【實(shí)用】五年級作文匯總10篇
在我們平凡的日常里，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編幫大家整理的五年級作文10篇，希望能夠幫助到大家。
五年級作文 篇1
在一個(gè)幸福的家庭里，有一只聰明伶俐的小狗，叫做“點(diǎn)點(diǎn)”。
主人一直把“點(diǎn)點(diǎn)”關(guān)在家里，百般呵護，可“點(diǎn)點(diǎn)”毫不知足，它總是想走出家門(mén)，去看看外面的世界。
有一天，趁主人不注意，“點(diǎn)點(diǎn)”溜出了家門(mén)，跑出了院子。從此，“點(diǎn)點(diǎn)”便開(kāi)始了流浪生活。
“點(diǎn)點(diǎn)”終于看見(jiàn)了這個(gè)世界，而同時(shí)饑餓也正威脅著(zhù)它�！包c(diǎn)點(diǎn)”常常被餓得東倒西歪，不過(guò)幾天，它就又臭又臟，那亮滑的皮毛消失了，并且骨瘦如材。
“點(diǎn)點(diǎn)”怎么也找不到回家的路了。流浪的狗，哪有自己的地盤(pán)？見(jiàn)“點(diǎn)點(diǎn)”太小，人們都不愿意收留它，過(guò)路人也對它虎視眈眈。有一次，“點(diǎn)點(diǎn)”實(shí)在太餓了，恰好這時(shí)飯店飄出香噴噴的氣味，讓它垂涎三尺。它想起了以前在家里的生活，不禁熱淚長(cháng)流�！包c(diǎn)點(diǎn)”想著(zhù)想著(zhù)，情不自禁地走進(jìn)了飯店，在桌子下?lián)炱鹆斯穷^吃。不料老板發(fā)現了它，并下命令狠狠地痛打流浪狗�！包c(diǎn)點(diǎn)”被打得遍體鱗傷，在樹(shù)旁昏倒了。
這時(shí)，一位好心人看見(jiàn)了它，詫異說(shuō)道：“多可憐的狗狗��！怎么弄得這么狼狽呢？我一定要把它帶回家�！薄包c(diǎn)點(diǎn)”驚恐不已。
“點(diǎn)點(diǎn)”來(lái)到了好心人家。好心人先給它洗了個(gè)澡，然后給它吃了頓“大餐”，又讓它美美地睡上了一覺(jué)。經(jīng)精心打扮后的“點(diǎn)點(diǎn)”又變得風(fēng)度翩翩、人見(jiàn)人愛(ài)了。
但是，“點(diǎn)點(diǎn)”還是很想念以前的生活，好心人看出了它的心思。好心人在“點(diǎn)點(diǎn)”的脖子上掛了個(gè)牌子，上面寫(xiě)著(zhù)：“我是一只找不到家的小狗。主人，請帶我回家！”然后帶著(zhù)“點(diǎn)點(diǎn)”來(lái)到城市繁華地區。主人很快發(fā)現了“點(diǎn)點(diǎn)”，將“點(diǎn)點(diǎn)”帶回了家。
從此以后，“點(diǎn)點(diǎn)”又過(guò)上了幸�？鞓�(lè )的生活。
五年級作文 篇2
明天，就是表演鋼琴的日子了，這幾天，我正努力地想把譜子背下來(lái)。
背譜子可真難呀，盡管每天都花近一個(gè)鐘頭的時(shí)間，但這譜子總是這里對了，那里又錯；那里對了，這里又錯，就像修軌道一樣，剛修好一段，前面修好的又斷了，我很苦惱。不過(guò)，在每天堅持不斷的努力下，我漸漸把譜子大概背下來(lái)了，可還是稍欠成熟，但是我卻就這樣知足了，任憑媽媽怎樣催促，我都堅決不再彈了。
