一張張的明信片，來(lái)自遠方的祝福，帶給我源源不絕的幸福，雖相隔兩地，卻有著(zhù)無(wú)法形容的溫馨，和滿(mǎn)滿(mǎn)的思念。商店里，擺放著(zhù)琳瑯滿(mǎn)目的禮物，讓人情不自禁的走入店中，精挑細選，買(mǎi)下一個(gè)精致的小禮物，送給想念的人，表達切切的思念。禮物，代表關(guān)懷，使沮喪的人重現希望；使正在努力的人，百尺竿頭，更進(jìn)一步！禮物會(huì )帶給我們，堅定的信念和無(wú)窮的力量。

　　街上，來(lái)來(lái)往往的人車(chē)，從天而降的雪花，真像一幅畫(huà)。手中，每人都手拿禮物，臉上露出笑容。圣誕——這是一個(gè)歡樂(lè )的節日，也是一個(gè)感恩的節日。謝謝大家，給了我最溫馨、最特別的禮物。

　　特別的禮物五年級作文2

　　禮物，說(shuō)到禮物，大概很多人都會(huì )想到精致的手表，貴重的水晶石，讓人喜歡的八音盒……這次，我得到了比這些更珍貴的禮物。

　　事情發(fā)生的不久，數學(xué)的一第次測試，本來(lái)信心十足的以為會(huì )考的很好，可是結果卻出乎意料的差，我的數學(xué)成績(jì)怎么會(huì )變的這么差？當時(shí)接到卷子，我的心已經(jīng)涼了一大截，眼睛里溢滿(mǎn)了淚水，我沒(méi)有讓眼淚掉下來(lái)，因為我不想朋友與老師看到平常堅強的我，會(huì )哭，所以硬是咽了下去，此時(shí)，心里非常非常的內疚，絕望，特別是一想到爸爸媽媽對我的付出那么多，可我是怎么回報他們的，僅僅這樣嗎？

　　怎么辦？怎么辦？要是被媽媽知道了，我……我……，我沒(méi)在往下想，決心把這事隱瞞，等下次再考，就一定考個(gè)好成績(jì)，補回這次的失誤！不知道為什么，可能吧！按同學(xué)們的說(shuō)法，勝利的太多，失敗會(huì )受不了。是嗎？是這個(gè)原因嗎？我想不通，但是那種滋味真的很難受。

　　躲的過(guò)今天，躲不過(guò)明天��！媽媽最終還是發(fā)現了，她沒(méi)有告訴我她偷看了我的.成績(jì)單，而是在碰到我時(shí)親切的跟我說(shuō)：“孩子，一次失敗，并不代表次次失敗，知道失敗了，不是讓你整天都垂頭喪氣，應該趕快找出錯在哪？那次你不是與我說(shuō)過(guò)課文上的那幾句話(huà)嗎？失敗者同樣用盡汗水與力量，讓失敗屬于過(guò)去，勝利才屬于未來(lái)呀！這可是你親口說(shuō)給媽媽聽(tīng)的，怎么？想賴(lài)��！”我記的很清很清，媽媽瞇著(zhù)眼，嘴角彎

　　起對我微笑，這個(gè)笑不同于平常的笑，他包含著(zhù)媽媽對我的信任與鼓勵，是啊，不能在這樣子下去了，我要從新振作起來(lái)才對！這副摸樣不像我。

　　我快過(guò)生日了，許多朋友都在為我準備生日禮物，我想媽媽的那段話(huà)與那個(gè)微笑就是最棒的禮物，那個(gè)使我從拾信心的笑，我會(huì )永記得。

　　特別的禮物五年級作文3

　　“閱讀寫(xiě)作”課的第一天，我來(lái)到教室，教室里十分熱鬧。

　　教室里的一切對我來(lái)說(shuō)都是新的，我與同學(xué)并不認識。開(kāi)始上課了，我坐在椅子上靜靜地等待著(zhù)。老師說(shuō)：“我有一件禮物要送給大家�！�

　　我很好奇，非常期待禮物的降臨。老師給了我們每人一個(gè)信封。我已經(jīng)等不住了，打開(kāi)了信封，瞧瞧里面到底有啥東西。

　　我發(fā)現了一張小紙條，打開(kāi)一看是兩句話(huà)。我粗粗地看了看，看看其他同學(xué)專(zhuān)心致志地在讀，便再一次細細讀了一遍。

　　我領(lǐng)悟到了猛然間，我覺(jué)得這兩句話(huà)對我是一種動(dòng)力，是鞭策。寫(xiě)作是一件開(kāi)心的事情，它能紀錄我的喜、怒、哀、樂(lè )，更是我在人生中的“經(jīng)歷日記”。寫(xiě)作可以當我最好的伴侶，伴隨我一生，我可以不時(shí)地去記載自己的經(jīng)歷、看法、所見(jiàn)所聞的事、也可以寫(xiě)一些社會(huì )上的事……

　　我回過(guò)神再來(lái)看看同學(xué)有的十分專(zhuān)注、嚴肅，有的非常興奮活躍。我有些半信半疑的感覺(jué)，覺(jué)得自己好像是懂了，又好像是沒(méi)懂。這時(shí)，我清楚地看到老師黑亮的眸子閃著(zhù)亮光，仿佛在對我說(shuō)：“加油，你一定會(huì )寫(xiě)好作文的！”我朝老師微微一笑，下決心一定要好好寫(xiě)。

　　老師開(kāi)始上課，老師上得十分生動(dòng)。老師講起了作文。老師耐心的講述與生動(dòng)的比喻，使我知道了作文要寫(xiě)得實(shí)在，寫(xiě)得生動(dòng)。

　　我后來(lái)才明白老師給同學(xué)每一個(gè)禮物都不一樣。我也明白剛才同學(xué)們的神情是那么不一。

　　我再一次去領(lǐng)悟了一遍，覺(jué)得老師給我的禮物終身受用。

　　我十分感謝老師。我會(huì )好好地去珍惜這份新學(xué)期的特殊禮物。