【精華】五年級作文合集9篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編整理的五年級作文9篇，希望能夠幫助到大家。
五年級作文 篇1
那時(shí)，一年級的我們無(wú)憂(yōu)無(wú)愁，天真無(wú)邪，那時(shí)的我們只知道貪玩，家長(cháng)說(shuō)的任何一句話(huà)我們都聽(tīng)不下去，那時(shí)的我們懵懵懂懂，只知道在學(xué)校里貪玩，讓老師不少操心，老師剛和家長(cháng)為自己白了多少頭發(fā)，不計其數啊。
那時(shí)二年級的我們才知道聽(tīng)老師的話(huà)，知道做作業(yè)，按時(shí)交作業(yè)，不像幼兒園那時(shí)，哭著(zhù)鬧著(zhù)不去幼兒園，可是，二年級的我們和一年級的我們又什么區別呢，哦，原來(lái)只是長(cháng)了一歲，比一年級長(cháng)高了許多，但是，我們的天真爛漫改變不了�？傁矚g幻想，有時(shí)我們也打打鬧鬧，那時(shí)的我們真是率真可愛(ài)。那時(shí)，三年級的我們，三心二意，不認真的學(xué)習，可能，那時(shí)的我們不想學(xué)習，不想聽(tīng)老師的話(huà)，也不想聽(tīng)家長(cháng)的的嘮叨，那時(shí)的我們童言無(wú)忌，也有點(diǎn)跟爸爸媽媽頂嘴，在跟爸爸媽媽頂嘴時(shí)，我們是伶牙俐齒，爸爸媽媽說(shuō)一句我們頂一句。那時(shí)，四年級的我們鮮艷耀眼的紅領(lǐng)巾，帶上紅領(lǐng)巾我們感到無(wú)比的自豪，那時(shí)，我們全班是全鎮第四名，老師滿(mǎn)臉的不高興，說(shuō)每人的平均成績(jì)在90.2分，太不理想了，為了自己的將來(lái)，我們拼了，我們全班努力學(xué)習，終于在鎮上拿到了第一名，為此，我們高興了許多日子。
現在，五年級的我們即將分別，這個(gè)時(shí)間就像一個(gè)過(guò)客，在我們的生命悄悄地消失，消失在外面的世界里。時(shí)間宛如酒精，在空中放肆的緩緩消失，在還沒(méi)有發(fā)覺(jué)的情況下只剩下它的味道在鼻尖縈繞。雖然我們即將上六年級，但是我們依然稚氣未脫。
五年級作文 篇2
我家的"貪吃鬼",我一有零錢(qián)就會(huì )被它立刻吃光。
它是用塑料做的，色彩斑斕。它大約高16厘米，寬11厘米。儲蓄罐底座是一片綠油油的草坪，在草坪上立著(zhù)一座黃色的房子，蓋著(zhù)一個(gè)紅色的房頂，房子左上方有一扇紫色的窗戶(hù)，右上方掛著(zhù)一個(gè)紫色的小鈴當，房子的前面有一個(gè)藍色的小臺階，這一切構成了一座小巧玲瓏的房子。房子前面站著(zhù)一只公雞，羽毛潔白如雪穿著(zhù)一件紅色的馬夾，脖子上系著(zhù)一個(gè)藍色的禮帽，真是帥呆了。它笑容滿(mǎn)面的，睜一只眼，閉一只眼，張著(zhù)大大的嘴巴，翹著(zhù)大拇指，仿佛在說(shuō)：“小朋友們快來(lái)嘗嘗我的手藝吧！”
“貪吃鬼”非常愛(ài)吃，吃的肚子飽飽的。在也塞不下了，我覺(jué)的自己是否太節約了，便亂花起來(lái)。漸漸的，"貪吃鬼"里的食物越來(lái)越少。最后變的空空如野。這時(shí)，"貪吃鬼"好想在說(shuō)：“小主人，以后不要在亂花錢(qián)�！币院笪以僖膊桓襾y花錢(qián)，因為爸爸掙錢(qián)是不容易的。
“貪吃鬼”到現在還是那么貪吃，可我改掉了亂花錢(qián)的毛病。要知道勤儉是傳統的中華美德，小孩不能亂花錢(qián)。
哈哈，現在你知道“貪吃鬼”是誰(shuí)了嗎?告訴你吧，它是我的好伙伴：儲蓄罐！
五年級作文 篇3
香味令人陶醉，大家一定聞過(guò)不少的香味吧。檸檬味，草莓味，薰香味，草味。這些都是人們喜愛(ài)的味道，不知在生活中人們所接觸的掌聲，是否也有香味呢?
