師恩難忘小學(xué)五年級作文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的師恩難忘小學(xué)五年級作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

師恩難忘小學(xué)五年級作文1

　　王老師是一個(gè)認真負責的好老師。在平日里，王老師教我們怎樣做人，教我們做一個(gè)正直、善良、文明、有愛(ài)心的人。

　　在我的印象中，記得最深的一件事是李萌流鼻血這件事。那天，李萌在學(xué)校突然開(kāi)始流鼻血，血流的非常多，還不時(shí)從嘴里吐出來(lái)，整個(gè)洗手池都變成了紅色。王老師拿紙給李萌仔仔細細地擦掉臉上的血，給李萌倒水，讓她漱漱口。并用手沾上水給李萌洗了鼻子，清理臉上的血，還不斷用涼水拍拍李萌的額頭，讓李萌保持清醒的狀態(tài)。王老師的眉毛緊緊擠在一塊，眼睛緊盯著(zhù)李萌，觀(guān)察李萌的狀況，李萌一有什么異常，王老師就趕緊幫李萌拍拍背。從李萌開(kāi)始流鼻血，一直到李萌的媽媽把李萌接走，王老師沒(méi)有休息過(guò)一下。更讓我感動(dòng)的是王老師不嫌臟，不怕累，在這大約20多分鐘里，王老師只一心顧著(zhù)照顧李萌卻沒(méi)有想過(guò)自己。

　　老師是蠟燭，燃燒自己照亮別人；老師是園丁，給我們這些幼苗澆水施肥。春天是美好的，富有生機的；太陽(yáng)是偉大的、無(wú)私地；大海是廣博而又壯麗的�？烧l(shuí)能告訴我，世界上集這三者于一身的人是誰(shuí)呢？在此，我可以自豪地說(shuō)：“是光榮的人民教師”

師恩難忘小學(xué)五年級作文2

　　三年級剛開(kāi)學(xué)時(shí)，同學(xué)們經(jīng)過(guò)了漫長(cháng)的兩個(gè)月假期，不免有千言萬(wàn)語(yǔ)想說(shuō)，教室里吵吵嚷嚷�！爸ā钡匾宦�，沉重的木門(mén)被推開(kāi)了，教室里的聲音戛然而止。大家的目光一起射向門(mén)口，上下打量著(zhù)這位陌生人，身高1米7左右，遠遠就能看到他大大的將軍肚，寬邊眼鏡后面藏著(zhù)一雙大眼鏡，給人很?chē)烂C的感覺(jué)，他就是我們三、四年級的數學(xué)吳老師。

　　三年級的第二個(gè)星期，吳老師把一大摞作業(yè)“啪”地一聲拍在講桌上，我們被這一場(chǎng)面嚇住了，教室里鴉雀無(wú)聲，只見(jiàn)吳老師怒氣沖沖地說(shuō)“昨天晚上作業(yè)這么多人有錯！把床寫(xiě)成兩千米長(cháng)的，也有寫(xiě)成兩厘米長(cháng)的，我上課時(shí)一再強調單位長(cháng)度要注意名稱(chēng)，還請同學(xué)舉例說(shuō)明，你們偏偏是千奇百怪，你們的小拇指大約兩厘米長(cháng)，看你們誰(shuí)能在上睡覺(jué)？你們變成拇指孩子呢？，其中有些人要把昨天的作業(yè)重新做一遍，看你們的態(tài)度能不能認真點(diǎn)！”我非常地“光榮”第一個(gè)就被吳老師點(diǎn)中了。中午回到家，我想一頁(yè)那么多，我們只不過(guò)是三年級的小學(xué)生，老師不會(huì )真讓我們重做的，吳老師一定是嚇唬我們。到了下午，吳老師竟然親自來(lái)查，我知道自己錯了，老師那形象地比喻是讓我們永遠記住在長(cháng)度單位上不會(huì )出錯，親自檢查是告訴我們做事要守信用。吳老師這種一絲不茍的態(tài)度讓我知道學(xué)習要腳踏實(shí)地，來(lái)不得半點(diǎn)虛假。