今天，我到楊家坪上鋼琴課。我的心一直忐忑不安，停不下來(lái)：“糟了，我的曲子背得還不是很熟，怎么辦，怎么辦？”不過(guò)，事到如今，也只能這么做了。到了教室，老師親切地問(wèn)：“張恒燁，彈好沒(méi)有呀？”我結結巴巴地說(shuō)：“彈……好了……”“那就來(lái)一遍吧！”這句話(huà)如同晴天霹靂，驚得我一下呆在那里。不，不能這樣，我彈得不好呢！雖然，心底里我非常不樂(lè )意，但是老師的話(huà)是毫無(wú)退路可說(shuō)的。我只好硬著(zhù)頭皮彈下了第一個(gè)音。彈這一首曲子的時(shí)間里，我的心有時(shí)像小鹿一樣亂撞，有時(shí)又緊緊地提到了嗓子眼，生怕下一個(gè)音就彈錯了。我突然發(fā)現時(shí)間過(guò)得好慢，度秒如日、度日如年，簡(jiǎn)直是在煎熬。很快，我發(fā)現我大腦里儲存的曲譜自然地出現，格外清晰，手也情不自禁地流瀉出一串美妙的音符，隨著(zhù)記憶，彈得越來(lái)越流暢……
終于完了，沒(méi)什么大的錯音，我那繃緊的心弦，才松懈了下來(lái)�！翱磥�(lái)，我背的曲子還是挺熟的嘛！”我重拾了信心。
“彈得不錯，走，去外面彈！”老師點(diǎn)點(diǎn)頭，又說(shuō)。于是，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地走向了大廳。老師一生下令，開(kāi)始，我便彈下了第一個(gè)音符。有了上一次的經(jīng)驗，我彈得十分通暢，沒(méi)有一點(diǎn)錯的。突然，我的內心不自覺(jué)的緊張起來(lái)，那一刻，我感覺(jué)所有的眼睛都在注視著(zhù)我，像在欣賞，更像在挑出錯誤。我的大腦一片混亂，本來(lái)想好的音也彈錯了，一錯就導致后面的音跟著(zhù)出錯。我的心一下子提了起來(lái)，手不由自主的開(kāi)始發(fā)抖，腦海里曲譜的印象已經(jīng)一干二凈了，只得憑著(zhù)直覺(jué)，胡亂敲打著(zhù)各個(gè)鍵盤(pán)�！霸懔�，我接不上了！”我心里異�？謶�，只好紅著(zhù)臉看向老師，老師無(wú)奈地笑了笑，將曲譜遞給了我。那一瞬間，我覺(jué)得曲譜滾燙滾燙的，拿著(zhù)，我的心就不自在。雖然，看著(zhù)曲譜的我彈得十分順利，但是，比賽是要求背譜的呀！
經(jīng)過(guò)這次尷尬的經(jīng)歷，我也明白了：任何事都要做得非常非常熟練，無(wú)論是學(xué)習，還是彈琴，千萬(wàn)不能半壺水響叮當，要踏踏實(shí)實(shí)走好每一步。
看來(lái)，我還需要再多多練習彈琴，才能更好地表演，加油！
五年級作文 篇3
從前的我
以前的我，是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的我。整天只知道和小伙伴們瘋來(lái)瘋去。跳皮筋、踢毽子，讓美麗的風(fēng)箏飛翔在湛藍的天空，哪怕一雙雙小手被凍得通紅，也還依舊在雪地里打著(zhù)滾。只聽(tīng)到銀鈴般的笑容回蕩在身邊。
以前的我，是淘氣的我。喜歡把爆竹丟在別人的院子里，然后聽(tīng)著(zhù)受害人的叫喊聲，臉上露出些得意而壞壞的笑。從不聽(tīng)家長(cháng)的勸告，在房頂上爬上爬下。
以前的我，是幸福的我。躺在媽媽的懷抱里，聽(tīng)著(zhù)媽媽給我講故事。唯一在奶奶身邊，聽(tīng)她給我哼歌謠。
以前的我，是天真的我�？偸呛托』锇閭兪掷�，看看何時(shí)才能把院子里的那顆大皂莢樹(shù)給圍起來(lái)。在為數碼寶貝而狂時(shí)，曾在大年三十晚上，將寫(xiě)有讓我成為被選召的孩子的氣球放飛在天空，與新年的煙花一同消失！
現在的我
這么多年飛逝的時(shí)間，只能用光陰似箭，日月如梭來(lái)形容。當十歲時(shí)，我離開(kāi)了家鄉，離開(kāi)了那些刻骨銘心的日子。來(lái)到了一個(gè)南方的海濱小城。那一年的我，作為一個(gè)轉學(xué)生，嘗盡了孤獨，被人排擠的滋味。不過(guò)這也使我學(xué)會(huì )在挫折中成長(cháng)。
