做一個(gè)有情懷的校長(cháng)五年級作文

　　從溪涌小學(xué)出來(lái)，海風(fēng)陣陣吹來(lái)，令人精神一振。忍不住回頭，為這所只有157個(gè)孩子的美麗小學(xué)校。

　　同昨天的那兩所小學(xué)相比，溪涌小學(xué)肯定是不夠有“檔次”，沒(méi)有闊綽的空間，沒(méi)有精心設計的園林小品，沒(méi)有裝修精致的室內環(huán)境，沒(méi)有那么多生源……可以理解，這所臨近海邊的小學(xué)校，就其位置和規模而言，只能算是一所鄉鎮小學(xué)。

　　而經(jīng)過(guò)和孩子近一個(gè)小時(shí)的盡情互動(dòng)，又和劉玉德校長(cháng)暢談一番之后，我卻感觸頗深，獲益良多。

　　果然，一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)校。

　　這個(gè)看似平常的'小學(xué)校，卻蘊含著(zhù)劉校長(cháng)的多少心思？他正是我所想要成為的校長(cháng)，像一位滿(mǎn)手老繭的農夫，起早貪黑，殫精竭慮，只是為了用心侍弄自己的這一畝三分地。我理解這種教育者的情懷，這種出于對孩子之疼惜，對教育之敬畏的情懷。

　　之所以稱(chēng)劉校長(cháng)為有情懷的校長(cháng)，還有一個(gè)原因，是他是少有的對藝術(shù)教育分外重視并挽起袖子來(lái)親力親為的校長(cháng)。

　　三四年級的孩子，開(kāi)始學(xué)習書(shū)法，而且同加斯頓小學(xué)的書(shū)法課安排是一樣的——從專(zhuān)業(yè)角度來(lái)出發(fā)，以學(xué)習隸書(shū)為主，并由劉校長(cháng)親自授課。

　　學(xué)校成立了小樂(lè )隊，包括小號、架子鼓、電吉他、二胡、古箏、葫蘆絲、薩克斯等，并且每天利用午間時(shí)間進(jìn)行訓練。升旗儀式上，國歌就是由孩子們來(lái)伴奏的。

　　大廳里貼滿(mǎn)了孩子們的美術(shù)作品，并定期更換。劉校長(cháng)本人就對美術(shù)頗有研究，他的炭筆畫(huà)作品相當有水準。

　　在剛剛結束的科技節活動(dòng)中，孩子們動(dòng)手制作了不少極富有創(chuàng )意的小作品。其中，雞蛋的高空墜落實(shí)驗的妙招迭出，更是讓老師們喜出望外。

　　顯然，劉校長(cháng)主持這所小學(xué)校的時(shí)間雖然不長(cháng)，但是他的思路非常明晰，是實(shí)實(shí)在在地做事情。他是懂孩子的，是懂得什么才是利于孩子一生發(fā)展的。就在前一天的教師會(huì )上，有老師說(shuō)當下孩子們的禮貌似乎需要再教育。而他的點(diǎn)撥是：“孩子們?yōu)槭裁礇](méi)有向老師問(wèn)好？”很快，老師們領(lǐng)悟到，根源還是在于老師——當孩子們熱情的問(wèn)好沒(méi)有得到積極的回應后，他們還會(huì )繼續“有禮貌”嗎？

　　臨別，注意到在教師辦公室的門(mén)口，有一個(gè)收拾得清清爽爽的角落，那是供老師練習書(shū)法用的。校長(cháng)很貼心，專(zhuān)門(mén)為這里裝了日光燈。

　　這才是學(xué)校的樣子。

　　有花香，有書(shū)香，也有墨香。

　　有風(fēng)聲，有書(shū)聲，也有琴聲。

　　校長(cháng)的情懷，如果落了地，就成為了一所小學(xué)校的幸福。

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