　　在以后的學(xué)習中，我不管做什么作業(yè)都是先自己檢查一遍再讓家長(cháng)簽字，因此我的正確率越來(lái)越高，吳老師我非常感謝你給我一個(gè)正確的學(xué)習方法。

師恩難忘小學(xué)五年級作文3

　　那時(shí)，我剛上小學(xué)一年級。在那個(gè)炎熱的夏天，烈日當空，操場(chǎng)被金燦燦的太陽(yáng)照得明晃晃的，知了在樹(shù)上聲聲歡唱。我們一下課就在過(guò)道上瘋跑，個(gè)個(gè)兒頭上都冒著(zhù)熱氣，頭發(fā)總是濕漉漉地貼在上面。

　　同學(xué)們互相追逐打鬧，調皮的我從走廊這頭跑到另一頭，剛好跑到花臺邊，被左邊的人猛地一推，真是樂(lè )極生悲——我跌倒了。我的頭和硬梆梆的花臺來(lái)了個(gè)親密接觸。只感覺(jué)右邊腦袋劇烈疼痛，我用手一摸，全是血，嚇得哇哇大哭起來(lái)。沒(méi)過(guò)多久，班主 任杜老師飛奔而來(lái)，她滿(mǎn)臉驚恐和擔憂(yōu)，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，蹲下身子，一把把我摟在懷里，迅速往醫務(wù)室跑去。我忍住了哭泣，看著(zhù)自己的鮮血已經(jīng)把杜老師雪白的T恤衫染紅了一大片。當時(shí)，我在想：電視里的人腦袋流血都是會(huì )死掉的，我會(huì )不會(huì )就這么死了呀？這時(shí)，杜老師似乎猜到了我的心思，邊跑邊用顫抖的聲音安慰我：“別怕，有老師在，不會(huì )有事的！”進(jìn)了醫務(wù)室，醫生給我消毒，打麻藥，縫針……我能感覺(jué)到針線(xiàn)在我的頭皮上“吱啦”過(guò)去，“吱啦”過(guò)來(lái)，但是，一點(diǎn)兒也不疼。我看著(zhù)杜老師那慈祥的臉上淌著(zhù)汗水，她面部緊張的肌肉慢慢舒展開(kāi)來(lái)，握著(zhù)我的手，柔聲對我說(shuō)：“忍著(zhù)點(diǎn)啊，很快就好了，家樹(shù)最勇敢了！”我又嚶嚶地哭了起來(lái)，不是因為疼，而是覺(jué)得杜老師就像媽媽一樣疼我，愛(ài)我，她對我有救命之恩！

　　現在，我頭上還有一條兩厘米長(cháng)的疤呢，它將伴隨我的一生，時(shí)刻提醒著(zhù)我“師恩難忘”！

師恩難忘小學(xué)五年級作文4

　　我們的老師姓李，她教我們數學(xué)，老師有一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，眼睛不大，極有神采。高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，顯得很有學(xué)問(wèn)。李老師每天準時(shí)來(lái)給我們上課。

　　記得有一次，學(xué)校舉辦一個(gè)活動(dòng)，那天很熱，曬得同學(xué)們滿(mǎn)頭大汗，有的同學(xué)不停用手抹汗，有的同學(xué)曬得東倒西歪。李老師見(jiàn)了，說(shuō)她要上樓喝水，讓我們保持安靜。過(guò)了一會(huì )，老師汗流滿(mǎn)面的回來(lái)了，手里提著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)一包雪糕，其實(shí)。他是給我們去買(mǎi)雪糕，怕我們中暑，耽誤學(xué)習。吃著(zhù)涼涼的雪糕，我們心里卻是暖暖的，渾身上下好像被暖風(fēng)吹過(guò)一樣舒服，同學(xué)們又恢復了以前的精神頭，心中充滿(mǎn)了對老師的愛(ài)。

