【精選】小學(xué)五年級作文匯總5篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家對作文都不陌生吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的小學(xué)五年級作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)五年級作文 篇1
有人喜歡高貴的孔雀，有人喜歡潔白的天鵝，還有人喜歡可愛(ài)的小白兔，而我卻喜歡行動(dòng)緩慢的小烏龜。
6年前，我家添了一位新成員——小烏龜“小可愛(ài)”。
小可愛(ài)的四肢很短，背上頂著(zhù)由13塊小盔甲組成的一個(gè)堅硬的大殼，小小的腦袋，一雙小眼睛，一只小鼻子，一張似笑非笑的嘴，一條短短的尾巴，十分可愛(ài)。
小可愛(ài)可喜歡吃肉了。每次我給它喂肉，都能吃得干干凈凈，一點(diǎn)兒也不剩。它的“警惕性”可高了，每次我把食物放進(jìn)去時(shí)，它都要把四肢和頭縮進(jìn)殼里，走得遠遠的，確認食物能吃后，才大口大口地吃起來(lái)。
我喜歡烏龜不僅是因為它長(cháng)得可愛(ài)，還因為我更喜歡它堅持不懈的精神。有一天，我把烏龜翻過(guò)身，讓它四腳朝天，我想它肯定翻不過(guò)來(lái)�？墒�，它用頭頂住地面，拼命地蹬著(zhù)腳，第一次失敗了，第二次還是失敗了……直到它成功為止。我想，如果人們都能像烏龜一樣做事堅持不懈，那么世界上會(huì )創(chuàng )造出多少驚人的奇跡��！
我喜歡烏龜，更喜歡它堅持不懈的精神。
小學(xué)五年級作文 篇2
回到博士的秘密基地，炎龍對博士說(shuō)：“博士，我們輸了�！卞X(qián)博士又說(shuō)：“不要灰心，你們輸了是因為鋼鐵獸還太弱了，相信以后一定可以打敗蝙蝠的�！眻A圓說(shuō)：“錢(qián)博士，我們還是得趕緊想想怎么讓光光恢復記憶吧！”錢(qián)博士說(shuō)嗎：“這的確是個(gè)問(wèn)題，對了，柯根，你和光光從小一起長(cháng)大，比我們更了解光光，光光有什么感情比較深的人嗎？”柯根說(shuō)：“感情比較深的人……光光從小就沒(méi)有了父母，只和他唯一的爺爺相依為命，他爺爺一定就是對他來(lái)說(shuō)感情最深的人了�！卞X(qián)博士又說(shuō)：“嗯，很好，現在，我們立刻動(dòng)身去光光的爺爺家�！�
來(lái)到光光的爺爺家，向他說(shuō)明了情況，光光的爺爺愿意去喚醒光光的記憶。
他們所有人都來(lái)到了蝙蝠洞洞口，可是……
小學(xué)五年級作文 篇3
今天放學(xué)，我在，回家的路上發(fā)現了一個(gè)遙控器，我很好奇，東摸摸，西按按，一不小心，按了一個(gè)鍵，我就被黑洞吸進(jìn)去了然后陷入昏迷狀態(tài)。不久，我被一個(gè)“人”搖醒了，我仔細端詳著(zhù)這位救我的人，這哪是人呀!分明是一個(gè)字啊!
我迷迷糊糊地問(wèn)他：“這……這里是哪里啊?”那個(gè)人滿(mǎn)臉微笑地說(shuō)：“這里是‘文字王國’。還有，我們王國的國王想見(jiàn)你，請問(wèn)，你是否愿意前去王宮呢?”“那是當然的!”我高興的回答道。
在路上，我發(fā)現這里的人是“人”字，房子是“房”字，高山是“山”字……不知不覺(jué)，我來(lái)到了王宮，“哇，好華麗，好壯觀(guān)，好漂亮啊!”來(lái)到宮殿的大廳里，我看到一個(gè)“王”字坐在寶座上，我立馬對他說(shuō)道：“您找我來(lái)，肯定有什么事要對我說(shuō)吧�！眹跣χ�(zhù)對我說(shuō)：“的確，明天就要和鄰國——錯別字王國打仗了，希望你能幫我�！薄拔沂謽�(lè )意!”
到了第二天，我左手拿著(zhù)修正液，右手拿著(zhù)圓珠筆。就這樣，我們文字王國浩浩蕩蕩的出發(fā)了，打仗開(kāi)始了我一看到錯別字，就翻出字典，查一查，然后拿出修正液，在上面一涂，再用圓珠筆寫(xiě)上正確的字，這個(gè)字就是我們一方的戰士了。不一會(huì )兒，我們大獲全勝。
我帶著(zhù)既高興又悲傷的心情離開(kāi)了文字王國，高興的是我們大獲全勝，悲傷的是我就要離開(kāi)這里了，有點(diǎn)依依不舍。為了文字國著(zhù)想，以后一定少寫(xiě)錯別字，多給文字王國添加幾名新成員!
