關(guān)于小學(xué)五年級作文9篇
在我們平凡的日常里，大家對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編整理的小學(xué)五年級作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)五年級作文 篇1
“��！”今天期末最后一門(mén)功課終于考完了，我長(cháng)長(cháng)地吐了一口氣。
這時(shí)，語(yǔ)文老師拿著(zhù)一沓語(yǔ)文期末考試試卷走進(jìn)教室。教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們立刻坐回自己的座位上，眼睛都直直地盯著(zhù)試卷，都想知道自己考得如何，放松的心立刻又被吊了起來(lái)。
“這次，”語(yǔ)文老師微笑著(zhù)、頓了頓說(shuō)，“我們班考得不錯！”聽(tīng)了這話(huà)，同學(xué)們馬上猜到我們班這次一定超過(guò)了（2）班，大家都如釋重負地喘了一口氣，但我的心卻越來(lái)越緊張了。因為這次考試并不難，我就屬于那種“大風(fēng)大浪不翻船，經(jīng)常會(huì )在陰溝里翻船”的那種人；其次，老師說(shuō)全班考得都不錯，萬(wàn)一我考砸了，老師不是要重重地批評我了。
“我把我們班的語(yǔ)文成績(jì)報一下，現在報的是80分到90分同學(xué)的成績(jì)，董小云81，何小敏85……”我豎起了耳朵，但左聽(tīng)右聽(tīng)，就是沒(méi)有聽(tīng)到我的名字。我的心這時(shí)“咯噔”了一下，難道我考得那么差嗎？連80分都沒(méi)到嗎？不可能吧！我的自我感覺(jué)還是可以的呀！
“下面是90分以上的同學(xué)，”老師的一句話(huà)馬上把我拉了回來(lái)，我繼續用心地聽(tīng)�！皩O宜菲97，周怡帆95……”��！不會(huì )吧，我語(yǔ)文竟考了95。我驚訝得眼睛也大了。要不是放學(xué)，我想一定高興得會(huì )把天花板也給頂破了。
回家的路上，我走在路上，心里有說(shuō)不出的高興和喜悅，恨不得馬上變成小鳥(niǎo)飛回家去，把這個(gè)好消息告訴爸爸媽媽。
小學(xué)五年級作文 篇2
在生活中，讓我敬佩的人如天上的繁星，如荒漠中的沙子，如草原上的小草那樣數不清。有愛(ài)我的媽媽。有幽默的王老師，還有為人民服務(wù)的解放軍叔叔……但還有一位說(shuō)出來(lái)你可能會(huì )嚇一跳。他就是生活在西漢初期的漢高祖—劉邦。
在秦朝末年，國家十分混亂，老百姓們一個(gè)個(gè)吃不飽，劉邦就是在這個(gè)窮苦的環(huán)境下誕生的。小時(shí)候，劉邦的習慣很不好，常常令別人感到討厭。于是，附件的鄰居紛紛抱怨著(zhù)：“哎呦!你看看，隔壁那太太生了個(gè)混小子—劉邦，這么小就會(huì )偷雞摸狗，這長(cháng)大后習慣會(huì )多糟糕��！”“對呀！你看，我家的雞原來(lái)有十來(lái)只，現在只剩下5只了，這小子太可惡了！”就這樣，小劉邦就在這樣的環(huán)境下長(cháng)大。
又過(guò)了幾年，這時(shí)的劉邦已經(jīng)是一個(gè)二十歲的青年了。這一年，老百姓們忍受不了秦朝的暴政，于是紛紛組成了許多支起義軍。其中，最強的兩支起義軍的統帥是劉邦和項羽。經(jīng)過(guò)這些人的合作努力下，終于滅了秦朝。
后來(lái)，劉邦和項羽都野心勃勃地想當皇帝，于是，他們兩軍打了起來(lái)，猶如兩只兇猛的老虎正在打架。項羽的軍隊力量大，打的劉邦的軍隊落花流水。劉邦若無(wú)其事地說(shuō)：“沒(méi)事，就讓他先得意一會(huì )兒吧，總有一天，我會(huì )將他打敗的�！�
又過(guò)了許多年，劉邦認為：復仇的時(shí)候到了。于是，出動(dòng)了他的十萬(wàn)大軍去攻打項羽。項羽的軍隊想殺出重圍，但是劉邦的士兵一個(gè)不要命似的沖上來(lái)。項羽的士兵一個(gè)個(gè)倒下，項羽最后只剩下一個(gè)人，他悲痛欲絕，于是，拔劍自刎。
劉邦最后在人民的擁護下，當上了皇帝。劉邦之所以能成功，是因為他善于用人，又謙虛。這一點(diǎn)值得我學(xué)習和敬佩。
小學(xué)五年級作文 篇3
