有關(guān)五年級班級作文6篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的五年級班級作文6篇，希望對大家有所幫助。
五年級班級作文 篇1
一年一度的圣誕節就要來(lái)到了，我們別提有多高興了，更讓我高興的是在班干部的精心準備與組織下我們舉辦了一次快樂(lè )無(wú)比的圣誕狂歡會(huì )。
星期四下午，我懷著(zhù)快樂(lè )的心情早早來(lái)到學(xué)校教室，在我推門(mén)的剎那間我簡(jiǎn)直驚呆了，教室里燈管之間掛著(zhù)金光閃閃的彩條，彩條之間系著(zhù)五顏六色的氣球，窗戶(hù)上的玻璃上粘著(zhù)圣誕小精靈，很是可愛(ài)。再向前看，黑板上掛著(zhù)著(zhù)紅紅的燈籠，一派喜氣洋洋的景象，增添了節日的氣氛，再看看黑板上畫(huà)著(zhù)可愛(ài)的雪人和氣球，讓人看了不禁笑起來(lái)。
大約3點(diǎn)整，由我們班干部及主持人精心準備的圣誕狂歡會(huì )在全班同學(xué)熱烈的歡呼聲中拉開(kāi)帷幕。首先，上場(chǎng)的是由本班的兩位小歌唱家梁�？岛蜕觋�(yáng)帶給我們的魔術(shù)，全班同學(xué)都被他們震住了，魔術(shù)完了，臺下響起雷鳴般的掌聲。
精彩有節目一個(gè)接一個(gè)進(jìn)行，給我印象最深的是孟姝彤的拉丁舞，首先，只見(jiàn)他緩緩的走向舞臺中間，站到教室中間后，她先定了定神。然后從音樂(lè )響了起來(lái)起來(lái)。她跳完了同樣獲得了雷鳴般的掌聲。
節目一個(gè)個(gè)進(jìn)行著(zhù)，有韓詩(shī)睿等人演的小品、荊一銘等人唱的歌等等節目都贏(yíng)得了熱烈的掌聲。不知不覺(jué)3節課時(shí)間就過(guò)去了。我們不得不結束這次活動(dòng)。這次的活動(dòng)不僅讓我收獲了快樂(lè )，也為我們枯燥乏味的復習生活增添了一些樂(lè )趣。真是一舉兩得��！
五年級班級作文 篇2
星期四，我們舉行了一場(chǎng)才藝展示。
當然，我印象最深的是徐寧澤的魔術(shù)表演！
“下面，請徐寧澤和她的助手李沁靈為大家帶來(lái)視覺(jué)盛典！”“啪啪啪”雷鳴般的掌聲中徐寧澤帶著(zhù)李沁靈上來(lái)了，看，李沁靈手上還拿著(zhù)一本放著(zhù)魔術(shù)道具的書(shū)呢！徐寧澤從容不迫地走了上來(lái)，還頗有大師的風(fēng)范。只聽(tīng)徐寧澤一發(fā)話(huà)，大家都安靜下來(lái)，鴉雀無(wú)聲。她手中拿著(zhù)道具，問(wèn)道：“同學(xué)們，這是什么？”我們異口同聲：“鉛筆�！薄皩α�，那這是什么呢？”她拿著(zhù)紙條問(wèn)我們�！凹��！薄澳悄銈兛梢春脝��！闭f(shuō)著(zhù)她把紙條彎曲過(guò)來(lái)，飛快地在兩枝筆間移動(dòng)著(zhù)，我看得眼花繚亂，目不暇接。她把紙條套在一支筆上，繞了幾圈后問(wèn)我們套住的是哪一枝筆，有的說(shuō)是綠色的，有的說(shuō)是紅色的，還有的猶豫不決，而我選的是綠色，“哈哈，是紅的�！毙鞂帩衫_(kāi)紙條，的確套在了紅色的上面，我失望極了，聽(tīng)說(shuō)魔術(shù)表演兩遍之后就不靈了，我相信第二次我是不會(huì )錯的了。徐寧澤又開(kāi)始表演第二次了，我目不轉睛地盯著(zhù)她們的手，看到了，看到了，是紅色的。當她再次問(wèn)我們是什么顏色時(shí)，我脫口而出：“紅色！”，可現實(shí)相反，是綠色的，可見(jiàn)這個(gè)魔術(shù)并不容易看破。
接下來(lái)她還要為我們表演一個(gè)魔術(shù)。李沁靈拿著(zhù)一張紙條，只見(jiàn)徐寧澤拿著(zhù)一根無(wú)形的線(xiàn)，向前向后地拉著(zhù)，那紙條也跟著(zhù)擺，真是神了！可更神的是徐寧澤玩魔方，亂七八糟的魔方在徐寧澤手中像個(gè)聽(tīng)話(huà)的孩子。一會(huì )向左轉，一會(huì )向右轉，時(shí)間一分一秒地過(guò)去了。一分30秒，一分31秒，------一分40秒，一分41秒，啪，完成了，真厲害，用了“一分41秒”我們都驚呆了，繼而紛紛鼓起掌來(lái)。