小學(xué)五年級作文 篇4
牛是一種勤勞的動(dòng)物。它們有耕牛、耗牛、母牛、奶牛、他、肉牛和公牛。
牛是人類(lèi)的好朋友和得力助手。牛是農民的好朋友，他們?yōu)檗r民犁地，耕田，播種，收割，成天任勞任怨，不辭辛苦。我敢說(shuō)，農民豐收的糧食堆成山，這里面有很大的功勞。它們對農民來(lái)說(shuō)無(wú)所求，只求吃飽草。人們做成牛車(chē)，讓牛來(lái)拉，為人們運送東西。高原上的耗牛被譽(yù)為“高原之舟”，它們是藏人的運輸工具。多偉大的牛��！
牛的品質(zhì)非常高尚。它老實(shí)，勤奮，它無(wú)時(shí)無(wú)刻的把一切無(wú)私奉獻給人類(lèi)。牛的皮可以分成五層，這五層每層都可以做成皮大衣，其中最外面那層最好。牛肉是很好的食物，人吃了可以很有力氣，長(cháng)得又高又壯。牛骨頭是很好的藥材，其中鈣這味藥中很大一部分是從牛骨頭中提取出來(lái)的。就連牛糞也是非常有效的農家肥料。連牛毛也是高級的毛紡原料�？梢哉f(shuō)，牛一身都是寶��！
這時(shí)我不禁想起了四海公園的“蓋世金�！�。它高大無(wú)比，牛頭向下，好像一頭勤勞的牛正在耕地。它象征著(zhù)蛇口人、深圳人的改革開(kāi)放進(jìn)取精神。四川的戲劇家魏明倫提詞的。在“蓋世金�！钡呐赃呌幸粔K石碑。他是一位深圳的'作家提的。他意味著(zhù)深圳人民要向牛一樣樸實(shí)無(wú)華，默默無(wú)聞的工作。
我想在我們的身邊有許多像牛一樣的人，農民們每天不停的種地；工人們每天不停地為我們建造高樓；老師每天不停地交給我們新知識；爸爸媽媽每天無(wú)微不至地關(guān)心我們。他們的品質(zhì)跟牛是多么的相似��！寫(xiě)到這里，我被牛的精神感動(dòng)了，我不禁想到：我也要向他們一樣做一頭勤奮學(xué)習的小公牛。
小學(xué)五年級作文 篇5
老師像春蠶，像太陽(yáng)，像園丁。我永遠不會(huì )忘記老師對我的恩情。
師恩難忘，老師像太陽(yáng)，照耀著(zhù)我。他們用那溫暖的心，我改變。老師是那樣的無(wú)私！
師恩難忘，老師像蠟燭，教育著(zhù)我們。他們用那許多的知識把我們改變。老師是那樣的偉大！
每一次上語(yǔ)文課，張老師不怎么提問(wèn)我們背課文，可有一次張老師去突然提問(wèn)我們背課文了。大家背的不是很好，張老師十分生氣。便留了一些人，午托生都已經(jīng)回家了，只剩下了我們這些住宿生，張老師嚴肅地對我們說(shuō)：“不許說(shuō)話(huà)，認真地背！”老師走后我們便背了起來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，張老師走到門(mén)口生氣的對我們說(shuō)：“讀書(shū)聲音不大，就不可能背好，大聲朗讀！”我們聽(tīng)后，大聲朗讀起來(lái)。
但張老師對我們仍然不放心，有一次走進(jìn)了教室，陳星彤正好有一個(gè)字不會(huì )念，一見(jiàn)張老師來(lái)了便急忙跑到了張老師的身邊，問(wèn)道：“張老師，這個(gè)字怎么念？”“去問(wèn)問(wèn)同學(xué)，如果我現在不在，你怎么辦？”陳星彤聽(tīng)后跑來(lái)問(wèn)我，我告訴了陳星彤這個(gè)字怎么念。我對陳星彤說(shuō)完后，對張老師說(shuō)：“張老師，我為什么記不住呢？”張老師并沒(méi)有生氣，而是很和氣地說(shuō)：“其實(shí)背課文并不難，掌握住方法就能記住了！”“可是我不知道是什么方法，”我好奇地問(wèn)，“您能告訴我是什么方法嗎？”張老師耐心回答道：“你想，這篇課文主要寫(xiě)了什么，每一節或每一段主要寫(xiě)了什么？然后，當你背的時(shí)候就想這些主要的內容，自然就會(huì )背了�！蔽铱粗�(zhù)課文點(diǎn)了點(diǎn)頭，明白了這個(gè)方法。后來(lái)，我試了試，果然，我很快就會(huì )背了。
最后，我們大家都背完了，張老師似乎輕松了許多，老師真的好敬業(yè)呀！
老師那無(wú)微不至的關(guān)懷，老師那春蠶蠟燭般的奉獻，老師園丁般的修剪，老師那陽(yáng)光般的無(wú)私和那如父母般的偉大讓人難忘。炎熱的夏天，老師是那涼爽的風(fēng)；寒冷的冬天，老師是那一絲陽(yáng)光。師恩如山，高山巍��；師恩似海，大海浩瀚！我愛(ài)我的老師！
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