　　記得李老師剛接我們班時(shí)，發(fā)現同學(xué)上課不好好聽(tīng)講，愛(ài)開(kāi)小差，于是她講課就格外生動(dòng)，細致，活潑有趣。時(shí)不時(shí)的講個(gè)小故事，做個(gè)小游戲，不知不覺(jué)中把我們帶入知識殿堂。同學(xué)們聽(tīng)到入迷處，隨著(zhù)她的講解，時(shí)而神采飛揚，時(shí)而奮筆疾書(shū)，時(shí)而低頭沉思，時(shí)而哈哈大笑……。大家的學(xué)習熱情提高了，學(xué)習興趣濃厚了，漸漸的由被動(dòng)學(xué)習便主動(dòng)了，成績(jì)自然也提上去了。

　　細心的李老師發(fā)現我每次考試都因為緊張而出錯。每到考試前夕，老師都會(huì )對我說(shuō)，“沒(méi)關(guān)系，放松去考，不用緊張，會(huì )考好的�！币院罂荚�，我都懷著(zhù)這樣的心態(tài)去面對，成績(jì)果然提高了。

　　李老師不僅是我們的老師，還是我們的朋友，像媽媽一樣。我們的成長(cháng)和進(jìn)步離不開(kāi)老師的教育和關(guān)心。

師恩難忘小學(xué)五年級作文5

　　有一類(lèi)人，我與他們相處的時(shí)間比起與父母相處的時(shí)間還長(cháng)。他們是培養祖國花朵的`園丁;他們是修筑我們“靈魂”的工程師;我們更常用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”贊頌他們。我的老師長(cháng)得高大，但臉上總掛著(zhù)一副嚴肅的臉孔。他教給我們做人的道理。

　　那時(shí)候，在校運會(huì )4*100米項目中，我摔到了，膝蓋磨傷，流出一些鮮紅的血。同學(xué)都勸我不要再跑了，可老師十分堅決的說(shuō)：“跑!一定要跑!”這樣的命令是最讓人懼怕的，與此同時(shí)，天上打了一個(gè)響雷，我不得不跑了起來(lái)，但心里卻是十分的不懈。因為我在后來(lái)的路程中落后了一大截，導致了后面的同學(xué)也不能追回差距。事后，老師找我談話(huà)：“不是我太狠心，你要明白，我也只是想讓你能變得像松柏那樣堅強而已�！蔽乙裁靼椎狞c(diǎn)點(diǎn)頭。他教給我做人要堅強的道理，還勞心勞力地教給我們知識。

　　他對我們的學(xué)習十分緊張。有一次，他想我能取得更大的進(jìn)步，于是就找我去輔導，直到輔導到了差不多七點(diǎn)才結束。我準備走的時(shí)候，回身去找老師問(wèn)一道題目。只從辦公室中的窗口看到老師正在吃不知什么藥。后來(lái)，我才知道老師那時(shí)候吃的是胃藥，他為了輔導我錯過(guò)吃飯時(shí)間而導致胃痛。最終，我沒(méi)有辜負老師的期望，取得了更大進(jìn)步。

　　老師，你們?yōu)榱宋覀兏冻隽四敲炊�，難怪人們常用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來(lái)贊頌你們。我相信，你們的付出是定會(huì )有收獲的，在不久的將來(lái)，一定會(huì )桃李滿(mǎn)天下的!

