關(guān)于五年級合作作文九篇
在學(xué)習、工作、生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編為大家整理的五年級合作作文9篇,歡迎閱讀與收藏。
五年級合作作文 篇1
團結就是力量,合作就是橋梁。合作,是信心的基點(diǎn);合作,是力量的源泉;合作,是開(kāi)啟人生之路的探照燈;合作,是打開(kāi)成功大門(mén)的金鑰匙。一次成功的合作并不難,只要你有自信,對別人有信心。在合作時(shí),彼此合作默契,互相鼓勵,互相加油,就能合作成功。
記得有一次,馬上就要到我參加的4×100接力賽了,我們都斗志高昂、信心滿(mǎn)滿(mǎn),決定放手一搏。我們來(lái)到操場(chǎng)上準備就緒,只聽(tīng)到發(fā)令槍一響,起跑線(xiàn)就像一根弓弦,射出了兩支瘋狂的箭。第一棒的張?chǎng)┫褚黄ゲ豢险J輸的烈馬,一開(kāi)始還是一根直線(xiàn),漸漸地,她超越了對手。后來(lái),張?chǎng)┌呀恿Π粞杆俚貍鹘o第二棒的陳鍶懿。
陳鍶懿跑起來(lái)也毫不遜色,但被對手超越了,她把接力棒按接棒的方法傳給了第三棒的唐淑檜。唐淑檜跑得飛快,超出了平常的速度。就在轉彎的時(shí)候,唐淑檜超越了對手。終于到最后一個(gè)了,也就是我,我的對手竟然是去年400米的冠軍,我心里想:程思穎,一定要加油啊,要為班級爭光!我們練習了這么久,一定不能輸的!我把手伸出,做好起跑的準備。唐淑檜把接力棒傳了過(guò)來(lái),我連忙握緊它,準備來(lái)個(gè)最后的沖刺。我好像已經(jīng)忘記了對手的存在,所以,我使出全身的力氣,奮力拼搏,終于成為了第一個(gè)沖過(guò)終點(diǎn)的。我握著(zhù)手中的接力棒。此時(shí),我們已經(jīng)忘了前些日子練習累得都快要趴下的時(shí)候。這接力棒里蘊含著(zhù)我們的心血,我們的汗水,這是我們努力合作的結晶。
這根接力棒,傳遞的不僅僅是比賽,還傳遞著(zhù)我們的友情;傳遞著(zhù)我們的努力;傳遞著(zhù)我們的信心……正是因為這些,我們才獲得了第一,集體的第一比個(gè)人的第一含金量高,要我們合作才能獲得第一。
這就是合作的力量!
五年級合作作文 篇2
今天,楊老師帶我們做個(gè)活動(dòng),操場(chǎng)上像開(kāi)了鍋似的,立刻沸騰起來(lái),喧鬧聲,講話(huà)聲,嬉戲聲,響成一片。我心里高興得想著(zhù),這什么游戲呢?只見(jiàn)楊老師讓劉睿華和王兆杰站出來(lái),躺在地上,雙手抬起。楊老師邊筆劃,他們兩個(gè)邊做動(dòng)作,楊老師笑瞇瞇的說(shuō):“就這樣每組13個(gè)人,12個(gè)人躺下,而身子輕的人要懸在空中讓我們拖著(zhù)運輸過(guò)去,誰(shuí)用的時(shí)間短誰(shuí)就是勝利”。我心里大吃一驚:不可能,絕對不可能,讓人懸在空中,讓我們12雙手運輸到終點(diǎn),肯定是天方夜譚,太陽(yáng)打西邊出來(lái)呀!不管了,總要試一試才行呀!張穎文不慌不亂,井然有序的分配任務(wù):“尹釋賢你最輕,你當我們運的人,劉文銳你力氣最大當第一個(gè)……”。一切都準備好了,我們按剛才的分工依次躺下,像貼燒餅那樣的肩靠肩,擁擠在一起,又有點(diǎn)像肉夾饃那樣貼的十分緊密。我們默默的為我們組加油!
“開(kāi)始”楊老師一聲令下。尹釋賢紅漲著(zhù)臉。被幾個(gè)威猛高大的男生抬起,輕輕放到第一個(gè)第二個(gè)人的手上,他們抓起尹釋賢的腿,胳膊,腰不管三七二十一,把上面的尹釋賢當空氣,我心里一陣緊張,,快到我了。我看見(jiàn)尹釋賢的胳膊落空了,便抓起他的胳膊快速的傳向我后面的范文睿,就在這時(shí),我的手臂放松了一下,突然尹釋賢的身體朝我這邊傾斜,我又使出渾身解數,拼勁力氣,接著(zhù),就聽(tīng)到一陣吶喊:“加油!加油!”,終于贏(yíng)了,我們跳了起來(lái)。
通過(guò)這個(gè)游戲,我們不僅要有合作精神,而且還要堅持,不能松懈,堅持和合作是相輔相誠的,只有在合作中堅持,在堅持中合作才能夠1+1大于2,才能成功!
