【精選】五年級的作文合集10篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的五年級的作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級的作文 篇1
我有一輛玩具四驅車(chē)，它的名字叫“旋風(fēng)沖鋒”。它是用塑料、鐵和膠皮做的。
它前后長(cháng)有十五厘米左右，寬大約有八厘米，車(chē)身上面是白色的，下面是黑色的，其中還配有藍色和紅色的花紋。車(chē)頭正中寫(xiě)了個(gè)黃色的“豪”字，車(chē)身后面還寫(xiě)了一行黃色的英語(yǔ)“MAGNUM”。車(chē)頭兩側各有一個(gè)小小的導輪，導輪是用來(lái)轉彎用的，還可以防止碰撞，保護車(chē)身。
翻開(kāi)車(chē)蓋，便可以看到馬達和夾電池的夾蓋。把馬達扒開(kāi)一看，有幾個(gè)小齒輪，還有一根小鐵棒，長(cháng)大約七點(diǎn)五厘米。這根小鐵棒是連接前輪和后輪的傳動(dòng)軸，使四個(gè)車(chē)輪能同時(shí)起動(dòng)，所以這種車(chē)才叫做“四驅車(chē)”。車(chē)輪的直徑大約二點(diǎn)五厘米，寬約一厘米，輪胎是用塑料和皮膠組合成的。它的底盤(pán)距離地面大約只有零點(diǎn)四厘米，如果地面凹凸不平，就很容易觸到底盤(pán)，有時(shí)還會(huì )被卡住，所以必須選擇平坦的地面。整體看來(lái)，它的每個(gè)部位都十分精致，就像真正的方程式賽車(chē)一樣完美。
裝上電池，套上電池夾蓋，打開(kāi)開(kāi)關(guān)（開(kāi)關(guān)在車(chē)的底部前方），馬達起動(dòng)，四個(gè)輪子同時(shí)快速飛轉起來(lái)，發(fā)出沙沙響聲，猶如虎嘯。放在地上，它像離弦的箭沖了出去，猶如下山猛虎、出海蛟龍，威風(fēng)凜凜，帥極了！
我真想讓它在真正的跑道上跑一跑。
五年級的作文 篇2
小旭今年五歲了，他是獨生子，因此，從降臨到世的那一刻起，便得到父母無(wú)微不至的關(guān)懷和百般細心的呵護。
一天晚上，小城突然停電了。秋天夜里的小城總是這樣，風(fēng)大，電線(xiàn)被吹斷了。戶(hù)外風(fēng)呼呼地吹，樹(shù)葉沙沙作響。淡淡的月光下，窗外的樹(shù)影怪獸般地搖晃。烏云不時(shí)地遮住那暗得可憐的月光。媽媽正急著(zhù)找蠟燭，屋里只能看到小貓綠熒熒的眼睛。媽媽瞎摸著(zhù)，不小心碰倒了桌上的茶杯，茶杯哐當一聲掉下地來(lái)，摔碎了。小旭被嚇得一下子撲到媽媽?xiě)牙�。媽媽一手摟�?zhù)他，一手拍著(zhù)他道：別怕，小旭是男子漢，膽子要大呀！家里沒(méi)蠟燭了，來(lái)，拿著(zhù)這一元錢(qián)到巷口王阿姨店里買(mǎi)兩只蠟燭來(lái)。小旭像往常一樣撒嬌地撲在媽媽?xiě)牙�，腦袋搖得像撥浪鼓似的，嚷著(zhù)：我不去。天很黑，又沒(méi)有燈，我不敢去。
媽媽放開(kāi)了小旭，眼光里沒(méi)有了溫柔，她嚴肅的說(shuō)小旭，你五歲了，是大孩子了，應該為家里做些事。外邊沒(méi)什么可怕的，只要你今晚有勇氣買(mǎi)回蠟燭，以后你就可以獨立做事了。小旭還小，還不太明白媽媽的話(huà)，可媽媽嚴厲的目光使他不得不照辦。他接過(guò)媽媽手里的錢(qián)，膽怯地向巷口走去。
小旭在黑夜中前進(jìn)，心因為害怕而跳得咚咚直響。盡管巷口離家不遠，白天自己也常到那里去玩，可這時(shí)他卻覺(jué)得遠在天邊。白天悅耳動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)叫聲，這時(shí)每一聲都讓他心驚膽戰。突然，一只貓怪叫一聲從他面前竄過(guò)，嚇得他大叫著(zhù)媽媽?zhuān)铧c(diǎn)撒腿往回跑�？伤�是穩住了自己，沒(méi)有跑，也沒(méi)有哭，媽媽說(shuō)過(guò)，勇敢的孩子是不會(huì )哭的。自己長(cháng)大了，應該為家里做點(diǎn)事。沒(méi)什么可怕的！于是他覺(jué)得天不再那么黑了，巷口也不再那那么遙遠了，鳥(niǎo)叫聲也變得婉轉動(dòng)聽(tīng)了，腳步就變得輕松起來(lái)，不一會(huì )兒就來(lái)到了店門(mén)口。小旭伸出了一元錢(qián)。
王阿姨，我買(mǎi)兩只蠟燭。
喲，是小旭呀。一個(gè)人出來(lái)買(mǎi)蠟燭，真勇敢啊!