掌聲的味道是淡淡的，優(yōu)雅的芳香，我喜歡生活中處處可見(jiàn)的掌聲，因為它改變了我，讓我成長(cháng)。
記得是在我們剛進(jìn)入這初中的第一天。一切都是新的。新的同學(xué)，新的老師，新的環(huán)境，新的家。離開(kāi)了父母那溫暖舒適的雙翼，獨立成長(cháng)。但是，不一定是每一個(gè)人都能獨立生活的。就在軍訓的一兩天，每當到吃晚飯的時(shí)候，電話(huà)亭里就擁滿(mǎn)了許許多多的 小皇帝 和 小公主 。他們適應不了這與他們家形成鮮明對比的生活，紛紛舉白旗投降，吵著(zhù)，鬧著(zhù)要他們的父母把他們接回家去過(guò)好日子。
而我卻沒(méi)有這樣做，我知道這是我應該磨練的，因為當我們長(cháng)大后，總有一天，我們必須離開(kāi)父母，像風(fēng)箏一樣一個(gè)人去闖蕩，靠自己的雙手去走向社會(huì )，如果一味的靠父母，長(cháng)大后將一事無(wú)成。所以我抱著(zhù)堅強，吃苦的精神，一直堅持著(zhù)。
所以每次回家我都毫無(wú)抱怨之言，開(kāi)開(kāi)心心的回家，開(kāi)開(kāi)心心的去上學(xué)，甚至感到這是一種享受，每次回到家，爸爸媽媽都會(huì )向我鼓掌，他們感到驚訝我竟然能堅持下來(lái)，并沒(méi)有抱怨的話(huà)。我享受著(zhù)這掌聲的味道，那是一種很香的味道，從他們的掌聲中，我感到我已經(jīng)長(cháng)大了，我充滿(mǎn)了自信。
掌聲處處可見(jiàn)，并不稀罕，但體味過(guò)掌聲的香味后，你就會(huì )深深地愛(ài)上它，因為它值得你陶醉、癡迷 催我?jiàn)^進(jìn)，催我努力，催我成長(cháng)。
五年級作文 篇4
水里的，陸地上各種草木的花美麗嬌艷的有很多。陶淵明愛(ài)菊，關(guān)美人愛(ài)牡丹，而我只喜愛(ài)與蓮。
初識蓮花，看它們一個(gè)個(gè)千姿百態(tài)，似冰晶，純結可愛(ài)，有的還是小花苞，青里泛白，嬌羞欲語(yǔ)，有的只開(kāi)了一半，半邊粉白的花瓣散了下去，另一些則躺在花蕊媽媽身上，好像一群衣襯未整的黏人丫頭，還有的，還有的，真不可思議，竟把花瓣全打開(kāi)了，好似舞娘，在牽裙舞蹈著(zhù)，樣子美麗極了！
說(shuō)實(shí)話(huà)，不光外表美，因為親近蓮我還發(fā)現了蓮花雖是從土中生長(cháng)，但從不被沾染，在清水里洗滌過(guò)而不顯妖媚，它中間貫通，外形挻直，不長(cháng)刺，不生枝蔓，枝節，卻在空中散發(fā)出了淡淡的香氣，更顯清芬，它筆直地立在水中，使人忍不住去觀(guān)賞贊美，看它那脆弱的模樣而又不忍心玩弄……
感憾��！因為親近蓮花才得知像它一樣不慕名利和富貴公子品性之人，人間少有。
蓮花它似花中君子，有著(zhù)高尚的的情操和堅貞的品質(zhì)，潔身自愛(ài)，不與世俗合污。
做朵蓮花吧，因為親近蓮，才讓我懂得到了純真和美好，讓我學(xué)習你在泥中默默地生長(cháng)，不沾染灰塵，與荷葉結交朋友，把自己美麗的花瓣露出，然后微笑著(zhù)，微笑著(zhù)去面對生活！
因為親近，所以美好！
五年級作文 篇5
中國是一個(gè)傳統民間文化十分豐富的國家，各個(gè)地區有各自的民間文化，云南的陶器是各地區民間文化中十分突出的一種。
在云南的香格里拉，有一個(gè)尼西鄉。那里生活著(zhù)藏族人，他們用自己靈活的手指和對工具的巧妙運用，創(chuàng )造出來(lái)一種獨特的陶器----尼西黑陶。每個(gè)成功的黑陶都是黝黑發(fā)亮的，上面的紋路清晰可見(jiàn)。