現在的我，已經(jīng)光榮地從小學(xué)畢業(yè)了，成為一個(gè)初中生。初中又是一個(gè)嶄新的開(kāi)始，我熟悉了這里，找到了最知心的朋友，我學(xué)會(huì )拋棄過(guò)去，珍惜現在的每一天。在十三歲的火熱青春里，我和好朋友過(guò)著(zhù)平淡的日子，她也會(huì )紅著(zhù)臉告訴我她有喜歡的人了，我們也會(huì )緊握雙手相互鼓勵，為夢(mèng)追尋。我也明白了年輕的激情，在房間里貼滿(mǎn)他的海報，書(shū)本上貼著(zhù)他的卡片，文具盒上也少不了他的身影。我不再無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，可依舊淘氣，幸福，天真。
未來(lái)的我
Reachingforthestars。伸手，摘星，追夢(mèng)。漫長(cháng)的人生路，就是在追尋�？赡苎赝眷n麗的風(fēng)景，和眾多的誘惑會(huì )改變我，迷失我。但我相信，世上沒(méi)有兩片一樣的樹(shù)葉，在每個(gè)人的心底都沉睡著(zhù)一個(gè)最真實(shí)，最可愛(ài)，最熟悉的本我。
五年級作文 篇4
“嘩嘩嘩”從我們教室里傳出一陣陣熱烈的掌聲。這是怎么回事兒呢？原來(lái)，是我們班在舉行頒獎典禮。
老師先宣布我們班在全年級的名次——第一名。老師話(huà)音剛落，教室里立刻響起了熱烈的掌聲。我們大家歡呼雀躍，喜出望外，我們的老師也激動(dòng)得流出了淚。這第一名的成績(jì)是我們和老師一起辛勤努力的結果。
接著(zhù)，老師又宣布了班里學(xué)生考試的成績(jì)。第一名：孟祥瑞。第二名：孟慶森。聽(tīng)到我第一名的成績(jì)，我十分激動(dòng)，欣喜地跳了起來(lái)，因為我為此付出了許許多多的努力。
這一個(gè)學(xué)期，我每天早晨六點(diǎn)鐘起床，讀書(shū)，晚上又要復習到十二點(diǎn)。還得把不會(huì )的問(wèn)題問(wèn)老師。把卷子全部做一遍又一遍。日復一日，在這樣的努力下，我終于考了第一名。只有我能明白掌聲背后的苦和累，得第一名，真是不容易��！
掌聲響起，拍出的是鼓勵贊美。鼓出的是真誠，表達的是敬佩。對我來(lái)說(shuō)，這掌聲是同學(xué)和老師對我的肯定，也是我學(xué)習路上的動(dòng)力。掌聲激勵著(zhù)我不斷努力、進(jìn)步，成為更加優(yōu)秀的人。
五年級作文 篇5
我的媽媽非常愛(ài)美。她整天都在研究怎么樣才能變美。她的衣柜里放著(zhù)很多衣服，有紅的、白的、藍的、黃的、綠的、黑的、紫的……五顏六色，簡(jiǎn)直可以和春天的花園相比美。衣服的款式也有很多種，有長(cháng)連衣裙、短連衣裙、長(cháng)袖、短袖、運動(dòng)褲、馬褲、牛仔褲……幾乎所有的款式都有。
媽媽的化妝臺上放著(zhù)很多美麗的東西：抽屜里放著(zhù)耳環(huán)、項鏈、手鏈；臺上擺著(zhù)各種各樣標著(zhù)英語(yǔ)的化妝品。
媽媽每次出門(mén)之前都要選一件最漂亮的衣服穿上，為了美麗，還戴上和衣服顏色一樣的耳環(huán)。
一天，媽媽又要出門(mén)了。我問(wèn)：“媽媽?zhuān)阌忠ツ�？”媽媽回答：“買(mǎi)衣服唄�！蔽殷@奇地說(shuō)：“上次你已經(jīng)買(mǎi)過(guò)了��！”媽媽說(shuō)：“多買(mǎi)幾件難道不是更好？”我也沒(méi)說(shuō)什么，跑回我的房間玩去了。