小旭用胖呼呼的小手緊緊地捏住蠟燭，咧開(kāi)笑了。
回到家，小旭自豪地舉著(zhù)蠟燭喊道：媽媽?zhuān)屹I(mǎi)回蠟燭了！我不再害怕了！我可以獨立做事了！
媽媽笑了。小旭哪里知道，剛才媽媽一直尾隨著(zhù)他呢。
五年級的作文 篇3
老師像一根蠟燭，燃燒著(zhù)自己，卻照亮著(zhù)別人……
在學(xué)校里，在我身邊，有很多好老師，他們認真負責，偉大無(wú)私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著(zhù)花朵。
我喜歡的老師有很多，其中有這樣一位——數學(xué)老師劉老師。她有一張圓圓的臉，還有一對濃濃的眉毛，笑起來(lái)彎彎地，一雙炯炯有神的眼睛，目光中永遠透露著(zhù)一種堅定。從四年級開(kāi)始她一直陪 伴著(zhù)我，用她優(yōu)秀的品格打動(dòng)著(zhù)我。
還記得她剛開(kāi)始教我們的時(shí)候，心里有幾分不安，上課也十分膽小，不敢發(fā)言。有一天，劉老師洞察出了我的心思，課間的時(shí)候把我叫到她跟前，詢(xún)問(wèn)我有沒(méi)有沒(méi)聽(tīng)懂的地方，并且耐心細致地把我 不懂的地方又重新講解一番。劉老師講得繪聲繪色，我也聽(tīng)得津津有味，別的同學(xué)都忍不住跟過(guò)來(lái)聽(tīng)了�！澳懵�(tīng)懂了嗎?”劉老師微微一笑，我終于知道了，劉老師原來(lái)是那樣的和藹可親，對每個(gè)同學(xué) 都那么重視。從此以后，我覺(jué)得他講的課越來(lái)越有趣了，我也不再那么膽小了，有時(shí)候還積極參與辯論……
老師——在我們迷茫的人生道路上，您是我們的引路人。
老師——在我們跌跌碰碰的人生中，您是我們前進(jìn)的方向。
老師——在我們黑暗的人生道路中，您為我們點(diǎn)燃了最明亮的燈。
如果我是一朵鮮花，您就是辛勤的園丁;如果我是一顆果實(shí)，您就是茂密的大樹(shù);如果我是一條小魚(yú)，您就是遼闊的大�！诖�，我代表所有的學(xué)生向天下的老師說(shuō)一聲，老師——您辛苦了!
