【精品】五年級寫(xiě)老師作文匯編5篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的五年級寫(xiě)老師作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級寫(xiě)老師作文 篇1
在我們的校園里中有許許多多出色的老師，可在我眼里教我的老師更出色。
我們的數學(xué)老師，姓沈，從一年級到現在的五年級都是教我的，沈老師短短的頭發(fā)，聲音很大，能傳到大江南北，如果你做錯了什么事，她會(huì )非常生氣，沈老師說(shuō)做人首先要講誠信，一個(gè)人要是沒(méi)有誠信，那么她（他）的學(xué)習很好也是沒(méi)什么用的。雖然沈老師生氣讓我有一點(diǎn)害怕，但是沈老師平常對我們是非常好的。
我們的語(yǔ)文老師，姓李，是一位男老師，是四年級轉來(lái)教我們的。以前我們的語(yǔ)文老師是張老師。應該剛開(kāi)始我是不太習慣的，后來(lái)慢慢得就喜歡李老師了。李老師的教學(xué)非常的有趣，讓我們在樂(lè )趣中收獲了許許多多的知識。有一次他給我們詞語(yǔ)的搭配，舉了一個(gè)例子：“有一個(gè)人叫子騰，這個(gè)名字本來(lái)非常好聽(tīng)！可是，那個(gè)人偏偏姓了杜,結果叫起來(lái)就成了杜子騰（肚子疼）�！绷钗覀儼嗨械娜硕奸_(kāi)懷大笑。我非常的喜歡，李老師平常是非常得和藹、慈祥的，我也十分喜歡這個(gè)語(yǔ)文老師。
我們的班主任，姓朱，是從三年級的時(shí)候來(lái)當我的班主任和英語(yǔ)老師，朱老師長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，有時(shí)候頭發(fā)飄飄，有時(shí)候把頭發(fā)扎起來(lái)，我其實(shí)非常喜歡長(cháng)頭發(fā)的人。朱老師的性格是非常的慈祥，和藹。從朱老師當班主任開(kāi)始，我才發(fā)現當班主任是多么的忙。有一次，朱老師和沈老師為我們班的三位同學(xué)爭取能進(jìn)大隊部，費了好長(cháng)的時(shí)間，后來(lái)就是我們下課太吵，三位同學(xué)沒(méi)有去開(kāi)會(huì )，后來(lái)找不到開(kāi)會(huì )的地點(diǎn)，失去了一個(gè)大好的機會(huì )。所以我發(fā)現當老師也非常辛苦。
在我的身邊，老師都是非常出色的`，我想對我的老師說(shuō)：“老師您辛苦了，你們像我的爸爸媽媽一直培養著(zhù)我們，我們是花朵，你們就是培養我們的園丁�！崩蠋熚乙蚰阏f(shuō)：“謝謝你們，老師�！�
五年級寫(xiě)老師作文 篇2
老師就像是知識的海洋，讓我們盡情地去吮吸；老師更像辛勤的園丁，哺育著(zhù)我們千千萬(wàn)萬(wàn)棵幼苗。在我心靈深處最令我尊敬的老師非胡老師沒(méi)數了。
記得那是一個(gè)星期五，上課了鈴聲穿破了喧鬧的校園。突然，一位有威信的老師走進(jìn)教室，霎時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，連針掉在地上都能聽(tīng)見(jiàn)�！吧险n！”鏗鏘有力的一個(gè)口令，嚇得同學(xué)們像老鼠見(jiàn)了貓似的。抬頭一瞄——那嚇人的眼神，兩只炯炯有神的眼睛，更可怕的就是嚴肅的表情，讓同學(xué)們不由自主的膽顫心驚起來(lái)，而我竟一不小心走漏了風(fēng)聲被老師的“順風(fēng)耳”發(fā)現了，說(shuō)：“下課你留下來(lái)，我要跟你談話(huà)�！边@便使得喜笑顏開(kāi)的我陡然變得愁眉苦臉起來(lái)。心里像十五個(gè)吊桶打水——七上八下，一會(huì )想老師會(huì )說(shuō)什么，一會(huì )兒想老師會(huì )罰我作業(yè)嗎……這種心情讓我巴不得永遠不要下課。