媽媽回來(lái)的時(shí)候，很高興地對我和爸爸說(shuō)：“我的新衣服漂亮吧？”我心不在焉地說(shuō)：“一般�！眿寢尣粷M(mǎn)地說(shuō)：“這么好看的衣服怎么只有一般呢？重說(shuō)一遍�！卑职植荒蜔┑卣f(shuō)：“好哪，你的衣服非常漂亮，行了嗎？”媽媽覺(jué)得我倆太沒(méi)眼光了，自己走到鏡子前面，照著(zhù)鏡子，看到衣服前面不好了，就拉一拉，為了能看到后面，媽媽又拿了面鏡子照自己的背，背不好看了，就扯一扯。站在鏡子前面足足有十分鐘后，媽媽才跑回房間里睡大覺(jué)。
這就是我的愛(ài)臭美的媽媽。
五年級作文 篇6
周末，我在表哥的家里看電視，由于表妹的緣故，所以我們只能跟著(zhù)她一起看《熊出沒(méi)》。吃飯時(shí)，妹妹依舊在看電視，媽媽叫她過(guò)去吃飯，她偏不肯，于是，媽媽只好去關(guān)電視，把妹妹抱過(guò)來(lái)。突然，電視把妹妹吸了進(jìn)去，我和表哥沖過(guò)去，沒(méi)拉住，也被吸了進(jìn)去……
“唉，這里是哪里呀？”我迷迷糊糊的睜開(kāi)眼睛，“哦，對了，我和表哥表妹不是被電視吸進(jìn)去了嗎？”我看見(jiàn)了他倆，表哥埋怨道：“都怪那個(gè)破電視害我們傳送到這里！”妹妹這時(shí)指向前面，說(shuō)：“前面有光頭強的木屋！”我們朝前方看了看，還真是！
我們徑直走過(guò)去時(shí)，突然一個(gè)毛茸茸的`手拍了拍我的肩膀，問(wèn)道：“你們是不是和光頭強是一伙的，光頭強現在在哪里？”我心想：這兩只熊智商都很低，所以說(shuō)什么它們都會(huì )信�！安�，我們不是�！薄澳泸_誰(shuí)呢？”“你和光頭強都是人類(lèi)，肯定是一伙的！”說(shuō)完，熊二就開(kāi)始追我們。媽媽看到了，特著(zhù)急，趕緊換了一個(gè)節目。
這時(shí)，我們又掉到了海綿寶寶的海底世界，很奇怪，我們并沒(méi)有窒息，反而還能在海里面自由穿梭了！表妹把我們拉進(jìn)海綿寶寶的家，喊海綿寶寶給我們做漢堡吃，畢竟沒(méi)有吃午飯，海綿寶寶爽快的答應了。我們來(lái)到蟹王堡門(mén)口，一進(jìn)去就看到了“魚(yú)山魚(yú)�！�，好不容易排到了我們，我還看到了章魚(yú)哥，我用零花錢(qián)買(mǎi)了三個(gè)漢堡后狼吞虎咽地吃了起來(lái)。吃飽后，我們剛走到門(mén)口就被一個(gè)巨大的影子遮住了視線(xiàn)，原來(lái)是痞老板開(kāi)著(zhù)他新研發(fā)的機器過(guò)來(lái)摧毀蟹王堡。不好！他一腳準備踩過(guò)來(lái)，大伙都慌了神，媽媽又調了頻道。
于是，我們來(lái)到了侏羅紀世界的小島上，我們看到了許多恐龍，有翼龍、劍龍，還有霸王龍。這時(shí)，火山爆發(fā)了，恐龍們紛紛逃亡，恐龍們的腳步聲震耳欲聾。突然一只巨大的恐龍，踩向妹妹，就在這時(shí)，媽媽按了一個(gè)鍵把我們給弄了回去，好險！一出來(lái)，妹妹就哭喪著(zhù)臉撲向了媽媽。
從此以后，妹妹再也不敢看電視了。
五年級作文 篇7
吃過(guò)晚飯,我和爸爸去西湖邊散步,我們一邊走,一邊聊天.涼風(fēng)習習,西湖像一面大鏡子,鏡中倒映著(zhù)垂柳,倒映著(zhù)雷峰塔,倒映著(zhù)美麗的杭州城。
一輪圓月靜靜地躺在湖面上.小動(dòng)物們正在舉辦音樂(lè )會(huì ):青蛙把鼓敲得 呱呱直響;蟋蟀在低聲彈琴;路邊的草叢里還時(shí)時(shí),突然我停住了腳步,被一湖的荷花給迷住了,挨挨擠擠的荷花仰望著(zhù)美麗的天空. 啊,多美的荷花!”我不由自主地說(shuō).一陣涼風(fēng)拂來(lái),清香撲鼻.月光下,一朵朵荷花潔白如雪,一片片葉子亭亭欲立,荷花的樣子更是千姿百態(tài):有的像害羞的小姑娘,漲紅了臉躲在綠葉底下;有的荷花好奇地探出頭來(lái),望著(zhù)這美麗可愛(ài)的世界;還有的責像俊俏的仙傳來(lái)顫抖的聲音-----那是紡織娘演奏的夏夜曲.