徐寧澤的魔術(shù)表演真是引人眼球，大飽我們的眼福��！
五年級班級作文 篇3
今天，春光明媚，風(fēng)和日麗，正是開(kāi)展活動(dòng)的好時(shí)機。因此，學(xué)校安排了一年一度的運動(dòng)會(huì )。同學(xué)們都異常地興奮。
“加油，加油！”咦，是什么項目這么熱鬧？原來(lái)是60米跑步。我們班的陳魯屹就在其中，只見(jiàn)他像離弦之箭那樣迅速地飛出了起跑線(xiàn)，不過(guò)9秒，他就到達了終點(diǎn)。我希望他能取得前三名的好成績(jì)，為班級爭光！
時(shí)間在精彩的比賽中飛快流逝，不知不覺(jué)到了下午。下午的項目有我喜歡的800米比賽，因為800米是考驗速度和耐力的一個(gè)項目，我的好朋友鮑伯軒就參加了這項比賽，盡管我自己沒(méi)有能參加，可我還是為他而十分緊張。
比賽開(kāi)始了！隨著(zhù)一聲令響，鮑伯軒沖了出去。他的速度就像音樂(lè )里分成三段：第一段是起跑到150米，速度比較快，看樣子十分地有把握；第二段是150米到700米，速度明顯慢了下來(lái)，但是也一直保持在一個(gè)比較平穩的狀態(tài)，我真為他著(zhù)急��；第三段是最后的沖刺100米，非常的關(guān)鍵，只見(jiàn)他咬緊牙關(guān)，加快步伐，他的速度又變成了“神速”，我那顆懸著(zhù)的心啊，終于放了下來(lái)，真是比自己比賽還緊張！結局果然和我想的一樣，他拿到了前六名，真棒！
這一屆的運動(dòng)會(huì )在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中結束了，明年是我們最后一屆運動(dòng)會(huì )，我一定要把握最后一年的機會(huì )，踴躍報名，積極參加，爭取也為班級增光添彩！
五年級班級作文 篇4
在我們五（1）班教室里，有一個(gè)深藏不露的角落，那里有一個(gè)大約兩米多高，一米五寬，用咖啡色木頭做的一個(gè)書(shū)架，是我們班的圖書(shū)角。別看圖書(shū)角這么小，一行行一排排整齊的圖書(shū)，起碼也有兩百多本吧！它散發(fā)出濃濃的書(shū)香，誘惑著(zhù)我們心里癢癢的。每到中午這里熱鬧非凡，有借書(shū)的、有還書(shū)的、還有站在那里查閱書(shū)架上的書(shū)的。五花八門(mén)各種姿態(tài)，哈哈！圖書(shū)角可是我們在校閱讀的家。在那里我們忘情地閱讀，享受著(zhù)閱讀的快樂(lè )。
這里有童話(huà)類(lèi)的書(shū)籍，把我們引進(jìn)一個(gè)夢(mèng)幻的世界；科普類(lèi)的書(shū)籍，為我們敞開(kāi)通往科學(xué)世界的大門(mén)；名著(zhù)類(lèi)的書(shū)籍，在字里行間表現了作家們不同的風(fēng)格，讓我們在寫(xiě)作方面受益匪淺；故事、小說(shuō)類(lèi)的書(shū)籍，讓我們在一波三折的故事情節中，感受到了主人公優(yōu)良的品格，真善美的情操……圖書(shū)角——名副其實(shí)的知識海洋。
“讀書(shū)節”的到來(lái)，書(shū)蟲(chóng)們開(kāi)心得合不攏嘴。圖書(shū)角更加繁華。每個(gè)小組都把“好書(shū)推薦”的展示板，排放在這里，每個(gè)人都介紹了自己閱讀過(guò)的好書(shū)，精彩的文章，讓大家智慧共享。同學(xué)們還積極地把自己珍藏的一些好書(shū)從家里帶到學(xué)校來(lái)，大概三百多本吧！都擺放在圖書(shū)角，班級圖書(shū)角的書(shū)籍越來(lái)越多了，品種也越來(lái)越豐富了。