五年級合作作文 篇3
“一個(gè)籬笆三個(gè)樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫!痹S多事都需要合作才能完成。合作中,只要齊心協(xié)力,即使再困難的事也不是問(wèn)題。
鱷魚(yú)和小鳥(niǎo)合作能各自填飽肚子,人與人的合作就能取得成功,而鼠標和顯示器的合作能實(shí)現人機互動(dòng)。
不久前,我參加了西湖區scratch編程比賽。編程比賽中,兩人一組,每人一臺電腦,要在兩小時(shí)內編出一個(gè)完整的游戲。我和我校四年級的陳同學(xué)代表我們文一街小學(xué)參加了比賽。那天下午,空氣悶熱,但悶不住我激動(dòng)的心情。我可是第一次參加這種比賽。小潘老師帶著(zhù)我們二人到達比賽場(chǎng)地。等候室里已經(jīng)有很多人了。這些人中,有許多我認識的編程高手,看來(lái),這次比賽要獲獎?dòng)悬c(diǎn)難!我感到有些緊張。
比賽開(kāi)始了,我和陳同學(xué)分工明確:我負責畫(huà)素材,他負責編程。我對這個(gè)分工雖然有些不樂(lè )意,但還是接受了?脊俟剂吮荣愵}目,我一陣激動(dòng)。于是我們用商量好的題目《逃離黑洞》定出的“作戰計劃”,開(kāi)始編程。他飛一般的將開(kāi)始界面的腳本寫(xiě)在電腦上。我也制作起開(kāi)始界面的圖片和按鈕。他將“當綠旗被點(diǎn)擊”拖到腳本區,我將主角飛船拖到圖片編輯區;他調整變量數據,我調整圖形位置;他點(diǎn)擊綠旗測試腳本,我點(diǎn)擊保存將素材傳給他。他做完腳本,我也做完素材。我們的.作品在我們“無(wú)縫銜接”的配合中一點(diǎn)點(diǎn)完成著(zhù)。
比賽接近尾聲,我們兩人都做完了計劃的任務(wù),開(kāi)始玩起自己編好的游戲。忽然,我控制的飛船被隕石擊中后便失去了控制。我立馬告訴陳同學(xué),我們一起開(kāi)始修改程序。這時(shí),最快的選手已經(jīng)做完作品,走出了考場(chǎng)。我們像熱鍋上的螞蟻,急的團團轉。又有許多選手走了,這給我們增加了不少壓力。最終,比賽還剩三分鐘就要結束了,我們完成了作品!我們懷著(zhù)欣喜的心情走出考場(chǎng),好似剛打了勝仗的士兵,充滿(mǎn)活力和喜悅。
這次比賽我們得了三等獎,如果沒(méi)有我們二人的默契配合,能有這樣的成績(jì)嗎?
合作像把雙面刃:若分工合理,分工明確,則能打敗一切難題;若合作者互相爭執、爭吵,則會(huì )打傷自己。好好利用合作這把雙面刃,去征服一切困難吧!