我曾經(jīng)在一本書(shū)里看見(jiàn)過(guò)這樣一幅畫(huà)兒，上面畫(huà)的是一條非常小的魚(yú)，它住在深藍的大海里，可是，一些不注意保護環(huán)境的人經(jīng)常往海里扔廢棄物，使海水變臟，小魚(yú)只能游走了。
晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)我變成了畫(huà)里的魚(yú)。
我們生活的海水越來(lái)越渾濁，為了生存，我們不得不四處奔波，我們已經(jīng)搬了多次家。由于氣候不同，有大部分的魚(yú)都死了，最后，只剩我自己了。
夜幕悄悄降臨了。我慢慢游到海邊，想看一看海邊美麗的景色�？墒�，放眼望去，全是垃圾！
我?jiàn)^力向前游著(zhù)。腐爛的樹(shù)枝、廢棄的鋼棍?，它們扎進(jìn)我的身體，使我痛苦萬(wàn)分。
我艱難地游到岸邊，看著(zhù)我賴(lài)以生存的水源烴得這么骯臟，我的心正在破碎，我忍不住哭了起來(lái)。
我突然醒了，才知道這是一場(chǎng)惡夢(mèng)。但我明白這不是一場(chǎng)夢(mèng)，在我們身邊就有這樣的事，并且，每時(shí)每刻都在發(fā)生。我要和大家一起來(lái)保護環(huán)境，讓魚(yú)兒重新回到湛藍的大海里。
小學(xué)五年級作文 篇4
所謂“愛(ài)”是什么？是寒冷天母親送來(lái)的一杯姜茶，傷心時(shí)朋友給予的關(guān)心……對，它們都是，可你有想過(guò)嗎……
就在昨晚，我做了一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)可怕的夢(mèng)。
我夢(mèng)見(jiàn)了放學(xué)回家的我，進(jìn)入家門(mén)后，迎接我的是一雙雙冰冷無(wú)情的臉和眼，而不是原來(lái)那充滿(mǎn)熱情的一句句問(wèn)候：“今天吃的是什么？吃飽了嗎？不夠就說(shuō)，我幫你熱菜�！被颉敖裉鞂W(xué)了些什么？學(xué)會(huì )了嗎？……”此時(shí)，全家人卻各干各的，絲毫不理會(huì )我，好像我不存在似的。正當我在思索原因時(shí)，大腦又把我送到了另一個(gè)地方——學(xué)校。
可這個(gè)“可怕”的夢(mèng)似乎沒(méi)打算給我喘息的機會(huì )，正當我緩過(guò)神來(lái)時(shí)，上課鈴響了，我本能地“疾馳”而上，不遺余力地飛奔到了教室。老師沒(méi)有理會(huì )我這個(gè)“遲到生”，而是繼續為同學(xué)授課。我心想：老師這是怎么啦？平時(shí)這樣她不是早大喝我一頓了嗎？今天怎么……就在我準備進(jìn)教室時(shí)，大腦卻又和我開(kāi)了一個(gè)大大的玩笑，不由我同意，又把我送到了餐館。
平時(shí)拿起菜單點(diǎn)菜，剛選好一樣時(shí)，服務(wù)員總會(huì )說(shuō)：“這道菜不怎么樣，要不試試這道？”我當然會(huì )拒絕他，可身邊的家人老是會(huì )提醒我，拒絕的口氣要溫柔點(diǎn)。我嫌他們煩，老是這樣，可他們仍是會(huì )苦口婆心地給我說(shuō)一大堆道理。這一次，我直接開(kāi)口點(diǎn)餐，菜單也沒(méi)拿。服務(wù)員看我蔑視他，便把我趕了出去。
正當我滿(mǎn)腦子充滿(mǎn)疑惑時(shí)，一句話(huà)插了進(jìn)來(lái)：“起床了！”我被叫醒了。坐上餐桌的我被家人詢(xún)問(wèn)道昨晚是否睡好時(shí)，我沒(méi)有不耐煩，而是把昨晚發(fā)生的事一五一十地告訴了他們。
愛(ài)的氣味就在附近，不是嗎？只是看你懂不懂得珍惜。
小學(xué)五年級作文 篇5
汽車(chē)是我們日常生活中必不可少的交通工具，但是外形基本都是千篇一律，而且還會(huì )排出大量的廢氣，污染環(huán)境。我經(jīng)常想，再過(guò)二十年，我們的汽車(chē)會(huì )變成什么樣子呢
我想象中的新型汽車(chē)外形應該是多種多樣的，有的象橢圓的小水滴；有的象圓形的大皮球；有的象五角星星……,這些汽車(chē)造型各異，色彩和諧。不僅有只能容納一個(gè)人的超級迷你汽車(chē)，還有可以容納幾十人開(kāi)派對的大房車(chē)。