五年級的作文 篇4
“鈴……”我被身旁吵鬧的鈴聲吵醒，卻發(fā)現身旁一個(gè)人也沒(méi)有，整個(gè)屋子靜悄悄的，連一根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)。黑漆漆的房子宛如一座死城，只有媽媽房間微微的閃出亮光。我懷著(zhù)一顆忐忑不安、七上八下的心走向前去……。
打開(kāi)門(mén)后，一道彩虹浮現在我的面前，走過(guò)橋后，我看到了一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香、百花爭艷的世界，處處充滿(mǎn)欣欣向榮的景象，在陽(yáng)光的照射下，整個(gè)世界顯得生氣蓬勃。遠望天邊，一望無(wú)際的海洋前，有一座高聳直立的高山，在山的前面，就是村落了。
只見(jiàn)腳下都長(cháng)著(zhù)一朵色彩鮮艷的云朵，只要心里想著(zhù)要到哪里，即使是天涯海角也能到得了。我一踏進(jìn)一間用云朵做的小屋，腳下竟也長(cháng)出云了，我喜出望外的看著(zhù)那朵云，真是開(kāi)心極了。從此以后，我就在這人間樂(lè )園到處游山玩水，過(guò)著(zhù)逍遙自在、快活舒適的日子。
除此之外，我的屋子更是方便極了。只要按下“食”的按鈕，心里想著(zhù)畏吃多少、要吃什么，就有機器人端上來(lái)；按下“衣”的按鈕，心里想著(zhù)樣式、圖案和大小，就有機器人服務(wù)；房子更裝飾得美輪美奐，真是方便極了！
有這么美妙的世界，真是人間天堂，真希望可以永遠住在這里享受方便、快活的生活！
五年級的作文 篇5
周末我和媽媽去逛花鳥(niǎo)市場(chǎng)，春天來(lái)了，市場(chǎng)里格外熱鬧，無(wú)數的畫(huà)眉，各色的鸚鵡，還有許多不知名的小鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳的開(kāi)演唱會(huì )呢，一種叫“小黃豆”的小鳥(niǎo)吸引住了我。
這種鳥(niǎo)又叫黃騰鳥(niǎo)，它的身長(cháng)不到十厘米，只有我一個(gè)拳頭那么大，一身棕褐色、緞子般舒服的羽毛，一對輕快的小翅膀上繡著(zhù)暗藍色、碧色的花紋，加上小扇子似的長(cháng)尾巴，體態(tài)嬌小，十分的可愛(ài)、調皮。
黃騰鳥(niǎo)天生好動(dòng)，它呆在小籠子里的時(shí)候，一刻也不安寧，一會(huì )兒竄到東，一會(huì )兒蹦到西。它靈活可愛(ài)，一副天生乖萌的模樣，但是，你可不要小瞧它，它可是有名的“暴力”斗鳥(niǎo)呢！要是把兩個(gè)裝著(zhù)黃騰鳥(niǎo)的籠子放在一起，它們會(huì )立刻充滿(mǎn)敵意地叫起來(lái)，然后隔著(zhù)籠子就開(kāi)始了激烈的戰斗，不分出勝負絕不罷休。即使是碰到體積比它大幾倍的畫(huà)眉鳥(niǎo)也同樣不甘示弱。
在陽(yáng)光的照耀下，小黃騰甩著(zhù)扇子尾巴正在籠子里蹦來(lái)挑去，快樂(lè )的唱著(zhù)歌，它的歌聲特別甜美：“唧唧唧！”“呦呦呦！”把我們的心也唱得暖洋洋的。一會(huì )兒它張開(kāi)嫩黃色的小尖嘴巴，伸出粉紅色的小舌頭，喝完水、吃完谷粒后，就飛到里面的小秋千上，一邊繼續唱著(zhù)歌兒，一邊搖晃著(zhù)身子。一會(huì )兒它玩累了，停在里面的小架子上，安安靜靜地瞅著(zhù)我，但是我一動(dòng)，它也會(huì )馬上跟著(zhù)撲閃起來(lái)，這就成了我們的游戲——“木頭人”。
五年級的作文 篇6
我的老爸長(cháng)著(zhù)一副國字臉，留著(zhù)平頭，高高的鼻梁上掛著(zhù)一副“平鏡”眼鏡，兩只眼睛炯炯有神。
老爸無(wú)論是做什么，都要快。吃飯快，洗臉快……就拿吃飯來(lái)說(shuō)，我們吃飯，通常都是我半碗都沒(méi)吃完，他就三下五除二地吃完了，還把碗洗了，看我吃得這么慢，他還說(shuō)我哩：“你吃飯吃快點(diǎn)，吞不下去呀？教了幾年了，就是沒(méi)有上進(jìn)心……”每當這時(shí)，我就沒(méi)有胃口吃飯了，心情再好也會(huì )被壞心情一腳踢得無(wú)影無(wú)蹤了。