五年級合作作文 篇4
”團結是勝利的保障“這句話(huà)一點(diǎn)也不假。暑假里的一天,我和好朋友們在小區里打了一場(chǎng)精彩的水仗。在這次”戰斗“中,由于”我軍“的團結合作,取得了勝利,真是一件快樂(lè )的事情。
我們好朋友幾個(gè)人商商量量分為兩軍。我自告奮勇當我軍的司令,滿(mǎn)腦子主意的銀軍當仁不讓做軍師,英勇善戰的郭笑昆理所應當是大將,王子陽(yáng)和孫宇衡自然是兵士了。我們的任務(wù)是守衛”碉堡“,不被敵人占領(lǐng)。銀軍負責在大門(mén)口把敵人引到”包圍圈“里,王子陽(yáng)、孫宇衡埋伏在車(chē)庫里待命,我和郭笑昆在碉堡上見(jiàn)機行事。
正我們剛分配好任務(wù),”敵人“便不請自來(lái)。他們大呼小叫地沖我們而來(lái)。在大門(mén)口迎戰的銀軍按計邊打邊退,一直退到碉堡的前面,才大喊到——”四面埋伏“。話(huà)音剛落,孫宇衡、王子陽(yáng)已經(jīng)從車(chē)庫里沖了出來(lái):”你們中計了,看招!罢f(shuō)著(zhù)他們便連射兩槍?zhuān)瑑傻浪睕_對方。槍法真準,擊中了菲菲。但李帥身手不凡,閃身一躲,手向上一抬連射兩槍?zhuān)蝗缙鋪?lái)的水柱擊中了王子陽(yáng)、孫宇衡,他們兩個(gè)”壯烈犧牲“。
說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快,我與郭笑昆如傘兵降落突然一齊在碉堡上出現了,我們連射兩槍?zhuān)惫皳糁辛私。我突然轉向徐達然射擊,一槍打中了他的手。正在我為擊中徐達然而得意洋洋時(shí),敵方的李帥竟準備偷偷向我射擊。幸虧郭笑昆發(fā)現了,他大喊:”小心!“同時(shí)以迅雷不及掩耳之勢推我一把。我慌忙地一閃,躲過(guò)這一次攻擊?珊镁安婚L(cháng),眼看他們慢慢攻到了樓下,就要沖上來(lái)了。在這”千鈞一發(fā)“的生死關(guān)頭,我?jiàn)^不顧身沖到江南和李帥他們倆面前,對著(zhù)戰友喊到:”把所有藥倒下去,把你們的水槍裝滿(mǎn),咱們破釜沉舟跟他們拼了!拔以谒淖筮,郭笑昆在塔的右邊,我們在塔上左攻右擊,緊密配合。銀軍則在防守嚴密的地方阻擊他們。經(jīng)過(guò)一陣激烈的槍?xiě),敵我雙方只剩下我和李帥。我埋伏在走道里,突然李帥破門(mén)而入,我舉槍射中了他——我們贏(yíng)了!
這次戰斗的勝利,全是團結合作的功勞呀
五年級合作作文 篇5
一棵樹(shù)不成林,只有千株萬(wàn)株大樹(shù)才是真正的林海;一朵花不是春,只有千簇萬(wàn)簇鮮花才是滿(mǎn)園的春色。
不久前,我與幾個(gè)朋友去玩密室逃脫,其中,我印象最深的是一個(gè)特殊的電腦游戲關(guān)卡。這是一個(gè)考驗反應能力的游戲。四個(gè)按鈕代表四個(gè)方向,控制一把鑰匙穿過(guò)迷宮。一開(kāi)始我們四個(gè)人都搶著(zhù)玩,白白浪費了許多時(shí)間才決定出最佳人選,可她居然連十分之一都過(guò)不去,這下我們可著(zhù)了急。
“怎么玩得這么差呀!”另一個(gè)人不滿(mǎn)的嘀咕了一聲。
“它實(shí)在太難了,我過(guò)不去!”小伙伴苦著(zhù)臉抱怨:“一般人根本玩不過(guò)去!”
“根本”“玩不過(guò)”我靈光一現:“你的意思是一個(gè)人過(guò)不去?”
“對呀,對呀!”
“嗯……”我猶豫了一會(huì )兒:“那如果一群人那?”
“一群人?好主意!”這時(shí),一直沒(méi)說(shuō)話(huà)的隊長(cháng)叫了起來(lái):“我們正好四個(gè)人,一人一個(gè)按鈕不就好了!”
其他人也茅塞頓開(kāi),迅速領(lǐng)到了自己的一份任務(wù),不久就通關(guān)了?上У氖,我們只來(lái)得及完成這一關(guān),時(shí)間就到了。
事后我們不禁感嘆:當初如果早些意識到合作的重要性多好!
合作,能讓不可能變成可能!
五年級合作作文 篇6
上個(gè)星期五的下午,我們學(xué)校五年級舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的拔河比賽。那場(chǎng)比賽場(chǎng)面非常精彩,我一想起來(lái)就想喝彩。
比賽規定每班派出20名強勁有力的運動(dòng)員,當各班運動(dòng)員走到比賽場(chǎng)地時(shí),我都看呆了,因為他們個(gè)個(gè)是人高馬大、虎背熊腰,真唬人呀!
