新來(lái)的周老師五年級作文

　　本學(xué)期，我們班來(lái)了個(gè)新的語(yǔ)文老師——周老師。

　　周老師剛來(lái)沒(méi)幾天，我們便發(fā)現，她的表情一直很?chē)烂C，也很少笑。記得開(kāi)學(xué)第一天，周老師的臉就一直板著(zhù)，看著(zhù)那張嚴肅得近乎刻板的臉，真懷念以前陳老師輕聲慢語(yǔ)笑瞇瞇的模樣。

　　開(kāi)學(xué)沒(méi)多久，我們又發(fā)現，周老師不僅是嚴肅，有時(shí)還很兇，對于學(xué)習習慣抓得很?chē)�，從上課習慣到閱讀習慣，什么都管。開(kāi)始，我很不適應，特別是她會(huì )專(zhuān)門(mén)挑出一堂課來(lái)寫(xiě)作業(yè)，評作業(yè)。我認為六年級了，學(xué)習時(shí)間很緊，作業(yè)又多，老師不大可能有時(shí)間這么仔細地批改作業(yè)，可是周老師卻做到了，她不厭其煩，我們卻煩得不行，回家跟媽媽抱怨，媽媽卻笑著(zhù)說(shuō)：“這可算是遇上了個(gè)好老師，要是從你們一年級就這樣抓，你身上的那些壞毛病就不會(huì )養成了�！� 周老師對那些學(xué)習上有些壞習慣的同學(xué)，有一個(gè)最大的妙招——抄，抄課文、抄短文、抄題目……這樣抄了沒(méi)幾周，大家都抄怕了，那些壞習慣自然也迎刃而解了。

　　除了抄，周老師還有一招——找家長(cháng)，這個(gè)我可是第一個(gè)中招的，現在回想起來(lái)，那天下午放學(xué)，我領(lǐng)著(zhù)老師向家里走，一路上惴惴不安地四處張望，既怕同學(xué)跟在后面看笑話(huà)，又怕老師在路上就要批評教訓，更擔心遇到同學(xué)家長(cháng)來(lái)問(wèn)候，好容易到了家，我一會(huì )兒去廁所，一會(huì )兒喝水，總之是要盡量回避周老師那張可怕的臉。 家訪(fǎng)結束后，隨著(zhù)關(guān)門(mén)聲響起，我從自己的小房間溜出來(lái)，偷偷地看一眼，真的'走了，這才放下心來(lái)，問(wèn)老爸談了些什么，還好，周老師只是談了談我寫(xiě)字不認真、作業(yè)馬虎的問(wèn)題，這時(shí)我發(fā)現周老師似乎也沒(méi)有想象中那么可怕。 從那之后，我語(yǔ)文成績(jì)一直在進(jìn)步，看來(lái)老師的這二招很靈��！

　　后來(lái)了解到，周老師教過(guò)18年書(shū)，對我們在想些什么都了如指掌，難怪她的招術(shù)那么有用呢。 不過(guò)周老師也有一個(gè)我們喜歡的特點(diǎn)，不偏愛(ài)好學(xué)生，對班上同學(xué)一視同仁，她還通過(guò)一些有趣的讀書(shū)背書(shū)活動(dòng)，讓我們對她的課開(kāi)始充滿(mǎn)興趣。 這就是我們的周老師。