tīng)懂了似的，為了不辜負春雨，大口大口地吸著(zhù)春雨奮力向上生長(cháng),展現自己最美好的一切。 春雨過(guò)后，大地萬(wàn)物在春雨的洗禮下全都變得生機勃勃，這不正是對春雨的回報么?
夏
不知不覺(jué)中，知了不知道什么時(shí)候給我們帶來(lái)了夏的訊息。在夏天的酷熱中，它們總是放開(kāi)喉嚨地歌唱，以釋放它們身上的狂熱，到了中午和晚上，知了們總是要幾十個(gè)聚在一起開(kāi)個(gè)會(huì )，到底有什么事要如此高調呢?它們的會(huì )開(kāi)得可真是熱鬧，把整個(gè)世界弄得那可是天翻地覆。到了晚上，那些蟋蟀啊青蛙啊啥的也不甘示弱，爭先恐后地把自己蹩腳的歌聲展現在我們面前。青蛙沉重的聲音加上那蟋蟀刺耳的聲音混合在一起，倘若再加上那河水清越的流水聲，簡(jiǎn)直妙極了......
秋
秋天是我們眾所周知的收獲的幸福季節，大地到處洋溢著(zhù)喜慶的味道。特別是在果園里，嘻嘻哈哈的聲音和笑開(kāi)了花的臉是最好的見(jiàn)證，果實(shí)咱不說(shuō)，就連那樹(shù)葉都“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”了。
冬
一不小心，冬天趁著(zhù)我們的不注意，已來(lái)到了我們的身邊，大風(fēng)的怒吼，嘲笑著(zhù)我們的粗心，讓人們一個(gè)個(gè)打噴嚏......天氣一天天冷了起來(lái)，世間萬(wàn)物都顯得死氣沉沉，都伴隨著(zhù)那催眠似的風(fēng)聲進(jìn)入了夢(mèng)鄉。只剩下那風(fēng)猛烈地吹、瘋狂的怒號，好象是世界惟我獨尊。
大自然的聲音是豐富多采的，有時(shí)是美妙的、有時(shí)恐懼的、有時(shí)更是不可思議的，只是咱平時(shí)沒(méi)留心觀(guān)察罷了。還在猶豫什么?讓我們一起親近大自然，傾聽(tīng)大自然的聲音，或許你我都會(huì )有意想不到的收獲。
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