走著(zhù)走著(zhù)姑正對著(zhù)平靜的湖面梳妝打扮.我被這美麗的景色給陶醉了,我似乎便成了一只蝴蝶,在湖面上飛來(lái)飛去,一會(huì )兒瞧這朵, 一會(huì )兒看那朵,一朵賽過(guò)一朵.我興奮極了,圍著(zhù)荷花翩翩起舞.
我愛(ài)杭州的夏夜,更愛(ài)夏夜里的荷花
五年級作文 篇8
一個(gè)星期四的下午，我像往常一樣在學(xué)�；@球場(chǎng)訓練。今天我們在訓練時(shí)，第一次可以打比賽，很是激動(dòng)。所以訓練得晚了半個(gè)小時(shí)，我走到直路，買(mǎi)了點(diǎn)吃的充饑，就開(kāi)始往家走。
在樓下我就隱約聽(tīng)見(jiàn)我家的電話(huà)“鈴鈴鈴”在響，我沖上樓，打開(kāi)門(mén)，見(jiàn)燈亮著(zhù)，媽媽的包放在桌子上。我喊“媽?zhuān) 睕](méi)有人應答，她不在家。我接電話(huà)，卻聽(tīng)到了媽媽焦急的聲音：“你去哪兒了？怎么剛回來(lái)！……”我才得知，這時(shí)已經(jīng)是七點(diǎn)半了。剛放下電話(huà)，爸爸又打過(guò)來(lái)，“揚揚，你回來(lái)了？”隨之是一頓嚴厲的訓斥�！敖裉煊柧毻砹�，我又買(mǎi)了點(diǎn)吃的耽誤了時(shí)間，……”我無(wú)辜地解釋著(zhù)，可還沒(méi)有說(shuō)完，電話(huà)里就只有“滴、滴”的聲音了。
我的心里充滿(mǎn)了委屈：不就是晚回來(lái)一會(huì )兒?jiǎn)�？值得發(fā)這么大火？至于嗎？
不一會(huì )兒，媽媽回來(lái)了。我向她解釋一番后，她才怒氣稍減。爸爸回來(lái)后，才告訴我：6：40的時(shí)候，媽媽等不到我回家，急忙打電話(huà)給爸爸，爸爸開(kāi)著(zhù)車(chē)就往回趕，闖了好幾個(gè)紅燈，媽媽則急匆匆地趕到我回家必經(jīng)的十字路口，焦急地在那兒張望著(zhù)。
這時(shí)，我才明白，父母為了我們付出了很多，我的晚回家十分鐘，就足以讓他們牽掛和擔心�！胺艑W(xué)早點(diǎn)回家”、“玩的時(shí)候注意安全”、“十字路口綠燈再走”……這些平時(shí)看來(lái)近乎是嘮叨的話(huà)，此刻卻覺(jué)得這是爸爸媽媽的腑肺之言，這些嘮叨，這些牽掛和擔心，是他們對我的愛(ài)。而現在能回報他們的，就是保護好自己，不要讓他們擔心，就是對他們最大的愛(ài)。
五年級作文 篇9
本文是由語(yǔ)文教案工作室上傳的：五年級作文教案《習作2 風(fēng)波 》。
教學(xué)目標知識目標：1、以“風(fēng)波”為主題，寫(xiě)一篇記事的文章。
2、要寫(xiě)明記事文章的四要素，注意細節描寫(xiě)。
3、要寫(xiě)出自己的看法和感受。
能力目標：提高學(xué)生的習作水平。
情感目標：能從習作中受到一定的教育或啟發(fā)。
內容分析教學(xué)重點(diǎn)：選準事件，是偶發(fā)的矛盾、誤會(huì )或糾紛。
教學(xué)難點(diǎn)：過(guò)程敘述要清楚、有條理、注重細節描寫(xiě)。