一會(huì )兒,比賽的順序出來(lái)了,我一聽(tīng)就驚住了!因為我們是第一個(gè)出場(chǎng),而且面對的是三班——三班的人可都是身強力壯、膀大腰圓。我想:這下我們班可沒(méi)戲了。就在我忐忑不安感到失望的時(shí)候,我們班主任王老師給我們打氣說(shuō):“只要大家團結一心,就能創(chuàng )造奇跡!‘愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)’嘛!我相信,大家會(huì )把自己的潛力都發(fā)揮出來(lái),贏(yíng)得勝利!”一番話(huà),說(shuō)得大家信心倍增,我班的運動(dòng)員們更是摩拳擦掌、躍躍欲試。
比賽就要開(kāi)始了,雙方運動(dòng)員身子都往后傾著(zhù),都用手用力抓住繩子,準備一開(kāi)始就給對方個(gè)下馬威。只聽(tīng)裁判員說(shuō):“各就各位,預備!開(kāi)始!”裁判員的聲音剛落,我們班的隊員就像瘋了似地往后拉?墒,繩子還是慢慢往三班那邊移動(dòng),我們班的啦啦隊一看情況不妙,都發(fā)出了尖叫般的“加油”聲。我們聽(tīng)見(jiàn)震耳欲聾的“加油”聲,頓時(shí)又爆發(fā)了一種力量,用力往后拔。大家個(gè)個(gè)臉漲得通紅,盡管腰酸腿困,胳膊疼,但大家都咬緊牙關(guān)堅持著(zhù)。尤其是張官社,只見(jiàn)他兩眼緊閉,張著(zhù)嘴,嘴里發(fā)出獅吼般的“啊、啊”聲,好像要和誰(shuí)拼命。再看趙舒暢,他瞪著(zhù)眼,咬著(zhù)牙,鼓著(zhù)腮幫,臉漲得通紅,身體往后仰成半倒狀,那樣子就像在和誰(shuí)生死較量。雙方對持了一會(huì ),情況終于有了好轉,繩子漸漸被拉到了我們這一邊。這時(shí),裁判員一聲令下:“停!五六班勝!”我一下扔掉繩子高興跳了起來(lái)!
可是,王老師并不太興奮,她告訴我們這不是最終結果,我們還要和三班再比一次,大家要悠點(diǎn)勁,還要使巧勁?晌覀兒孟褚呀(jīng)筋疲力盡了。結果第二局比賽我們輸了。
決定勝負的第三局開(kāi)始了。這次我們班的運動(dòng)員體力已恢復了,而三班又累壞了,于是這一局我們班又拼足了勁,最終獲勝。我們興奮得歡呼起來(lái)!
后來(lái)我們班又和四班、二班展開(kāi)了激烈的比賽,由于大家心往一處想,勁往一處使,我們班又贏(yíng)了幾場(chǎng),最終拿到全級第三名的好成績(jì)。大家擁抱在一起笑著(zhù)蹦著(zhù),慶祝勝利!
比賽結束了,大家激動(dòng)的心情久久不能平靜。大家共同奮進(jìn)拼搏的情緒久久地感染著(zhù)我們,每個(gè)人都深深感到團結的力量。是呀,是大家的齊心協(xié)力使我們贏(yíng)得了比賽。我們?yōu)檫@次精彩的比賽喝彩,更為大家的團結合作而喝彩!
五年級合作作文 篇7
生活中,處處需要合作。他就像粘合劑,拉近了我們每個(gè)人的距離。有一個(gè)德育故事就很好的詮釋了這個(gè)詞。
有人和上帝討論天堂和地獄的問(wèn)題。上帝對他說(shuō):“來(lái)吧!我讓你看看什么是地獄!
他們走進(jìn)一個(gè)房間。一群人圍著(zhù)一大鍋肉湯,但每個(gè)人看上去一臉餓相,瘦骨伶仃。他們每個(gè)人都有一只可以夠到鍋里的湯勺,但湯勺的柄比他們的手臂還長(cháng),自己沒(méi)法把湯送進(jìn)嘴里。有肉湯喝不到肚子。只能望“湯”興嘆,無(wú)可奈何。
“來(lái)吧!我再讓你看看天堂!鄙系郯堰@個(gè)人領(lǐng)到另一個(gè)房間。這里的一切和剛才那個(gè)房間沒(méi)什么不同,一鍋湯、一群人、一樣的長(cháng)柄湯勺,但大家都身寬體胖,正在快樂(lè )地歌唱著(zhù)幸福。
“為什么?”這個(gè)人不解地問(wèn),“為什么地獄的人喝不到肉湯,而天堂的人卻能喝到?”
上帝微笑著(zhù)說(shuō):“很簡(jiǎn)單,在這兒,他們都會(huì )喂別人!
