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當小老師的感覺(jué)真好五年級作文
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的當小老師的感覺(jué)真好五年級作文，希望能夠幫助到大家。
當小老師的感覺(jué)真好五年級作文1
我的媽媽是一位老師，我爺爺、外婆也是老師，可我今天卻要當他們的老師，你一定很好奇吧!
原來(lái)，我們家經(jīng)常因南腔北調鬧笑話(huà)，尤其是爺爺，常令我們捧腹大笑�？磥�(lái)，我必須親自出馬，進(jìn)行普通話(huà)培訓。
在“課前”，我對媽媽進(jìn)行了一次“小測驗”。我把媽媽帶到書(shū)房——臨時(shí)教室，我指著(zhù)裝在花瓶里的玫瑰花，風(fēng)趣地問(wèn)：“What’s this in Chinese?’’媽媽胸有成竹地說(shuō)：“當然是玫瑰了gui)。
我哈哈大笑，連忙糾正“：不是玫瑰(gui)，應該是玫瑰(gui)�！�
為了當好這個(gè)老師，我可不敢怠慢，認真準備了一些字卡。這些字卡上的字雖說(shuō)簡(jiǎn)單，但它們非常容易讀錯。我讓媽媽、爺爺、外婆并排坐在書(shū)桌前，做好聽(tīng)我“講課”的準備。
我唱了一句“當、當、當”代表鈴聲。然后開(kāi)始“一本正經(jīng)”地講了起來(lái)，他們看著(zhù)我的樣子，哈哈大笑，我敲著(zhù)桌子說(shuō)：“嚴肅點(diǎn)�！蔽蚁雀嬖V他們說(shuō)普通話(huà)的作用與好處，又說(shuō)
了一個(gè)關(guān)于說(shuō)話(huà)不標準而引起的笑話(huà)。隨后，我用最標準的普通話(huà)朗讀了一篇課文，我又讓媽媽讀了一遍，她每讀錯一個(gè)地方，我都會(huì )耐心地幫她糾正。
我拿出事先準備和的字卡，開(kāi)始讓他們搶答。我找到一個(gè)“吃”字，外婆連忙說(shuō)：“讀(ci)”。我忙說(shuō)：“讀錯了，應該是(chi)才對�！蔽矣帜贸隽艘粡垺帮L(fēng)”字，問(wèn)：“誰(shuí)會(huì )讀?”爺爺忙舉起手來(lái)，張口就說(shuō)：“當然讀(fen)了”我急忙喊道：“不對，讀(feng)�！蔽蚁耄何业膶W(xué)生還能讀出這樣的錯字，真是不可思議，看來(lái)必須讓他們經(jīng)常練習。接著(zhù)我又帶著(zhù)他們進(jìn)行了一系列的練習。
練習了一會(huì )兒，我說(shuō)“下課了”。趁著(zhù)這幾分鐘，我趕快出了一張有關(guān)普通話(huà)的小試卷，然后我宣布要對媽媽進(jìn)行測試。我把卷子給了媽媽?zhuān)屗鲆槐�，由于我們剛才的努力，媽媽只錯了3個(gè)，我真高興，因為我成功地當了一回小老師。我們全家都很高興，整個(gè)晚上都沉浸在歡樂(lè )之中。
看來(lái)，以后我還要經(jīng)常在家里搞推普活動(dòng)。當小老師的感覺(jué)真好!
當小老師的感覺(jué)真好五年級作文2
那天，我回到爺爺家，看到弟弟正在讀字母。他讀字母的.樣子真好笑：有事把“a”讀成“呀”，有時(shí)又把“O”和“e”弄混，讓我笑的前仰后翻。弟弟為此感到很不服氣：“笑什么？你剛學(xué)字母的時(shí)候不也是這樣？”�！拔译m然也是這樣，可沒(méi)你那么嚴重，音都發(fā)不準“。弟弟腦袋瓜子靈機一動(dòng)，說(shuō)：“那你教我學(xué)字母吧�！薄敖叹徒�，誰(shuí)怕誰(shuí)！哼！”我憤憤地說(shuō)，“我就不信邪了，還教不了你這個(gè)幼兒園的小屁孩兒！”
于是，我說(shuō)干就干，把小板凳搬到字母表前，坐下后，我不禁覺(jué)得很威風(fēng)：”來(lái)，跟我讀“a”，他也讀“啊”a“，我又讀”o“，他也跟著(zhù)讀”o“，我繼續讀”e“，他也鸚鵡學(xué)舌似的跟著(zhù)讀”e"……
嘿，當小老師的感覺(jué)真好，我不由得更來(lái)勁兒了。
終于，他學(xué)會(huì )了讀26個(gè)字母。他說(shuō)：“老師還要求寫(xiě)會(huì )呢！”我心想：“好麻煩，還要寫(xiě)”�？晌遗滤撇黄鹞�，于是一本正經(jīng)地說(shuō);"好啊，當老師必須當到底才行”。我又一個(gè)一個(gè)的叫他寫(xiě)，他很聰明，學(xué)的也很快，他很自滿(mǎn)地說(shuō)：“姐，我比你聰明多了吧”！我說(shuō)：“我學(xué)這些的時(shí)候，不用教就會(huì )了”！他呢，調皮地吐一吐舌頭：“你少在那里吹了”。我雖然嘴上不說(shuō)，但心里還是蠻佩服他的。
可是，好景不長(cháng)，我教他寫(xiě)“m”和“n”的時(shí)候，他老是混在一起，或者是寫(xiě)一些千奇百怪的不知道是什么玩意兒的東西，我已經(jīng)不耐煩了：“真是的，教了你這么多次都不會(huì )”！他先是愣了一下，然后大哭了起來(lái)。嬸嬸跑過(guò)來(lái)，問(wèn)清楚情況后，把弟弟哄好，然后對我說(shuō)：“老師可不是那么好當的，要想當好老師，必須學(xué)會(huì )沉得住氣，既然他不會(huì )，就要把他教會(huì )怎么寫(xiě)為止”。
我又開(kāi)始教了起來(lái)，他還是只會(huì )寫(xiě)一些奇形怪狀的東西。我沒(méi)有氣餒，還是反復地.一遍又一遍的教，終于，功夫不負有心人，天呀！他終于學(xué)會(huì )寫(xiě)這兩個(gè)字母了，弟弟也很高興，把他“珍藏已久”的零食拿了出來(lái)，還奇跡般的說(shuō)了一句：“謝謝姐姐，和我一起吃吧！“
當老師的感覺(jué)真好，但是也很辛苦，所以，我們應該體諒老師，少讓老師操心才好。