可是事情并不如我所愿，過(guò)了一會(huì )兒就下課了，其他同學(xué)都走了，只有我還在那個(gè)令人可怕的教室里，老師用嚴厲的聲音說(shuō)到：“你怎么弄得，上課光講話(huà)，你父母掙錢(qián)讓你上學(xué)容易嗎？老師放棄你，只是放棄了全班的三十七分之一，而你卻是家人的全部，你家人可就指望你了！……”這次談話(huà)在你們眼里可能是很普通的，可是我眼里卻是難忘的一次訓話(huà)，它是直搗我內心深處的良藥。讓我明白：這都是為了我好，我該懂事了。就是這一次訓話(huà)，我并不恨老師，而是恨我自己，恨我自己沒(méi)有好好學(xué)習，對不起老師和家人。
老師是偉大的，老師是辛苦的，老師更是值得我們尊敬的，所以我要好好學(xué)習，長(cháng)大報效祖國。不辜負老師對我們的期望。最后，我想大聲地說(shuō)一句：“我愛(ài)你，我尊敬的胡老師！”
五年級寫(xiě)老師作文 篇3
我的老師有很多，有默默無(wú)聞的字典老師，又無(wú)私奉獻的黑板老師，還有去塵專(zhuān)家……等等但令我最敬佩的是大公無(wú)私的小草老師。
有一天，哥哥約了幾位好朋友去打籃球，我也跟著(zhù)去了，那里到處都是綠油油的小草，到處充滿(mǎn)著(zhù)生氣勃勃的生命力，但我發(fā)現，從中有幾處草被壓彎了腰，這時(shí)，哥哥和他幾個(gè)伙伴也坐在了草堆。這使我感受到了這個(gè)老師的威力，她像一位偉大的母親，深?lèi)?ài)著(zhù)她的每一個(gè)孩子，當她的孩子累的時(shí)候，她就會(huì )敞開(kāi)懷抱，不管他的孩子有多重，她依然無(wú)悔，當她的孩子困的時(shí)候，她就是一個(gè)搖籃，讓她的孩子能睡個(gè)好覺(jué)，她是一個(gè)偉大的母親。
傍晚的時(shí)候，我就想小草都有這樣無(wú)私奉獻的精神，人類(lèi)怎么沒(méi)有那，我要把她當成老師。
從那以后，我天天去觀(guān)察小草，天天去聽(tīng)她們的故事。其中一個(gè)讓我沒(méi)齒難忘。
一天，一個(gè)高年級的同學(xué)玩籃球，誰(shuí)知他竟然拔了幾棵菜來(lái)撒著(zhù)玩，后來(lái)又來(lái)了一群人，那個(gè)高年級的人還勸那些人來(lái)拔草，最后一片草地變得光禿禿的。雖然被拔了，但她沒(méi)有抱怨什么，而是接著(zhù)去愛(ài)自己的子民，我一定要學(xué)習她那種大公無(wú)私的精神。
人生中。人們往往會(huì )被人欺負，常常都是用“報復”這種手段來(lái)解決問(wèn)題，可是她們沒(méi)有想過(guò)，這樣會(huì )失去尊貴的友誼。如果失去了友誼就會(huì )活受罪，下雨時(shí)，沒(méi)人給你打傘；被人欺負時(shí)，沒(méi)人替你療傷；考試不好時(shí)，沒(méi)人安慰你；在那里，你要知道友誼是最重要的。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@位老師讓我啟迪很大我終身感謝這位老師。
五年級寫(xiě)老師作文 篇4
有一個(gè)人，雖然不是我的家人，但是，我們的關(guān)系卻如家人一般，她，就是我的語(yǔ)文老師——翁老師。每當我想起、看見(jiàn)這慈祥的面容，便會(huì )感到非常親切：她一頭烏黑光亮的頭發(fā)披在肩上，那炯炯有神的眼睛鑲嵌在慈祥的臉上，一副紅色邊框的眼鏡架在高高的鼻梁上，她的嘴唇始終往上微翹，永遠面帶微笑。