我想象中的新型汽車(chē)功能將更加強大，一切駕駛功能都由電腦控制，我們只需坐在里面享受汽車(chē)快捷的服務(wù)。遇到堵車(chē)，一按按鈕，汽車(chē)兩邊就會(huì )展開(kāi)一對翅膀，象飛機一樣，在廣闊的藍天上翱翔；遇到大海、河流，一按按鈕，汽車(chē)后面就會(huì )展開(kāi)螺旋槳，象輪船一樣，在蔚藍的大海里航行。這種新型汽車(chē)還能自動(dòng)感應車(chē)外的溫度，及時(shí)調整車(chē)里的溫度，讓我們有一種坐在冬日午后花園的感覺(jué)。
我想象中的新型汽車(chē)就象電影中的汽車(chē)人一樣，可以和我們人類(lèi)說(shuō)話(huà)，遇到車(chē)速很快時(shí)，告訴我們要降速；遇到我們心情不好的時(shí)候，還會(huì )講上幾個(gè)笑話(huà)逗我們開(kāi)心，它們就像是我們的朋友，默默地關(guān)心我們，照顧我們。
更重要的是，我想象中的新型汽車(chē)不喝汽油，不排廢氣。它吸收空氣的二氧化碳、霾等有害物質(zhì)作為能源，這樣二十年后我們的城市將是一個(gè)空氣清新、陽(yáng)光明媚的美麗大花園。
我想象中的新型汽車(chē)酷吧，你想擁有這樣的汽車(chē)嗎？那讓我們一起努力吧，用我們聰明的頭腦、豐富的科學(xué)知識、勤勞的雙手來(lái)創(chuàng )造這個(gè)奇跡吧！
小學(xué)五年級作文 篇6
在我成長(cháng)的歷程中，我是幸運的，因為我認識了書(shū)；在我知識的海洋中，我是幸福的，因為我擁有了書(shū)；在我智慧的寶庫中，我是快樂(lè )的，因為我發(fā)現了書(shū)。小時(shí)侯，我只愛(ài)看書(shū)中的插圖，對文字一向忽略；稍大一點(diǎn)，我會(huì )為書(shū)中那些精彩部分而喝彩；再大一點(diǎn)，我才真正跨進(jìn)讀書(shū)的大門(mén)——會(huì )認認真真去讀一本書(shū)，然后想一下故事主要講述了什么事；現在，我讀完一本書(shū)后，會(huì )寫(xiě)下讀后感或讀書(shū)筆記，并且，我會(huì )續寫(xiě)下去。有一次，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)世界名著(zhù)《西游記》中的唐僧師徒在回大唐的路上有遇一難。那時(shí)，我才一年級。當我把這件事告訴父母時(shí)，媽媽的話(huà)卻傷了我的心：“小孩子不懂就別瞎想，想點(diǎn)正事，別整天沒(méi)頭沒(méi)腦的，寫(xiě)作業(yè)去！
”我一聽(tīng)，就更來(lái)勁了。我“哼”了一聲就跑進(jìn)房間，用我那不太端正的字在一張紙上寫(xiě)下了《返唐途遇難》，就是指在返回大唐的路上又遇難，結果在班上引起哄動(dòng)。上個(gè)月，我在睡覺(jué)前看一本名叫《堂.吉科德》的書(shū)，里面發(fā)生的種種事件讓我哭笑不得，我看得津津有味，一直看了兩個(gè)多小時(shí)，打了個(gè)哈欠，一看表——“天哪！
”我叫道，“都這么晚了！
”我連忙收拾起來(lái)，慌亂中，水撒在了我心愛(ài)的書(shū)上，我只好先擦干凈，放那兒晾干，結果第二天上學(xué)差點(diǎn)遲到。書(shū)��！
你是我一生中交的最值得的朋友，我愿一生都與你做朋友，與你一起走過(guò)我人生中的風(fēng)風(fēng)雨雨，與你一起走過(guò)我人生中的.坎坎坷坷。
小學(xué)五年級作文 篇7
在一座嶄新的豪華別墅中，一個(gè)留平頭的小男孩說(shuō)：“唉，現在有什么好玩的呢？”他叫“樂(lè )樂(lè )”，喜歡冒險。一個(gè)挺漂亮的學(xué)生發(fā)小女生回應道：“是呀！都沒(méi)什么好玩的了！”她叫“靈靈”，喜歡跟樂(lè )樂(lè )一起玩耍。還有一只黑白相間的小花貓臥在一只枕頭上，“喵~”地叫了一聲，它叫“琳琳”，十分熱情，平時(shí)用耳邊的小蝴蝶結來(lái)說(shuō)和聽(tīng)人類(lèi)的語(yǔ)言。
琳琳知道一個(gè)秘密，告訴了樂(lè )樂(lè )和靈靈：“喵~樂(lè )樂(lè )靈靈，過(guò)來(lái)！我知道，在樂(lè )樂(lè )爸爸媽媽房間有一個(gè)銀色的小盒子，樂(lè )樂(lè )，你去打開(kāi)，看看里面有什么�！睒�(lè )樂(lè )邊走邊猜想：什么呢？糖果？本子？文具盒？哎呀，看了就知道了！