現在尼西已經(jīng)出現了大量的現代化炊具。但是尼西人在煮飯，燉菜，打酥油茶時(shí)，卻依然使用黑陶。
你可能認為這么好的陶器一定需要很珍貴的材料吧?其實(shí)不是的。藏族人認為尼西附近的山都是神山。所以他們認為他們得到大自然的饋贈吧。正正反反，反反正正，藏族人們在山中很容易就能開(kāi)采到泥料。
當他們把胚做好后，就開(kāi)始非常重要的環(huán)節---煅燒。他們用火燒到一半，蓋上松針，鋸末。等火一小，黑陶便會(huì )出現合格的黑色，那是藏族人最崇敬的顏色。
在離香格里拉不遠的省城，有一種更加奇特的陶器。這種陶器主要用來(lái)烹飪一種菜---汽鍋雞。這種鍋中間呈到漏斗形狀。中間有一個(gè)氣孔。將過(guò)一層一層疊起來(lái)，最下面一層裝了高湯，在蒸汽的作用下，高湯汽化后一層一層向上飄，每一層的食材都與他充分融合在一起，達到每一層的味道都很柔和的效果。
在云南，陶器是不可或缺的。大千世界無(wú)奇不有，讓我們一起去別的地方見(jiàn)見(jiàn)別樣的特色民間文化吧!
五年級作文 篇6
校長(cháng)們來(lái)到學(xué)校：“歡迎各位校長(cháng)來(lái)到紫微小學(xué)參觀(guān)指導，今天由我們幫助您參觀(guān)校園�！钡綐翘萸�:“請往這走，我們先去參觀(guān)校史室，墻上的這些照片都是是領(lǐng)導來(lái)我們學(xué)校慰問(wèn)和指導時(shí)拍下的。到二樓：那是我們的校訓
開(kāi)始介紹出來(lái)后：“現在我們上三樓去參觀(guān)輔樓，”。路上講：“我們學(xué)校自1906年建校到20xx年已有106年的時(shí)間，現在的學(xué)校是20xx年新建的，也有十來(lái)年了，我們學(xué)校有一百零幾位老師和約一千七百個(gè)學(xué)生。樓梯上：這是我們上個(gè)學(xué)期科技節的一些優(yōu)秀的節徽設計。到了三樓：“請這邊走�？吹疥犑摇斑@是我們的少先隊隊室”。到二年級：“這是二年級的教室�！甭飞险f(shuō)：“我們小學(xué)有37個(gè)班，一年級有七個(gè)，二到六年級有6個(gè)，一年級實(shí)行了小班化，人數40個(gè)不到，其他年級個(gè)別班有50人，大多是40個(gè)左右�！边@是5年級教室�！薄罢埻@邊下樓梯，我們去參觀(guān)操場(chǎng)”“這是我們的宿舍現在已經(jīng)不用了”那里是南北兩個(gè)籃球場(chǎng)，中間是手球場(chǎng)�！弊罱覀冊谂e辦體藝節，這是一些相關(guān)的照片。請往這邊請，我們去看海寧十大名人讀到沈宏那里：“這是我們的校友沈宏，他只讀過(guò)4年學(xué)，也就是在米業(yè)小學(xué)也就是我們紫微小學(xué)讀的，他是中國著(zhù)名的機械工程師，我們?yōu)樗械津湴�。到報告廳，送客走人。
五年級作文 篇7
在學(xué)習中，我一直有個(gè)對手，那就是小熊，我每次考試都想超過(guò)他，可一直都不成功。
就像那一次，數學(xué)考試。那次的卷子題很簡(jiǎn)單，我很有信心超過(guò)他，可我因粗心把小數點(diǎn)點(diǎn)錯了位置，本來(lái)是他差我三分，變成了我差他兩分。下課后，他對我說(shuō)：“你想超過(guò)我，我沒(méi)意見(jiàn)，可你在檢查時(shí)也不能大意啊!你下次要認真點(diǎn)才能超過(guò)我�！蔽蚁胍彩�，只要我認真，一定可以超過(guò)他!果然，在下次考試中，我超過(guò)了他，下課后，他對我說(shuō)：“看!只要你認真，一定可以超過(guò)我!”