師恩難忘小學(xué)五年級作文6

　　一個(gè)披著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，戴著(zhù)一副眼鏡，燦爛的笑容總是掛在臉上的老師，她就是——經(jīng)老師。

　　經(jīng)老師是教我一到二年級的語(yǔ)文老師。她是我最感謝的老師。每當我不會(huì )時(shí)，經(jīng)老師就細心的為我講解。直到我懂為止。

　　經(jīng)老師寫(xiě)的字很好看。最讓我感動(dòng)的，是我上二年級的一個(gè)上午。那天早上，我突然感冒發(fā)燒了。于是，媽媽跟經(jīng)老師請了假。我在家里喝完生姜湯，媽媽問(wèn)我：要不要去上學(xué)？我說(shuō)：要，我不能因為生病就不去學(xué)校上學(xué)，我要去上學(xué)。于是，媽媽牽著(zhù)我的小手，讓我背上書(shū)包。來(lái)到二一班門(mén)口，經(jīng)老師走過(guò)來(lái)說(shuō)：戴一竹還沒(méi)好呢，怎么把她送過(guò)來(lái)��？于是，媽媽跟經(jīng)老師說(shuō)了一些話(huà)，然后轉身就走了。我回到座位上，把家庭作業(yè)拿給了組長(cháng)，然后開(kāi)始上語(yǔ)文課。

　　經(jīng)老師正要我們讀文章的時(shí)候，突然，我一不小心吐了，吐在了我同桌的旁邊，把早上吃的稀飯全都吐了出來(lái)了。班里的同學(xué)弄出了惡心的動(dòng)作。經(jīng)老師卻沒(méi)有這樣，她先上前來(lái)問(wèn)候我，然后再拿出拖把把我吐得東西給抹掉了。

　　這是我的老師。一個(gè)能關(guān)心我的好老師。

　　十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。老師的教誨之恩我終身難忘！

師恩難忘小學(xué)五年級作文7

　　我曾經(jīng)接觸過(guò)一位語(yǔ)文老師，他大大的眼睛，圓圓的臉，個(gè)子不高，寫(xiě)的字非常漂亮，就像刻上去的，他沒(méi)講幾個(gè)有趣，又有知識性的故事時(shí)，我都會(huì )至今難忘，我很喜歡張老師。

　　有一次，在最后一節寫(xiě)字課的時(shí)候，我很興奮，因為這節課上完之后就放學(xué)了。所以我寫(xiě)字的時(shí)候總是彎著(zhù)腰，頭都要“貼”到習字冊上了，但我弓腰了一會(huì )后，張老師輕輕的走了過(guò)來(lái)，他一會(huì )兒對這個(gè)同學(xué)改改字，一會(huì )兒又對那個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)怎么寫(xiě)這個(gè)字。最后，他走到我身邊，對我輕輕地說(shuō)：“吳玲瓏，頭不要挨本子挨的太近，這樣對眼睛不好，而且要把腰直起來(lái)，弓著(zhù)腰多難看呀，寫(xiě)字的時(shí)候筆要握正，別讓筆歪著(zhù)長(cháng)時(shí)間這樣手會(huì )變形。如果你按正確的寫(xiě)字方法寫(xiě)字的話(huà)，那你的字也不會(huì )那么大，那么不整齊了。下次要記住頭抬高啊”！

　　我聽(tīng)了老師的話(huà)后有點(diǎn)害羞，我犯了一個(gè)大錯誤，張老師也沒(méi)有批評我，反而和氣地給我說(shuō)了用不正確寫(xiě)字方法的壞處，我很感動(dòng)。所以，在以后，我記住了老師的話(huà)，把腰挺直，按正確的方法寫(xiě)字，所以，以后，我的字大有改善，在今后的作業(yè)里，我得的優(yōu)越來(lái)越多，字也寫(xiě)得小多了，排列得還很整齊。

　　師恩如山，高山巍巍，師恩似海，大海浩瀚。張老師，感謝你對我的提醒，使我把字寫(xiě)得更好。您的教誨之恩，我永遠都不會(huì )忘記。

師恩難忘小學(xué)五年級作文8

　　從小到大，教過(guò)我的老師數不勝數，但其中，最令我難忘的還是我小學(xué)二年級時(shí)的班主任—— 蔡老師。

　　蔡老師的長(cháng)相，我已經(jīng)記不清了，只記得她長(cháng)得很美，喜歡穿一條格子裙，一頭烏黑的的長(cháng)發(fā)溫柔飄逸而隨意地披在肩上，鼻梁上還架著(zhù)一副三百多度的近視眼鏡。正是這樣一位相貌平平的的老師，卻令我終身難忘。