同學(xué)們都熱愛(ài)班里的圖書(shū)角，大家非常關(guān)心圖書(shū)角的環(huán)境優(yōu)美，把書(shū)架上各種各樣的好書(shū)，排放得整整齊齊，而且還把書(shū)架裝飾得很精致，有可愛(ài)的布娃娃、軟軟的小玩偶，綠色的盆栽植物等等，圖書(shū)角更美了。同學(xué)們來(lái)圖書(shū)角的頻率也越來(lái)越高了。一到課間或者午休時(shí)間，圖書(shū)角就像熱鬧的集市，同學(xué)們嘰嘰喳喳的就像一群小鳥(niǎo)，一會(huì )兒熱鬧的借書(shū)、一會(huì )兒安靜地看書(shū)，借書(shū)、還書(shū)，忙得圖書(shū)管理員不知所措。
同學(xué)們就是這樣，每天遨游在知識的海洋里，攀登在書(shū)籍的階梯上，書(shū)香伴隨著(zhù)我們快樂(lè )的成長(cháng)。
五年級班級作文 篇5
五年的歡笑與淚水，我們一起感動(dòng)；五年的收獲與實(shí)踐，我們一起參與；五年的風(fēng)雨與磨難，我們一起經(jīng)歷。
五年一班，一個(gè)閃亮的班級，一個(gè)由41顆火熱的心組成的集體。五年來(lái)，我們乘風(fēng)破浪。在敬愛(ài)的張老師的帶領(lǐng)下，逐漸愛(ài)上了學(xué)習，五年的快樂(lè )回憶，五年的跌跌撞撞，我們—41個(gè)可愛(ài)的小精靈憑著(zhù)一股強烈的團隊精神，奮發(fā)向上，互幫互助，已經(jīng)成長(cháng)為一個(gè)優(yōu)秀的班集體。
如果把我們班比作一艘小船在知識的海洋里遨游，那么必定少不了掌舵的船長(cháng)——那就是張老師和2位陳老師。對于同學(xué)們的學(xué)習張老師和2位陳老師一絲不 茍，悉心教導，不得不讓人敬愛(ài)。人說(shuō)：“花兒最懂得春雨的無(wú)私，月兒最理解陽(yáng)光的慷慨，老師的愛(ài)，我們最能體會(huì )；慈祥是愛(ài)，嚴厲也是愛(ài)。老師的愛(ài)，充滿(mǎn)希 望，充滿(mǎn)關(guān)懷，那是因為我們懂得，講臺上，書(shū)桌旁，寒來(lái)暑去，批改過(guò)無(wú)數的考卷，批閱過(guò)無(wú)數的作業(yè)本。您們潤花蕾，育桃李，春華秋實(shí)，赤誠一片。
在我們這艘小船里還有一個(gè)精明能干的水手。在田徑隊里，以百米沖刺的速度勇奪五年級女子400米冠軍的是我們五年一班的人才，嘿，你別看她長(cháng)得象男生，但他可的的確確是個(gè)體育方面不可多得的人才喲！
小船里，飄逸著(zhù)一頭秀發(fā)的是鄭力，李旻蔚。別以為他們體育很厲害，他們可是博學(xué)多才，文理貫通呢！她倆對班上的事也是盡職盡責，將班級的麻煩事情處理得井井有條。在她們的管理下，同學(xué)們逐漸養成了尊守紀律的好習慣。
美麗可愛(ài)的百靈鳥(niǎo) ——王臻妮來(lái)了，他一唱起歌來(lái) 宛如仙樂(lè )，讓人陶醉在音符的世界里。都說(shuō)百靈鳥(niǎo)會(huì )唱會(huì )跳，王臻妮也是能歌善舞，那動(dòng)人的'舞姿，優(yōu)美的歌聲，為她博得了“小百靈”的雅號。
咦？誰(shuí)在老師身邊忙碌著(zhù)?原來(lái)是我們班的語(yǔ)文科代表——莊蕾。她長(cháng)的可俏了，她那雙明亮的眼睛里充滿(mǎn)智慧的光芒。她深得老師的喜愛(ài)，還是張老師的小秘書(shū)，什么事老師都要交給她辦，可見(jiàn)老師對她的信任。
小才女陳詩(shī)怡，別看她平時(shí)默默無(wú)聞，其實(shí)她是真人不露像。她寫(xiě)的作文十分精練�？戳撕蟮哪阋欢〞�(huì )心曠神怡，佩服得五體投地。在她的作文里，你找不到一絲一毫的的缺陷，她把作文里的人雕刻得栩栩如生，活靈活現。因此，同學(xué)們都叫她“才女”。