老爸做什么事情都很認真，每天的什么工作都要做好，而且，他工作的時(shí)候不希望有人來(lái)打擾他。有一次，我正在做作業(yè)，忽然遇到了一道難題，我左思右想還是想不出來(lái)，在冥思苦想之下，我還是得去問(wèn)爸爸，可當時(shí)的他正在工作中，見(jiàn)我來(lái)問(wèn)題，他不耐煩地說(shuō)：“去去去，沒(méi)看到我正在忙嗎？”讓后繼續做他的工作。但他不忙時(shí)就不是這樣了，不忙時(shí)他總是用他的“金腦子”一一解答出來(lái)，還分析出來(lái)，讓我明白這道題的做法。
可老爸也有不足的地方，他的脾氣很暴躁，幾乎每天都要和我媽媽吵架，吵得厲害的時(shí)候，連跟我說(shuō)話(huà)都是吵架的語(yǔ)氣。因為這點(diǎn)，每一次他們吵架，我都躲得遠遠的，或不和他們說(shuō)話(huà)，等他們氣消了的時(shí)候，我才和他們說(shuō)話(huà)。每次老爸做事情不順手的時(shí)候，總是會(huì )丟東西，再大吼一聲，好像這樣脾氣就能消了似的。
我的老爸就是這樣，他有很棒的地方，但也有一些微不足道的地方。
五年級的作文 篇7
我好想多些時(shí)間是因為我覺(jué)得時(shí)間過(guò)得太快了。我以前給自己分配過(guò)時(shí)間，但仔細想想在日程里好像是時(shí)間把我給分配了呢！比如5：30-----6：00預習”，“6：00-----6：30吃飯”這些用在現實(shí)生活中根本就不夠，但如果把時(shí)間分配到正好夠用，又有點(diǎn)不太靠譜。
假如一天不是24小時(shí)，而是48個(gè)小時(shí)該多好呢？那樣我就有空寫(xiě)課下練習作業(yè)，寫(xiě)輔導班的`英語(yǔ)作業(yè)，還有足夠的時(shí)間干我想干的事。時(shí)間充足了，干起事來(lái)也會(huì )很仔細、認真，不再擔心時(shí)間不夠的事。但這些都是幻想，是不可能成為現實(shí)的。
時(shí)間多固然是好事，但也有不好的地方，像時(shí)間多了就會(huì )讓一個(gè)人變的做事慢悠悠，不到關(guān)鍵時(shí)刻，沒(méi)有緊張感。會(huì )讓人覺(jué)得，時(shí)間還有很多，不用著(zhù)急，可以拖延時(shí)間，慢慢地把事情做完。這樣做不僅不會(huì )讓我們做事更認真，反而還會(huì )讓我們從此學(xué)會(huì )拖延自己包裹的時(shí)間。所以我不再抱有幻想，不再讓時(shí)間適應我，而要自己適應時(shí)間。換個(gè)角度，或許不是時(shí)間不夠，是自己做事太慢，多進(jìn)行一些這樣的反思，會(huì )對自己有很大幫助。
我好想多些時(shí)間，讓我們一起珍惜時(shí)間，不放過(guò)一分一秒，用所有的時(shí)間，去成就我們生命的精彩。
五年級的作文 篇8
“開(kāi)始點(diǎn)名！”咦？這是哪兒傳來(lái)的聲音��？哦——原來(lái)是李老師在教室上課呢！
說(shuō)到李老師，她可是一代“江湖高人”。她每天梳著(zhù)一個(gè)羊角辮，濃濃的眉毛下有一雙善于觀(guān)察的眼睛。不高不扁的鼻子，和一張能說(shuō)會(huì )道的嘴。別看她相貌平平，她的法寶可多著(zhù)呢！
法寶一：眼睛
李老師的眼睛十分敏銳，上課時(shí)，只要有一個(gè)人在說(shuō)小話(huà)，她立刻會(huì )讓全班同學(xué)調整坐姿。全班同學(xué)就會(huì )提起精神，舉出雙手，大聲喊：“一，二，三�！庇幸淮螌�(xiě)時(shí)，李老師發(fā)現的了一位同學(xué)沒(méi)寫(xiě)，便說(shuō)：“快點(diǎn)寫(xiě)，慢吞吞的.”那位同學(xué)就會(huì )加快速度寫(xiě)。上課時(shí)，要有同學(xué)不小心走神了，她就投去提醒的目光，好像在說(shuō)：“上課不要走神哦！”
法寶二：大腦