故事并不復雜,但卻蘊涵著(zhù)深刻的社會(huì )哲理和強烈的警示意義。同樣的條件,同樣的設備,為什么一些人把它變成了天堂而另一些人卻經(jīng)營(yíng)成了地獄?因為有人懂得合作,而另一些人卻不明白。關(guān)鍵就在于,你是選擇共同幸福還是獨霸利益。只有學(xué)會(huì )合作,才能不斷發(fā)展。
五年級合作作文 篇8
在我的腦海里,從小到大一直和我合作的人有很多,可是,我和一個(gè)人合作勝過(guò)于和別人合作的快樂(lè ),那就是她——李嘉鳴。
雖然,我和她經(jīng)常鬧一些小矛盾,可是不到半個(gè)小時(shí)又和好了,所以我們兩個(gè)經(jīng)常在一起,心靈相通,非常默契。
記得上一次,我們倆上超市去買(mǎi)東西。走著(zhù)走著(zhù)突然下起了雨,我倆共用一把小雨傘,有說(shuō)有笑的走著(zhù)。突然,看見(jiàn)前面有許多人,我們就上前去湊熱鬧,原來(lái)是一位老爺爺在馬路中間摔倒了,我們兩個(gè)不約而同地跑了上去,眼看一輛大卡車(chē)就要撞上來(lái)了,我?jiàn)^不顧身地沖了上去,站在馬路中間攔車(chē)。李嘉鳴一把拉住老爺爺,把老爺爺拖走。我心里在想配卡車(chē)撞的疼痛,可是一秒又一秒地過(guò)去了,那種疼痛的感覺(jué)沒(méi)有出現,我小心翼翼地睜開(kāi)眼,卡車(chē)已經(jīng)停住了?墒俏遗c卡車(chē)的距離只有0。5米。我嚇得連忙后退幾步,向那位開(kāi)卡車(chē)的大叔鞠了一個(gè)躬,敬了一個(gè)禮。就連忙向李嘉鳴和老爺爺跑過(guò)去,把老爺爺扶到路邊的椅子上。路人都議論紛紛地向我們倆投來(lái)了一種目光,那種目光不是諷刺,而是一種敬佩,一種欣慰的目光。我和李嘉鳴對了對眼神,都不約而同的笑了,F在你們知道了吧!
只有我和她的合作,才是最完美無(wú)缺的!
五年級合作作文 篇9
鮮花與綠葉合作,變成絢麗;垂柳與小河合作,變成一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn);藍田與白云合作,變成一幅美麗的畫(huà)卷。我覺(jué)得只有人與人相互合作,才能創(chuàng )造一個(gè)個(gè)奇跡。我就有這么一段經(jīng)歷。
記得那是學(xué)校舉行第一屆科技嘉年華,其中有個(gè)“雞蛋撞地球”的項目,需要兩個(gè)人合作。于是,我和好朋友劉俊彥湊成了對。
下課了,我和劉俊彥商量起“雞蛋撞地球”的點(diǎn)子來(lái)。劉俊彥說(shuō):“用瓦倫紙把雞蛋緊緊裹住!蔽荫R上否定說(shuō):“老師只允許裝置80克,瓦倫紙可重了,這樣肯定超重!蔽蚁肓讼,提議說(shuō):“要不用棉花裹住,然后用透明膠纏?”“不行,太薄,容易摔碎!眲⒖┨嵝训。忽然,我一拍腦袋,想出辦法來(lái)了:“我爸網(wǎng)上買(mǎi)牛奶,商家用種充氣囊包裝,這種東西又輕又不容易破,就用它了!
第二天,我帶來(lái)了材料,和劉俊彥一起拼裝制作。我用充氣氣囊緊緊裹住雞蛋,劉俊彥用透明膠粘住。我們倆你一手來(lái)我一手去,配合得很不錯。終于把雞蛋緊緊裹在里面了。我們迫不及待地去試了試,啊,成功了!
比賽那天,我們一起合作,完成裝置后,我負責在樓上扔,劉俊彥負責在樓下指揮(因為雞蛋裝置需要落在制定的圓圈內)。輪到我們了,我提起裝置望著(zhù)劉俊彥,劉俊彥指揮:“再靠左邊點(diǎn),垂直扔下,不要慌!蔽益偠ǖ匾环攀,裝置穩穩地落在指定地點(diǎn),劉俊彥趕忙撿起裝置,讓老師打開(kāi)檢查。雞蛋沒(méi)破!我們成功了。
這是合作的力量,是合作的成果。我們嘗到了合作的甜味,我相信在以后的學(xué)習生活中,合作一定會(huì )帶給我更多的驚喜。
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