教學(xué)準備多媒體課件
教 學(xué) 流 程個(gè)性化設計
第一課時(shí)
一、指導審題。
讓學(xué)生明確“風(fēng)波”就是人與人之間發(fā)生的矛盾、誤會(huì )或糾紛過(guò)程，緊扣文題選材。
二、學(xué)習材料，明確本次習作的內容和要求。
1、指導學(xué)生閱讀指導語(yǔ)。
2、同桌交流讀懂的內容。
3、匯報本次習作的內容和要求。
三、指導立意選材。
交流：說(shuō)說(shuō)自己準備寫(xiě)什么事，為什么要寫(xiě)它。
四、草擬寫(xiě)作提綱。
1、 一是文章的中心思想；
二是段落提綱。
2、口頭交流寫(xiě)作提綱。
五、起草成文。
第二課時(shí)
一、評改習作。
1、評改要求：
�。�1） 所選事件是否符合文題。
�。�2） 事情經(jīng)過(guò)敘述是否條理清楚、結構完整、有細節描寫(xiě)。
�。�3） 結尾自己的感受或看法是否符合實(shí)際。
教 學(xué) 流 程個(gè)性化設計
�。�4） 語(yǔ)言是否通順準確。
2、選擇典型習作，由作者讀給大家聽(tīng)，并按評改要求評議。
3、啟發(fā)學(xué)生自我修改習作。
二、抄寫(xiě)成文。
五年級作文 篇10
在我的回憶中，有許許多多的事情。其中一件事是傷心的，也是童趣無(wú)知的。事情發(fā)生在冬天……
那年，我已經(jīng)5歲了，可有的事情還是弄不明白。一天，下雪了，那銀白色雪花蓋住了大地，蓋住了光禿禿的樹(shù)干和筆挺的松樹(shù)，蓋住了全世界。太陽(yáng)的光芒照耀著(zhù)白花花的雪地，反射出耀眼的金光。我開(kāi)心地跑到雪地盡情玩耍，平平的雪地上凹下去一連串的小腳印。我還找了一根木棍在雪地上作畫(huà)，突然，我的腦海里閃出了一個(gè)念頭：要是能堆出個(gè)雪人陪我玩該多好！我說(shuō)干就干，拿起了一個(gè)小雪球在地上滾呀滾，不一會(huì )被我這雙小手已滾圓的雪球變成了大雪球，又速度飛快地滾出了一個(gè)小一點(diǎn)的球放到大雪球上面，進(jìn)行拍拍打打的整理，然后找來(lái)了兩個(gè)紐扣當眼睛，一個(gè)胡蘿卜當鼻子，兩個(gè)木枝做手臂，一個(gè)鐵桶做帽子，大功告成！現在已是傍晚時(shí)分，我和小雪人道了聲晚安后便回到了屋內。
第二天一早，我又飛快地跑出屋外去看我的小雪人，結果卻看到了悲傷的一幕：小雪人沒(méi)了，只剩下了一灘水和道具。我傷心地哭了，爸爸媽媽忙問(wèn)我怎么回事，我一邊哭一邊將事情從頭到尾的說(shuō)出來(lái)了，爸爸媽媽聽(tīng)我說(shuō)完之后，哈哈大笑，我嚇了一大跳，媽媽忙說(shuō)：“那是小雪人融化了�！蔽也幻靼�，于是媽媽給我講雪的知識。雖然不太明白，但大致知道了小雪人的“去向”，心里還是稍有些難過(guò)。
哈哈，每當回憶起這件事時(shí)，都會(huì )為無(wú)知的我大笑。到今天這件事記憶猶新，我的小時(shí)候還真是充滿(mǎn)無(wú)窮的樂(lè )趣！
【【實(shí)用】五年級作文匯總10篇】相關(guān)文章：
實(shí)用的五年級敘事作文匯總10篇05-09