有一次，翁老師發(fā)現陳鼎立并不是智商低，而是太懶，于是，她在晚上報完聽(tīng)寫(xiě)后，讓陳鼎立和施梓炫比賽：誰(shuí)錯的字少，誰(shuí)寫(xiě)得字工整、端正，就可以加一分。只要陳鼎立錯的字少，寫(xiě)得字端正，就會(huì )加倍的去表?yè)P他，鼓勵他，讓陳鼎立充滿(mǎn)信心，更加努力的來(lái)寫(xiě)作業(yè)。過(guò)了幾個(gè)星期，陳鼎立成績(jì)大大提高，積分也就越來(lái)越多。
讓我記憶猶新的是：那天，我早上看到早餐不好吃，于是，我就不吃了，坐在桌子旁，愁眉苦臉的望著(zhù)早餐。翁老師吃完后，見(jiàn)到我不吃，問(wèn)我：“干嘛不吃？不挺好吃的嗎？”我回答：“不喜歡吃，吃膩了�！蔽汤蠋熉�(tīng)了，趕緊從包里掏出一塊錢(qián)，遞給我說(shuō)：“快點(diǎn)拿這錢(qián)去買(mǎi)個(gè)饅頭吧！厲銘娜，你陪安冉一起去買(mǎi)早餐吃��！”說(shuō)完，我和厲銘娜便已經(jīng)往樓下跑了，到饅頭鋪，我買(mǎi)了個(gè)饅頭，然后，一邊走一邊吃。到了校門(mén)口，饅頭也已經(jīng)吃完了，于是，我和厲銘娜跑入校園，走進(jìn)了教室。教室里，老師對我說(shuō)：“安冉，剛才忘了，你應該再買(mǎi)一瓶牛奶，要不然太干了�！甭�(tīng)了這句話(huà)，我的
心久久溫暖著(zhù)。雖然，那只是一個(gè)一文不值得面包，吃了又不能有特異功能，可是，那包含著(zhù)一位老師對一位學(xué)生的關(guān)愛(ài)。
這——就是我的老師，一位平平凡凡又非凡的一個(gè)人。
五年級寫(xiě)老師作文 篇5
一說(shuō)起啟蒙老師，大多數人就會(huì )想起幼時(shí)的老師。而我要說(shuō)的是教我六年級的郭老師。他個(gè)子高高的，臉很清瘦，衣著(zhù)干凈整潔。他高高的鼻梁上架著(zhù)一幅眼鏡，像一個(gè)“博士”。說(shuō)他是我的“啟蒙”老師，要從他的幾個(gè)綽號談起。
No.1球迷
每天早晨，我都看見(jiàn)了他和老爸倆在操場(chǎng)中心的籃球場(chǎng)上切磋球藝，他們打得難分難解，不分上下。有時(shí)，天下著(zhù)小雨。我也看到他在籃球場(chǎng)龍騰虎躍，獨自操練。不愧是一個(gè)球迷呀！一談起NBA,他眼睛發(fā)光，頭頭是道：什么詹姆斯，什么科比……在他的啟蒙下，昔日不愛(ài)運動(dòng)的我也成了小球迷，有空的時(shí)候，我也會(huì )抓住籃球，跳投，三步上籃……
NO.2教授
一篇枯燥難懂的文章，他給你講得繪聲繪色，妙趣橫生，一篇幼稚尋常的習作，他讓它閃出理性的火花，耀人的光彩。
我原來(lái)一看見(jiàn)就頭疼，更別提寫(xiě)了，現在在教授的啟蒙下。我如魚(yú)得水，對感興趣了，寫(xiě)作技巧也更上一層樓�，F在的我水平大有不同，這都歸功于這位啟蒙老師。
NO.3“書(shū)“癡
我說(shuō)的不是“書(shū)迷“，而是他對書(shū)法情有獨鐘。一有時(shí)間，他就鋪開(kāi)白紙，揮毫練字，常常一練，幾個(gè)鐘頭。有時(shí)竟忘記了吃午飯，班主任總是讓我去叫他吃飯。在五年級時(shí)，我參加了書(shū)法培訓班。當時(shí)教我們的就是郭老師。他對待工作一絲不茍。在他的啟蒙下，我技藝突飛猛進(jìn)。在省書(shū)法比賽中，我獲得了三等獎。
這就是我的語(yǔ)文老師-------郭熙河，我為有這樣的好老師而感到自豪！
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