李老師的領(lǐng)導能力很強。她能讓課堂氣氛活躍起來(lái)，讓同學(xué)們取一個(gè)隊名，冠軍隊可以每人獲得一張獎券，大大提高了同學(xué)們的興致！上課回答問(wèn)題的人多了，講小話(huà)的人少了；寫(xiě)得好的多了，差的少；上課坐得端正的多了，歪歪斜斜的少了。
法寶三：嘴巴
李老師的嘴巴可是個(gè)雙面派，要是有同學(xué)回答問(wèn)題得十分好，李老師就用甜蜜的語(yǔ)言夸獎了他。有一次，兩位同學(xué)上課打打鬧鬧，她就用十分嚴厲的語(yǔ)言批評了他們，并讓他們改正。
李老師的法寶還有很多，說(shuō)也說(shuō)不完。
五年級的作文 篇9
陳老師喜歡用眼睛來(lái)告訴我們一切。陳老師的目光是嚴厲的。在上課的時(shí)候，老師的節奏很快，懶散慣了的我們總是跟不上愿意溜號誰(shuí)沒(méi)在聽(tīng)課，老師一眼就看出來(lái)了，便把他叫起來(lái)。
老師讓我們停止干什么事的時(shí)候，老師看到了沒(méi)有停止的同學(xué)，就用一種不可抗拒的眼神望他，直到他停止。
陳老師的目光又是憂(yōu)慮的。當我們的讀書(shū)交流課搞不上去的時(shí)候，老師總是用那種憂(yōu)慮失望嘆息的眼神掃視著(zhù)我們。告訴我們她的用心良苦，我們卻不了解。我們知道，我們讓她失望了。
陳老師又是那么的愛(ài)我們。今年開(kāi)學(xué)的時(shí)候，老師本可以去那個(gè)月薪3000元，待遇優(yōu)厚，又可以讓4歲都沒(méi)上幼兒園的女兒受到良好教育的學(xué)校�？墒窃陂_(kāi)學(xué)前最后一天，老師改變主意了，決定把我們送走再去。為的就是讓我們去重點(diǎn)中學(xué)，有好的前程。老師為了我們付出了多少呀！老師4歲的女兒只好5歲再上幼兒園了。
又是教師節了，又是我們班升旗，又是陳老師幫我們準備升國旗需要的工具等，想起老師為我們付出這么多，真實(shí)令我感動(dòng)。這就我最敬愛(ài)的老師。
五年級的作文 篇10
一天早上，森林里的小動(dòng)物們七嘴八舌地議論著(zhù)。發(fā)生了什么？原來(lái)是貓和狗正在爭吵。
貓爬上了一塊大石頭，對動(dòng)物們鞠了一個(gè)躬，說(shuō)：“各位市民們大家好，我平時(shí)對大家不錯，也常分給大家食物。所以，我想請大家……”貓還未說(shuō)完，便被狗頂了下去，狗對動(dòng)物們揮了揮手說(shuō)道：“我們想讓大家說(shuō)說(shuō)，我和貓誰(shuí)更厲害！”說(shuō)完，小動(dòng)物們紛紛議論起來(lái)，到底誰(shuí)厲害呢？比比不就知道了！躺在樹(shù)上的小猴子自告奮勇當起了裁判。
小猴子直立起了身子，清了清嗓子，才慢悠悠得宣布：“我是這輪比賽的裁判。規則很簡(jiǎn)單，誰(shuí)先摘到那棵樹(shù)上的桃子，再下來(lái)，誰(shuí)就獲勝！”說(shuō)完指向了一棵高大的桃樹(shù)，桃樹(shù)的果子在樹(shù)的最高處，望都望不到樹(shù)頂。
“預備，三，二，一，開(kāi)跑！”一聲令下，狗像一支離弦的箭�！班�！”地沖了出去。貓也不甘示弱，三步并作兩步，緊跟在狗的背后。一會(huì )兒面前出現了一條明亮，清澈的河。狗把眼睛一瞇，縱身一躍，身體在空中劃過(guò)了一道美麗的弧線(xiàn)，安全抵達了河對岸。沖到了桃樹(shù)前可發(fā)了愁：狗一躍，趴在了樹(shù)干上，剛想往上爬卻滑了下來(lái)，重復了一次又一次，都快不耐煩了�；仡^看看貓，因為貓矮小怎么也跳不過(guò)來(lái)，也在發(fā)愁呢！
狗靈機一動(dòng)，掉頭沖回河邊，躍回河對岸把貓馱著(zhù)。告訴他，等會(huì )兒爬上去把桃子摘下，貓便懂了。就這樣，貓和狗一齊帶著(zhù)桃子回去了。小猴子高興地手舞足蹈，說(shuō)：“你們各有各的長(cháng)處，但是只要合作起來(lái)，才能成功呀！”
這個(gè)故事告訴了我們，每個(gè)人都有自己的長(cháng)處。沒(méi)有一個(gè)人是最厲害的，因為只要合作、互相協(xié)助，才能干成一件大事。
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