樂(lè )樂(lè )打開(kāi)后，驚奇得睜大了雙眼！琳琳跳上桌，只見(jiàn)盒子里有一個(gè)像小型銀河的東西，盒子內部寫(xiě)著(zhù)：小型時(shí)光機。沒(méi)等他們去摸一下，全部人以及貓都被吸了進(jìn)去。
樂(lè )樂(lè )睜開(kāi)眼睛，發(fā)現靈靈和琳琳暈了過(guò)去，趕緊跑過(guò)去。這時(shí)，樂(lè )樂(lè )發(fā)現她們之間有一只小猴子，也帶著(zhù)跟琳琳一樣的蝴蝶結。正當樂(lè )樂(lè )驚訝不已的時(shí)候，琳琳和靈靈醒來(lái)了，也被這只小猴子給吸引了�！澳銈兏陕锇�？這樣盯著(zhù)我？”小猴子說(shuō)，“我叫‘攀攀’，是又一次一個(gè)叫樂(lè )樂(lè )的媽媽不小心把我送到這里來(lái)的！”“��？我就是樂(lè )樂(lè )！”樂(lè )樂(lè )驚訝得說(shuō)，并且一一介紹了全部人，“我們要不組成一個(gè)團隊吧！叫‘Colugo冒險團隊’吧，攀攀當隊長(cháng)，因為它比較熟悉地形，我和她們就隨從吧�！�
這時(shí)，地面顫抖了起來(lái)，樂(lè )樂(lè )問(wèn)：“這······是怎么······了？”
小學(xué)五年級作文 篇8
照片上有一個(gè)六歲的男孩子，他就是我盧泓圳，那一年是暑假，因為爸爸在北京出差，媽媽就帶著(zhù)我到北京看望爸爸在和爸爸一起回來(lái)，這是我在天安門(mén)的照片那里人山人海。
你們在照片應該可以看到我帶著(zhù)紅黑白色的帽子，帽子上上寫(xiě)著(zhù)長(cháng)城兩個(gè)字我手上還拿著(zhù)古時(shí)候打仗人們用的大刀，爸爸趁我不知道的時(shí)候，咔嚓一聲，把我照下來(lái)了，當我看到這張照片時(shí)，我都會(huì )想起在北京的回憶。
小學(xué)五年級作文 篇9
小時(shí)候，我是一個(gè)特別不愛(ài)讀書(shū)的一個(gè)人，可是現在我變成了一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的好女孩。下面我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我與我的好朋友書(shū)的故事吧。
有一年暑假，我的媽媽給我買(mǎi)了一本叫做《滿(mǎn)分作文》的書(shū)。我收到書(shū)后，心情十分激動(dòng)。我急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我迅速的游覽一遍作文書(shū)。游覽完畢后，我發(fā)現這本書(shū)里的作文特別有趣，于是我抱著(zhù)書(shū)，走到臥室坐在床上認真的讀起書(shū)來(lái)，過(guò)了一小會(huì )兒，媽媽喊我出去吃飯，我卻怎么也不肯走出房門(mén)。于是，我當做沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，又坐在床上津津有味地讀起書(shū)來(lái)，一直到媽媽拉我出去時(shí)，我才肯跨出房門(mén)。
我飛快的把飯碗里的飯菜吃個(gè)精光，便向房間里跑去。到了房間里時(shí)，我卻不記得把那本書(shū)放在了哪里，于是我邊找邊想：不對呀！我明明把書(shū)放在床頭柜上了呀……我把房間翻了個(gè)頂朝天，卻還找不到那本書(shū)，我開(kāi)始自責起來(lái)。就在這時(shí)，我突然眼睛一亮在床頭柜縫里發(fā)現了那本書(shū)，我拼盡全力，把床頭柜移開(kāi)，去拿那本自己心愛(ài)的作文書(shū)。找到了作文書(shū)，我既開(kāi)心又興奮，然后我就拿起作文書(shū)，坐在床上讀起書(shū)來(lái)，讀著(zhù)，讀著(zhù)我覺(jué)得有些疲勞，之后就我躺在床上進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉。
書(shū)是我們人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)能幫助我們找到通向智慧之門(mén)的地圖，書(shū)讓我們變得這么優(yōu)秀，書(shū)是我們生活中不可缺少的一位朋友，更是一位教我們知識的老師。
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