雖然我這次超過(guò)了他，可他依然是我的對手，因為他在之后又超了我不少次。你猜到他是誰(shuí)了嗎?
五年級作文 篇8
新的學(xué)期伊始，我也在新的'工作崗位開(kāi)始了新的工作。剛入初中的孩子們都需要入校課程的培訓，更需要軍訓的磨練和成長(cháng)。四天的陪伴，讓我見(jiàn)證了孩子們的成長(cháng)，也增進(jìn)了我們的情感。
第一天的隊列訓練開(kāi)啟軍訓課程。兩腳分開(kāi)約60度，兩腿挺直夾緊，收臀，小腹微收，挺胸抬頭，收下顎，挺頸，兩眼平視遠方；兩手自然下垂，五指并攏，食指貼于褲縫。這個(gè)動(dòng)作看似簡(jiǎn)單，但是要做的標準而且要能堅持很長(cháng)時(shí)間就不是容易的事情了。站的時(shí)間一長(cháng)就會(huì )覺(jué)得異常的累和苦。頭上頂著(zhù)白花花的太陽(yáng)，不一會(huì )就汗流頰背，時(shí)間一長(cháng)各種疼�？粗�(zhù)他們的辛苦，我只能在他們身后默默地陪伴，細心地鼓勵，堅強的少年們還是挺過(guò)來(lái)！
軍訓是一個(gè)強者的天地，生命在這兒將奏出最強的音符。其實(shí)，我們大家都知道，這幾天的軍訓生活，在軍訓所經(jīng)歷的“酸甜苦辣”，在將來(lái)都會(huì )成為孩子們最最珍貴的回憶……
五年級作文 篇9
在大自然這個(gè)奇妙的世界里，有數不勝數的聲音：風(fēng)聲、雨聲、鳥(niǎo)鳴聲、水流聲……豐富多彩的聲音聚集在一起，彈奏出大自然這首美妙的交響曲。
河流的聲音是最為平常的，但是不知你們有沒(méi)有注意過(guò)，河流的聲音也可以千變萬(wàn)化、悅耳動(dòng)聽(tīng)！我們只要細心聆聽(tīng)，就一定可以聽(tīng)出來(lái)河流聲音中那份獨有的風(fēng)采！
在春天，萬(wàn)物復蘇，春暖花開(kāi)。河流的聲音是輕柔的，就像春姑娘在你耳邊呢喃軟語(yǔ)：“春天來(lái)了，真美，真美！”旋律緩緩的，柔柔的，讓人深深地沉醉其中，依依不舍。
在夏天，驕陽(yáng)似火，酷熱難忍，河流的聲音也就響亮些。烈日下，河流哥哥在你耳邊吼叫，震耳欲聾，恨不得要讓所有的人都知道夏天到了！歡快的旋律讓人全身的細胞舞動(dòng)了起來(lái)，興奮不已。
在秋天，糧食豐收，碩果累累。河流的聲音也就變得歡快些，就像秋弟弟在你身邊嘻嘻笑著(zhù)，對你說(shuō)：“這個(gè)秋天可真豐盛�！迸�(yáng)般溫暖的旋律讓人陷入美好的想象，戀戀不忘。
在冬天，寒風(fēng)刺骨，滴水成冰，河流的聲音也就凄涼些，就像冬妹妹在你耳邊嗚嗚大哭，時(shí)時(shí)刻刻控訴這冬天的寒冷！旋律包含了長(cháng)長(cháng)的孤寂，讓人感到冬天的清冷蕭瑟。
聽(tīng)呀！河流的聲音多么奇妙��！讓我們一起去發(fā)現它們，傾聽(tīng)它們，贊美他們吧！
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