　　在我們剛開(kāi)始上書(shū)法課時(shí)，就因為有些同學(xué)經(jīng)常沒(méi)帶書(shū)法工具而導致無(wú)法正常行課。蔡老師知道后，就宣布如果沒(méi)帶書(shū)法工具，就得去罰站墻角。

　　偏偏剛宣布完我就犯了規。等想起這節課是書(shū)法課時(shí)，上課鈴已經(jīng)打響了，回家去拿已經(jīng)來(lái)不及了。

　　“誰(shuí)沒(méi)有帶書(shū)法工具？”蔡老師站在講臺上，用威嚴的目光掃視著(zhù)下面每一個(gè)同學(xué)。我和一個(gè)瘦小的女生低著(zhù)頭站了起來(lái)。我的眼眶里早已包滿(mǎn)了淚水。完了，完了，我的哥哥也在這個(gè)學(xué)校，如果我被罰站墻角，這種奇大的恥辱就會(huì )被他報告給我的父母。天啊，我完了！

　　這時(shí)，我突然聽(tīng)到了一句絕處逢生的話(huà)，是那個(gè)瘦小的女生說(shuō)的：“老師，就讓我去站吧，她就別去了！” 我立即高聲歡呼：“好！”蔡老師看著(zhù)我，搖搖頭，嘆口氣，嚴厲地喝道：“坐下！”

　　事后，她把我叫到辦公室，問(wèn)我：“當那個(gè)女生說(shuō)她去而你不用去時(shí)，你說(shuō)了什么？”我羞愧得無(wú)地自容。

　　這是我平生受到的第一次品德教育。當我寫(xiě)到這兒時(shí)，我的心仍然“怦怦”直跳，雖然以后又有幾個(gè)老師教過(guò)我，但都沒(méi)有蔡老師教育我那么深刻，這就是令我終生難忘的老師——蔡老師。

師恩難忘小學(xué)五年級作文9

　　有的人把老師比作靈魂的工程師，塑造我們成長(cháng)；有的人把老師比作一盞明燈，照亮我們前方的路；而我把老師比作偉大的母親，既教我們知識，又無(wú)微不至的關(guān)心我們成長(cháng)。我們班的王老師就是位這樣的老師。

　　記得有一天，我們班開(kāi)始競選班委，王老師先讓同學(xué)們寫(xiě)一份申請，我心里十分忐忑不安，心想：身為大隊長(cháng)的我如果選不上怎么辦？同學(xué)們會(huì )不會(huì )改變對我的態(tài)度，嘲笑我呢？我托著(zhù)腮，直皺眉頭，心里一遍一遍的犯嘀咕，最后，我懷著(zhù)復雜的心情交上了申請表。這時(shí)，王老師看出了我的擔憂(yōu)，微笑著(zhù)問(wèn)：“怎么啦？”我說(shuō)：“這次競選不知道我還能不能被選上大隊長(cháng)這個(gè)職務(wù)？”王老師聽(tīng)后，用慈祥的目光看著(zhù)我，說(shuō)：“如果選上了，要繼續努力，為班級、學(xué)校服務(wù)。如果選不上，要查漏補缺，改正缺點(diǎn)。重要的是對自己有信心�？�，同學(xué)們一說(shuō)讓誰(shuí)當選，都喊著(zhù)——石宸熙，任笑輝，同學(xué)們對你多有信心��！自己當然也要自信啊——加油！”王老師撫摸著(zhù)我的頭，以示鼓勵。

　　這一刻，我的心情豁然開(kāi)朗起來(lái)，不再有所顧慮。從此，我對自己變得自信了，每當遇有困惑時(shí)，我都會(huì )想起王老師的教誨。而王老師溫暖的那幾句話(huà)，便成了我自信的動(dòng)力，鼓舞著(zhù)我，陪伴著(zhù)我。

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