哎，還忘了我們班那幾個(gè)幽默的活寶——笑星李蔚祺、黃文杰，他們總能讓死氣沉沉的課堂變得活躍起來(lái)，幾個(gè)張口就來(lái)的笑話(huà)，一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，就能叫我們笑得死去活來(lái)，有時(shí)甚至把老師都逗得哈哈大笑。因此，也常常打斷老師的教學(xué)。對他們，我們是又愛(ài)又恨。
我們，愛(ài)哭愛(ài)笑，愛(ài)打愛(ài)鬧。笑，只有我們笑得最燦爛；哭，只有我們哭得最不拘束。雖然我們沒(méi)有驚人的成績(jì)，沒(méi)有突出的技能，但我們敢愛(ài)敢恨，敢作敢當。
五年一班這艘小船，一定會(huì )乘風(fēng)破浪，開(kāi)創(chuàng )新的輝煌。
五年級班級作文 篇6
俗話(huà)說(shuō)：“先生不在家，學(xué)生滿(mǎn)墻爬�！敝芏�，上課老師遲來(lái)了一會(huì )兒，我們班就亂成了一鍋粥。
什么？你不相信！我可是個(gè)地地道道的乖孩子，怎么會(huì )騙人呢？且聽(tīng)我慢慢道來(lái)吧——
那天，上課鈴盡職地響起，同學(xué)們如洪水般擁進(jìn)教室，端端正正地坐在自己的位置上，等待著(zhù)老師到來(lái)。
一分鐘、二分鐘、三分鐘……五分鐘過(guò)去了，老師還沒(méi)來(lái)。漸漸地，同學(xué)們失去了耐心，躁動(dòng)起來(lái)了。這時(shí)，班長(cháng)看不下去了，準備去辦公室找老師。頓時(shí)，有同學(xué)幸災樂(lè )禍地喊：“叫什么老師啊，老師不來(lái)不是正好嗎？”
“就是，就是…… ”
“真是的，當班長(cháng)了，就愛(ài)管閑事！”
“真討厭�！�
……
過(guò)了一會(huì )兒，班長(cháng)回來(lái)了，就說(shuō)了一句：“老師還在開(kāi)會(huì )，你們先自習！”聽(tīng)到這個(gè)消息，同學(xué)們立刻鬧騰起來(lái)：有的趴在桌子上睡大覺(jué)，有的拿出指甲刀優(yōu)雅地修指甲，還有的像小鳥(niǎo)一樣“嘰嘰喳喳”地聊起了八卦……
“有人來(lái)了！”這時(shí)，不知是誰(shuí)拉響了警報。同學(xué)們立馬端正坐好。亂哄哄的教室立刻安靜了下來(lái)，仿佛一切都不曾發(fā)生。腳步聲越來(lái)越近，同學(xué)們定睛一看，原來(lái)是我們班的“遲到大王”！只見(jiàn)他邁著(zhù)太空步，慢悠悠地跨進(jìn)教室。
原來(lái)是虛驚一場(chǎng)。警報解除，同學(xué)們繼續“大鬧天宮”：有的像猴子一樣靈巧地“走親訪(fǎng)友”，和最后排同學(xué)聊起了家常；有的跑到講臺前，笑嘻嘻地扮著(zhù)鬼臉，又相互追逐打鬧；周君和李君兩位“大俠”雖然相隔“千里”，但“天涯若比鄰”似的打起了“長(cháng)途電話(huà)”，仿佛這里不是教室，而是KTV。
國不可一日無(wú)君，班不可一日無(wú)師。又有一陣腳步聲自遠而近地傳來(lái)。坐在第一排的同學(xué)大喊一聲“老師來(lái)了”，同學(xué)們嚇得面如土色、魂飛魄散。班上頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，一根針掉到地上都能聽(tīng)清楚。睡覺(jué)的同學(xué)醒了，離開(kāi)座位的同學(xué)歸位了，做鬼臉的同學(xué)收斂了……慌亂中，有的同學(xué)把書(shū)都拿倒了，但還是裝模作樣地盯著(zhù)書(shū)看；睡覺(jué)的同學(xué)還沒(méi)完全清醒，嘴角還流著(zhù)口水；扮鬼臉的同學(xué)正襟危坐，可后背上還貼著(zhù)一條寫(xiě)著(zhù)“我是小豬”的字條……
唉，我們何時(shí)能長(cháng)大？長(cháng)大后還會(huì )有這樣的樂(lè )趣嗎？
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